Обяснителна бележка

Живеем в град, в който броят на превозните средства расте бързо от година на година. Понякога трябва да видите катастрофи по пътищата, където виновни са както шофьори, така и пешеходци, сред които, за съжаление, има и деца.

Анализът на статистическите данни показва, че причина за пътнотранспортните произшествия най-често са самите деца. Това води до непознаване на елементарните основи на правилата за движение, безразличното отношение на възрастните към поведението на децата на пътното платно. Децата, оставени на себе си, особено тези в начална училищна възраст, не умеят да контролират поведението си. Те все още не са развили способността да предвидят възможността за опасност в бързо променящата се среда на трафика. Затова те спокойно изтичат на пътя пред една спряна кола и изведнъж се появяват на следите на друга. Те смятат за съвсем естествено да се качат с детски велосипед на пътното платно или да започнат забавна игра тук.

Тези опасности могат да бъдат избегнати само чрез подходящо възпитание на детето от ранна възраст и през учебните години.

В МБОУ „Средно училище No 1“ е изградена цялостна система за работа по превенция на пътно-транспортния травматизъм. Програмата за превенция на детски пътни наранявания и изучаване на правилата за движение за ученици е създадена въз основа на програмата на общообразователните институции в Руската федерация Правила за безопасно поведение на учениците по улиците и пътищата. . Програмата е насочена към деца в училищна възраст и има за цел да гарантира, че децата успешно усвояват правилата за движение, научават историята на възникването на правилата за движение, могат да се ориентират в ситуации на пътя и да прилагат знанията си на практика.

При съставянето на програмата бяха взети предвид методическите препоръки за превенция на детски пътнотранспортни наранявания за служители на образователните институции на град Нижневартовск, проучени са препоръките на служителите на КАТ, интересите на децата и техните възрастови характеристики.

В рамките на програмата са разработени мерки за методическа работа с класни ръководители, учители-предметници при подготовка и провеждане на занятия по правилата за движение. Особено внимание се отделя на изучаването на правилата за движение от началните учители. Благодарение на тази работа се полагат основите за формиране на култура на поведение по пътищата.

Заедно с родителите се подготвят сценарии на събития, часове по темата, родителите помагат за провеждането на занятия за училищния кръг на младите пътни инспектори и изработват нагледни помагала. Заедно с родителите си учениците от началните училища разработват безопасни маршрути „дом – училище – дом”. В диаграмите за безопасни маршрути за пешеходците стрелките показват безопасни пътеки до училището, а опасните места за пешеходците са посочени. Най-успешните проекти на безопасен маршрут са поставени в "Кът за безопасност на пътя". „Кът за безопасност“ е един от лесните и достъпни начини за запознаване на учениците с уменията за безопасно поведение по улиците и пътищата.

Извънкласната работа в тази насока се изгражда чрез кръжок „Млад пътен инспектор” (ЮИДД). Момчетата от кръга не само учат себе си. Те предават знанията си на други: участват в различни състезания, работят с ученици от началното училище, детска градина Берьозка. Работата на кръжока е насочена към развиване на основните знания, умения и навици на учениците за безопасно поведение на пътя. Учениците се обучават в правилата за движение, поведение на улицата, оказване на първа помощ, участват в популяризирането на правилата за движение сред децата и юношите. Така

Така те придобиват знания, пряко свързани с опазването на живота и здравето.

Занятията по правилата за движение се провеждат в 1-11 клас по план извън учебните часове.

Основната цел на програматае създаване на условия за формиране на устойчиви умения за безопасно поведение на улицата и пътищата у учениците.

Целеви параметри на правилата за безопасно поведение по улиците и пътищата:

• третиране на правилата за движение като важна социална ценност;
• собствени методи за предотвратяване на ДДТТ и оказване на първа помощ на пострадали от ПТП, умения за насърчаване на правилата за движение;
• овладеят уменията за безопасно поведение по улиците и пътищата.

Основни цели:

• Създаване на организационно-педагогически условия за повишаване нивото на познаване на децата за правилата за движение на пешеходците и пътниците в транспорта на базата на формиране на механизъм за безопасно поведение на пътя;
• Да формира у учениците убеждението за необходимостта от стриктно спазване на правилата за движение;
• Да се ​​подобри културата на поведение на участниците в движението.
• Допринесе за намаляване на детските наранявания по пътищата.

Основни принципи на изпълнение на програмата

Принципът на индивидуален и диференциран подходвключва отчитане на личностните, възрастови особености на учениците и нивото на тяхното умствено и физическо развитие. Въз основа на индивидуален и диференциран подход към учениците, изучавайки техните черти на характера, темперамента, нагласите, интересите, поведенческите мотиви, е възможно да им се възпитат положителни навици, да се приучат към дисциплина, култура на поведение в областта на движението.

Принципът на взаимодействие "Децата - пътната среда."Колкото по-малки са учениците, толкова по-лесно се формират социалните им чувства и устойчиви навици за безопасно поведение. Възприятието на децата за околната среда до голяма степен се определя от вербалната (словесната) информация на възрастните, които обръщат внимание на светофар, пешеходна пътека, опасност на пътя, скорост на автомобилите и др.

Двигателната реакция се определя от нивото на развитие при децата на централните регулаторни физиологични механизми, които осигуряват баланс. Те придобиват необходимите двигателни умения и способности с възрастта в процеса на обучение и възпитание.

Принципът на връзката между причините за опасно поведение и последствията от него:пътен инцидент. Учениците трябва да са наясно с опасностите, които могат да ги чакат в пътната среда.

Принципът на възрастовата безопасност.По-малките ученици имат желание да ходят на училище и да ходят сами по улиците доста рано. От една страна, това трябва да бъде одобрено, за да не се възпрепятства развитието на волеви качества на детето. От друга страна е необходимо да се култивира разбиране за опасностите на пътната среда и да се развиват навици, умения и способности за безопасно поведение.

Принципът на социалното осигуряване.Учениците трябва да разберат, че живеят в общество, в което трябва да се спазват определени норми и правила на поведение. Спазване на тези правила по пътищата за контрол

Държавна инспекция по пътна безопасност. Инспекторът на КАТ идентифицира нарушителите сред шофьорите и пешеходците и ги наказва: предупреждава или глобява. Правилата за движение трябва да се спазват за обща безопасност, тъй като грешните действия на детето на улицата и на пътя са опасни както за него, така и за околните.

Принципът на самоорганизация, саморегулация и самовъзпитание.Този принцип се реализира, когато децата осъзнаят правилата за безопасно поведение. Тогава те доста лесно, без съпротива, регулират поведението си, наблюдават връстниците си, забелязват нарушения на правилата за движение от възрастни и често не разбират и се възмущават защо действат рисковано и не спазват правилата. За засилване на самообразованието е необходим положителен пример на възрастните. Следователно учителят трябва да образова не само учениците, но и родителите.

Правна рамка

Програмата е разработена, като се вземат предвид следните законодателни и регулаторни документи:

• Конвенция на ООН за правата на детето;
• Конституцията на Руската федерация;
• Закони за движението;
• Федерален закон на Руската федерация от 10 декември 1995 г. № 196-FZ "(с измененията на 2 март 1999 г., 25 април 2002 г., 10 януари 2003 г., 22 август 2004 г.) "За пътната безопасност";
• Заповед на Министерството на образованието на Руската федерация № 354 „За подобряване на пътната безопасност за деца и ученици в Русия“;
• Училищен устав;
• Правилник за отряда на младите пътни инспектори.

Основни области на работа:

1. Организация на дейностите на учениците при изучаване на правилата за движение:

• формиране на знания, умения и способности на учениците за съзнателното и отговорно изпълнение на правилата за движение;
• организация на взаимодействието между училището, пропагандната група на КАТ на управлението на КАТ на Министерството на вътрешните работи на Русия за град Нижневартовск.

2. Работа с преподавателския състав:

• информационно-образователни;
• обобщаване и разпространение на опита на най-добрите учители;
• изучаване на опита от работата по превенция на DDTT.

3.Работа с родители:

• информационни и образователни дейности;
• организиране на родители за участие в масови прояви, състезания, в превантивни програми, реализирани на базата на училището.

4. Дейности на отряда УИДД:

• патронажна работа сред учениците на училището;
• патрулна работа - организиране на акции по улиците на града;
• информационна работа;
• участие в градски и областни състезания.

Научно-методическа подкрепа:

• Учебната програма и учебните програми на училището;
• Насоки за хода на безопасността на живота при провеждане на уроци по правилата за движение;
• План на учебно-възпитателната работа на училището за учебната година;
• Методически разработки за родители, ученици и учители.

Прогнозирани резултати:

Очаквано крайно изпълнение на целта и задачите

Учениците ще научат:

• Историята на КАТ;
• Пътни знаци;
• светофар;
• Видове транспорт;
• Причини за злополука;
• Правила за колоездене;
• Пътни правила.

Учениците ще научат:

• Ориентиране в пътни ситуации;
• Оценявайте поведението си на пътя;
• Оказване на първа помощ на пострадали при ПТП;
• Обяснете правилата за поведение на пътя.

Учениците са постигнали:

• Усъвършенстване на уменията за ориентиране на пътя;
• Развитие на пътна грамотност;
• Повишаване на отговорното поведение по пътищата.

Очаквани трудности:

• Недостатъчна подкрепа от страна на родителите, поради слабата осведоменост за проблема с детските пътно-транспортни травми.

Програмата се основава на системен подход за решаване на проблема с превенцията на пътнотранспортния травматизъм за всички субекти на учебния процес.

Управленски дейности за информационна поддръжка:

• Информиране на участниците в образователния процес за федерални и регионални документи;
• Създаване на база данни – разработване на уроци, лекции и разговори за родители, ученици, извънкласни дейности;
• Събиране на актуална информация за резултатите от тестове, олимпиади, посещения на уроци, часове, извънкласни дейности;
• Събиране на аналитична информация за хода на работата по програмата и резултатите от нейното изпълнение;
• Контрол върху поведението на тематични часове, извънкласни дейности;
• Проверка на документацията на учители – предметни учители, класни ръководители;
• Провеждане на родителски срещи по проблема ДДТТ;
• Взаимодействие с КАТ и други обществени организации.

Място на програмата по отношение на училищното развитие:

Програмата за превенция на детски пътнотранспортни наранявания и изучаване на правилата за движение сред учениците на училището трябва да се разглеждат като неразделна част от цялостната учебно-възпитателна работа на училището.

Теми на програмата:

• Деца в училищна възраст;
• Семейства на деца, посещаващи училище;
• Училищни учители.

Уместност на програмата

Съгласно Федералния закон „За пътната безопасност“ основните принципи за осигуряване на пътната безопасност са: приоритетът на живота и здравето на гражданите, участващи в движението по пътищата, над икономическите резултати от икономическата дейност; приоритет на държавната отговорност за осигуряване на пътната безопасност пред отговорността на гражданите, участващи в движението по пътищата; зачитане на интересите на гражданите, обществото и държавата.

Рязкото нарастване през последните години на моторизацията на градовете и селските населени места поражда много проблеми, сред които пътнотранспортните травми все повече се превръщат в „национална катастрофа”.

Трагичната статистика показва, че в Русия повече от 30 000 души загиват при пътнотранспортни произшествия (ПТП) всяка година, а над 180 000 души са ранени. Всяка година до 3,5 хиляди деца умират под колелата на превозните средства, около 30 хиляди стават инвалиди.

Във връзка с тенденцията на нарастване на тези показатели, възпитанието на дисциплина по улиците и пътищата, в градския транспорт, което стана част от учебния процес на училището, се превръща в особено неотложна задача.

Съвременната ситуация с детския пътно-транспортен травматизъм показва, че децата не познават Правилника за движение по пътищата и невъзможността им да се ориентират правилно в пътнотранспортна ситуация, което е следствие от недостатъчно внимание към проблемите за предотвратяване на детски травми.

Социалната тежест на проблема диктува необходимостта от разработване и прилагане на програми и превантивни мерки за предотвратяване на нарастването на броя на ПТП с деца. В съответствие с това MBOU "Средно училище № 1" разработи Програма за предотвратяване на пътнотранспортни наранявания при деца и изучаване на правилата за движение за ученици от MBOU "Средно училище № 1" на град Нижневартовск "Зелена светлина"

Обосновка на програмата

Необходимостта от тази програма е породена от нарастващата тежест на последствията от пътнотранспортните произшествия по пътищата, включително и с участието на деца и юноши. Анализ на детския пътно-транспортен травматизъм показва, че основната причина е ниската култура на участниците в движението, включително децата. Учениците нямат умения да се държат в транспортна среда, не знаят как правилно да оценяват и предвиждат развитието на пътните ситуации, последствията от нарушения на правилата за движение.

Тази програма включва намаляване на нивото на детски травми при пътнотранспортни произшествия. В резултат на системното обучение на децата в правилата за движение и безопасното поведение на пътя, програмата има за цел да възпита поколение компетентни и дисциплинирани участници в движението.

Програмата предвижда системна работа в следните области:

• Запознаване с историята на правилата за движение,
• Развитие на практически умения,
• Прилагане на практически умения в реалния живот.

ПОЗИЦИЯ

за отряда на младите пътни инспектори (YUID)

МБОУ "Средно училище №1"

1. Общи положения

1. Отряд на млади пътни инспектори е доброволно сдружение на ученици, което се създава с цел да ги възпитава в гражданство, висока обща култура, колективизъм, професионална ориентация и широко привличане в организирането на насърчаване на безопасното поведение на пътя сред студентите.
2. Основните задачи на отряда млади пътни инспектори са:

• активно съдействие на училището за развиване на активна житейска позиция сред учениците;

• Изучаване на правилата за безопасно поведение по пътищата и улиците, овладяване на умения за извършване на работа за популяризиране на правилата за движение и организиране на тази работа сред децата;
• овладяване на умения за оказване на първа помощ на пострадали при ПТП;
• Създават се отряди на млади инспектори по движението от ученици от 3-7 клас.

2. Основните направления на работа на младите пътни инспектори

1. Възпитание сред членовете на отряда на YID на преданост към родината на основата на героични, военни и трудови традиции, формиране на чувството им за справедливост, хуманно отношение към хората, чувство за другарство.
2. Задълбочено изучаване на Правилника за движение по пътищата, овладяване на методите за превенция на детски пътнотранспортни травми и умения за оказване на първа помощ на пострадали при ПТП, запознаване с оперативно-техническите средства за управление на движението.
3. Провеждане на масова разяснителна работа за популяризиране на Правилата за движение в образователни институции, детски градини.
4. Организация на работа с млади колоездачи.
5. Участие в прегледи и митинги на UID, състезания и състезания на пропагандни екипи.

3. Структура и организация на работа на отряди млади пътни инспектори

1. Членове на отрядите на младите пътни инспектори могат да бъдат ученици на възраст 9 години, които са изявили желание да участват активно в изучаването и популяризирането на правилата за движение.

2. Отряд се създава, ако има поне 10 човека.

3. Приемането в състава на младите пътни инспектори се извършва въз основа на устно заявление.

4. С всички новоприети членове на UID се провеждат занятия за изучаване на правилата за движение.

4. Задължения и права на млад пътен инспектор

Младият пътен инспектор е длъжен:

1. Ценете честта, званието млад инспектор по движението, участвайте активно в делата на отряда.
2. Научете правилата за движение и бъдете пример в тяхното прилагане.
3. Провеждане на разяснителна работа сред връстници и малки деца за популяризиране на Правилата за движение по пътищата.
4. Укрепете здравето, системно се занимавайте с физическа култура и спорт.

Младият пътен инспектор има право:

1. Участват в обсъждането на всички въпроси, свързани с дейността на отряда, и правят подходящи предложения;
2. Да придобият знания, умения, методи и практика за работа по превенция на ДДТТ;
3. Млад инспектор по движението може да бъде награден за активна работа в отряда от образователни органи, сертификати, ценни подаръци, изпратени на градски, регионални и републикански срещи на млади инспектори по движение.

Информационна дейност:

- създаване на щандове “ЮИД”, стенни вестници “Млад пътен инспектор”, бойни листове “За безопасност на движението” и друга информационна работа;

Деловодство на четата: дневник на четата, паспорт на четата.

Пропагандни дейности:

Организиране на разяснителна работа по темата за пътната безопасност, провеждане на разговори, викторини, игри, екскурзии, състезания, състезания, тематични сутрешни представления, празници, създаване на пропагандни екипи, участие в създаването и използването на визуална пропаганда на методическата база за изучаване на Правила за движение по пътищата.

Дейности на шефа:

- подпомагане на създаването на нагледни помагала за деца, организиране на състезания за рисуване сред учениците на тема пътна безопасност, изучаване на песни и стихотворения, подпомагане на възпитатели и учители от начални класове при провеждане на екскурзии „Азбука на пътищата“.

Работен план

отряд (кръг) от млади пътни инспектори (YUID)

за 2015 - 2016 учебна година

№ п / стр	Събитие	датата
	Събиране на кръг от млади инспектори Цел: изучаване на правилата за движение, организиране на събития.	1 път на 2 седмици (петък)
	Отряд напада на нерегламентиран пешеходен път (ул. Лопарева, кв. джамия) Цел: сътрудничество с КАТ.	Веднъж месечно (3-ти петък)
	Занятия на пропаганден екип „Светофар” за 1-4 клас (по отделен план) Цел: популяризиране на правилата за движение сред учениците в началното училище.	През една година
	Седмици на безопасност (както е планирано) Предназначение: предотвратяване на пътнотранспортни произшествия	последната седмица от цикъла
	Актуализиране на щандове "Safety Corner SDA" Цел: учене чрез визуализация и получаване на информация.	През една година
	Издание на вестника на УИД четата	През една година
	Състезания на рисунки, песнички и приказки по правилата за движение. Цел: предотвратяване на правилата за движение.	През една година
	Линии за предотвратяване на аварии. Цел: предотвратяване на правилата за движение и награждаване на тези, които се отличиха в работата на JID.	През една година
	Изказвания на родителски срещи. Цел: информиране на родителите, включването им в работата на отряда.	През една година
	Бележки за родителите относно правилата за движение "Съвет към родителите" Цел: популяризиране на правилата за движение на родителите.	През една година
	Създаване на презентации по правилата за движение. Цел: развитие на интерес към изучаване на правилата за движение чрез ИКТ.	През една година
	Работа със спонсорирана детска градина No1 „Бреза” (по отделен план). Цел: популяризиране на правилата за движение сред децата в предучилищна възраст.	През една година
	Провеждане на общо събрание на членовете на отряда на UIDD. Разпределение на задълженията. Встъпителен урок "Азбуката на пешеходеца - улица, тротоар, пътно платно, пешеходец."	Септември
	Участие в акцията "Внимание - деца!" Предназначение: предотвратяване на DDTT	Септември
	Агитационен екип "Нашият приятел е светофар" класове 1-4	октомври
	Обучение по първа помощ.	октомври
	Ден за възпоменание на жертвите от пътнотранспортни произшествия	ноември
		ноември
	Конкурс за рисуване "Аз и пътят" 1-4 клас	декември
	Беседи за превенция на ПТП 1-5 клас	декември
	Конкурс за най-добро есе „Вашата страница в книгата за безопасност на движението“ 4-8 клас	януари
	Линийка "Забавни правила" 3-7 клас	януари
	Разговор за пътните знаци 3-7 клас	февруари
	Седмица на пътната безопасност 1-8 клас	февруари
	Тест "Знаеш ли правилата за движение?" 6-7 клас	Март
	Разговор "История на велосипеда" 1-3 клас	Март
	Състезание „Млад колоездач” 3-5 клас	април
	Градско състезание "Безопасно колело"	април
	KVN по правилата за движение за 4 класа Цел: мотивиране на 4-ти клас да се присъединят към UID отряда.	Може

План за работа на отряда УИД

с предучилищно образователно заведение No1 „Бреза”

за учебната 2015-2016г.

№ п / стр	Събитие	За кого е	Дати
	„Правила за поведение на тротоара, пешеходната пътека, край пътя. Пешеходна разходка през зимата	детска градина	декември
	„Какви опасности ни чакат по улиците и пътищата. Където можете и къде не можете да играете	детска градина	Може

Отрядът на UID се състои от 11 души на възраст 11 - 14 години (6 - 8 клас)

Списък на обучаемите от UID отряда

1. Алибеков Дамир – 6 клас
2. Алимирзоев Нориман – 6 клас
3. Арешкина Дария – 6 клас
4. Балабаева Александра - 6 клас
5. Великанов Курбан - 6 клас
6. Ибрагимов Тимур – 6 клас
7. Каримли Малейка - 6 клас
8. Кортюкова Уляна - 6 клас
9. Косач Ангелина - 6 клас
10. Московец Данил – 6 клас
11. Низамова Ангелина – 6 клас

ПРИМЕРЕН ПЛАН

седмици за безопасност в началното училище

датата		Класове	Отговорен
	Разговори - пет минути на последните уроци за безопасността на поведението на улицата		Начални учители и учители по предмети, които провеждат последните уроци
	Контролни диктовки (според правилата за движение). Гледане на видеоклипове за сигурност.		Начални учители, възпитатели
	Провеждане на родителски срещи за превенция на детския пътнотранспортен травматизъм		Класни ръководители, учител - психолог
	Разговори за предотвратяване на наранявания при пътнотранспортни произшествия при деца
	Конкурс за рисуване "Аз и пътят", "Дългоочакваната зима отново ни дойде на гости ..."		Учител по изкуства, начален учител
	Занятия с ученици в транспортния обект за развиване на превантивни умения за поведение на пътя		Класни ръководители, възпитатели
	Открити уроци по правилата за движение		Класни ръководители, възпитатели

ПРОГРАМА

ИЗУЧАВАНЕ НА ПРАВИЛА ЗА ПЪТ

(1-11 клас)

Форми на контрол: тестове, състезания, викторини, игри.

1 клас

p/n	Тема	Главно съдържание
	Град и неговият транспорт Да поговорим за историята	Градът, в който живеем. Защо е опасно на улицата на историята. Защо трябва да знаете и спазвате правилата за движение. Видове превозни средства. Превозни средства: леки автомобили, камиони, специални превозни средства. Градски маршрутен транспорт: автобуси, тролейбуси, трамваи. Елементи на пътя: пътно платно, тротоар, бордюр, бариери за пешеходци. Как да ходим по тротоара. Защо е опасно внезапно да избягате на пътното платно. Колата не може да бъде спряна веднага. Пътят на спиране на автомобила. Примери за пътнотранспортни произшествия с деца (по данни на КАТ).
	Пешеходна пътека Нерегламентирани кръстовища Регулирани кръстовища Регулатор и неговите сигнали	Къде можете да пресечете пътя? Нерегламентиран пешеходен преход, неговите обозначения (знаци, маркировка). Двупосочен път. Какво да направите, ако нямате време да пресечете пътното платно. Поведение на пешеходец, стоящ по средата на пътното платно. Еднопосочен път. Правила за пресичане на еднопосочен път. Какво е кръстовище. Движението на превозните средства на кръстовището. Обръщане на превозни средства. Предупредителни сигнали, подавани от водачи. Обозначаване на нерегламентирано кръстовище. Правила за пресичане на пътя на нерегламентирано кръстовище. За какво е светофар? Светофар: червен, жълт, зелен. Как работи 3-секционен светофар. Как да пресечем пътя на кръстовище със светофар. Пешеходен светофар и неговите сигнали. Пешеходен светофар с повикващо устройство. Подземни и наземни пешеходни преходи, техните обозначения. Правила за пресичане на пътя при наличие на тези преходи. Действията на пешеходците при приближаване на превозни средства със специални сигнали.
	Пешеходец - Пътник - Пешеходец Пътуване с трамвай	Кои превозни средства се наричат ​​маршрутни превозни средства. Автобусна и тролейбусна спирка. Нейните обозначения. Как да стигна до автобусната спирка. Спрете правилата. Правила за пътниците в автобуса и тролейбуса при качване, в кабината и при напускане. Правила за пресичане на пътя след слизане от автобуса или тролейбуса. Трансферно такси. Разликата му от шатъл автобуса. Как да използвате такси с фиксиран маршрут. Правила за използване на лек автомобил (кацане, шофиране, слизане). Правила за поведение на пътниците в метрото.
	Пътни знаци и пътна маркировка	Назначаване на пътни знаци. Пътни знаци: „Пешеходен преход“, „Подземен пешеходен прелез“, „Подигнат пешеходен прелез“, „Спирка на автобуси и (или) тролейбуси“, „Спирка на трамвай“, „Забранено е движението на пешеходци“, „Пътни работи“.
		Главни улици в училищния квартал. Какво е маршрут? Кой маршрут се счита за безопасен? Най-безопасният път до училище и вкъщи. Анализ на конкретен маршрут.
	Безопасна почивка Вие сте колоездач	Опасността от игра в близост до пътното платно, на места на пътни работи, в транспорта. Места за игри и разходки на скутери и др. Какво да направите, ако топката се търкулна на пътното платно. Историята на велосипеда, неговото общо устройство. Какво трябва да знаете за колоезденето, за да го карате безопасно. Където можете да карате колело до 14 години.
	пътуване извън града	Елементи на селски път: крайпътна, пешеходна пътека - места за пешеходци. Правила за движение на пешеходци по селски път.
	Пътят през очите на шофьорите	Пътното платно е мястото, където работят шофьорите. Защо се случват пътно-транспортни произшествия? Как шофьорът вижда нарушителите на пешеходците.
		Гледане на видеоклипове по Правилата за движение. Обобщавайки.

2 клас

p/n	Тема	Главно съдържание
	Град и неговият транспорт Да поговорим за историята Пътят, неговите елементи и правила за поведение по него Спирачен път и скорост	Трудно шофиране по улиците на голям град. Спазването на правилата за движение е ключът към безопасността на пешеходците. Повторение на правилата за безопасно поведение по улиците и пътищата. Примери за пътнотранспортни произшествия с деца в града (по данни на КАТ). Характеристики на булевардите, улиците, където живеят ученици. Пътни елементи. Правила за поведение на тротоара. Дясно движение на пешеходци и превозни средства. Пътят на спиране на автомобила. Спирачни разстояния. Фактори, влияещи върху спирачния път. Опасност от пресичане пред близките превозни средства. Характеристики на движението на пешеходци и водачи по мокри и хлъзгави пътища.
	Къде и как се пресича пътя Пешеходна пътека Нерегламентирани кръстовища Регулирани кръстовища Регулатор и неговите сигнали Къде другаде можете да пресечете пътя	Пешеходен път и неговите обозначения. Правила за пресичане на пътя с двупосочно и еднопосочно движение. Опасни ситуации при пресичане на пътя. Пешеходни преходи в училищния квартал. Видове кръстовища. Предупредителни сигнали, подавани от водачи. Нерегламентирано кръстовище. Обозначаване на пешеходни преходи на регулирано кръстовище. Правила за преминаване през нерегламентирано кръстовище. Къде и как се пресича пътното платно, ако пешеходната пътека не е маркирана. Екскурзия до най-близкото нерегламентирано кръстовище до училището. Светофар. Видове светофари. Правила за пресичане на пътя на регулирано кръстовище. Регулирани кръстовища в училищния квартал. Примери за пътнотранспортни произшествия с деца на контролирани прелези (по материалите на КАТ). Анализ на причините за тяхното възникване.
		Защо на диспечера му трябват палка и свирка. Сигнали на регулатора. Действията на пешеходците по тези сигнали. Приоритет на сигналите на регулатора пред светофарите. Подземни и надземни пешеходни преходи, техните обозначения. Правила за пресичане на пътя, ако има такива. Действията на пешеходците при приближаване на превозни средства със специални сигнали. Правила за пресичане на пътя, ако в зоната на видимост няма пешеходна пътека или кръстовище.
	Пешеходец - Пътник - Пешеходец Пътуване с автобус и тролейбус Пътуване с трамвай Пътувания с други видове транспорт	Правила за пътниците в автобуса и тролейбуса на спирката, при качване, в кабината и при напускане. Правила за пресичане на пътя при движение до спирка и след слизане от автобуса и тролейбуса. Опасни ситуации, произтичащи от това. Екскурзия до автобусна или тролейбусна спирка. Правила за ползване на такси с фиксиран маршрут. Правила за ползване на автомобил. Правила за поведение на пътниците в метрото. Правила за поведение на железопътната платформа и в електрическия влак.
		Групи пътни знаци. Пътни знаци: "Еднопосочен път", "Паркинг", "Жп прелез с бариера", "ЖП прелез без бариера", "Пешеходен път" (предупреждение), "Деца", "Пешеходна пътека", "Влизане забранено" . Сервизни знаци. Пътни знаци в квартала на училището.
	Път до училище (дневният ви маршрут)	Училищен район. Транспорт в училищния квартал. Най-опасните кръстовища в училищния квартал. Какво се промени в маршрута на ученика спрямо 1. клас. Анализ на безопасни начини за подход към училище, дом, кино, магазин и др.
	Безопасна почивка Където можете и къде не можете да играете Вие сте колоездач	Опасността от игра в близост до пътното платно. Места за игри и каране на скутери. Където можете и къде не можете да играете на двора. Примери за пътнотранспортни произшествия с деца (по данни на КАТ). Анализ на причините за тяхното възникване. Общото устройство на велосипеда, типични неизправности, тяхното отстраняване. Правила за безопасно каране за млади колоездачи. Примери за пътнотранспортни произшествия с деца (по данни на КАТ). Анализ на причините за тяхното възникване.
	пътуване извън града	Движение по селски път. Правила за движение на пешеходци по селски път. Как да пресечем селския път. Железопътни прелези, техните видове. Правила за преминаване на железопътни прелези (със и без бариера).
	Пътят през очите на шофьорите	Пътни условия в зависимост от сезона, деня и метеорологичните условия. Характеристики на драйвера. Опасни ситуации, които възникват с пешеходците на пътното платно, през очите на водачите.
	Последен урок. Окончателно тестване.	Провеждане на игри, викторини и др. според правилата за движение по пътищата. Обобщавайки.

3-4 клас

p/n	Тема	Главно съдържание
	Град и неговият транспорт Да поговорим за историята Пътят, неговите елементи и правила за поведение по него Спирачен път и скорост	Интензивността и скоростта на движение в града. Марки автомобили. Историята на Правилата за движение по пътищата. дисциплина на пътя. Отговорности на пешеходците по тротоарите. Опасности за пешеходци на тротоара. Как да вървите по пътя с приятели, брат, сестра, възрастни хора. Скорост на превозното средство и спиране. Спиране и спирачен път. Характеристики на движението на пешеходци и водачи в различно време на деня.
	Къде и как се пресича пътя Пешеходна пътека Нерегламентирани кръстовища Регулирани кръстовища Регулатор и неговите сигнали Къде другаде можете да пресечете пътя	Правила за пресичане на пътя с двупосочно и еднопосочно движение. Опасни ситуации при пресичане на пътя. Примери за пътнотранспортни произшествия с деца (по данни на КАТ). Анализ на причините за тяхното възникване. Правила за пресичане на платното на нерегламентирано кръстовище. Опасни ситуации при пресичане на платното на нерегламентирано кръстовище. Нерегламентирани кръстовища в училищния квартал. Назначаването на светофар. Пътни сигнали и тяхното значение. Видове светофари. Опасни ситуации при пресичане на платното на регулирано кръстовище. От историята на светофарите. Екскурзия до най-близкото до училището регулирано кръстовище. Сигнали на регулатора и правилата за пресичане на платното по тези сигнали. Държавна автомобилна инспекция (ДАИ). Цели и задачи, решавани от КАТ. Пътен инспектор, неговата работа. Правила за пресичане на пътя, ако в зоната на видимост няма пешеходна пътека или кръстовище. Опасни ситуации, произтичащи от такъв преход. Примери за пътнотранспортни произшествия с деца по време на такива пътни пресичания (по материалите на КАТ). Анализ на причините за тяхното възникване.
	Пешеходец - Пътник - Пешеходец Пътуване с автобус и тролейбус Пътуване с трамвай Пътувания с други видове транспорт	Правила за ползване на автобуси и тролейбуси. Правила за пресичане на пътя при придвижване до спирка и след излизане от автобус или тролейбус. Автобусни и тролейбусни спирки в квартала на училището. Примери за пътнотранспортни произшествия с деца (по данни на КАТ). Анализ на причините за тяхното възникване. Правила за безопасно поведение при използване на маршрутно такси, автомобил, мотоциклет, велосипед, камион. Правила за безопасно поведение при пътуване с метро и електрически локомотив.
	Пътни знаци и пътна маркировка	Значение на пътните знаци за пешеходците и шофьорите. Пътни знаци: "Велопътека", "Движението на велосипеди е забранено" и други знаци. Пътна маркировка, нейното предназначение и видове.
	Път до училище (дневният ви маршрут)	Изготвяне на маршрут „дом – училище – дом” с посочване на всички опасни за пешеходец места по този маршрут.
	Безопасна почивка Където можете и къде не можете да играете Вие сте колоездач	Места за игри и разходки на скутери в града и извън града. Опасност от игра в близост до железопътни линии. Където можете да играете в училищния квартал и у дома. Игри и състезания на велосипеди с елементи на фигура на велосипед.
	пътуване извън града	Правила за движение на пешеходци по селски път. Правила за пресичане на селски пътища. Опасности, които дебнат пешеходец по селски път. Примери за пътнотранспортни произшествия с деца извън града (по материалите на КАТ). Анализ на причините за тяхното възникване.
	Пътят през очите на шофьорите	Какво е пътнотранспортно произшествие (ПТП). Причини за пътнотранспортни произшествия, причинени от пешеходци. Променливост на ситуацията на пътя. Способността да виждате скрита опасност. Защо инцидентите са неизбежни? Как да избегнем инцидент.
	Последен урок. Окончателно тестване.	Игра-състезание по правилата за движение. Обобщавайки. Награждаване на най-добрите ученици.

Основни изисквания към знанията и уменията на учениците от 1 - 4 клас

Учениците трябва да знаят:

1. Елементи на пътя и тяхното предназначение - пътното платно, тротоар, разделителна ивица, крайпътна, канавка. Предназначение на бордюра и бариерите за пешеходци.
2. Какво е междинна спирка и нейните компоненти.
3. Какво е пешеходен преход (нерегулиран, регулиран, подземен, надземен). Преходни обозначения. Правила за използване на преходи.
4. Правила за пресичане на платното извън зоната на видимост на пешеходна пътека или кръстовище.
5. Какво е кръстовище. Видове кръстовища. Разлика между регулирани и нерегулирани кръстовища. Правила за пресичане на платното по тях.
6. Значението на светофарите и регулаторите. Правила за пресичане на платното по тези сигнали.
7. Значението на предупредителните сигнали, подавани от водачите на превозни средства.
8. Значението и името на пътните знаци и пътната маркировка.
9. Поведение на пешеходците на тротоара. Правила за поведение при движение в група.
10. Правила за ползване на градски маршрутен транспорт и други видове
    транспорт.
11. Характеристики на поведението на пешеходците на крайградски път. Правила за пресичане
    жп прелези.
12. Често срещани грешки, които пешеходците правят при пресичане на пътя.
13. Безопасен път до училище, клуб, магазини и др.
14. Къде е разрешено да се играе? Къде можете да карате скутер.

Учещите трябва да могат да:

1. Определете къде да пресечете пътя.
2. Пресичайте пътното платно под наблюдение и ескорт
   възрастен.
3. Потърсете помощ от възрастни в случай на затруднено пресичане на пътя, ако сте изпуснали някакъв предмет на пътното платно и др.
4. Използвайте градския транспорт с придружител на възрастен.
5. Използвайте безопасен път до училище, кръг, магазин и т.н.
6. Определете безопасни места за игра и каране на колело.

5-ти клас

p/n	Тема	основна цел
	Улици и трафик в нашия град	Да разкрие особеностите на движението и пешеходците в града; запомнете основните правила за поведение на пътя; дават разбиране на някои термини, използвани в Правилата за движение (Път, прилежаща територия, тротоар, населено място, превозно средство, маршрутно превозно средство).
	Пътни знаци и допълнителна информация	Да запознае учениците с групи пътни знаци и тяхното значение.
	Правила за ползване на транспорт	Научете учениците как да използват градския транспорт и правилното поведение на пътя.
	Основни понятия и термини от правилата за движение	Да формират у децата ясно знание, че правилата за движение са закон за всички участници в движението; научете децата да се ориентират в "Правилата на пътя"
	Елементи на улици и пътища	Да се ​​затвърдят понятията "Път", "Пътно платно", "Патоар", знания за предназначението на улиците и пътищата, за елементите на улиците и пътищата и тяхното значение.
	От „битов” навик до трагедия на пътя	Да се ​​даде понятието за пътна ситуация - "капани", да се отучат децата да прехвърлят "ежедневните" навици на пътното платно на улицата.
	На железницата	Научете учениците как да използват железопътните прелези; дайте разбиране за оборудването на железопътните прелези, правилата за пресичане и пресичане на железопътни линии.
	Правила за оказване на първа помощ при пътнотранспортно произшествие (при кървене и изгаряния)	Определете кървенето. Да преподава методи за спиране на кървенето, поставяне на превръзки, първа помощ при изгаряния.
	Разходка с велосипед	Научете децата да избират правилния велосипед, инспектирайте го преди да си тръгнат, карайте на тренировъчната площадка. Да се ​​затвърдят на практика елементарните правила за велосипедистите.
	Причини за пътнотранспортни произшествия	Да се ​​формира ясна представа за причините за пътнотранспортните произшествия.
	Къде и как се пресича улицата	Научете как да пресичате улицата правилно. Да се ​​затвърдят знанията за причините за пътнотранспортните произшествия.
	Кръстопът и техните видове	Опишете понятието пресичане и неговите видове. Да се ​​създаде ясна представа как се пресича пътя в района на кръстовището и какви „капани“ ситуации могат да чакат пешеходец.
	Светофар с допълнителна секция	Дайте концепцията за светофари с допълнителен раздел и научете как да разчитате техните сигнали. Да се ​​затвърдят знанията за различните видове светофари.
	Знаци за пешеходци и шофьори	Научете как да използват знаци за пешеходци и шофьори; практикувайте тези умения.
	Трафик на превозни средства	Дайте понятието за скоростта на движението; насърчаване на чувство за взаимно уважение между водача и пешеходеца.
	Предоставяне на медицинска помощ при пътнотранспортни произшествия (счупвания и други видове наранявания)	Дайте понятието нараняване като цяло и най-често срещаното при злополука; дават представа за фрактури, навяхвания, изкълчвания, натъртвания. Научете как да оказвате първа помощ.
	Шофиране по селски пътища	Дайте важна информация за селския транспорт (трактори и ремаркета за тях, самоходни селскостопански превозни средства, конски превозни средства); изучаване на допълнителни изисквания за движение на конски каруци и шофиране на животни
	Допълнителни изисквания за движение на велосипедисти	Да се ​​затвърдят знанията за елементарните правила на велосипедистите. Дайте представа за реда на движение на велосипед по пътното платно, правилата за превоз на товари и маневриране, за техническите изисквания за велосипед.
		Помнете правилата за движение; да се насърчи развитието на способността да се виждат ситуации на пътя - „капани“, да се научи как да се решават пътни проблеми.
	пътни капани
	Светофар за пешеходци
	сигнали на регулатора на движението
		Да се ​​разширят знанията на учениците за велосипеда, неговото устройство, оборудване; ще ви научи как да се грижите за вашия велосипед (т.е. поддръжка).
	История на пътните знаци
	Маркиране на платното за улици и пътища	Дайте понятието за вертикална и хоризонтална маркировка и нейното значение за регулиране на движението; научете как да използвате маркиране за навигиране в движение.
	Движението на пешеходците поотделно, групово и в колони
	Пътят на спиране на автомобила
	Предоставяне на първична помощ при черепно-мозъчни травми, получени при ПТП.
		Проверка на усвояването на изучавания материал.

6-ти клас

p/n	Тема	основна цел
		Постигнете ясно разбиране, че правилата за движение са закон за всички, спазването на който е задължително. Запознайте се с разделите на "Кодекса на Руската федерация за административните нарушения".
	Историята на автотранспорта и предприетите мерки за осигуряване на пътната безопасност.
		Да запознае учениците с историята на създаването на правилата за движение, да провери знанията им за действащите правила за движение.
	Превоз на товари	Използвайки правилата за движение, изучете правилата за превоз на товари. Научете се да решавате пътни проблеми.
	Предупреждения за водача.	Дайте представа за осветителните тела на автомобилите и тяхното значение; показват значението на предупредителните сигнали за водача като необходимо условие за безопасността на движението.
6
7	Влияние на метеорологичните условия върху пътната безопасност.
8	Оборудване на автомобили и мотоциклети със специални сигнали.	Обяснете значението на различните сигнали; научете как да ги използвате.
9		Проверете знанията. Получава се по време на действието на Правилата за движение по пътищата.

7-ми клас

№ p/n	Тема	основна цел
1	Откъде знаем правилата за движение	Помнете правилата за движение; да се насърчи развитието на способността да се виждат ситуации на пътя - „капани“, да се научи как да се решават пътни проблеми.
2	пътни капани	Затвърдете знанията за правилата за безопасно пресичане на пътя; развивайте способността да виждате опасни ситуации на пътя - „капани“.
3	Поведение на участници и очевидци на ПТП	Научете правилно поведение в случай на злополука; за затвърждаване на знания и умения за оказване на първа помощ за медицинска помощ на пострадали при ПТП.
4	Светофар за пешеходци	Да се ​​затвърдят знанията за светофара, неговото значение, разновидности, подчертаване на светофарите за пешеходци.
5	сигнали на регулатора на движението	Затвърдете знанията за методите за управление на трафика, сигналите на диспечера.
6	Превоз на ученици с камиони	Да се ​​затвърдят знанията за правилата за използване на пътнически транспорт, да се даде представа за превоза на ученици в камиони, като спешен случай.
7	Правила за превоз на пътници на мотоциклет и скутер	Научете правилата за превоз на пътници на мотоциклет и скутер.
8	Велосипедно устройство, оборудване и поддръжка	Да се ​​разширят знанията на учениците за велосипеда, неговото устройство, оборудване; ще ви научи как да се грижите за вашия велосипед (т.е. поддръжка).
9	Движението на велосипедисти в групи. Велосипедно реле.	Проверете практическите умения на учениците; говорят за правилата за движение на велосипедистите в групи, за действията на водача на групата (колона).

8 клас

№ p/n	Тема	основна цел
1	История на пътните знаци.	Да се ​​запознаят с историята на пътните знаци, причините за тяхното усложняване, с международния жестов език; научете се да четете пътни знаци.
2	Маркиране на платното за улици и пътища.	Дайте понятието за вертикална и хоризонтална маркировка и тяхното значение за регулиране на движението; научете как да използвате маркирането и да навигирате в движението.
3	Движението на пешеходците поотделно, групово и в колони.	Научете правилата за пешеходците; научете как да ги използвате правилно.
4	Правила за поведение на участниците в движението. Пътна етика.	Да формират ясно разбиране за дисциплината на пешеходците, пътниците, шофьорите и велосипедистите.
5	Назначаване на регистрационни табели, идентификационни знаци и надписи върху МПС.	Обяснете предназначението и местоположението на регистрационните табели, идентификационните знаци и надписите върху превозните средства.
6	Пътят на спиране на автомобила.	Опишете спирачния път на автомобил.
7	Оказване на първа помощ при черепно-мозъчни травми, получени при ПТП.	Обяснете тежестта на черепно-мозъчните наранявания (ЧМТ) и последствията от тях, говорете за симптомите им (особено проявата им при деца) и преподавайте първа помощ.
8	Контролна работа по познаване на правилата за движение по пътищата	Проверете усвояването на изучавания материал.
9	Извънбордов велосипед и мотопед	Запознайте се с устройството на велосипед с извънбордов двигател и мотопед и тяхната поддръжка. Научете правилата за използване и допълнителните изисквания за движение на мотопеди.

9 клас

№ p/n	Тема	основна цел
1	Отговорност за нарушения на пътя	Постигнете ясно разбиране, че правилата за движение са закон за всички, спазването на който е задължително. Да се ​​запознаят с разделите на „Кодекса на Руската федерация за административните нарушения“.
2	История на моторните превозни средства и предприетите мерки за осигуряване на пътна безопасност	Разкажете за историята на развитието на моторните превозни средства и мерките за осигуряване на пътната безопасност.
3	Правила за движение и историята на тяхното създаване	Да запознае учениците с историята на създаването на правилата за движение, да провери знанията за съществуващите правила за движение.
4	Превоз на товари	Използване на правилата за движение за изучаване на правилата за превоз на товари. Научете се да решавате пътни проблеми.
5	Предупредителни сигнали за водача	Дайте представа за осветителните тела на автомобилите и тяхното значение; показват значението на предупредителните сигнали за водача като необходимо условие за безопасността на пътя.
6	Шофиране през нощта	Обяснете всички възможни опасности от пешеходци, велосипедисти и автомобили през нощта. Научете се да решавате пътни проблеми.
7	Влияние на метеорологичните условия върху пътната безопасност	Обяснете опасността от шофиране по хлъзгав път, в мъгла, дъжд и гръмотевични бури. Да се ​​затвърдят знанията за пътните знаци, предупреждаващи за такава опасност.
8	Оборудване на автомобили и мотоциклети със специални сигнали	Обяснете значението на различни специални сигнали; научете как да ги използвате.
9	Контролна работа (изпит) по правилата за движение.	Проверете знанията, придобити в целия курс на Правилата за движение.

Основни изисквания към знанията и уменията на учениците от 5-9 клас

Учениците трябва да знаят:правила за движение, групи знаци и тяхното предназначение, място на монтаж, предназначение на пътната маркировка и нейните видове, правила за безопасно поведение на улицата, на пътя; правила за ползване на обществен и личен транспорт.

Основни понятия и термини

№ п / стр	Теми на урока	Брой часове
1	Регулиране на движението. Сигнали на регулатора. Изпълнение на неговите сигнали.	1
2	Пътни знаци: - предупредителни знаци; - знаци за приоритет; - забранителни знаци; - предписващи знаци; - знаци за специални предписания; - информационни табели; - знаци за допълнителна информация (табели0	2
3	Причини за DDTT. Предприети мерки за предотвратяването им	1
4	Правилото за движение по групи в населеното място. Избор на безопасни маршрути.	1
5	Първа помощ на пострадали при злополука	1
6	На селски път	1
7	Правила за безопасно поведение при пожар в градския транспорт	1
2	Кръстопът и техните видове. Правила за поведение на кръстовища	1
3	Пътни знаци и техните групи	1
4	Правила за ползване на градския транспорт. Култура на поведение.	1
5	Идентификационни знаци на превозното средство	1
6	Прилагане на специални сигнали	1
7	Правила за ползване на железопътния транспорт. Железопътен прелез	1
8	Аварии и техните причини и последствия. Оказване на първа помощ на пострадалите.	1
9	Култура на транспортно поведение	1

Основни изисквания към знанията и уменията на учениците от 10-11 клас

Учениците трябва да знаят:правила за движение, правила за поведение по улиците и пътищата, основи на първа помощ.Учещите трябва да могат да:прилагат знанията си за правилата за движение на практика, оказват първа помощ.

Заключение

Едва ли е възможно да си представим човек в момента, който не би се сблъсквал с наземния транспорт по един или друг начин, било то автобус, мотоциклет или велосипед. Както знаете, броят на превозните средства се увеличава, скоростните им характеристики се увеличават, интензивността на движението по пътищата се увеличава и, особено в големите градове, броят на пътнотранспортните произшествия, свързани със смъртта на хора, се умножава.

Високото ниво на детски пътнотранспортни травми неизменно ни принуждава да търсим най-ефективните начини за спасяване на живота и здравето на децата. За тази цел обучението и образованието като форми на превенция трябва непрекъснато да се подобряват.

Основната задача е да научи детето да се държи безопасно и да се ориентира в пътни ситуации, да възпитава съзнателно отношение към прилагането на Правилата за движение, както и да има способността да предвижда развитието на пътните ситуации, да бъде като внимателни и предпазливи един към друг, колкото е възможно.

Това изисква интегриран подход, който съчетава теоретични и практически изследвания в непрекъснат процес на текуща превантивна работа с деца и юноши..

Целенасочената, социално ориентирана превантивна работа по правилата за движение сред учениците в крайна сметка позволява да се намали нивото на инциденти с деца в училище, да се запази тяхното здраве и най-важното - живот.

Библиография

1. Бурян В.М. Часове на час по правилата за движение - М.: ТК Сфера, 2004.- 64 с.
2. Дмитрук В.П. Правила за движение за ученици. - Ростов n / a: Phoenix, 2005. - 160 с.
3. „Добър път на детството“ 2003-2005
4. Жук Л.И. Да защитим детството. - Оригинален пазар. 2001.- 127 с.
5. Извекова Н.А. Правила за движение за деца. - М.: TC Sphere, 2005. - 6 с.
6. Кузмина Т.А. Шумилова В.В. Профилактика на пътнотранспортните наранявания при деца. Системата на работа в образователна институция - Волгоград. "Учител" - 2006г
7. Попова Г.П. Основи на безопасността на живота. - Волгоград: Учител, 2005. - 104 с.

Приложение

Кабинет за правила за движение

От септември 2013 г. в училището работи специално оборудвана стая за пътна безопасност. Класната стая е оборудвана с учебни и нагледни помагала за теоретични занятия по правилата за движение и основите на безопасното поведение по улиците и пътищата, игра, образователни дискове, развиващи настолни игри.

Оборудване на кабинета по правилата за движение

№	име	Брой
1	Графичен таблет	1
2	Комплект за игра (жилетка, д./знак, авто.)	1
3	Комплект магнити (д./малки знаци)	1
4	Мултимедийна учебно-методическа програма. "Безопасно колело"	1
5	Настолно-подова игра "ABC of roads" + комплект тематични магнити	1
6	Азбука на пътната наука. Мултимедийна образователна програма + DVD методика	1
7	Щанд "Отговорности на пешеходец" (2 бр.)	1
8	Стойка "UIDD corner: ходи готино и разбира се безопасно"	1
9	Електронен учебен наръчник по Правилата за движение по пътищата	3
10	Демонстрационен материал по Правилата за движение по пътищата	14

В началното училище всяка класна стая има кът за пътна безопасност. В кабинетите на средно и висше ниво в ъглите за безопасност има рубрика за безопасност на движението. За оперативна информация се използват щандове, където се поставят съвети за ученици, препоръки за родители.

В салона на училището на 1-ви етаж, в съответствие с методическите препоръки за организиране на обучението на деца и юноши в основите на безопасното поведение на улицата и пътищата, е проектиран информационен щанд за безопасност на движението по пътищата.

ОЛГА ЗАВАЛИШИНА
Календарно-тематично планиране на лексикална тема "Правила на пътя"

ПОНЕДЕЛНИК

Сутрин: 1. Разговор "Ние сме пешеходци" -за изясняване на познанията за някои пътни знаци, за изясняване на знанието, че в града цялото движение се подчинява на специални правила, идея за работата на служителите на КАТ.

2. Д/ и "Знаците се изгубиха."Да се ​​затвърдят знанията за правилата за движение и пътните знаци.

3. Индивидуално. роб.по звуково произношение с Наташа Д., Игор Т. - за фиксиране на изведените звуци.

4. Инструктирайте обслужващитев ъгъла на природата определете кои растения се нуждаят от поливане, фиксирайте името на частите на стайните растения, култивирайте желанието да се грижите внимателно за растенията.

5. P/ и "Цветни коли"-знаят основните правила на пътя, цветовете на спектъра и техните нюанси; развивайте внимание, възприятие, бягане в определена посока и в различни посоки.

Разходка:

1. Наблюдение на небето -обобщават представите за зимните явления в неживата природа; установяват зависимост между температурата на въздуха и агрегатното състояние на водата.

2. Д/ и "Вчера, днес, утре"- Научете се да използвате наречията за време правилно.

3. Ind. Slave "Какво първо, какво тогава"- развиват логическото мислене, въображението.

4. P / и "Грана и куче"- Научете се да говорите в пълни изречения.

ВЕЧЕР. 1. Разговор: "Цветовете, тяхната последователност и значение в трафика" -да формира способност за разбиране на значението на цвета в трафика, редуването и подреждането на цветовете.

2. Ind. роб.по математика със старша подгрупа - за фиксиране на състава на числото 5, за фиксиране на броене напред и назад.

3. Организиране на игри по оформлението,използване на модели на превозни средства, фигурки на пешеходци, светофари.

4. Четене и обсъждане на стихотворението на А. Усачев "Инцидентът в автобуса".Продължавайте да формирате културата на поведение в градския транспорт.

5. D/i:„Оценете акта“ – обобщаване и систематизиране на идеи за действия за спазване на правилата за движение.

6. P / и "Два слана"- за затвърждаване на способността да се ориентирате в пространството, да бягате във всички посоки.

РАЗХОДИ.

1. Наблюдение на движението на слънцето- да формират елементарни представи за промените в положението на Земята спрямо Слънцето.

2. Работа на сайта- за почистване на пътеките от сняг.

3. D / и "Попълнете офертата"- развиват речева активност, скорост на мислене.

4. Ind. роб. със Саша П., Игор Т.- упражнявайте върху развитие на фините двигателни умения на ръцете "Нарисувай" - нарисувай кола в снега.

5. P/ и "Двигател" - учете децата да се движат с различно темпо, да сменят посоката, да показват предмети, да предават характерните движения на животни, птици.

ВТОРНИК

СУТРИН: 1. Разговор: "Казвам се в транспорт."Формиране на основите на култура на поведение в градския транспорт.

2. Да/не „Кой е най-внимателен?- да умеете да бъдете внимателни, да подчертавате видовете транспорт и действия в текста, да ги запомняте.

3. Форма. навикследете външния си вид, напомнете на другарите си за проблеми във външния им вид.

4. Член. химн. "Мотор", "Кон", "Гъбички" - развиват говорния апарат.

5. P / и "Бягайте към това, което викам"- научете децата да тичат в стадо.

РАЗХОДКА:1. Наблюдение на МПС- да се затвърдят знанията на децата за превозните средства. Насочете вниманието на децата към стоящи наблизо или минаващи превозни средства. Спомнете си какви други превозни средства видяха децата по пътищата. Фиксирайте името на частите на машината.

2. D / и "Познай по описанието"- научете децата да пишат описателен разказ.

3. Ind. роб.Никита Б., Артем П. "По-дебел, по-висок" - swag. способност за използване в реч прил. в сравнителна степен ориентация в пространството.

4. Труд-лопата сняг към стволовете на дърветата - развитие на трудови умения.

5. P / и "На магистралата"- развивайте координацията на думите с движенията, постигайте автоматизация на съскащите звуци в речта.

ВЕЧЕР.1. Разговор „Какви са колите“.Да се ​​затвърдят представите за различните видове транспорт.

2. D / контрол. "Продължете офертата"- да умее да установява причинно-следствени връзки; изградете подчинено изречение.

3 Четене Н. Носов "Кола". Извършете анализ на грешките в поведението на улицата и на пътя.

4. Предложете страници за оцветяване,цветни моливи, флумастери за свободно рисуване - за формиране на способността за рисуване, без да се излиза извън контура.

5. Ind. роб.с Данил Д., Дима Ч. постав. звуци, развитие граматически изграждане на реч.

6. P / и "Пътеки"- учете децата да тичат един след друг, като правят сложни завои, поддържат равновесие.

РАЗХОДИ. 1Наблюдение на вечертасъстоянието на времето, сравнете го със сутринта, отбележете промените.

2. Упражнение. върху развитието фини двигателни умения на ръцете- гимнастика с пръсти "Сняг"

3. D / и „Какво първо, какво тогава?“- развиват логическото мислене, въображението.

4. Ind. роб със Саша П, Вадим Свъв физио-скокове над разчистената пътека.

5. P / и "Веригите изковани" -за култивиране на издръжливост, способността да се концентрира цялата сила и енергия за защита на екипа.

СРЯДА

СУТРИН.1. Разговор „Знаци позволяващи – какви са те?»-продължете да запознавате децата с пътните знаци.

2. Ind. роб.с Вадим С., Саша Пер. за подобряване на музикалните и ритмични движения.

3. D / и „Какво е излишно тук?“- да умеят да обобщават и класифицират. знаци; испански активен речник по темата.

4. Роб. в ъгъла на книгатаразглеждане на илюстрации, поправяне на опърпани книги

5. P / и „Пингвините и мечката- научете се да координирате речта с движението.

РАЗХОДИ.1. Следене на движението на превозните средства и работата на водача. Проявете уважение към работата на шофьорите на автомобили.

2. Ind. роб. с Игор Т., Наташа Д. - „Измислете изречение“ - за формиране на способността да се правят изречения с дума, дадена в определена форма.

3. Д/ и "Пътни знаци"- познават правилата за движение; да можете да се ориентирате по пътните знаци.

4. Опитно-експертна дейност- "Криват-пленник" - формиране на изследователски умения.

5. P/ и "Сивото зайче мие"- слушайте текста и изпълнявайте движения в съответствие със съдържанието.

ВЕЧЕР.1. Разговор: „Забранителни знаци, какви са те“.-продължете да запознавате децата с пътните знаци.

2. Д/ и "Пешеходци и транспорт"- познават правилата за движение; да можете да ги използвате на практика.

3. Ind. робс Егор К., Егор С. в чл. креативност - да поправя техническото. умения за четка.

4. C / r игра "Защо Незнам се забърка в беда"- научете се да решавате проблемни ситуации по време на играта.

5. ЧетенеО. Бедарева „Ако” – да възпитава дисциплиниран пешеходец.

6. P / и "Jumpers"- упражнение в скачане на два крака, движещи се напред.

РАЗХОДКА:1. Наблюдение на нощното небе -- научете се да се възхищавате на нощното небе.

2. D / и "Кой ще мине първи?" -запознайте се с работата на шофьорите на автомобили.

3. Ind. робс Денис Ш., Данил Д. в разработка. физически способности - хвърляне на снежни топки към целта с дясната и лявата ръка.

4. Игри за развитиефини двигателни умения на ръцете - нарисувайте облаци в снега с пръчка.

5. P / и "Совалка"- треньор. тичане по двойки, държащи се за ръце.

ЧЕТВЪРТЪК

СУТРИН. един. Разговор „Безопасно поведение на улицата и транспорта“.Разберете готовността на детето за правилните действия в настоящата ситуация на улицата.

2. Четене на М. Дружинина "Нашият приятел е светофар."Продължете да преподавате правилата за дисциплинирано поведение на улицата.

3. Д/ и „Кой е най-внимателен?- да умеете да бъдете внимателни, да подчертавате видовете транспорт и действия в текста, да ги запомняте.

4. Ind. роб.от старшата подгрупа по математика - фиксиране на състава на числото 5, директно и обратно броене.

5. P/ и "Куче и врабчета"- затвърдете знанията на децата за характерните движения на птиците, научете ги да имитират гласовете си.

РАЗХОДКА: 1. Гледайки хрускането на снега- продължете да се запознавате със свойствата на снега.

2. D / и "Разрешено - забранено"- да се затвърдят знанията на децата за безопасното поведение на пътя.

3. Ind. робс Дима Ч., Данил Д. за затвърждаване на знанията за стихотворения, приказки, разкази, учене на рими за броене - развитие на речеви умения.

4. Използването на художествена дума: "Снежинки" - развитие на общи речеви умения.

5. P/ и "Децата и вълкът"- да се научат да разбират и използват глаголи в миналото в речта. време и глаголи командват. наклонности.

ВЕЧЕР. 1. Разговор „Готови ли сте да станете пътник?“ - затвърдете уменията за поведение в градския транспорт.

2. D / и "Разпръснете знаците" -поправете пътните знаци.

3. Гледане на карикатура:"Смешарики - научи правилата за движение." Обобщете натрупаните знания

4. Ind. робв художественото творчество - за укрепване на способността за изрязване на сгради, транспортиране от хартия.

5. P / и "Ние сме забавни момчета"- учете децата да бягат, избягват, избягват капани.

РАЗХОДКА: 1. Наблюдение на времето.Продължавайте да гледате снежинките. Еднакви ли са снежинките при различно време, в размразяване и в студен, мразовит ден? Формата на снежинките се променя в зависимост от времето. Съобразете формата на снежинките с времето.

2. Използвайте тънък sl:Покривката е бяла, цялото поле е покрито (сняг). Какви звезди са през, на палто и на шал? Докрай, изрежете и вземете вода в ръката си (снежинки).

4. Ind. робспоред FIZO: ходене по дълъг заснежен вал със снежна топка в ръце и скачане от нея.

5. P / s: "Две слани"- да упражнява децата в бягане с избягване, да ги научи да координират движенията с думи.

ПЕТЪК

СУТРИН.1. Разговор: „Приключенията по пътя“.Продължете да се учите как да се държите на улицата.

2. D / и "Покажи същия знак"- поправете пътни знаци.

3. C / r игра "Пътуване из града с автобус"- познават правилата за движение; дейности на хора, свързани с поддръжката на автомобили, тяхното шофиране; да можете да измислите сюжет на играта, активно да провеждате ролеви диалог, да изберете необходимото оборудване.

4. Да развие културни и хигиенни умения:за формиране на способност за наблюдение на външния им вид.

5. Четене на Н. Носов "Любопитно мишле"- да формира способност за разбиране на смисъла на художествено произведение.

РАЗХОДКА: 1 Наблюдение на времето.Гледане на сняг. Какво е това? Защо вали сняг? Какъв сняг? Къде е снегът? Защо имаме нужда от сняг? Повторете свойствата на снега с децата: той блести, като захарта се топи, той скърца.

2. Д/ и "Назове зимните месеци"- научете децата да назовават зимните месеци според знаците.

3. Ind. роб.автоматизация на сценични звуци с Никита Б., Наташа Д.

4. P / игра:„Чие връзка е по-вероятно да се сглоби“ - научете децата да бягат и бързо да се подреждат. "Настигнете в шейната" - упражнявайте децата в бягане.

ВЕЧЕР.1 Разговор „Приключението на заек“.Да се ​​запознаят с понятията „спирачен път“, „Хлъзгав път“, да се затвърдят знанията за движението.

2. Тест: „Въпроси от инспектор Мигалочкин“.Да се ​​разширят представите на децата за безопасно поведение по улиците на града.

3. Ind. робс Егор С., Егор К. за автоматизация на сценични звуци.

4. Гледане на карикатура:Азбуката на сигурността. Да се ​​формира способността да се правят изводи, да се изясняват и консолидират знанията на децата за правилата на поведение на улицата.

5. P / и "Коне"- упражнение в ходене с равновесие, скачане, развива бързина, ловкост, координация на движенията.

РАЗХОДКА: 1. Наблюдение на неодушевен предмет.Наблюдения на дървета и храсти - научете децата да разпознават дърво по външен вид и описание.

3. Ind. ФИЗИЧЕСКИ роб:развивайте способността да хвърляте снежни топки точно в целта.

4. P/s: "Вълк и овца"- упражнение в дълги скокове с бягане, развитие на ловкост, скорост на движение, способност за бързо действие по сигнал.

Възпитател - Добър ден!

Да започнем в кръг

Колко радост наоколо!

Всички ще се хванем за ръце

И се усмихваме един на друг.

Ние сме готови да играем

Можем да започнем срещата!

2. Въведение в темата.

Слайд номер 1 (Откъс от карикатурата)

Обърнахме се, заобиколихме и се озовахме в една приказка.

Карикатура. Там живееха мъж и жена. Имаха дъщеря и малък син.

Дъще, - каза майката, - ще отидем на работа, ще се погрижим за брат ти. Не излизайте от двора, бъдете умни - ще ви купим кърпичка.

Бащата и майката си тръгнаха, а дъщерята забрави какво й беше наредено: сложи брат си на тревата под прозореца и тя избяга на улицата да се разхожда. Долетяха гъски-лебеди, вдигнаха момчето, отнесени на крила.

Върна се момичето, гледа - ама брат няма! Задъхна, втурна се да го търси, напред-назад - никъде! Тя му се обади, избухна в сълзи, оплака се, че ще бъде лошо от баща й и майка й - братът не отговори.

Тя изтича на открито поле и само видя: гъски-лебеди се втурнаха в далечината и изчезнаха зад тъмна гора.

Възпитател: Момчета, знаете ли тази приказка, как се казва?

Деца: Да, знаем - това е руска народна приказка "Гъски-лебеди".

Чувате ли някой да плаче? Вижте кое е това момиче? Защо плачеш?

Маша: Загубих брат си. Не знам какво да правя, къде да отида?

възпитател:

Нека помогнем на Маша, момчета,

Трябва ли да върне брат си?

Трябва спешно да намерим Иванушка,

Но по пътя ни има препятствия.

Възпитател: И как можем да помогнем на Маша?

Деца: 1. Трябва да отидете в посоката, където летяха гъските лебеди.

2. Може да срещнем някой по пътя, който е видял къде е летял.

3. Може би някой знае къде лебедите гъски водят децата.

Възпитател: - Тогава да тръгваме.

Нека първо да разгледаме по-отблизо, какво ни заобикаля?

3. Физическо възпитание за очите "Очите виждат всичко наоколо"

Очите виждат всичко наоколо

Ще ги заобиколя.

Окото да види всичко е дадено -

Къде е прозорецът и къде е киното.

Ще ги заобиколя

Гледам света наоколо.

слайд номер 2

Познайте кой път прелетяха гъските лебеди? Къде трябва да отиде Маша?

Деца: Гъските прелетяха над пътя, който се намира в центъра.

Учител: Защо решихте така?

Деца: Защото когато лебедите гъски прелетяха, те изпуснаха част от перата си на пътя.

Възпитател: - Момчета, какво мислите, че ще се срещнем по-нататък по пътя?

Деца: Ние мислим, че ще срещнем печка.

слайд номер 3

Маша:

Печка-довушка, кажи ни,

Къде отидоха гъските?

Къде се осмели да заведеш Ваня?

И печката в отговор:

Ще ви помогна, деца

И аз ще ви покажа пътя.

Но ти ми помагаш

Украсете моите вълшебни торти, тогава ще ви кажа.

Възпитател: - Седнете на масите. (Оцветете баничките с гваш).

Звучи музика.

продуктивна дейност.

"Четвъртият екстра"

Групата е разделена на 4 подгрупи по 3 деца. Предлагат се 4 пая, 3 от тях са еднакви (рисуване на Хохлома, 4-ти пай е различен (рисуване на Гжел). Задача: намерете пай, който се различава по шарка (рисуване) и нарисувайте неговия шаблон върху вашия пай.

Възпитател: А какви приятелски настроени момчета сме?

4. Пръстова гимнастика "Приятелски момчета"

Пръстите, изпънати заедно

И сега трябва да ги завържете.

Кой от пръстите е по-силен?

Кой друг ще изцеди по-бързо?

(Затворете изправените пръсти на двете си ръце (без палеца) и, без да се огъвате, силно ги притиснете един към друг, прищипвайки всеки пръст между другите два. След това спуснете ръцете им и ги разклатете леко.)

Слагат работата си върху поднос и я показват на печката.

Печка: Браво, изпълни задачата! Печката казва, че трябва да вървиш направо.

Възпитател: Какво срещна Маша по-нататък по пътя си?

Деца: Маша срещна дърво.

Възпитател: - Момчета, какво дърво е това, кой знае?

Деца: Това е ябълково дърво.

Маша:

Ябълково дърво - скъпа,

Бъдете наш приятел

Кажи ми, къде отлетяха гъските?

Къде се осмели да заведеш Ваня?

Възпитател: Момчета, ябълковото дърво ще ни помогне, ако изпълните задачата му.

слайд номер 4

Познайте кой иска да опита горската ябълка? Кой се скри в сечищата на гората?

Деца: - На снимката се скриха катерица, елен, бухал, мечка, заек.

В храстите се скрил заек.

Мечката се скрила зад храст или малки дървета.

Бухал седи в хралупа на дърво.

Катерицата се скри зад голямо дърво

Между дърветата дебне елен.

Възпитател: Браво, момчета! Те свършиха отлична работа.

Възпитател: - Е, нека продължим да търсим Иванушка?

Деца: Ние мислим – река.

Възпитател: - Да я попитаме къде летяха гъските лебеди?

Маша: - Река, река, кажи ми къде летяха гъските лебеди?

Ривър: - Радвам се да ти помогна, но вятърът се надигна и счупи моста.

Възпитател: - Самата река има нужда от нашата помощ. Как можем да помогнем на реката?

Деца: Трябва да поправим моста.

Учител: Как може да се направи това?

Деца: Поставете правилно дъските на моста, така че да съвпадат една с друга.

Слайд номер 5 (музикален звук)

Работете в 4 подгрупи по 3 деца.

Звукът на птиче ято (гъска).

Възпитател: Момчета, чувате ли някакви звуци?

Деца: Слушайте.

Учителят: Откъде идват?

Деца: Изглежда изпод облаците.

Учителят: Да погледнем към небето. Високо в небето се появиха няколко ята птици, летящи да нощуват. къде да отидем? За кое стадо? Знаете ли какви са тези птици?

Деца: Знаем. Първото ято е жерави, второто е гълъби, третото е гъска. Трябва да следваме ято лебеди гъски - летящи долу вдясно.

слайд номер 6

Маша: Междувременно ято гъски-лебеди ме отведе до края на гората, има колиба на пилешки крак, около един прозорец, тя се върти около себе си. Старата Баба Яга живее в хижа. Е, най-накрая стигнахме до брат ми Иванушка.

Баба Яга: - Знам много за вас, деца, но знаете ли нещо за мен?

Деца: - Да, знаем.

Възпитател: - Нека кажем на Баба Яга какво знаем за нея.

5. Физическо възпитание

Има хижа в тъмната гора (ходим)

Стоене назад (завъртане)

В тази хижа има старица (накланя се)

Баба Яга е жива (върни се)

Плетен на една кука нос (покажи носа)

Големи очи (покажи очите)

Като въглища горят

Леле, какъв ядосан! (хвърли пръст)

Косата настръхва.

Баба Яга: Но аз няма да се откажа толкова лесно от Иванушка. Трябва да решиш моите трудни загадки. Знаете ли как да решавате гатанки?

Деца: Да! Обичаме да решаваме гатанки.

Възпитател: - И вие ще намерите отговори на гатанки в моята колиба.

слайд номер 7

пъзели:

1. Той стоеше в гората,

Никой не го взе

С модна червена шапка

Добър за нищо. (Аманита)

2. Над водата, над реката,

Стои с червена брада. (Калина)

3. Много приятелски настроени момчета

Те седят на един и същи стълб.

Как ще започнат да се веселят -

Само прах се вихри наоколо. (метла)

4. Нашето тесто удари,

На горещо място.

Получи - не се загуби

Стана румен кок. (пече)

5. Въртя се, въртя се - не се потя,

Просто ставам по-дебела. (Вретено)

6. Приличам малко на маса,

Има в кухнята и в коридора,

Рядко ходя в спалнята

И аз се казвам ... (Табуретка)

Баба Яга: - Това е всичко, което знаеш!

Сега искам да ви предложа една по-трудна задача.

Познай колко сребърни ябълки има на печката ми?

слайд номер 8

Деца: На котлона има 7 ябълки. Можете да преброите техния брой по контура на картината.

Възпитател: - Момчета, знаете ли гатанки, знаете ли как да ги гадаете!

Деца: - Да, ние знаем гатанки и можем да ги гадаем.

Детски гатанки:

1. При всяко лошо време съм,

Много уважавам водата.

Стоя далеч от мръсотия

Чисто сиво (гъска)

2. Не морето, не реката,

И притеснения? (уши)

3. Шапка от едната страна,

Скрит зад един пън.

Който се приближава

Поклони се ниско. (гъби)

4. Скърцане със зъби,

Задвижва носа

И руският дух не издържа.

Старата жена с костния крак

Нарича се ... (Бабой-Яга)

5. Те летят навсякъде,

Децата се избират.

Отведени са в тъмната гора. (лебеди гъски)

6. Бели лебеди плуват по небето. (облаци)

Възпитател: - Браво, момчета! Справихте се отлично с всички задачи на Баба Яга и затова тя, както обеща, пуска Иванушка да се прибере.

Възпитател: Момчета, Баба Яга се справи добре, нали?

Деца: Да, обещанията трябва да се спазват и ако не сте сигурни, че не можете да изпълните обещанието, тогава е по-добре да не обещавате.

Маша: - Момчета, благодарна съм ви за помощта.

Възпитател: - Тъй като е време Машенка да се прибере вкъщи при родителите си, ще я пуснем и ще й кажем „Сбогом! »

слайд номер 9

6. Отражение:

Мислиш ли, че сме помогнали на Маша?

Трудно ли беше на Маша да помогне?

Момчета, кое беше най-интересното? Весел?

И кой беше най-лесният?

Коя задача ви се стори най-трудна?

Защо мислите, че сте изпълнили всички задачи?

Деца: - Защото сме много приятелски настроени, можем да решаваме трудни задачи, помагаме си. Работихме в екип.

Благодаря на всички за активното ви участие.

И сега всеки от вас се хвали, казвам аз - Браво! (децата се потупват по главата)

Обучението на децата на Правилата за движение има за цел да подготви дисциплиниран участник в движението, който е в състояние да осигури лична безопасност и безопасността на околните в условията на пътнотранспортната среда. В тази връзка беше разработен план за урок за правилата за движение за 1-4 клас с темите на часовете и протоколите от тяхното провеждане.

Изтегли:

Визуализация:

Общинска бюджетна образователна институция

„Основно средно училище с. Преображенка, Кировски район"

Планирайте

часове по правилата за движение

за 1-4 клас

Разработено от Иванова V.O.

Учителят на началото класове

От години училището системно работи по превенция на насилието над деца.

Пътнотранспортни наранявания.

Целта на работата е да се възпитава култура на поведение на улицата, в транспорта и обучение по правилата за движение.

Обучението на децата на Правилата за движение има за цел да подготви дисциплиниран участник в движението, който е в състояние да осигури лична безопасност и безопасността на околните в условията на пътнотранспортната среда.

Основните направления на работа по превенция на пътнотранспортните наранявания са: организиране на изучаване на правилата за движение и основите на безопасното поведение по пътищата; показване на видео уроци по правилата за движение; организиране и провеждане на тематични класни часове, викторини, състезания и състезания в училището. Тяхната работа е не само да популяризират правилата за движение, но и да покажат как да се държите правилно на пътя, как да избегнете инцидент, да останете невредими, да спасите живота си, за да не донесете неприятности на къщата.

С цел предотвратяване на детски пътнотранспортни травми във всеки клас, класният ръководител разработи план за действие за превенция и превенция на ДДТТ.

основна цел организирането на занятия по правилата за движение с деца е придобиване на теоретични знания и формиране на устойчиви практически умения и умения за безопасно поведение на улицата и пътищата.

Учебни задачи:

Популяризиране на правилата за движение сред учениците;

Запознаване с най-ефективните форми на работа;

- разширяване на общия поглед върху проблема с безопасното поведение по улиците и пътищата;

Изучаване на Правилника за движение на пешеходците и пътниците на базата на формиране на умения и умения за безопасно поведение на пътя;

Формиране на умения за прогнозиране на поведението им като участник в движението.

Образователни задачи:

Формиране на култура на участник в движението;

Възпитаване на негативно отношение към нарушители на нормите на поведение и правилата за движение;

Професионално ориентиране на деца и юноши за избор на професия водач на МПС или служител на КАТ.

Задачи за развитие:

Развитие на самостоятелност и способност за рационално организиране на дейността си в процеса на движение по пътищата;

Развитие на логическото и пространствено мислене, въображение и памет.

Основната цел е предотвратяване на пътнотранспортни наранявания при деца– спасяване на живота и здравето на по-младото поколение, създаване на условия за обучение на децата на правилата за движение, което от своя страна ще помогне за намаляване на нивото на детски травми.

План на урок по правилата за движение за 1 клас

№ п / стр	Тема на урока.	датата
	Уводна обиколка.
	Урок 1 „Пътят към училище и дом“.
	Мин. SDA "Пътят от дома до училище"
	Мин. SDA "Безопасна пътна карта".
	Мин. SDA "Анализ на опасни пътни ситуации по пътя към дома."
	Урок №2 „Кой се нарича пешеходец, шофьор, пътник? Какво е транспорт?
	Мин. SDA "Ние сме пътници и пешеходци."
	Мин. SDA "Транспорт и неговите видове".
	Мин. SDA Видео урок "Правила за поведение в транспорта."
	Урок №3 „За какви опасности се предупреждават по улиците и пътищата?“.
	Мин. SDA "Нашите улици".
	Мин. SDA "Къде и как да пресича улицата."
	Мин. SDA Видео урок "Правила за поведение на улицата."
	Урок номер 4 "Светофар".
	Мин. SDA "Разнообразие от светофари по улиците на града."
	Мин. SDA „Светофари и транспортна сигнализация“.
	Урок номер 5 „Правила за поведение на тротоара, пешеходната пътека, край пътя“.
	Мин. SDA „Правила за поведение на пешеходните преходи“.
	Мин. SDA "Правила за поведение на пътя и тротоара."
	Урок №6 „Какво е пътното платно?“
	Мин. SDA Конкурс на рисунки "Пътна улица".
	Min SDA "Когато пресичате пътното платно, помнете!".
	Урок номер 7 "Пешеходен път".
	Мин. Тест на SDA "Ние изучаваме правилата за движение."
	Мин. SDA "Видове пешеходци."
	Урок №8 "Какво означават пътните знаци?".
	Мин. SDA "Забранителни и предупредителни знаци".
	Мин. SDA "Информационни знаци и служебни знаци".
	Мин. SDA Конкурс на рисунки "Пътни знаци".
	Урок №9 Екскурзия "Аз съм пешеходец".
	Мин. SDA "Защо децата попадат в пътнотранспортни произшествия."
	Празник на пътните знаци.

План на урок по правилата за движение за 2 клас

№ п / стр	Тема на урока.	датата
	Урок 1 Защо децата попадат в пътни инциденти?
	Мин. SDA Видео урок "Пешеходно училище".
	Мин. SDA "Движение по пътищата, където живеете."
	Мин. SDA "Къде можете и къде не можете да играете?".
	Урок №2 "Историята на външния вид на автомобила и правилата за движение."
	Мин. SDA Видео урок "Какво е транспортът?".
	Мин. SDA "Правила за колоездене".
	Мин. Конкурс за рисуване на SDA "SDA".
	Урок №3 Какво е ДАИ и кой е инспектор на КАТ.
	Мин. SDA игра "DPS инспектор".
	Мин. SDA "Наказания на КАТ."
	Мин. SDA "Безопасно поведение на пътя."
	Урок номер 4 „Ново за светофарите“.
	Мин. SDA "Сигнали на регулатора на движението".
	Мин. Правила за движение Кръстословица "Светофор".
	Урок номер 5 „Правила за безопасно пресичане на улици и пътища“.
	Мин. SDA "Както знаем правилата за движение."
	Мин. SDA "Пътни капани".
	Мин. SDA "Поведение на участници и очевидци на правилата за движение."
	Урок №6 „Ново за улиците, пътищата и пътните знаци“.
	Мин. SDA "Маркировка по пътищата."
	Мин. SDA тест "Правила за движение".
	Мин. SDA "Пътните знаци са нашите помощници."
	Урок номер 7 Правила за пресичане на кръстовища.
	Мин. SDA "Движение на кръстовището на нашето село."
	Мин. SDA „Пътят за спиране на превозните средства“.
	Уроци №8 — Ние сме пътници.
	Мин. SDA "Пътнически задачи".
	Мин. SDA "Правила за пресичане на пътища от пътници, слезли от транспорта."
	Мин. SDA "Бъдете внимателни на пътя."
	Урок №9 „Екскурзия „Аз съм пешеходец и пътник”.
	Мин. SDA „Пътна етика“.
	Мин. SDA тест "Правила на пътя".

План на урок по правилата за движение за 3 клас

№ п / стр	Тема на урока.	датата
	Урок 1 Причини за ПТП.
	Мин. SDA игра "Млад пътен инспектор".
	Мин. SDA "Първа помощ при падане от велосипед."
	Урок №2
	Мин. SDA "Разнообразие от пътни знаци".
	Мин. SDA Видео урок "Елементи на улици и пътища."
	Мин. SDA Конкурс на рисунки "Предупредителни знаци".
	Урок №3 „Какво трябва да знаете за кръстовища и опасни завои на транспорт.“
	Мин. SDA "Видове кръстовища".
	Мин. SDA "Превенция на детски пътни - транспортни наранявания."
	Мин. SDA кръстословица "Кръстопът".
	Урок номер 4 „Правила за пресичане на платното“.
	Мин. SDA Видео урок "Правила за поведение на учениците на улицата."
	Мин. SDA "Типични грешки в поведението на учениците на пътя."
	Урок номер 5
	Мин. SDA "Видове градски транспорт".
	Мин. SDA "Сигнали на водачи на превозни средства."
	Мин. PPD "Внимание, деца!"
	Урок №6
	Мин. SDA "История на появата на железницата"
	Мин. ПДД „Движение по жп прелези”.
	Мин. SDA "На железницата".
	Урок номер 7
	Мин. SDA "Допълнителни изисквания за велосипедисти".
	Мин. SDA Велописта с пътни знаци.
	Урок номер 8 „Правила за поведение в транспорта“.
	Мин. SDA Поставяне на различни ситуации в транспорта.
	Мин. SDA тест "Внимание, път!"
	Мин. Правила за движение "Нарушени - отговор."
	Урок №9 Екскурзия "Аз съм пешеходец".
	Мин. SDA" Алгоритъм за безопасно пътуване по улиците.
	Мин. SDA" Закони за движението. 3	Мин. SDA "Ние сме пътници."
	Мин. SDA "Ние сме шофьори."
	Урок №2 „Светофари и пътни знаци”.
	Мин. SDA Видео урок "Правила на пътя".
	Мин. SDA" Пътнотранспортни произшествия. Причини за катастрофа"
	Мин. SDA "Забранителни и предупредителни пътни знаци".
	Урок №3 „Видове кръстовища“.
	Мин. SDA Quiz "Добър път на детството."
	Мин. SDA "SDA - законът на пътищата"
	Мин. SDA "Движение на велосипедист на кръстовището."
	Урок номер 4 „Правила за пресичане на платното.
	Мин. SDA" Ние знаем правилата на движение като таблица за умножение."
	Мин. ПДР Кръстословица „Пътни елементи».
	Урок номер 5 "Спирачен и спирачен път на автомобила."
	Мин. SDA "Правила за използване на превозни средства."
	Мин. Конкурс за рисуване на SDA „Път, кола, пешеходец“.
	Мин. SDA "Бъдете внимателни и внимателни на пътя!".
	Урок №6 „Правила за жп прелезите“.
	Мин. SDA "Оборудване за жп прелези".
	Мин. ПДД „Аварии на железницата”.
	Мин. SDA "Втора - много ли е или малко?".
	Урок номер 7 "Правила за колоездене"
	Мин. SDA игра "Забранено - разрешено."
	Мин. SDA "Правила за управление на мотопеди и велосипеди с извънбордов двигател."
	Урок №8 Правила за поведение на пътниците при кацане и в транспорта.
	Мин. SDA "Шофиране през нощта и при трудни метеорологични условия."
	Мин. SDA „ABC на учтивостта в транспорта“.
	Мин. SDA "Пътен патрул".
	Урок №9 Екскурзия "Аз съм пешеходец".
	Участие в регионалното състезание по правилата за движение „Слънцето на спиците“.
	Мин. SDA Слушане на песни за правилата на пътя.

Държавен бюджетобразователна институция

основно общообразователно училище

село Приморски

Аз одобрявам

Директор на училище: /Н.М.Ширманова/

"_____"____________________________________

Модифицирана образователна програма

„Модулен курс на игра по правилата за движение,

или ученикът излезе на улицата"

за 1-4 клас

(Автор: V.I. Kovalko. - M.: VAKO, 2008)

Възраст на децата: 7-11 години

Продължителност на обучението: 4 години

Учител: Помазкова Светлана Александровна

Опит: 25 години

п.Приморски

Общински район Ставропол

Самарска област

2013

Обяснителна бележка

Преподаването на правилата за движение трябва да се разглежда като неразделна част от образователната работа на училището.

В класната стая учениците придобиват знания и умения за поведение на улицата, научават правилата за поведение на пътя, научават се да разбират светофарите и диспечерите, където могат да организират игри, да карат шейни, кънки, ски; научете се да използвате автобус, тролейбус, трамвай; запознайте се със значението на най-важните пътни знаци, знаци, линии на пътната маркировка.

В процеса на обучение на учениците на правилата за движение не може без разговори. За да не отегчават децата с постоянни инструкции за необходимостта от стриктно спазване на правилата за движение, разговорите се основават на анализ на конкретен инцидент (как се е случило, кой е виновен, може ли да не се случи), на анализ на пътнотранспортно произшествие: защо е извършено нарушение на пътя, разочарова ученицитемисли за моделите на злополуки за тези, които постоянно нарушават правилата.

Голяма е ролята на участието на родителите в подготовката и организирането на работа по безопасността на движението на по-малките ученици. Успешни резултати в обучението и възпитанието на дисциплинирани пешеходци могат да бъдат постигнати само ако има силна връзка между семейството и образователната институция и всичките им действия са целенасочени..

Целта на уроците: за запознаване на по-малките ученици с правилата за движение по пътищата.

задачи:

1) Да запознае учениците със значението на някои пътни знаци, които често се срещат в местоживеенето.

2) Разширете речника с помощта на пътна терминология.

3) Развийте навика за безопасно поведение по улиците и пътищата.

Очаквани резултати

В класната стая „Ученикът излезе на улицата» учениците придобиват знания и умения

поведение на улицата;

научете правилата за движение по пътищата; научете се да разбирате пътните сигнали и жестовете на контролера;

асимилирам където можете да организирате игри, да карате шейни, кънки, каране на ски; научете как да използвате автобуси

тролейбус, трамвай;

запознайте се със значението на най-важните пътни знаци, знаци и маркировъчни линии на пътното платно.

Знанията и уменията, придобити от студентите през първата година на обучение по програмата Schoolboy Out in the Street, се разширяват през следващите години на обучение. Даден е допълнителен материал, ученето е свързано с наблюдения на самите ученици с примери от ежедневието. „Ученикът излезе на улицата“ ще помогне на децата да систематизират, разширят и задълбочат знанията си за безопасността на движението,ще се образува те уважават общия закон за пътищата и улиците,възпитай дисциплинирани пешеходци, пътници и евентуално бъдещи шофьори.

лични резултатиизучаването на курса "Студентът излезе на улицата" е формирането на следните умения:

• оценяват, обясняват, дефинират и изразяват най-простите и общи правила за поведение на улицата;

• в предложените ситуации, въз основа на правилата за движение, направете избор в полза на безопасността.

Метасубектни резултатиизучаването на курса "Студентът излезе на улицата" е формирането на следните универсални образователни действия (UUD):

Регулаторен UUD:

Определете и формулирайте целта на дейността в урока с помощта на учителя.

Говорете последователността на действията в урока.

Научете се да изразявате своето предположение (версия) въз основа на работа с илюстрации.

Научете се да работите според предложения план.

- Научете се да различавате правилната задача от грешната.

Да се ​​учат заедно с учителя и другите ученици да дават емоционална оценка на дейностите на класа в класната стая.

Когнитивно UUD:

Навигирайте във вашата система от знания: за да разграничите новото от вече познатото с помощта на учител.

Направете предварителен подбор на източниците на информация.

Получете нови знания чрез житейския си опит и информация от други източници.

Обработете получената информация: направете изводи в резултат на съвместната работа на класа, сравнете и групирайте.

Комуникативно UUD:

Предоставете позицията си на другите: формулирайте правилно мисълта си в устна реч.

Слушайте и разбирайте речта на другите.

Съвместно се споразумяйте за правилата за комуникация и поведение и ги спазвайте.

Научете се да играете различни роли в група.

Същински резултатиизучаването на курса "Студентът излезе на улицата" е формирането на следните умения:

Назовете най-важните изучавани пътни знаци, светофари и регулатори, пътна маркировка.

Обяснете как да се държите като пешеходец и пътник, къде можете да играете и как да заобиколите превозните средства.

Оценете правилното поведение на хората на пътя и в градския транспорт.

допълнителна образователна програма за 1 клас

времена-случаи	№ п / стр	Име на темите
	1-2. 3-4. 5-6. 9-10 11-12	Ние ходим на училище Нашата улица. Град, град, село, където живеем. Общи правила за пресичане на улици и пътища. Сигнали (жестове) на регулатора.	Запознаване със схемата на селото и възможността да покажете на схемата улицата, кръстовището, кръстовището, училището, вашият безопасен път до училище и дом. Запознаване с понятията "пътно платно", "зелени тревни площи", "край пътя", "пешеходец". Как да вървите пешеходците по тротоара и край пътя и къде можете да пресечете улицата. Предназначението на светофара и ролята на регулатора. Запознаване със светофари и регулатори на движение, формиране на способност за използването им
	13-14 15-16 17-18 19-20	Пътни знаци. Забранителни пътни знаци. Предупредителни пътни знаци. Сервизни знаци.	Предназначение на пътните знаци. Пътни знаци "Пешеходен прелез", "Наземен пешеходен преход", "Подземен пешеходен преход", "Деца". Забранителни пътни знаци „Влизането е забранено“, „Движението е забранено“, „Забранено е движението с велосипеди“, „Опасност“. Табели "Велопътека" "Пешеходна пътека". Знаци „Регулиране на светофара“, „Жп прелез с бариера“, „ЖП прелез без бариера“, „Кръстовище с трамвайна линия“, „Кръстовище с велосипедна пътека“, „Остър завой“, „Посоки на движение“, „ Място за паркиране“, „Пешеходен преход“. Табели „Място за първа помощ“, „Телефон“, „Хранителен пункт“, „Бензиностанция“, „Поддръжка на превозни средства“.
	22-23	Къде можете да играете?	Относно карането на велосипеди, скутери и ролкови кънки само на специално определени места, а не на пътното платно.
	24-25	Ние сме пътници. Задължения на пътниците.	За транспорта, който стои на пътя (автобус, тролейбус, кола) и как да го заобиколите (отзад и трамвая отпред). За правилата за ползване на градския транспорт
	27-28	Елементи на улици и пътища. Движението на пешеходците по улиците и пътищата.	Използване и затвърждаване на знания за безопасно поведение по улиците и пътищата. За компонентите на улицата, както и правилата за пресичане на улици и пътища. Въведение в пътната маркировка. За правилата за безопасно движение по селските пътища; особености на движението на пешеходците през зимно (пролетно) време.
	32-34	Състезания по правилата за безопасно поведение на учениците по улиците и пътищата.	Игри и състезания по ПДД на площадка със специално нанесена пътна маркировка в двора на училището Тест по разгледаните теми.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕН ПЛАН

1 клас
№ стр	Име на темите	количество теоретични часове	Брой практични часа	Количеството часове
	Ние ходим на училище
	Нашата улица. Град, град, село, където живеем
	Общи правила за пресичане на улици и пътища
9-10	Сигнали (жестове) на регулатора
11-12	Пътни знаци
13-14	Забранителни пътни знаци.
15-16	Задължителни пътни знаци.
17-18	предупреждавам те общи пътни знаци.
19-20	Къде можете да играете?
21-22	Ние сме пътници.
23-24	Настолни игри според правилата за движение.
25-26	Основни правила за поведението на учениците на улицата, пътя.
27-28	Елементи на улици и пътища
	Пешеходен трафик по улици и пътища
	Сервизни марки
	Задължения на пътниците
	Състезания по правилата за безопасно поведение на учениците по улиците и пътищата
	Обобщаващ урок
	Последен урок

2 клас

номер на раздел	Име на темите	Количеството часове	Брой теоретични часа	количество практически часове
	Основни правила за поведението на учениците на улицата, пътя.
	Елементи на улици и пътища
	Пешеходен трафик по улици и пътища
	Правила за пресичане на улици и пътища
	Регулиране на движението
	Пътни знаци
	Задължения на пътниците
	Обобщаващ урок
	Последен урок

3-ти клас

номер на раздел	Име на темите	Количеството часове	Брой теоретични часа	количество практически часове
	Кореспондентска обиколка на селото с Петя Светофоров
	Видове превозни средства. Спирачен път на превозните средства
	Закони за движението
	Правила за движение: Задължения на водачите, пешеходците и пътниците.
	Пътни правила: Организация на движението, технически средства за контрол на движението.
	Правила за движение: Регулиране на светофарите. Преминаване на специални превозни средства.
	Правила за движение: Пътни знаци.
	Правила за движение: ЖП.
	Правила за движение: Задължения на пешеходците
	Разказите на Петя Светофоров
	Кратка история на автомобила
	История на колелото
	Е. А. Яковлев е основателят на домашния автомобил.
	Задачи на Петя Светофоров
	Игри според правилата за безопасно поведение
	Последен практически урок

4-ти клас

номер на раздел	Име на темите	Количеството часове	Брой теоретични часа	количество практически часове
	Повторение на тригодишното обучение в Училището за светофарни знания
	Отряди млади пътни инспектори
	Историята на развитието на моторните превозни средства и проблемите на безопасното движение
	Затвърждаване на знанията за светофари и регулатори. Предупредителни сигнали за превозни средства.
	Пътни знаци и техните групи.
	Историята на възникването и развитието на пътните знаци.
	Пътна маркировка и тяхното предназначение
	Устна пропаганда на правилата за движение сред учениците от детските градини.
	Общи изисквания към водачите на велосипеди
	Оказване на първа помощ на пострадали при катастрофи по пътищата
	КАТ и КАТ
	Основни понятия и термини
	Игри на открито
	Игри и състезания по правилата за безопасно поведение на учениците по улиците и пътищата
	Заключително събитие "Знай правилата на движение като таблица за умножение"

Методическо осигуряване на допълнителна образователна програма

Форми на обучение За по-малките ученици правилата за движение са много разнообразни:

• тематични часове;
• уроци по игра;
• практически упражнения в „градове за безопасност”;
• състезания, състезания;
• викторини за най-доброто познаване на правилата за движение по пътищата;
• настолни, дидактически и игри на открито.

Техническо оборудване:

1. телевизия;
2. DVD плейъри;
3. DVD диск с анимационния сериал „Смешарики. Азбуката на сигурността. – Санкт Петербург: „Видео-реплика“, 2008г.

плакати и схеми за правила за движение;

1. комплект пътни знаци.

Литература за учителя

1. Всеки трябва да знае правилата за движение: Познавателни игри с деца в предучилищна възраст и ученици / Изд. М, С, Коган. - Новосибирск: Сиб. унив. Издателство, 2008г.

2. Ковалко В.И. Модулен игров курс по правилата за движение, или ученик излезе на улицата: 1-4 клас. - М.: ВАКО, 2008. (Учителска работилница)