"Psihogimnastika" M.I. Chistyakova

Kartoteka igara i skica
1. Studije i igre za razvijanje pažnje,
memorija, automatizovana i
izražajne motoričke sposobnosti. Skice za
postizanje relaksacije kod dece.
2. Skice i igre za izražavanje
razne emocionalne
države.
3. Skice i igre sa displejom
individualnih karakternih osobina
Sastavio:
muzički direktor
Mikhailova Evgeniya Vitalievna

1. Šta se čuje?
1. opcija (za djecu 5 - 6 godina):
Voditelj poziva djecu da slušaju i zapamte šta
dešava se ispred vrata. Onda traži da im kaže šta
čuo.
2. opcija (za djecu 7-8 godina):
Na znak voditelja, pažnja djece se skreće sa vrata na
prozor, od prozora do vrata. Onda svako dijete mora reći
šta se gde desilo.

Odjeljak 1. Igre za razvoj pažnje.

2. Budite oprezni! (za djecu 4-5 godina)
Djeca hodaju do "Marta" S. Prokofjeva.
Zatim na riječ "Zečići", koju je izgovorio voditelj, djeca
treba početi skakati, na riječ "konji" - takoreći
udarati kopitom o pod, "rakovi" - da se pomaknu, "ptice" da trče, ruke ispružene u strane, "roda" - da stanu na
jednu nogu.

Odjeljak 1. Igre za razvoj pažnje.

3. Čujte zvukove! (za djecu 7-8 godina)
Voditelj se slaže sa djecom da kada klikne na
klavir je niži registar, trebalo bi da zauzmu pozu
"Vrba koja plače", kada je vrh - u pozi "topola".
Tada počinje igra - djeca idu u krug. Zvuči nisko
zvučna-djeca postaju u pozi "uplakane vrbe" (stopala u širini ramena,
ruke su blago razdvojene u laktovima i vise, glava je nagnuta ulijevo
rame). Na zvuku, snimljenom u gornjem registru, stoje u pozi
"Topola" (pete spojene, prsti razdvojeni, noge ravne, ruke podignute
gore, glava zabačena unazad, pogledajte vrhove prstiju).

Odjeljak 1. Igre za razvoj pažnje.

4. Slušajte pljeskanje! (za djecu 5-6 godina)
Igrači hodaju u krugu.
Kada voditelj pljesne rukama 1 put, djeca bi trebala
zaustavite se i zauzmite pozu rode (stajati na jednoj nozi, rukama
na strane).
Ako voditelj ošamari dva puta, igrači zauzimaju pozu.
žabe (sjednite, spojite pete, prste i koljena sa strane,
ruke između stopala na podu).
Uz tri pljeska, igrači nastavljaju hodanje.

Odjeljak 1. Igre za razvoj pažnje.

5. Canon (za djecu 7-8 godina)
Igra se igra na muziku F. Burgmüllera "Barcarolle"
(izvod). Djeca stoje jedno iza drugog. Ruke se oslanjaju na ramena
ispred onoga koji stoji. Čuvši prvi ritam muzike,
prvo dijete podiže desnu ruku gore, drugo i na drugom. itd. Kada sva djeca podignu desnu ruku,
sljedeći otkucaj počinje podizati istim redoslijedom lijevo
ruku. Podižući levu ruku, deca se takođe smenjuju uz muziku
spusti ruke.

Odjeljak 1. Igre za razvoj pažnje.

6. Canon za djecu (za djecu 4-5 godina)
Igrači stoje u krugu. Na pjesmu za okrugli ples
Djeca "Selesenjuška" naizmjence rade sljedeće
pokreti: jedan čučnu i ustane, drugi udari
ruke, treći čuči i ustaje itd.

Odjeljak 1. Igre za razvoj pažnje.

7. Posmatrači (za djecu 6-7 godina)
Igrači hodaju u krugu, držeći se za ruke, na znak
voditelj staje, daje četiri pljeska,
okrenite se i nastavite da se krećete.
Smjer se mijenja nakon svakog signala. Ne
pravilno dovršenje zadatka napušta igru.
Muzička pratnja: E. Jacques-Dalcroze. "Mart".

Odjeljak 1. Igre za razvoj pažnje.

8. "pisaća mašina" (za djecu 8-9 godina)
Svakom igraču je dodijeljeno slovo abecede.
Tada se izmišlja jedna riječ ili fraza od dvije ili tri.
riječi. Na znak, djeca počinju kucati: prvo "slovo"
riječi plješću, zatim sekundu, itd. Kada riječ
će biti odštampano, sva djeca plješću rukama.

10. Odjeljak 1. Igre za razvoj pažnje.

9. Četiri elementa (za djecu 6-7 godina)
Igrači sjede u krugu. Voditelj se slaže sa
da ako je rekao riječ "zemlja", svi bi trebali
spustite ruke, ako je riječ "voda" - ispružite ruke
naprijed, riječ "vazduh" - podignite ruke gore, riječ
"Vatra" - za rotiranje ruku u zglobu i
lakatnih zglobova. Razmatra se ko je u krivu
gubitnik.

11. Odjeljak 1. Igre za razvoj pamćenja.

10. Ponovi za mnom (za djecu 6-7 godina)
Djeca stoje kraj voditeljskog stola. Domaćin nudi jednu
djetetu da pljesne sve što mu se tapka olovkom:
vodeći. Ostala djeca pažljivo slušaju i procjenjuju
izvođenje pokretima: podići palac prema gore,
ako su pljeskanje ispravne, i spustite ga dolje, ako
pogrešno.
Ritmičke fraze treba da budu kratke i jasne na svoj način.
struktura

12. Odjeljak 1. Igre za razvoj pamćenja.

11. Pamti pokrete (za djecu 5-6 godina)
Djeca ponavljaju pokrete ruku i nogu iza voditelja. Kada
zapamtit će redoslijed vježbi, ponoviti ih
obrnutim redosledom.

13. Odjeljak 1. Igre za razvoj pamćenja.

12. Zapamtite svoje mjesto (za djecu 4-5 godina)
Djeca stoje u krugu ili u različitim kutovima hodnika, svako
moram zapamtiti svoje mjesto. Na muziku I. Dunaevskog
"Galop" se svi razbacuju, a sa završetkom muzike treba
vratiti na svoja mjesta.

14. Odjeljak 1. Igre za razvoj pamćenja.

13. Zapamtite svoju pozu (za djecu 4-5 godina)
Djeca stoje u krugu ili u različitim kutovima hodnika, svako dijete treba
zauzmite pozu i zapamtite je. Kada muzika počne da svira
sva djeca bježe, na kraju se trebaju vratiti svojim
mjesta i stajati u istom položaju. Muzička pratnja: S.
Bodrenkov. "The Burner Game".

15. Odjeljak 1. Igre za razvoj pamćenja.

14. Slušajte i igrajte! (za djecu 7-8 godina)
Voditelj poziva 1-2 puta nekoliko različitih
pokrete bez njihovog pokazivanja. Djeca moraju proizvoditi
pokreti u istom redosledu kao i oni
imenovan vodećim.

16. Odjeljak 1. Igre za razvoj pamćenja.

15. To je poza! (za djecu 5-6 godina)
Igrači zauzimaju različite poze. vožnja,
gledajući ih, moram ih zapamtiti i reprodukovati,
kada se sva djeca vrate u prvobitni položaj.

17. Odjeljak 1. Igre za razvoj pamćenja.

16. Zapamtite redosled! (za djecu 5-6 godina)
4 - 5 igrača se postavljaju jedan za drugim
bez posebnog reda. Vozač, gledajući djecu,
mora se okrenuti i reći ko stoji iza koga. Onda
drugi postaje vođa.

18. Odjeljak 1. Igre za razvoj pamćenja.

17. Ko je šta uradio? (za djecu 5-6 godina)
Četiri igrača stoje jedan pored drugog. Uz muziku
D. Kabalevsky "Vesela bajka" smjenjuju se
izvodite razne pokrete i ponovite ih 4 puta.
Peto dijete mora zapamtiti šta je radilo i
ponavljaju njihove pokrete.

19. Odjeljak 1. Igre za razvoj pamćenja.

18. Umetnik (za decu 5-6 godina)
Dijete igra ulogu umjetnika. On pažljivo
onda razmisli koga će nacrtati
okreće se i daje mu verbalni portret.

20. Odjeljak 1. Igre za razvoj pamćenja.

19. Senka (za decu 5-6 godina)
Muzika A. Petrova Zvuči "Zov plavetnila".
(iz filma "Plava ptica").
Dvoje djece hoda niz polje kroz polje, jedno ispred, a drugo dva-tri koraka iza. Drugo dijete je "sjena" prvog. "Sjena" mora
ponovite tačno sve radnje prvog djeteta koje će otrgnuti
cvijet sa strane puta, sagnut će se za lijepim kamenčićem, onda ono
jedna noga, zaustavit će se i pogledati ispod ruke, itd.

21. Odjeljak 1. Igre za razvoj pamćenja.

20. U prodavnici ogledala (za djecu 5-6 godina)
U radnji je bilo mnogo velikih ogledala. Ušao tamo
čovječe, imao je majmuna na ramenu. Ona je videla
sebe u ogledalima i mislio sam da su to drugi majmuni,
i počeo da im pravi grimase. Odgovorili su joj majmuni
isto. Stresla je šakom na njih, i iz ogledala
zaprijetila, lupila je nogom, i svi majmuni
udarali nogama. Šta god da majmun radi, sve
ostali su tačno pratili njene pokrete.

22. Odjeljak 1. Igre za razvoj pamćenja.

21. Izviđači (za djecu 5-6 godina)
1. opcija (za djecu 6 - 7 godina). U sobi bez posebnog reda
stolice su raspoređene. Jedno dijete (izviđač) hoda preko sobe,
zaobilazeći stolice sa obe strane, i drugo dete (komandant),
pošto je upamtio put, na isti način mora voditi odred. Onda
druga djeca postaju izviđači i komandanti odreda. Scout
krči novi put, a komandant vodi cijeli odred tim putem
itd.
2. opcija (za djecu 6 - 7 godina). Početak igre je isti kao u 1
opciju, ali komandant mora početi da vodi odred odakle je došao
izviđač i vodi do mesta odakle je izviđač došao. Musical
pratnja: E. Brusilovski.

23. Odjeljak 1. Igre za savladavanje motoričkog automatizma.

22. Checkbox (za djecu 4-5 godina)
Igrači šetaju po sali uz "Bugarsku pjesmu"
(obrada T. Lomova). Kada domaćin podigne zastavu
gore, sva djeca treba da prestanu uz muziku
nastavlja da zvuči.

24. Odjeljak 1. Igre za savladavanje motoričkog automatizma.

23. Zabranjeni broj (za djecu 6 - 7 godina)
Igrači stoje u krugu. Odabran je broj koji ne može biti
izgovori, umjesto da to izgovori, igrač udari u
ruke. Na primjer, zabranjeni broj 5. Igra počinje,
kada prvo dijete kaže "Jedan", sljedeće
nastavlja brojanje, i tako do pet. Peto dijete u tišini
pljesne rukama 5 puta. Šesto kaže: "Šest" itd.

25. Odjeljak 1. Igre za savladavanje motoričkog automatizma.

24. Suprotni pokreti (za djecu
5 - 6 godina)
Djeca stoje u dva reda jedno naspram drugog. Ispod
muziku "Canadian Folk Song" na početku svake
takt drugi red izvodi pokrete,
suprotno od grlića materice.
Ako prvi red čuči, onda drugi odskače.
itd.

26. Odjeljak 1. Igre za savladavanje motoričkog automatizma.

25. Stani! (za djecu 5-6 godina)
Djeca idu uz muziku E. Jacques-Dalcrozea "Marš".
Odjednom se muzika prekida, ali djeca moraju nastaviti
istim tempom sve dok voditelj ne kaže: "Stani!"

27. Odjeljak 1. Igre za savladavanje motoričkog automatizma.

26. Zamrzni se! (za djecu 6-7 godina)
Djeca skaču u ritmu muzike D. Kabalevskog "Klovnovi"
(noge u stranu - zajedno), uz skakanje uz pljeskanje
preko glave i preko bedara. Odjednom se muzika prekida -
igrači moraju imati vremena da se ukoče u pozi, što
došlo je do prekida muzike. Muzika ponovo svira
ostali nastavljaju da igraju. Igrajte do
ostat će samo jedan igrač koji je prepoznat
pobjednik.

28. Odjeljak 1. Igre za savladavanje motoričkog automatizma.

27. Molim te! (za djecu 7-8 godina)
1. opcija. Svi učesnici igre, zajedno sa voditeljem, postaju
krug. Voditelj kaže da će prikazati različite pokrete.
(fizičko vaspitanje, ples, strip), a oni koji se igraju treba
ponovi samo ako on doda riječ emisiji
"molim". Ko pogreši ispada iz igre.
2. opcija. Igra se odvija na isti način kao u 1. verziji, ali samo onaj koji
napravi grešku, ide u sredinu i obavlja neki zadatak,
na primjer, osmijeh, skakanje na jednoj nozi, itd.

29. Odjeljak 1. Igre za savladavanje motoričkog automatizma.

28. Zabranjeni saobraćaj! (za djecu 5-6 godina)
Djeca su okrenuta prema voditelju. Na muziku I. Dunaevskog
"Kako je dobro svuda" na početku svakog takta
izvodite pokrete ruku koji pokazuju
vodeći.
Zatim se bira jedan pokret koji se ponavlja.
je zabranjeno. Svako ko ponovi zabranjeni potez
napušta igru.

30. Odjeljak 1. Igre za savladavanje motoričkog automatizma.

29. Prazan kutak (za djecu 7-8 godina)
Tri para djece koja se igraju smještena su u tri ugla sobe, četvrti
ugao ostaje prazan. Uz muziku, djeca se kreću u parovima u prazan ugao
po određenom redoslijedu: 1., 2., 3. par; 2., 3. itd.
Kada akcija poteza postane automatska, vođa
upozorava da je riječ "više" par koji je upravo otrčao
prazan ugao, trebalo bi da se vrati nazad, a sledeći par,
će se preseliti u njihov ugao, ostati na mjestu i samo dalje
sljedeća muzička fraza za trčanje u novi prazan kut.
Djeca ne znaju unaprijed kada će voditelj dati komandu "još", a moraju
budite na oprezu. Ako su djeca mlađa od šest, onda u nekom kutku može biti jedno
dijete, a ako je više od šestero, onda je dopuštena zajednica troje djece.

31. Odjeljak 1. Igre na otvorenom.

30. DVA KOKNOTA SU RASPRAVLJENA (za djecu 5-6 godina)
Dvoje djece stisnu prste na leđima, postanu
na jednoj nozi i dok svira muzika A. Raicheva
"Posvađala se dva pijetla", skaču, pokušavaju
udarajte se oštrim pokretima ramena naprijed.

32. Odjeljak 1. Igre na otvorenom.

31. Igla i konac. (za djecu 4-5 godina)
Djeca stoje jedno za drugim. Prvo dijete-
igla. Trči, mijenja smjer. Ostali trče za
njega, pokušavajući držati korak. Igru prati
Francuska narodna pjesma "The Hunchbacks".

33. Odjeljak 1. Igre na otvorenom.

32. Zmaj grize rep. (za djecu 5-6 godina)
Igrači stoje jedan iza drugog, držeći se za struk
ispred onoga koji stoji. Prvo dijete je glava zmaja
posljednji je vrh repa. Dok je D.
Nuryeva "Orijentalni ples", prvi igrač pokušava
zgrabi posljednju - zmaj se uhvati za rep.
Ostala djeca se žilavo drže jedno za drugo. Ako
zmaj ne uhvati svoj rep, tada umjesto zmajeve glave
drugo dijete ustaje.

34. Odjeljak 1. Igre na otvorenom.

33. Dosadno je, dosadno sedeti tako. (za djecu 5-6 godina)
Igrači sjede na malim stolicama.
Na suprotnom zidu su stolice, ali ih je jedna manje.
Voditelj kaže: Dosadno je, dosadno je tako sjediti,
Svi se gledaju;
Nije li vrijeme da trčimo
I promijeniti mjesto?
Čim voditelj završi s govorom, djeca treba brzo da trče.
i sjednite na stolice uz suprotni zid.
Gubi onaj ko je ostao bez stolice.

35. Odjeljak 1. Igre na otvorenom.

34. Zamke. (za djecu 5-6 godina)
Domaćin bira zamku. Zamka stoji i okreće se
okrenut prema zidu. Ostala djeca su na suprotnom zidu.
Uz muziku (I. Haydn, "Rondo". Odlomak) djeca pritrčavaju
zamku, pljesnu rukama i reci: Jedan-dva-tri,
Jedan dva tri.
Radije nas
uhvati ga!
Zatim trče na svoja mjesta. Lovishka sustiže momke.
Igra se ponavlja.
Onaj ko je uhvaćen postaje zamka.

36. Odjeljak 1. Igre na otvorenom.

35. Fox, gdje si? (za djecu 5-6 godina)
Djeca stoje u krugu koji vodi u sredini. Onda oni
okrenu se i zatvore oči. U ovom trenutku, voditelj hoda
krug i neprimjetno za momke sa unaprijed određenim dodirom
imenuje lisicu, ostalo - zečeve.
Na znak svi otvaraju oči, ali niko ne zna; ko je
Fox. Domaćin prvi put zove: "Fox, gdje si?" Lisica ne bi trebala
ne odati se ni riječju ni pokretom, na isti način drugi put, ali u
treća, lisica, odgovara: "Tu sam" - i juri da uhvati zečeve. zec,
čučeći, ne možete uhvatiti.
Uhvaćeni zečevi su van igre.

37. Odjeljak 1. Igre na otvorenom.

36. Sova. (za djecu 4-5 godina)
Djeca biraju vozača - sovu koja sjedi
gnijezdi se i spava, u to vrijeme djeca počinju trčati i skakati.
Tada domaćin kaže: "Noć!" Sova otvara oči
i počinje da leti. Svi igrači bi se trebali smrznuti odjednom.
Ko se kreće ili se smeje postaje sova.
Igru prati muzika O. Geilfusa "Balalar".

38. Odjeljak 1. Igre na otvorenom.

37. Polarni medvjedi. (za djecu 6-7 godina)
Ocrtano je mjesto gdje će polarni medvjedi živjeti.
Dvoje djece se drže za ruke - ovo su polarni medvjedi.
Uz riječi: "Medvedi idu u lov" - trče,
pokušava opkoliti i uhvatiti jednog od igrača.
Onda opet odlaze u lov.
Kada su svi igrači uhvaćeni, igra je gotova.

39. Odjeljak 1. Igre na otvorenom.

38. Najspretniji jahač (za djecu 5-6 godina)
Stolice su nasumično raspoređene po prostoriji.
Jahači sjede na stolicama okrenutim prema leđima. Kada
počinje muzika, svi ustaju sa svojih stolica i počinju da skaču
kroz hodnik, oponašajući pokrete konja.
U ovom trenutku domaćin uklanja jednu stolicu. WITH
kraj muzike (R. Šuman. "Hrabri jahač") deca
treba da sedi na stolicama, ali uvek okrenut leđima.
Onaj bez stolice izlazi iz igre. Igra
nastavlja sve dok ne ostane samo jedan
stolica za najspretnijeg jahača.

40. Odjeljak 1. Igre na otvorenom.

39. Put. (za djecu 6-7 godina)
Djeca su podijeljena u dvije ekipe sa istim brojem učesnika.
U svakom timu, djeca se spajaju za ruke, formirajući dva kruga, i to na znak
vođa počinje da se kreće u krug udesno do
muzika će prestati (pauza u muzici nakon različitog broja taktova: (6, 12, 18
itd.).
Nakon toga, vođa daje zadatak, koji oba izvode
timovi. Beli, voditelj kaže: "Put!", članovi svake ekipe
stanite jedan za drugim, stavite ruke na ramena ispred onoga koji stoji,
čučnu, blago naginjući glavu nadole. Ako voditelj kaže: "Lopata!"
svi učesnici u igri idu u centar svog kruga, spajajući ruke
centar. Ako "Udarci!", svi učesnici u igri čučnu, polažući ruke
glava.
Ove zadatke izmjenjuje vođa.
Ko brže završi zadatak dobiće bod.
Tim sa najviše bodova pobjeđuje.
Igra se izvodi uz rusku narodnu pjesmu "Kuma".

41. Odjeljak 1. Igre na otvorenom.

40. Vreteno. (za djecu 6-7 godina)
Igrači su podijeljeni na dvoje. grupe i postaju jedni druge
prijatelju. Na komandu "Počnimo!" djeca stoje prva
treba brzo, poput vretena, da se omotaju oko sebe.
Onda ih komšije prime za struk i okreću se
već zajedno, itd., dok ne stignu do posljednjeg u nizu.
Pobjednik je grupa čija se djeca brže okreću.
Muzička pratnja:
"Lezginka" (dagestanski narodni ples).

42. Odjeljak 1. Igre na otvorenom.

41. Rechenka. (za djecu 5-6 godina)
U igri su uključene dvije grupe djece. Označavanje na
polu uska rijeka, prilazite joj jedan po jedan
svaku grupu i pokušajte je preskočiti.
Ko je skočio, vraća se u svoju grupu, a ko
ne, moram ići na sljedeću.
Koja grupa će imati više djece na kraju igre,
ona je pobedila.
Igru prati azerbejdžanski narod
plesna muzika u aranžmanu S. Rustamova.

43. Odjeljak 1. Igre za smirivanje i organiziranje.

42. Slušajte komandu! (za djecu 5-6 godina)
Djeca idu na muziku (R. Gazizov. "Mart") u koloni
jedan za drugim; kada muzika prestane, sve
stani i slušaj ono što se govori šapatom
naredbu vođe i odmah je izvrši.
Komande se daju samo za smirenje
pokreta.
Utakmica se igra dok grupa ne bude dobra
sluša i precizno izvršava zadatak.

44. Odjeljak 1. Igre za smirivanje i organiziranje.

43. Uredite postove. (za djecu 6-7 godina)



odmah zaustavite.

45. Odjeljak 1. Igre za smirivanje i organiziranje.

44. Pogledaj svoje ruke! (za djecu 5-6 godina)
Djeca marširaju uz muziku (F. Schubert! "Marš")
jedan za drugim. Komandant je ispred. Kada je komandant
pljesne rukama, posljednje dijete koje je otišlo
odmah zaustavite.
Ovako komandant raspoređuje svu decu u svom začetu
redosled (lenjir, krug, uglovi, itd.).

46. ​​Odjeljak 1. Igre za smirivanje i organiziranje.

45. Ko stoji iza koga? (za djecu 5-6 godina)
Stolice su nasumično raspoređene po prostoriji. V
U sali svira muzika A. Ferro "Gavotte". jedno dijete,
koga je voditelj pozvao, hoda između stolica i,
čuvši prestanak muzike, sjeda na najbližu stolicu.
Vođa zove sljedećeg, a on ponavlja
radnje prethodnog djeteta. Kad sva djeca sjednu
stolice, voditelj poziva djecu da se naizmjence ustanu i
idi na prethodno mjesto.
Trebali bi ustati istim redoslijedom kojim su pozvani
početak igre je voditelj.
Ležerno…..?????

47. Odjeljak 1. Igre za smirivanje i organiziranje.

46. ​​Idemo po plavu pticu (za djecu 5-6 godina)
Djeca duvaju kroz hodnik, držeći se za ruke i govore
više puta uz muziku (I. Sad. "Procesija") riječi:
U dugom smo redu
Pratimo Plavu pticu,
Pratimo Plavu pticu,
Pratimo Plavu pticu.

48. Odjeljak 1. Studije o ekspresivnosti gesta.

47. To sam ja! To je moje! (za djecu 4-5 godina)
Dete razgovara sa gluvom bakom koja,
ispostavilo se da on to traži. On je to već shvatio sa
baka treba da priča rukama: 4 ništa
baka ne čuje.
Baka pita: "Gdje je Vitya?" (zvano ime
igranje), "Čije su ovo knjige?", "Čije igračke?" itd.
Dječak odgovara pokretom. Ekspresivni pokreti:
ruka savijena u laktu, kažiprst uperen
na grudima: "Ja!"; ruka pritisnuta na grudi: „Moja,
pripada meni!"

49. Odjeljak 1. Studije o ekspresivnosti gesta.

48. Začarano dijete (za djecu 5-6 godina)
Dijete je bilo začarano. Ne može govoriti.
Odgovara na pitanja pokretima.
Kažiprstom pokazuje na razne predmete
i upute: ormar, sto, dolje, gore, tamo.

50. Odjeljak 1. Studije o ekspresivnosti gesta.

49. Koliko zvukova. (za djecu 5-6 godina)
Voditelj nekoliko puta kuca po stolu olovkom.
Dijete treba na prstima pokazati koliko je zvučalo
udarci.

51. Odjeljak 1. Studije o ekspresivnosti gesta.

50. Evo ga! (za djecu 5-6 godina)
Dijete mora bez riječi reći o veličini i
oblik predmeta koji mu je dobro poznat.
Uz pomoć gesta karakteriše subjekt:
mali, veliki, šiljasti, veliki, okrugli,
četvorougaoni, mali, dugi, kratki.

52. Odjeljak 1. Studije o ekspresivnosti gesta.

51. Tiho! (za djecu 3-4 godine)
Dva miša moraju preći cestu na kojoj
mače spava. Ili hodaju na prstima ili
zastanite i pokažite jedni drugima znakovima:
"Tišina!".
Etida se izvodi na muziku B. Berlina „Spavanje
Kitty".
Izražajni pokreti: ispružite vrat naprijed,
stavite kažiprst na stisnute usne, obrve
podići.

53. Odjeljak 1. Studije o ekspresivnosti gesta.

52. Vrati ga! (za djecu 4-5 godina)
Dijete traži da mu da igračku.

horizontalno, dlanovima prema gore.

54. Odjeljak 1. Studije o ekspresivnosti gesta.

53. Dođi k meni! (za djecu 3-4 godine)
Dječak doziva bebu koja uči da hoda
na svoju ruku.
Izražajni pokreti: sedite, obe ruke
ispružena prema bebi.

55. Odjeljak 1. Studije o ekspresivnosti gesta.

54. Odlazi! (za djecu 3-4 godine)
Dijete odguruje nasilnika.
Izražajni pokreti: držite se za ruke
uspravno, dlanovi okrenuti prema van.

56. Odjeljak 1. Studije o ekspresivnosti gesta.

55. Zbogom! (za djecu 3-4 godine)
Ogroman bijeli motorni brod polazi s pristaništa.
Ispraćajući, gledajući mornare koji stoje na palubi i
putnici koji im mašu podignutom rukom:
„Zbogom! Vidimo se!"

57. Odjeljak 1. Studije o ekspresivnosti gesta.

56. Neću ti pokazati! (za djecu 5-6 godina)
Mama je djevojčici dala malo ogledalo tako da
mogla je bacati sunčeve zrake. Djeca okružena
devojka, zamolila da pokaže šta je to. Ali devojka, pritiska
sa dlanovima ogledala na grudima i rastavljenim laktovima,
sa strane na stranu: "Neću ti pokazati!"

58. Odjeljak 1. Studije o ekspresivnosti gesta.

57. Ne znam! (za djecu 6-7 godina)
Neznanog dječaka pitaju za nešto, ali samo on
sliježe ramenima i širi ruke: „Ne znam“, „Nemoj
Imam ideju", "Nisam ništa vidio."
Izražajni pokreti: podignite obrve, spustite
uglove usta, podignite ramena na trenutak, ruke lagano
dio, otvorenih dlanova.

59. Odjeljak 1. Studije o ekspresivnosti gesta.

58. Igranje grudva (za djecu 5 - 6 godina)
Zima. Djeca u vrtu igraju grudve na muziku G. Struvea
"Veselo brdo".
Ekspresivni pokreti. Sagnite se, uhvatite s dvije ruke
snijeg, uspravi se i baci oštru kratku kuglu snijega
pokret, širom otvorenih prstiju.

"Dobro jutro"

Cilj: Učenje djece da se kroz muziku podese na radosno emocionalno stanje.

Zvuči muzika, djeca sjede na stolicama.

Vodeći: Sjediš, pognute glave, drijemaš, spavaš; odjednom osetite kako vam sunčeva zraka klizi po licu, polako otvorite oči, protegnite se, ustanete, priđete prozoru i, otvorivši ga, divite se ranom jutru. (muzika prestaje)

"Sunčani zeko"

Igra - opuštanje

Cilj: Uklanjanje napetosti mišića lica.

Vodeći:

Želite li se igrati sa Sun Bunnyjem? (Svira muzika)

Sunčev zrak je pogledao u tvoje oči. Zatvori njihov . Trčao je dalje preko lica, nježno ga gladio dlanovima po čelu, nosu, ustima, obrazima, bradi, nježno ga gladio po glavi, vratu, rukama, nogama. Popeo se na stomak - mazio stomak. Sunčani zeko nije nestašna osoba, on vas voli i mazi, sprijateljite se s njim. Fino! Sprijateljili smo se sa "Sunčanim zekom", duboko udahnuli i nasmejali se jedno drugom. Divno je što smo se upoznali!

"Želim spavati"

Mimička gimnastika

Cilj: Naučite koristiti mišiće lica za prenošenje određenih emocionalnih stanja

Dječak je zamolio roditelje da mu dozvole da Novu godinu dočeka sa odraslima. Ali što je bliže noći, to više želi da spava. Dugo se bori sa snom i na kraju zaspi.

Izražajni pokreti: zijevanje, gornji kapci spušteni, obrve podignute, glava nagnuta prema dolje, ruke spuštene

Izvodi se uz muziku

"kiša"

Studija izražavanja emocija

Cilj: Učiti optimističnoj viziji svijeta, osjećaju radosti u sebi, kroz razvoj vještina muzičke percepcije i plastičnog samoizražavanja

Kiša u junu

Liči na mene.

Evo ga trči, zvone potočići,

Skakanje preskakanje

I peva pesme

I nikad se ne umoriš od osmeha.

V. Chizhov

U vrućem ljetu zabavno je trčati po kiši, skakati na jednoj nozi, hvatati kapljice i vrtjeti se pod mlazovima vode. Primamljivo je preskočiti lokvicu i skočiti u njenu sredinu, prskajući vodu po stranama.

Izražajni pokreti: kratko trčanje, skakanje sa uvučenim nogama.

Oluja"

Gimnastika prstiju sa onomatopejom

Cilj: Razvoj opšte i artikulacione motorike, poboljšanje koordinacije pokreta, jačanje mišića. Prenesite karakter muzičke slike zvučnim pokretima
Ispuštene kapi (kucnite sa dva prsta svake ruke po stolu)
Pada kiša ( kucati sa četiri prsta)
Izliva se kao iz kofe! ( kucam jače)
Tuča je nestala ( izbiti dio kostima prstiju)
Munje bljesnu (šištanje, nacrtajte munju prstom u zraku)
Thunder! ( bubnjanje pesnicama ili pljeskanje)
Svi brzo trče kući (krijemo ruke iza leđa)
A ujutru sunce ponovo sija! (rukama opisujemo veliki krug)

"duga"

Inscenacija - improvizovana

Cilj: Poboljšati sposobnost djece da kreiraju slike koristeći plastiku i pokrete. Probudite radosne emocije u komunikaciji sa prirodom.

Pripremni radovi:Upoznavanje sa dugom kao prirodnim fenomenom.

Voditelj dijeli igračima raznobojne šalove (duga), slike (sunce i kiša) i čita tekst. Zvuči muzika, djeca izvode radnje sa predmetima

Kiša, kiša, ne kiši
Ne kiši, čekaj!
Izađi, izađi, dušo
Zlatno dno!

Ja sam na duginom luku
diviću se bekstvu -
Sedam boja - boja
Ja ću čekati na livadi.

Ja sam na crvenom luku
ne mogu da gledam okolo,
Za narandžastu, za žutu
Vidim novi luk.

Ovaj novi luk
Zeleniji od livada.
A iza nje je plava
Kao mamina minđuša.

Ja sam na plavom luku
Ne vidim dovoljno
A iza ove ljubičaste
Uzeću i bežati...

Sunce je zašlo iza plastova sijena
Gde si, dugin luk?

"Na obali mora".

Plastična skica

Cilj: Naučite djecu da ovladaju mišićima tijela, da se pod uticajem muzike podese na pozitivne emocije

Voditelj kaže djeci naziv predstave koju će slušati, poziva ih da se udobno smjeste i zatvore oči. Zvuci muzike

Vodeći:

Djeca se igraju uz more. Prskanje u vodi. Nakon dosta kupanja, djeca izlaze iz vode i leže na pijesak plaže zagrijana suncem... Zatvaraju oči od jarkog sunca. U prijatnoj lijenosti rašire ruke i noge.

Igra pijeskom (za napetost i opuštanje mišića ruku)

Pokupite zamišljeni pijesak (prilikom udisanja). Snažno stežući prste u šaku, držite pijesak u rukama (zadržavajući dah). Posipajte pijesak po koljenima, postepeno otvarajući prste (pri izdisaju). Otresanje pijeska s ruku, opuštanje ruku i prstiju. Nemoćno spuštajući ruke uz tijelo: lijenost je motor teških ruku.

Ponovite igru ​​sa peskom 2-3 puta.

Po završetku muzike, deca tiho ustaju i prilaze voditelju.

"cvijet"

Etida - opuštanje

Cilj: Razvijati sposobnost djece da iskreno vjeruju u bilo koju zamišljenu situaciju, naučiti kako opustiti mišiće tijela.

Sunce je počelo da greje. Kako vruće! Kako žedan! Cvijeće je skoro uvelo. Ramena su bila spuštena. Obesili su glave. Listovi-ruke vise kao bičevi. Hodaju polako, tužno cvijeće.

Ali odjednom je počela da pada hladna kiša. Cvijeće je bilo oduševljeno, odmah ispravljeno. Napili smo se vode, cveće je bilo umorno. Ruke su se raširile i pale na leđa. Leže i odmaraju se. Cijelo tijelo je opušteno, ruke i noge su opuštene. Tako lijepo!

"Snowdrop"

Plastična skica

Cilj: Naučite djecu da se transformišu u muziku, da uz pomoć plastike i gestova prenesu pozitivne emocije

Topla zraka pala je na zemlju i zagrijala postoji seme u zemlji. Iz sjemena izlegla se klica. Od klica je izrasla u prekrasan cvijet. Cvijet žudi za suncem, izlažući svaki svojoj toplini i svjetlosti okretanje latica njegova glava prati sunce.

Izražajni pokreti: seditečučanj , spustite glavu i ruke; glava se diže, tijelo se ispravlja, ruke se dižu u stranu - cvijet procvjetao ; glava lagano naginje unazad, polakookreće se da prati suncepoluzatvorenih očiju, osmijeha, opuštenih mišića lica.

"Lokvanj"

Plastična skica - skica

Cilj: Razvijati sposobnost prenošenja karaktera muzičke slike slobodnim improvizacijama

Vodeći: Rano ujutro, blagi povjetarac njiše bijeli, nježni cvijet na glatkoj površini plavog jezera - ovo je lokvanj. Spava, štiteći se od noćne hladnoće, čvrsto stišćući svoje latice. Iza horizonta se pojavila sjajna solarna lopta. Lokvan je to osetio i posegnuo za toplinom, smešeći se prvim blagim zracima sunca. Krhke latice, jedna za drugom, počele su se polako otvarati, pokazujući, poput blaga, zlatnu sredinu. I odmah se jezero ispuni ljepotom, svijet se nasmiješi - dobro jutro!

Zlatni tanjir
U plavoj reci
A na tanjiru je pčela
Sa medom u proboscisu.

Zlatna pčela
U zlatnom tanjiru
Pije riječnu rosu
I zuji o tome

To čim uveče
Spustite se sa vrhova
Pretvoriće se u tanjir
U zlatni bokal!

(J. Moritz

"zimska šetnja"

Plastična skica sa elementima prstne gimnastike

Cilj: Vježbajte djecu u raznim imitacijama pokreta i prenošenju promjena emocionalnih stanja
Vodeći:

Jedan dva tri četiri pet
Došli smo u dvorište da se prošetamo.
(Marširanje u krugovima)
Oni su izvajali Snježnu Babu,
("Skulptiraj" kvržicu sa dva dlana)
Ptice su hranjene mrvicama,
(Mrvi pokret svim prstima)
Onda smo jahali niz brdo,
(Voze se u parovima "Na saonicama")
I takođe ležao u snegu.

(pasti na tepih)
Svi su se vratili kući po snijegu.
(Otresemo dlanove)
Pojeli smo supu i otišli u krevet
(Pokret zamišljenom kašikom, ruke ispod obraza

Ponudite djeci muziku, zatvarajući oči, da se prisjete zimske šetnje u svom sjećanju.

"vesnjanka"

Komunikacijska igra

Cilj: Proširenje emocionalne sfere djeteta; razvoj sposobnosti prenošenja emocionalnog stanja pomoću intonacije, izraza lica, položaja, gestova.

(Naizmjenično dižemo ruke uvis)
Sunce, sunce
(Zamahujemo trupom sa rukama sklopljenim iznad glave)
Zlatno dno!
(2 skoka na dvije noge)
Gori, gori jasno
Da ne izlazim!
( Trčanje na mjestu )
U bašti je tekao potok,
(Zamahni rukama kao krilima)
Doletelo je stotinu grla,
(čučnite polako)
A nanosi se tope, tope,
(Širimo dlanove sa strane u obliku cvijeta)
I cvijeće raste

"borba"

Svrha: Opuštanje mišića donjeg dijela lica i ruku.

“Posvađao si se sa prijateljem. Borba uskoro počinje. Duboko udahnite, čvrsto stisnite vilice. Pričvrstite prste u šake, pritisnite prste u dlanove dok ne bude bolno. Zadržite dah na nekoliko sekundi. Razmislite: možda se ne biste trebali boriti? Izdahnite i opustite se. Ura! Nevolje su gotove!"

Ova vježba je korisna ne samo kod anksiozne, već i kod agresivne djece.

"zračni baloni"

Svrha: Osloboditi stresa, smiriti djecu.

Svi igrači stoje ili sjede u krugu. Voditelj daje upute: “Zamislite da ćemo sada naduvati balone. Udahnite vazduh, prinesite zamišljeni balon usnama i, naduvajući obraze, polako ga naduvajte kroz razdvojene usne. Gledajte očima kako vaša lopta postaje sve veća i veća, kako šare rastu na njoj. Jeste li predstavili? Predstavio sam i tvoja ogromna jaja. Pažljivo duvajte da balon ne pukne. Sada ih pokažite jedno drugom" .

"Brod i vjetar"

Svrha: Podesite grupu za radno raspoloženje, posebno ako su deca umorna.

“Zamislite da naša jedrilica plovi po valovima, ali odjednom je stala. Pomozimo mu i pozovimo vjetar da mu pomogne. Udahnite vazduh, snažno uvucite obraze... A sada bučno izdahnite vazduh kroz usta i pustite da vetar koji je pobegao po svojoj volji tera čamac. Pokušajmo ponovo. Želim da čujem kako vjetar šušti!"

Vježba se može ponoviti 3 puta.

"Poklon ispod drveta"

Svrha: Opuštanje mišića lica, posebno oko očiju.

“Zamislite da će uskoro doći novogodišnji praznici. Sanjali ste o divnom poklonu cijelu godinu. Evo idite do drveta, čvrsto zatvorite oči i duboko udahnite. Držite dah. Šta je ispod drveta? Sada izdahnite i otvorite oči. Oh, čudo! Dugo očekivana igračka je pred vama! Jesi li sretan? osmijeh" .

Nakon završetka vježbe možete razgovarati (ako djeca žele) ko sanja šta.

"dudochka"

Svrha: Opuštanje mišića lica, posebno oko usana.

“Hajde da sviramo lulu. Udahnite plitko vazduh, prinesite lulu usnama. Počnite polako izdisati, a dok izdišete, pokušajte da povučete usne u cijev. Onda počni ispočetka. Igraj! Kakav divan orkestar!"

Sve ove vježbe se mogu izvoditi na času, sjedeći ili stojeći za stolovima.

"Ruke koje plešu"

Svrha: Ako su djeca nemirna ili uznemirena, ova igra će dati djeci (naročito uznemiren, nemiran) prilika da razjasnite svoja osećanja i opustite se iznutra.

“Položite velike listove smeđeg papira (ili stara pozadina) Na podu. Uzmite po 2 bojice. Odaberite bojicu svoje omiljene boje za svaku ruku. Sada ležite leđima na raširenom papiru tako da vam ruke, od zgloba do lakta, budu iznad papira. (Drugim riječima, tako da djeca imaju prostora za crtanje.) Zatvorite oči i kada počne muzika, možete crtati po papiru sa obe ruke. Pomičite ruke u ritmu muzike. Onda možete da vidite šta se desilo" (2-3 minute)... Igra se igra uz muziku.

"ples na slijepo"

Svrha: Razvijanje međusobnog povjerenja, uklanjanje prekomjerne napetosti mišića.

“Razbijte se u parove. Neko od vas dobije povez na očima, biće "slep". Drugi će ostati "videći" i moći će da vozi "slijepo". Sada se uhvatite za ruke i plešite jedno s drugim uz laganu muziku. (1-2 minute)... Sada zamijenite uloge" .

Prvo, možete staviti djecu u parove i zamoliti ih da se pridruže za ruke. Onaj ko vidi, pokreće ruke uz muziku, a dete sa povezom preko očiju pokušava da ponovi ove pokrete, ne ispuštajući ruke, 1-2 minuta. Tada djeca mijenjaju uloge. Ako uznemireno dijete odbija da zatvori oči, smirite ga i ne insistirajte. Pustite ga da pleše otvorenih očiju.

"gusjenica"

Svrha: Igra uči povjerenju.

Uspjeh promocije svih zavisi od sposobnosti svakog da koordinira svoje napore sa aktivnostima ostalih učesnika. “Momci, sada ćemo biti jedna velika gusjenica i svi ćemo se zajedno kretati po ovoj prostoriji. Postrojite se u lanac, stavite ruke na ramena onog ispred. Stisnite balon ili loptu između trbuha jednog igrača i leđa drugog. Dotaknite balon rukama (lopta) strogo zabranjeno! Prvi učesnik u lancu drži svoju loptu u raširenim rukama. Dakle, u jednom lancu, ali bez pomoći ruku, morate pratiti određenu rutu" .

"Promjena ritmova"

Svrha: pomoći anksioznoj djeci da se uključe u opći ritam rada, ublažiti prekomjernu napetost mišića.

Ako vaspitač želi da privuče pažnju dece, počinje da plješće rukama i glasno, u vreme pljeskanja, broji: jedan, dva, tri, četiri... Deca se pridružuju i, takođe, svi zajedno plješću rukama , horski broji: jedan, dva, tri, četiri... Postepeno učitelj, a za njim i djeca, 1 sve manje plješće, broji sve sporije.

"zeci i slonovi"

Svrha: Omogućiti djeci da se osjećaju snažno i hrabro, promovirati samopoštovanje.

“Momci, želim da vam ponudim igru ​​pod nazivom Bunnies and Elephants. U početku ćemo biti kukavički zečići. Reci mi, kada zec oseti opasnost, šta radi? Tako je, drhti. Pokaži kako drhti. Pritišće uši, sve skuplja, pokušava da postane mali i neupadljiv, rep i šape mu se tresu" itd. Dječija emisija. "Pokažite šta zečići rade ako čuju nečije korake?" Djeca se raštrkaju po grupi, razredu, sakriju se itd. "Šta zečevi rade ako vide vuka? .." Vaspitač se igra sa decom nekoliko minuta.

“A sada ćemo ti i ja biti slonovi, veliki, snažni, hrabri. Pokažite kako mirno, odmjereno, dostojanstveno i neustrašivo hodaju slonovi. Šta slonovi rade kada vide osobu? Plaše li ga se? br. Oni su s njim prijatelji i, kada ga vide, mirno nastavljaju put. Pokaži kako. Pokažite šta slonovi rade kada vide tigra..." Djeca se nekoliko minuta igraju neustrašivog slona.

Nakon vježbe djeca sjede u krug i razgovaraju o tome ko im se više sviđa i zašto.

"čarobna stolica"

Svrha: Doprinijeti povećanju djetetovog samopoštovanja, poboljšati odnose među djecom.

Ovu igru ​​možete igrati sa grupom djece dugo vremena. Prije nego što odrasla osoba mora naučiti "Istorija" ime svakog djeteta - njegovo porijeklo, šta znači. Osim toga, potrebno je napraviti krunu i "čarobna stolica" - mora biti obavezno visoka. Odrasli vodi kratak uvodni razgovor o porijeklu imena, a zatim kaže da će pričati o imenima sve djece u grupi. (grupa ne bi trebalo da bude više od 5-6 osoba), a imena anksiozne djece najbolje je prozvati usred igre. Onaj čije se ime kaže postaje kralj. Kroz priču o svom imenu, on sjedi na tronu u kruni.

Na kraju igre možete pozvati djecu da smisle različite verzije njegovog imena. (nježan, privržen)... Također možete naizmjence ispričati nešto dobro o kralju.

Studije opuštanja mišića

"Bar 1"

Svrha: Opustite mišiće leđa.

Sada ćemo biti dizači tegova. Zamislite da je na podu teška utega. Udahnite, podignite šipku od poda sa ispruženim rukama, podignite je. Vrlo teško. Izdahnite, uteg do poda, odmorite se. Pokušajmo ponovo".

"Bar 2"

Svrha: Opustiti mišiće ruku i leđa, kako bi se dijete osjećalo uspješno.

“Sada uzmimo lakšu šipku i podignimo je iznad glave. Udahnuli smo, podigli šipku, fiksirali ovu poziciju da vam sudije računaju kao pobjedu. Teško je tako stajati, spustiti šipku, izdahnuti. Opusti se. Ura! Svi ste šampioni. Možete se pokloniti publici. Svi vam plješću, naklonite se opet kao šampioni." .

Vježba se može izvoditi nekoliko puta.

"sladulica"

Svrha: Opustiti mišiće ruku.

“Momci, želim da vam postavim zagonetku:

Pod krovom nam visi bijeli ekser, sunce će izaći, ekser će pasti. (V. Seliverstov)

Tako je, to je ledenica. Hajde da se pretvaramo da smo umjetnici i da pravimo predstavu za djecu. Zvučnik (ovo sam ja) pročita im ovu zagonetku, a vi ćete predstavljati ledenice. Kada pročitam prva dva reda, udahnete i podignete ruke iznad glave, a u trećem, četvrtom, spustite opuštene ruke dolje. Dakle, vježbamo... A sada nastupamo. Ispalo je odlično!"

"Humpty Dumpty"

Svrha: Opuštanje mišića ruku, leđa i grudi.

“Hajde da napravimo još jednu malu predstavu. Zove se Humpty Dumpty. Humpty Dumpty je sjedio na zidu. Humpty Dumpty se srušio u snu. (S. Marshak)

Prvo ćemo okrenuti tijelo udesno i ulijevo, dok ruke slobodno vise, poput krpene lutke. Na riječi "pao u snu" - oštro nagnemo tijelo prema dolje."

"šraf"

Svrha: Uklanjanje mišićnih stezaljki u području ramenog pojasa.

“Momci, hajde da pokušamo da se pretvorimo u šraf. Da biste to učinili, spojite pete i nožne prste. Na moju komandu "Pokreni" telo ćemo okrenuti ulevo pa udesno. U isto vrijeme, ruke će slobodno pratiti tijelo u istom smjeru. Počni!.. Stani!"

Etidu može pratiti muzika N. Rimsky-Kor-sakova "Ples lutalica" iz opere "Snjegurica" .

"Pumpa i lopta"

Cilj: Opustiti što je moguće više mišića u tijelu.

“Momci, podijelite se u parove. Jedan od vas je velika lopta na naduvavanje, drugi ovu loptu napumpava pumpom. Lopta stoji, mlitava cijelim tijelom, na savijenim nogama, rukama, vratom opuštenim. Tijelo je blago nagnuto naprijed, glava je spuštena (loptica nije ispunjena vazduhom)... Prijatelj počinje da naduvava loptu, prateći pokrete ruku (oni pumpaju vazduh) zvuk "sa". Sa svakim udarom zraka, lopta se sve više naduvava. Čuvši prvi glas "s", udiše dio zraka, dok ispravlja noge u koljenima, nakon drugog "s" torzo se ispravlja, nakon trećeg - glava lopte se podiže, nakon četvrtog - obrazi nadute i čak ruke odmaknute sa strane. Lopta je naduvana. Pumpa je prestala da pumpa. Drug izvlači crevo pumpe iz lopte... Vazduh izlazi iz lopte uz zvuk "w". Telo je ponovo mlohalo, vratilo se u prvobitni položaj" ... Tada igrači mijenjaju uloge.

Sinopsis psihogimnastike za 3-4 godine "Dobro i zlo"

Kamaeva Inna Vyacheslavovna, metodolog MAOUDO "DYUT", Čeboksari.
Opis: nudi se sažetak psihogimnastike za djecu od 3-4 godine. Ova lekcija se lako može provesti u predškolskoj obrazovnoj ustanovi bez posebne psihološke obuke.

Cilj: razvoj neverbalne komunikacije.
Zadaci:
- naučiti razlikovati dobro od zla, razlikovati emocionalno stanje po izrazima lica, gestovima, pantomimi;
- razvijati koordinaciju pokreta;
- da njeguju dobru volju prema vršnjacima i ljudima oko njih.

Materijali: igračke patuljaka - zavežite žutu vrpcu na dobro, a plavu na zlu; A4 listovi, klupa, materijali za zadatak, žuti i plavi kartoni, kartice sa slikama likova iz bajki.

Kratke sigurnosne mjere: ne bježi, ne tuči se, ne zabijaj male predmete u usta/nos/uši, ne grizi olovke, kako tražiti dozvolu za odlazak u toalet (podsjeti na svakoj lekciji).

Zagrijavanje

Ljudi, obično nam dolaze gosti (zapamtite - ko? Zeko, jež, kamion, mačići), a danas idemo u posetu. Da biste to učinili, svi se moraju uhvatiti za ručke i otići.

Idemo - idemo preko izbočina (položite A4 listove - to su izbočine).
Budite oprezni, nemojte se spotaknuti, inače ćete pasti u močvaru ...
Idemo, idemo po mostovima (koristite klupu, ako postoji).
A sada moramo ići u jednom fajlu - trnovite grane na vrhu.
Došli su, bravo.

Sjedimo na našim stolicama.

Upoznavanje dobra i zla

Ljudi, pogledajte kome smo došli da posetimo? Za patuljke. Ovo su dva brata, samo je jedan dobar, a drugi zao. Sada ću pročitati rime koje su vam napisali i pokušaćemo da shvatimo - ko je dobar patuljak, a ko zao. Nastavnik treba da odabere odgovarajuću intonaciju.

Nisam prijatelj sa osmehom
I samo mi je drago što sam uvređen.
Cenim ljutnju, ljutnju,
Grizem svakoga
Nikada neću požaliti
Nigde i niko.
Uvek volim na svetu
Samo jedan.

Ljudi, kakav je ovo patuljak? Ljut, naravno. Da se ne zbunimo, da mu vežemo vrpcu. On sve dovede do suza, pa ćemo vezati plavu traku.

Spreman sam da pomognem slabima
Odjednom u nevolji
Uvek druželjubivi i zdravi
I govorim istinu.
Uvek sam prijatelj sa osmehom
Uvijek mi je drago da imam goste.
Cenim pravo prijateljstvo
Volim sve momke.

Kakav je ovo patuljak? Ljubazno. I vezaćemo ga žut kao sunce. Kada je čovek ljubazan, prijatno ga je gledati kao sunce.

Tada djeca svojim izrazima lica i gestikulacijom pokazuju zlog i ljubaznog patuljka.

Gdje je dobar, a gdje zao patuljak?

Prodiskutujte zašto (neko se namršti, vjerovatno je ljut).

Korpa dobra i zla

Djeci se nude karte sa dobrim i zlim "kolobocima". Neophodno je sve dobro "trpati" u "dobru korpu", a zlo - u "kantu za smeće".

Razgovor o dobrim i zlim ljudima

Ko se naziva dobrim?
-Ko se zove zli?
-Kako se ponašaju ljubazni ljudi?
-Kako se ponašaju zli ljudi?
-Koje reči govore ljubazni ljudi?
-Koje reči govore zli ljudi?
- Koje od svojih rođaka ili prijatelja možete nazvati ljubaznim ljudima? Zašto?

Kviz: "Dobri i zli likovi vila"

Djeci se nude dvije karte: žuta označava dobrog heroja, plava - zlog. Zatim učitelj pokazuje kartice bajkovitih likova, na primjer, vuka, Čeburaške, mačke Leopolda, Palčića i drugih, a djeca pokazuju njegovo ponašanje karticom.

Zaključak

Ljudi, šta želite da budete - dobri ili loši? Naravno, bićemo ljubazni. Šta da radimo? Pomozi mami, nasmiješi se, podijeli...
A sada se svi smijemo široko, široko, poput sunca. Kako lijep čelik odjednom. Zbogom, momci.

Nadezhda Voinova
Psiho-gimnastika za djecu od 4-5 godina "Mašina pomoćnici"

Psiho-gimnastika za djecu 4-5 godina "Asistenti - mašine"

Vaspitač-psiholog MBDOU vrtić № 61 Voinova N.G.

Cilj: razvoj i korekcija emocionalne, lične i kognitivne sfere djeteta.

Zagrijavanje.

Zadaci: ublažiti intenzitet fizičkog i psihičkog stresa, normalizirati mišićni tonus, postaviti djecu za aktivan rad i međusobni kontakt.

sadržaj: Vježba-igra za pažnju, opću aktivnost, kontakt, pokrete zglobova „Mahni pozdrav n ". Djeca stanu u krug, pozdravljaju znakom, duboko udahnu i izdišu. stavljajući naprijed palac desne ruke, kažemo: "Bi-i-i" (ponoviti 4 puta); „Dobrodošli far mi "- držeći se za ruke, čvrsto zatvorili oči - pustili ruke, širom otvorili oči (3 puta); „Čiste mašine NS"- čisti automobili napuštaju stazu: okretali su se jedan za drugim i četkama prali auto ispred (kružnim pokretima ruku miluju leđa djeteta koje stoji ispred njih).

Kola su izašla na stazu.

Šuštanje na cestama

smiješne gume,

Požurite putevima

Automobili, automobili.

Šoferski posao

Teško i teško

Ali kako je ona prema ljudima

Potreban svuda! (K. Chaliev)

Igra pažnje „Semafor ». Djeca u ulozi automobila reaguju na saobraćajnu signalizaciju: žuta - stani i sipaj gorivo; na zelenom - trčanje zmija; do crvene - zaustavi se i zamrzni. Signal "crveno" - zaustavljen. Policijski automobili kreću se brzo i pažljivo; prate sigurnost u gradu (trčanje po dvorani bez sudaranja). Pokreti se izvode uz muziku "Mašina" (popratna numera)

Vrijeme zagrijavanja je otprilike 5-6 minuta.

gimnastika ka.

Zadaci: dati djetetu priliku da doživi različita mišićna opterećenja imitirajućim ponavljanjem pokreta i radnji učitelja; obučite dijete u usmjeravanju i zadržavanju pažnje na svoja osjećanja, naučite ih razlikovati i upoređivati.

Djeca su stajala u jednom redu na tepihu. Na raskrsnici se pokvario semafor i automobili ne znaju kako da idu. U pomoć je priskočio kontrolor saobraćaja

Vježba „Regulatorno hik " Kontrolor saobraćaja ima štap u ruci. Drži ga čvrsto. Desna ruka sa štapom je ispružena naprijed - ravna, napeta kao struna, lijeva je uz tijelo. Desna ruka u stranu - dolje. Stavili su štapić u lijevu ruku. Lijeva ruka je napeta - naprijed - u stranu. (Ponovite 5-6 puta).

„Mašina – kr a " opterećuje građevne blokove. Stopala u širini ramena. Ruke u bravi su ravne.Kran podiže težak teret, ruke su napete. - dolje - opuštanje. - konopac visi i ljulja se od vjetra. Dizalica je ponovo počela da radi. (ponoviti 5-6 puta)

„Buldoz ep" Sjedeći na podu, ruke oslonjene pozadi. Noge su savijene u kolenima. Polako ispravite noge uz napetost. Podignite noge. (ponoviti 5-6 puta) Buldožer čisti put

„Mješalica za beton a"- ležeći na strunjači salto udesno i ulijevo (ponoviti u svakom smjeru 3 puta). Beton je dobro izmiješan.

„Iskop op "- kopa jamu za teško kamenje i kantom diže glinu i baca je u stražnji dio kamiona

Možete puno učitati

U moćnu karoseriju kipera.

On će uzeti sve što vam treba

Brzo, zabavno i prijateljski!

Kamion nosi pijesak

Ljudi su iznenađeni

„Kakvo čudo – čuda?

Ima pijeska pod nebom!"

„Planinski pas ka " Djeca stoje u osloncu na ravnim rukama i ravnim nogama, prikazujući planinu pijeska. Noge i ruke su napete.

„Vatrogasna mašina na"- gasi vatru - kružnim pokretima ispred sebe ravnim rukama (šake su povezane sa dvorcem)

Crveni auto je u žurbi,

Bez gašenja farova

Opasnoj službi,

Požuri da ugasi vatru!

"Hitna pomoć mchits Ja sam" kroz tunel

Ja sam hitna u žurbi da zovem

Treba mi i odrasla osoba i dijete

Ja ću vam isporučiti medicinsku sestru i medicinsku sestru

Ali bolje da se ne razbolite momci.

Djeca puze kroz tunel i trče u krug (na muziku "Negdje na ovom svijetu..." (podloga)

Djeca sjede na stolicama, slušaju priču o Gvidovom kamionetu i glume situaciju. Mimičke i pantomimijske sposobnosti djece koriste se za izuzetno prirodno oličenje u datoj slici.

Cilj: pomoći djeci da prevladaju vlastite unutrašnje prepreke u komunikaciji u stvarnom životu; osposobljavanje da tačno izrazite i doživite svoja osećanja, kao i da razumete osećanja, emocije, postupke, stavove druge dece, uči se empatiji.

Gvidova situacija s malim kamionom

Veliki kamion Optimus Prime vrlo je pažljiv na putu, jer je odgovoran za svoj teret koji treba dostaviti na izgradnju igrališta. Gvidov mali kamion je takođe želeo da ponese teret. Optimus Prime je pokušao da objasni pravila na putu: budite pažljivi na semaforu. Ali Gvido nije slušao i brzo je pojurio putem i dogodila se nesreća. Sudario se i pao; odleteo mu je prednji točak i razbilo mu se vetrobransko staklo. Hitna pomoć Amber i šleper su stigli na vrijeme. Odveo je Gvida u radionicu, a vozača u bolnicu.

Zašto se to dogodilo?

Šta učiniti da se ovakve situacije ne bi ponovile?

Završetak.

Cilj: konsolidacija pozitivnog efekta koji stimuliše i reguliše mentalnu i fizičku aktivnost dece, uravnotežujući njihovo emocionalno stanje, poboljšavajući dobrobit i raspoloženje.

„Bus druzh bi" idemo do stajališta d/s. Djeca izvode pokrete prema tekstu pjesme "Evo nas sjedimo u autobusu...", prenoseći različite emocije iznenađenja, radosti; doživljavaju jedinstvo, prijateljstvo.

Reflex i ja:Šta ste voljeli raditi na ovom putovanju?

Povezane publikacije:

Čarobna psihogimnastika sa predmetima za stariju predškolsku decu„Čarobna psihogimnastika sa predmetima za stariji predškolski uzrast“ „U poseti bajci“ Sastavio: instruktor fizičkog vaspitanja.

Sinopsis direktno obrazovnih aktivnosti iz matematike "Mašine pomoćnice" Ciljevi: Učvrstiti sposobnost povećanja i smanjenja broja za jedan, mjerenja dužine predmeta, zapremine tečnih tijela pomoću uslovne mjere, korelacije.

MBDOU "Dječiji vrtić kombiniranog tipa br. 69" EMR Saratovske regije Sažetak učitelja NNOD - defektologa N. V. Ioseleve o društvenom i svakodnevnom životu.

Sažetak organizacije GCD za djecu pripremne grupe "Pametne mašine" Softverski sadržaj: Formirati ideju o tome kako kompjuteri, kalkulatori itd. olakšavaju rad ljudima, poboljšavaju kvalitet.