Ang mga magulang ay madalas na nag-aalala tungkol sa kung bakit ang bata ay nahihirapan sa pagsulat ng mga numero o titik, kung bakit masama ang sulat-kamay, ang mga titik ay tumalon sa mga linya, atbp.
Sa mga nagdaang araw, nagkataon na maraming iba't ibang tao ang nagsimula ng gayong mga pag-uusap. At simula nang magsulat ako, dito ko ikokolekta lahat

Kaya, napansin mo na ang iyong anak ay nahihirapan sa pagsulat ng mga indibidwal na titik, mga titik sa mga salita, mga numero. Ngayon ay hindi ako nagsasalita tungkol sa isang sitwasyon kapag ang isang bata ay nagbabalik ng mga titik o pinapalitan ang ilang mga titik sa iba, nagsusulat ng mga pang-ukol kasama ng isang salita, naghahati ng isang salita sa mga ligaw na bahagi, hindi nakikita ang dulo ng isang pangungusap, atbp. Hindi, ngayon ay eksaktong pinag-uusapan ko ang katotohanan na ang lahat ay nakasulat nang baluktot at pahilig sa isang kuwaderno.
Ano kaya ang mga dahilan

Ang mga mahusay na kasanayan sa motor ay hindi masyadong nabuo, mga pulikat ng kalamnan, mga pinsala sa kamay, atbp.
Kakatwa, madalas itong nangyayari. Kung ang pulikat ay hindi masyadong malakas, halos hindi natin ito napapansin habang ang bata ay maliit. Buweno, isipin mo na lang, gumuhit siya nang hindi tumpak, nakakabit ng mga pindutan sa loob ng mahabang panahon, hindi gusto ang mga zipper, atbp. Bilang isang patakaran, hanggang sa isang makabuluhang pag-load ng pagsulat, ang lahat ay tila random. Ngunit kung ang problema ay umiiral, pagkatapos ay sa sandaling ang bata ay nagsimulang magsulat nang regular, maaari siyang magkaroon ng sakit sa kanyang braso, kahinaan, panginginig, atbp. O baka hindi lang magawa kung ano ang kailangan mo.
Kadalasan, sinasabi ng mga guro: magsulat nang hindi maganda - kailangan mong magsulat ng higit pa. Kaya, sa kasong ito, ito ay tiyak na kontraindikado!
Ang hindi nabuo o hindi wastong motility ng kamay ay hindi dapat i-load ng isang malaking dami ng pagsulat, ngunit, sa kabaligtaran, patuloy na magpahinga, makipagkamay, masahe, plantsa, atbp. Maikling load lang.
Kasabay nito, nagsisimula kaming magsanay ng iba't ibang (binigyang-diin ko - iba't ibang) uri ng maliliit na paggalaw ng motor, aktibidad, atbp. Pagbuburda, kuwintas, taga-disenyo, pagguhit, pagmomodelo, lacing, pagniniting, quilling, macrame, atbp. Lahat ng gusto ng bata, na umaakit, nakalulugod at naghahatid ng positibo, kahit na sa ilang mga paghihirap. Huwag itulak ang kahirapan nang sabay-sabay. Hindi na kailangang magmadali kahit saan. At lahat sa napakaliit na bahagi. Marahil ay matutulungan ang iyong anak ng mga kinesio tape, mga espesyal na benda, nababanat na benda, atbp. Ngunit ito ay dapat na magpasya sa mga doktor, na may isang taong maaaring masuri ang kondisyon ng kamay.

Mga problema sa visual na pang-unawa, oryentasyon sa eroplano
Iyon ay, ang bata ay hindi nag-uugnay kung saan dapat ang mga elemento, ang lokasyon na nauugnay sa isa't isa, nauugnay sa linya, cell, atbp. Kadalasan, ang mga letra dito ngayon ay gumagapang, pagkatapos ay tumalbog, ang mga buntot at mga stick ay lilipat sa iba't ibang lugar, atbp.
Sa pagsasaalang-alang na ito, mayroong isang sistema ng mga pagsasanay para sa pag-unlad at pagwawasto, ito ang direktang gawain ng neuropsychological correction. May mga yari na manwal na nagbibigay ng mga kurso at pamamaraan para sa pagharap sa gayong mga paghihirap.

Kasama rin dito ang mga problema sa "scale". Kapag ang mga bata ay nagsisimula pa lamang magsulat, ang kanilang mga titik at numero ay napakalaki, halos isang letra bawat A4 sheet. At ito ay nangyayari nang tumpak dahil ang bata ay hindi pa masyadong mahusay sa paglilipat ng imahe na nasa kanyang ulo sa sheet. Kaya naman, kapag natutong sumulat ang mga bata, makabubuting huwag silang limitahan, na hayaan silang magsulat sa paraang maginhawa para sa isang partikular na bata. At habang mas nagpapabuti siya sa kasanayang ito, magiging mas kaunti at mas tumpak ang kanyang mga palatandaan. At kapag bumaba ang mga titik sa 1 sentimetro (humigit-kumulang), iaalok namin sa kanya na magsulat sa malalaking cell, ipakita ang linya, ipakita kung paano i-orient ang kanyang titik o numero sa linya, mula sa mga dingding ng cell. At pagkatapos lamang, kapag naging madali, nagtrabaho, lumipat tayo sa mga linya! Oo, oo, oo, lalabas ang linya sa ibang pagkakataon. At higit pang mga slope. Ang kahirapan ay dapat tumaas nang unti-unti, habang ang bata ay nakakabisa sa kasanayan. At pagkatapos lamang, kapag nakita natin na ang bata ay nakayanan, nagtagumpay siya sa pagsulat tulad nito, sinimulan nating gawing kumplikado ang gawain: bawasan ang mga cell, alisin ang mga slope, atbp.

Mga problema sa pamamahala at kontrol
Nangyayari ito tulad nito: alam ng bata kung paano gawin ito, ang kanyang mga kamay, sa prinsipyo, ay magagawa ito, at paminsan-minsan ang lahat ay nagiging maganda, ngunit sa sandaling ang bata ay medyo nagambala, pagod, iniisip niya kung paano at kung ano ang isusulat, kung saan isusulat, at pagkatapos ay nagsimula siyang magsulat ng baluktot - patago - hindi maintindihan kung ano. Ibig sabihin, hindi sapat na sinusunod ng bata ang proseso ng pagsulat. Ito rin ay mula sa larangan ng neuropsychological correction, ngunit ang ganap na magkakaibang mga pagsasanay ay kinakailangan. Sila rin ay kilala, naiintindihan, madaling mahanap, maraming tao ang nagmamay-ari.

Ang isa pang posibleng dahilan ay ang hindi magandang pagkakabuo ng mga letterform.
Ibig sabihin, nakikilala ng bata ang titik, tinawag niya itong mabuti: ito ay A, ito ay 5. Ngunit kapag kailangan niyang magparami, nakararanas siya ng mga paghihirap: saan may patpat? nasaan ang nakapusod?
Kung ito ang problema, babalik tayo sa simula, sa mga titik at numero. At hindi kami nagsusulat sa mga copybook, ngunit sa isang malaking board, sa mga tinik na may mga thread, bilugan ang mga magaspang na titik, kumuha ng movable Montessori alphabet, atbp. Mayroong isang malaking bilang ng mga pamamaraan at mga tutorial na makakatulong sa iyo na mas mahusay na matandaan ang imahe ng isang titik-numero. Ako mismo ay talagang mahilig sa magaspang na mga titik, at pagkatapos ay isang prickly tablet, sinulat ko ang tungkol dito at ipinakita ito

Ang pinakamahalagang dahilan ay ang kawalan ng motibasyon
Iyon ay, ang bata ay maayos sa kanyang mga kasanayan, maaari siyang magsulat nang maganda, pantay-pantay, tumpak, ngunit sa parehong oras ay wala siyang dahilan upang gawin ito, upang gumawa ng mga pagsisikap na maging mahusay. Hindi ito halaga para sa kanya, hindi niya ito kailangan. At dito ito ay nagkakahalaga ng seryosong pag-iisip tungkol sa kung ano ang gagawin.
Mayroong isang simpleng pagpipilian: tanggapin ito para sa ipinagkaloob, tanggapin na ang bata ay nagsusulat kahit papaano, at marahil sa ibang pagkakataon, kapag ang mga pangyayari ay nagbago, may babaguhin din siya. Halimbawa, ang aking sariling asawa ay lumipad sa International Physics Olympiad dahil hindi niya mabasa ang kanyang isinulat sa panahon ng mga sukat. Ito ay lubhang nakakabigo, ngunit ang aralin ay kapaki-pakinabang - nagsimula siyang kontrolin kung paano siya nagsusulat.

Maaari mong subukang "i-convert" ang bata sa iyong pananampalataya: upang maakit sa kagandahan ng mga titik, kaligrapya, atbp.
Maaari mong itulak at manipulahin, ito ay madalas na ginagawa sa paaralan. Mahusay na pagkakasulat - narito ang iyong gantimpala: sticker, rating, papuri. Masama ang isinulat ko - eto ang parusa mo: masamang marka, malungkot na sticker o kawalan nito, 10 beses kang magsusulat, susulat ka hanggang sa magsulat ka ng maganda. Sa madaling salita, ako mismo ay laban sa mga ganitong pamamaraan.

Ang magandang balita ay ang maliit na paningin, motor, at mga paghihirap sa pagkontrol ay may posibilidad na kabayaran ng edad maliban kung mayroong ilang tunay na pinagbabatayan na dahilan. Karaniwan itong nangyayari sa edad na 10-12. Ang bata ay biglang nagsimulang magsulat ng mas mahusay, mas malinis, mas tumpak. Malinaw na hindi ito nangyayari para sa lahat. Samakatuwid, kung mapapansin mo na ang ilan sa mga "bagay" na ito ay nakikita sa isang bata, siya ay wala pang 10 taong gulang, maaari mo nang simulan ito ngayon. Sa bagay na ito, siyempre, mas mainam na huwag maghintay "malutas ba ito o hindi", ngunit magsimulang tumulong sa sandaling ito ay maging malinaw. Mas mabuti pa, simulan ang pagtuturo sa iyong anak na magsulat at magbasa kaagad, isinasaalang-alang ang lahat ng mga nuances na ito, nang hindi nagmamadali kahit saan.

Mahusay kung makakita ka ng isang neuropsychologist na nakakaalam - maaari - marahil ang bata ay magkakaroon ng mga espesyal na klase. Maaari mong subukan ito sa iyong sarili. Ito ay hindi nangangahulugang mas mataas na matematika, may mga nakahandang pagsasanay, takdang-aralin at kumplikado, ang mga ito ay nai-publish sa mga notebook-textbook at maaari silang magamit. Ang pangunahing bagay ay upang bigyan ang bata ng oras upang makabisado kung ano ang hindi pa nangyayari. At kung walang nangyari, huwag matakot na humingi ng personal na tulong. Kadalasan, ang lahat ng ito ay medyo madaling malutas.

Pasensya at good luck sa lahat

Nagsisimula ang lahat ng simple, corny at hindi mahahalata. Sa una, mahirap para sa isang bata na humawak ng kutsara o tinidor. Pagkatapos ay nagiging mahirap para sa kanya na humawak ng lapis o panulat ng tama. Kapag pinagkatiwalaan mo siya ng gunting, lumalabas na ang pagputol ng papel ay isang buong problema din. At saka. Mas malapit sa paaralan, nagiging malinaw na mahirap para sa isang bata na magparami ng mga titik sa papel. Mga problema sa bantas - siyempre. At sa halos bawat salita ay may pagkakamali.

Larawan GettyImages

Kasabay nito, ang bata ay matatas na nagbabasa - mas mahusay kaysa sa mga kapantay. Ngunit upang magsulat ... Mga baluktot na linya, baluktot na mga titik. Ang bata ay umiiyak at nag-aalala na hindi siya marunong sumulat nang kasing bilis at tumpak ng kanyang mga kaklase. Siya ay magsisikap nang husto, pumutok sa bawat salita, ngunit magkakaroon pa rin ng isang grupo ng mga pagkakamali sa teksto, ang mga titik ay titingin sa maling direksyon, at makakalimutan niya ang tungkol sa mga bantas sa kabuuan.

Ito ay hindi isang pag-aatubili upang matuto, hindi. Ito ay isang disorder na tinatawag na dysgraphia. Tulad ng nabanggit ng portal ng Scary Mommy, tinawag ng mga siyentipiko ang sakit na ito na sakit ng siglo.

Ang dysgraphia ay isa sa mga uri ng dyslexia, kapag ang isang tao ay nahihirapang matuto ng nakasulat na wika. Mahirap para sa isang bata na magsulat, ngunit hindi magbasa o magsalita. Ang pangkalahatang antas ng kanyang katalinuhan ay maaaring hindi lamang sa antas ng kanyang mga kapantay, ngunit mas mataas pa. Pero kung ano ang bantas, hindi niya maintindihan. Ang dysgraphia ay mahirap masuri. Oo, at pumunta sila sa doktor lamang dahil ang bata ay hindi mahusay na magsulat, ito ay napakabihirang. Gayunpaman, sinasabi ng mga doktor na 5 hanggang 20 porsiyento ng mga mag-aaral na may mga problema sa pagsusulat ay dumaranas ng dysgraphia.

Ginagamot ang dysgraphia. Pinapayuhan ng mga doktor na makipag-ugnayan sa bata nang higit pa, na tumutuon sa mga laro kung saan mayroong mga gawain na may kaugnayan sa mga titik: maaari kang mag-sculpt ng mga titik mula sa plasticine, ikonekta ang mga tuldok, kopyahin ang mga titik mula sa mga sample. Ito ang pinakaunang yugto ng therapy: ang bata ay dapat munang matutong gumuhit ng mga titik, at pagkatapos ay isulat ang mga ito. Pagkatapos lamang ay maaari kang magpatuloy sa pagbabaybay.

Bilang karagdagan, ipinapayo ng mga eksperto na magsulat sa mga bloke na titik, at hindi sa malalaking titik - una, ang kalinawan ay mahalaga. Bilang karagdagan, sa ganitong paraan mauunawaan ng bata kung saang direksyon ang mga titik ay "tumingin", ay titigil sa pagbaling sa kanila, gaya ng kadalasang nangyayari sa titik I. Maaari ka ring mag-type sa isang computer.

Sa pangkalahatan, walang supernatural sa pagwawasto ng dysgraphia: hindi kailangan ng gamot o partikular na therapy. Ngunit kailangan mo ng maraming pasensya. Samakatuwid, subukang maunawaan na ang bata ay talagang hindi dapat sisihin. Sinusubukan niya. Ganun lang kasi gumagana ang utak niya.

At higit sa lahat, purihin ang iyong anak sa lahat ng ginawa niyang tama. Kahit na para sa pinakasimple, walang kabuluhan, ngunit tama ang pagkakasulat ng mga maikling salita.

Lahat tayo ay nagmula sa pagkabata, lahat tayo ay nag-aral. At bawat isa sa atin, ang ilan ay may kaba, ang ilan ay may pagmamalaki, ang ilan ay may katakutan, ay naaalala ang mga taon na ito. Mayroong maraming mga bagay sa panahong ito, parehong mabuti at kawili-wili, at nakakatawa, at hindi gaanong. Ngunit ang takdang-aralin ay isang mahalagang bahagi ng kurikulum ng paaralan, at lahat tayo ay may sariling karanasan sa larangang ito. Ngunit ngayon ang aming mga anak ay nakakakuha ng karanasang ito at hindi nais na gawin ang mga kinasusuklaman na mga aralin. Kahit na alam mo ang presyo ng coursework, palagi mong matutulungan ang iyong anak na makayanan ang kanilang takdang-aralin.

Isa sa mga dahilan kung bakit ayaw gawin ng mga estudyante ang kanilang takdang-aralin ay ang katamaran. Oo, ordinaryong katamaran. Ito ay kung saan ang lahat ay sopistikado hangga't kaya nila! Mula sa banal na "walang tinanong", "ang guro ay nagkasakit", "bukas lamang ang pag-awit, pagbabasa at pisikal na edukasyon" hanggang sa mga obra maestra ng kasinungalingan, kahit na ang bata mismo ay nagsimulang maniwala sa kanyang sinasabi. Sa katunayan, ang bawat tao ay may likas na katamaran, ang ilan lamang ang nakikipaglaban dito, ang iba ay sumasabay, hindi talaga pilit. Pagkatapos ng lahat, ang katamaran, sa pangkalahatan, ay hindi masyadong masama, kahit na mayroong isang opinyon na ang lahat ng mga benepisyo ng modernong sibilisasyon ay nakamit salamat sa kalidad ng kalikasan ng tao. Ngunit ang pagsisinungaling ay isa nang malubhang problema. At hindi lamang posible na labanan ito, ngunit kinakailangan din.

Ang isa pang dahilan para sa hindi pagpayag na gumawa ng araling-bahay ay maaaring hindi naiintindihan ng bata ang paksa ng aralin, hindi natutunan ang lahat ng kailangan upang makumpleto ito. Sa kasong ito, kailangan mong ipaliwanag na ang takdang-aralin ay paghahanda sa sarili, pagsubok sa iyong kaalaman. Kung naiintindihan ng mag-aaral ang lahat sa aralin, kung gayon madali niyang gagawin ang lahat, kung hindi, dapat kang pumunta sa guro at hilingin sa kanya na ulitin ito. Kung tutuusin, walang nakakahiya at nakakahiya dito. Bilang kahalili, ang mga magulang mismo ay maaaring mag-ehersisyo kasama ang kanilang mga anak, subukang malaman ang isang mahirap na gawain o isang hindi maintindihan na paksa.

Bilang resulta ng mga dahilan sa itaas, maraming mga mag-aaral ang nandaraya sa takdang-aralin. Dito, mula sa taas ng karanasan sa buhay, maipaliwanag na, una, ito ay hindi maginhawa, dahil kailangan mong magtanong sa isang tao, at pagkatapos ay maging obligado, at pangalawa, maaari kang walang oras, ang pahinga ay maikli, at pangatlo. , makikita at maparusahan ng guro. Ito ay mas madali at mas ligtas na gawin ang iyong araling-bahay nang mag-isa sa bahay.

Napakahalaga na huwag pilitin ang bata, huwag masaktan, huwag sabihin na siya ay tamad, na wala siyang alam at hindi alam kung paano. Kailangan mo lang ipaliwanag na ang bawat isa sa atin ay may kanya-kanyang responsibilidad, at sa gusto mo man o hindi, kailangan mong gampanan ang mga ito. At para sa isang estudyante, isa sa pinakamahalagang responsibilidad ay ang pag-aaral at takdang-aralin.

Ang lahat ng mga bata ay magkakaiba at indibidwal. Ang bawat bata ay isang personalidad, ang pagbuo nito ay nakasalalay sa maraming mga kadahilanan. Ito - at ang kapaligiran, klimatiko kondisyon, "panahon sa bahay", pagmamana ng mga magulang at iba pa. Paano matututo ang isang bata?

Kung ang bata ay ayaw magsulat, ano ang maaaring gawin?

klase = "h-0">

May mga bata na hindi interesado sa pagsusulat at mga aralin, mas interesado sila sa mga helicopter, typewriter kaysa sa mga libro. Sa elementarya, malaking diin ang pagsusulat sa mga copybook. Karamihan sa mga bata ay may mahinang sulat-kamay at mga jump letter. Upang ang bata ay magsulat nang maganda, kinakailangan na paunlarin ang mga kasanayan sa pinong motor ng mga daliri ng bata. Kung ayaw magsulat ng bata, maaaring ilapat ang mga klase na ito:

• Konstruksyon
• Paghuhulma
• Pagpipinta
• Pag-uuri sa maliliit na bagay
• Pagbabalat ng mga gulay tulad ng sibuyas at bawang, beans
• Aralin na may pangkulay at pagtatabing mga larawan

Maaari kang mag-alok sa bata na lilim ang pagguhit gamit ang mga stick-stroke, pagkatapos, kapag pinagkadalubhasaan niya ang pamamaraan, lilim ang mga elemento ng pagguhit gamit ang mga bilog at mga loop. Kapag ang isang bata ay natutong magsulat gamit ang mga bilog at mga loop, sticks, pagkatapos ang bata ay magagawang magsulat ng mga titik nang maganda.

Kinakailangan na purihin ang bata para sa mga nagawa. Ang batang babae ay maaaring magsimula ng isang talaarawan kung saan siya ay magsusulat, gumuhit at mag-paste ng mga litrato. Maaari mong i-record ang lahat ng mga kaganapan na nangyari sa araw.

Paano turuan ang isang bata na magsulat sa mga salita?

Kung ayaw matutong magsulat ang bata, pagkatapos ay kailangan mong kumilos nang malumanay at hindi patuloy, dahil maaari mong itulak ang bata palayo sa iyo at siya ay tumanggi na matuto, ngunit ang lahat ng mga pagsisikap ay hindi dapat bawasan sa mga laruan. Kailangang subukan ng mga magulang na gawin ang lahat sa katamtaman at maglaro at magtrabaho. Dapat maunawaan ng bata ang pagkakaiba sa mga pagkilos na ito. Paano turuan ang isang bata na magsulat sa mga salita? Kailangan mong tiyakin na ang bata ay may mga problema sa neurological, at makayanan niya ang gayong stress. Kailangan mong tiyakin na ang mga personal na katangian ng guro sa paaralan ay mabuti para sa bata at na tratuhin nang maayos ng guro ang mga bata. Siguraduhing bigyang pansin ang mga aktibidad sa preschool. Mas mabuting dumalo sa kanila. Ito ay mabuti kung ang mga ito ay nilalaro tulad ng isang laro o mga elemento nito. Maglaro ng mga laro sa pagsusulat kasama ang iyong sanggol sa bahay, tulad ng sa paaralan. Ito ay magiging kapaki-pakinabang para sa bata at tataas ang antas ng kanyang paghahanda para sa paaralan.

• Larong "Parachutists"

Ang mga tuldok ng iba't ibang kulay ay iginuhit sa album sheet sa itaas. Ito ay mga paratrooper. Sa ibaba, sa isang piraso ng papel, gumuhit ng isang bilog - ang lugar ng kanilang landing. Ang gawain ng bata ay ilagay ang mga parachutist sa mga tuwid na linya.

• Larong archery

Sa isang dulo ng notebook sheet, gumuhit ng arrow na may bow sa kamay. Gumuhit ng target sa kabilang dulo ng sheet. Ang tagabaril ay dapat maghangad sa target at tumama sa gitna. Ang busog ay dapat kumonekta sa isang tuwid na linya sa gitna ng target nang hindi inaangat ang lapis mula sa papel.

Mayroong maraming mga katulad na laro sa mga bata, upang turuan ang isang bata na magsulat sa mga notebook, kailangan mo ng higit na atensyon mula sa mga magulang. Ang mga guro sa mga institusyong preschool ay mayroon ding malaking impluwensya, samakatuwid, dapat na lapitan ng mga magulang ang pagpili ng naturang institusyon nang responsable hangga't maaari.

Alam mo ba ang isang sitwasyon kung saan ang isang bata ay tinuruan na magsulat gamit ang isang stroke sa loob ng maraming taon, ngunit ang resulta ay hindi nakikita, ang bata ay hindi maaaring matutong magsulat? Kasabay nito, ang bata ay hindi mapakali, hindi nag-iingat. Maaari pa nga siyang ma-diagnose na may motor disinhibition syndrome o ADHD. Sa ganitong mga diagnosis, kadalasang may paglabag sa visual-spatial orientation at constructive praxis. Ang nakababatang estudyante ay matagal nang natutong magbasa, ngunit ang pagsusulat ay lubhang nahuhuli. O mas pamilyar ka ba sa sitwasyon kung kailan ang bata ay huli na kumuha ng lapis sa kanyang kamay at kapag ang kanyang mga kasamahan ay sumusulat na ng mga titik nang may lakas at pangunahing, siya ay nag-aaral pa lamang na magpinta? Ang kanyang mga daliri ay malamang na mahina at ang kanyang mga galaw ay hindi coordinated. O, sa kabaligtaran, ang panulat ng iyong anak ay palaging nasa hypertonicity (halimbawa, sa), at ito ay pumipigil sa kanya na matutong magsulat. Ang pulikat sa pagsulat ay maaari ding makagambala sa proseso ng pagsulat.

Ito ay hindi para sa wala na ang programa ng isang institusyong preschool ay walang paksa tulad ng pagsulat, ngunit mayroong paghahanda ng isang kamay para sa pagsulat. Ipinapalagay na ang bata ay dumating sa unang baitang handang matutong magsulat. Ngunit ang isang bata na may mga kapansanan sa pag-unlad ay maaaring hindi makabisado sa ilang partikular na ami sa oras, at sa ika-1 na baitang ay nasa yugto pa rin ng paghahanda, nangangailangan ng pag-unlad ng maliliit na kalamnan ng kamay, atensyon, visual-spatial na representasyon at nakabubuo na kasanayan. Isang guro sa elementarya ang nagsusulat ng mga liham sa isang workbook na may lapis para ma-trace ng bata. Ang mag-aaral ay inaalok na kumuha ng panulat sa kanyang kamay sa halip na isang lapis, dahil sa edad ay kinakailangan na magsulat gamit ang panulat at tiyak sa isang kuwaderno ng paaralan. At walang nagbago. Upang mapakilos ito, kailangan mong malaman kung ano ang eksaktong pumipigil sa iyong anak sa pag-master ng mga kasanayan sa pagsulat. Ano ang dahilan ng mga paghihirap at ano ang gagawin tungkol dito? Paano turuan ang isang bata na magsulat? Susubukan naming tumulong dito sa pamamagitan ng hiwalay na pagsasaalang-alang sa bawat problema at mga paraan upang malampasan ito.

1. Mahina ang pagbuo ng fine motor skills ng mga daliri. Ang iyong mga daliri ay walang sapat na lakas upang humawak ng panulat at lapis. Hindi tama ang pagkakahawak sa kanila ng bata, habang ang mga galaw ng kamay ay hindi coordinated. Ang bata ay lumalampas sa linya kapag nagsusulat, lampas sa tabas ng bagay kapag nagpinta.

2. May kapansanan ang visual-spatial orientation. Ang bata ay hindi ginagabayan ng isang sheet ng papel, hindi malaman kung saan ang kanang itaas na sulok at kung saan ang ibabang kaliwa. At, samakatuwid, hindi niya magagawang isulat, halimbawa, ang naka-print na titik A, na humahantong sa linya muna sa ibabang kaliwang sulok, at pagkatapos ay sa kanang ibaba.

3. Kakulangan ng atensyon. Ang bata ay hindi makapag-concentrate sa kanyang ginagawa. Maaaring ang kamay ay gumuhit ng isang linya sa kuwaderno, ngunit sa sandaling ito ang mga mata ay nakatingin sa maling direksyon.

4. Nilabag ang constructive praxis. Kapag nagsusulat, upang makakuha ng isang liham, kailangan mong pagsamahin ang maraming mga kawit. Napakahirap para sa isang bata na hindi alam kung paano bumuo ng isang bagay mula sa isang constructor, cubes, sticks, posporo.

Para sa pagbuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor at pagpapalakas ng mga daliri ng mga bata, ginagamit namin, siyempre, mga laro sa daliri, teatro ng daliri, mga laro na may beans, gisantes, at iba pang natural na bulk na materyales.

Ang pagkakaroon ng natutunan na kumuha ng isang gisantes, bean o isang pasas gamit ang iyong hinlalaki at hintuturo, magiging mas madali para sa isang bata na tama na kumuha ng lapis sa kanyang kamay at hawakan ito. Ang mga manwal para sa mga naturang laro ay maaaring gawin nang nakapag-iisa o pinili mula sa mga materyales na nasa kamay. Halimbawa, sa isang naylon lid, maaari kang gumawa ng mga butas para sa mga gisantes at punan ang isang garapon ng mga gisantes o beans. Ang isang lata na may naylon na takip mula sa murang kape ay perpekto para sa mga layuning ito. Ang garapon mismo ay maaaring palamutihan sa ilang kawili-wiling paraan. Ako ay mapalad - nakakita ako ng isang handa na garapon na may mga butas sa takip, na idinisenyo upang mag-imbak ng mga flexic na titik. Maaari mo ring isawsaw ang beans at mga pasas sa isang plastik na bote, pagkatapos gumawa ng isang "manika" mula dito at gupitin ang "bibig". Kaya, natutunan ng bata na kumuha ng maliliit na bagay gamit ang sipit. Panahon na upang mag-alok sa kanya ng isang mas mahirap na gawain - ordinaryong clothespins. Ang paglalagay ng mga ito sa isang pre-cut na bilog na may kulay na karton, maaari kang gumawa ng "araw" kung nagtatrabaho ka nang husto. Ang mga daliri, siyempre, ay napapagod sa gawaing ito. Huwag kalimutang bigyan sila ng pahinga. Pagkatapos ng ilang buwan ng mga naturang ehersisyo, ang isang bata na kahit mahina ang mga daliri ay makakakuha ng lapis sa kanyang panulat at magsimulang magkulay. Siguraduhin na agad na nahawakan ng bata ang lapis nang tama. Ang tinatawag na "" - isang espesyal na attachment para sa isang lapis at isang panulat ay maaaring makatulong sa kanya sa ito. Ito ay magagamit para sa mga kanang kamay, kaliwete at mga batang may cerebral palsy. Ang kalakip ay hindi lamang nagtuturo sa iyo kung paano humawak ng panulat nang tama, ngunit pinoprotektahan din ang kamay ng bata mula sa maagang pagkapagod.(Larawan4) Ang bata ay nagsimulang "mag-scribble" sa papel at magpinta ... Bibigyan namin siya ng malaking simpleng pangkulay, para isang panimula, na may volumetric na balangkas. Makakatipid ka ng pera sa mga pangkulay na pahina na ito sa pamamagitan ng paggawa nito mismo. Upang gawin ito, kailangan mong bumili ng isang kinang na may ginto o pilak na mga sequin sa isang tindahan ng stationery at pahid ito sa tabas ng mga ordinaryong kulay. Sa kabila ng katotohanan na ang bata ay may hawak na isang lapis at nakayanan ang pangkulay, ang kanyang mga daliri ay nangangailangan pa rin ng ehersisyo. Ang isang maliit na bola na kasya sa panulat ng bata ay mainam para sa hakbang na ito. Ang mga bolang ito na may iba't ibang kulay ay ibinebenta na ngayon sa bawat tindahan ng laruan. Inaanyayahan namin ang bata na pisilin ang bola gamit ang kanyang kamay nang limang beses hangga't maaari at ihagis ito sa iyo. Pagkatapos ay pisilin mo ang bola ng limang beses at ipasa ito sa iyong anak. Kaya, ang panulat ng sanggol ay naging mas malakas at mas kumpiyansa. Nagpinta na siya nang hindi lumalampas sa volumetric contour ng drawing. Hindi na natin kailangan ng glitter. Bigyan natin ngayon ng pagkakataon ang bata na kulayan ang mga guhit na may regular na balangkas. Ang tanging kondisyon ay dapat silang maging simple at sapat na malaki, ngunit hindi gaanong pagod ang bata hanggang sa siya ay nagpinta hanggang sa dulo. Kung ang iyong maliit na bata ay hindi nais na kumuha ng pagguhit at pangkulay, ngunit masaya na panoorin kung paano mo ito ginagawa, hayaan siyang mag-obserba at gumuhit nang walang katapusan. Maya-maya ay aabot pa rin ng kanyang panulat ang lapis. Ito ay kapaki-pakinabang upang ikonekta ang pagmomodelo mula sa plasticine hanggang sa pangkulay at mga laro na may "mga butil". Subukan na huwag takutin ang bata sa pagiging kumplikado ng mga gawain sa pinakadulo simula. Mag-sculpt ng mga sausage at bola, pinangalanan lamang ang mga kulay, tulad ng magiging interesado ang bata. Kahit isang simpleng pagbunot ng maliliit na piraso ng plasticine mula sa isang malaking bar ay nagpapalakas na sa mga daliri. Darating ang panahon na maaari mong anyayahan ang bata na gawin ang kanyang unang ruta gamit ang isang lapis sa mga espesyal na landas ng pagsasanay. (larawan 6). Sa simula, ipinapanukala ko rin na gawin ang kanilang contour volumetric gamit ang glitter. Pagkatapos ng karaniwang mga landas, lumipat kami sa malalaking titik, sa loob kung saan mayroong isang tuldok na linya. (larawan 7). Unti-unting binabawasan ang laki ng naturang mga titik, sa huli, abandunahin namin ang balangkas nang buo at iiwan lamang ang may tuldok na linya. Ngayon ito ay mga ordinaryong recipe para sa mga preschooler na may mga block letter. Makakatulong ang mga touch track na ayusin ang spelling ng mga titik, parehong na-type at uppercase (larawan 8).

Para sa pagbuo ng visual-spatial na oryentasyon ang mga espesyal na "dikta" ay ginagamit kapag ang bata ay hiniling na maglagay ng isang tugma, isang gisantes o anumang iba pang bagay sa kanang sulok sa itaas ng album sheet, pagkatapos ay sa ibabang kaliwang sulok, sa gitna ng sheet, atbp. Maaaring gamitin ang mosaic para sa parehong layunin.

Mayroong mga graphic dictations para sa mga notebook sa isang kahon, kung saan kailangan mong bilangin ang bilang ng mga cell sa isang tiyak na direksyon, na nagreresulta sa isang larawan (larawan9) Ito ay kapaki-pakinabang din, hawak ang kamay ng bata sa iyong kamay, sumulat sa mga bloke na titik, habang pagbigkas ng direksyon ng paggalaw ng panulat o lapis. Sa pamamagitan ng paraan, nais kong tandaan na sa una ang bata ay natututong magsulat gamit ang isang lapis, pagkatapos ay bibigyan siya ng isang gel pen na hindi nangangailangan ng presyon, at pagkatapos ay isang ballpoint. Para sa pagbuo ng visual-spatial orientation, ginagamit din ang mga espesyal na pagsasanay tulad ng "punan ang mga flag na may pulang kulay, nakabukas sa kanan, at dilaw - sa kaliwa" ay ginagamit din. Kailangan mong simulan ang pagtuturo sa iyong anak na mag-navigate sa mga direksyon at direksyon nang mas maaga kaysa sa simulang magturo ng pagsusulat. Una, pinag-aaralan namin ang kanan at kaliwang mga paa't kamay ng aming katawan, pagkatapos ay hindi namin sinasadyang ipakita sa pahina ng libro kung paano naglalakad ngayon ang pusang siyentipiko ni Pushkin sa kanan at pagkatapos ay sa kaliwa.

Upang bumuo ng konsentrasyon at katatagan ng atensyon Ang mga aktibidad ay ginagamit na may kakayahang hawakan ang atensyon ng bawat partikular na bata nang ilang sandali. Halimbawa, pagdikit ng mga titik at numero, alternating reading-paste-painting. Ang ehersisyo ay sundin ang pangalawang kamay. Kung ang isang bata ay may mga problema sa pagsulat nang tiyak dahil sa kakulangan sa atensyon, kinakailangan na tulungan siya sa pamamagitan ng pagsama sa paggalaw ng kanyang kamay gamit ang iyong boses. Kami ay nagkomento nang malinaw, malakas, nagpapahayag: "Tumayo, dumikit, kawit." Tinuturuan namin ang bata na pangalanan ito pagkatapos magsulat ng isang liham. Pagkatapos ay susubukan niyang panatilihin ang kanyang pansin, at hindi mekanikal na ilipat ang panulat sa ibabaw ng papel. Kung ito ay tungkol sa panahon ng pre-book, at ang sanggol ay nagsusulat ng mga stick, pagkatapos ay i-prompt namin siya: "Mula sa itaas hanggang sa ibaba! Itaas pababa!" Makakatulong din ang ganitong laro dito.

Una, hihilingin sa bata na hanapin ang nais na titik at ilagay ito sa ibabaw ng parehong titik sa salita. Pagkatapos ay naghahanap kami ng isang bilog na may isang titik at ilagay ito sa ibaba, sa ilalim ng titik sa card, kaya lumilikha ng aming sariling salita sa ilalim na hilera. Maaari mong suriin na ang iyong anak ay hindi maabala kapag kinukumpleto ang gawaing ito na naglalayong mastering ang nakasulat na pananalita. Ang karaniwang pisikal na pagsasanay para sa wika - articulatory gymnastics - ay nakakatulong din sa pag-unlad ng atensyon.

Para sa pagbuo ng constructive praxis ang bata, siyempre, ay ipinakilala sa iba't ibang uri ng konstruksiyon, hiniling na magsama-sama ng isang geometric na pigura o sulat mula sa mga posporo o pagbibilang ng mga stick, upang mahanap ang mga kinakailangang elemento para sa isang tiyak na titik sa papel. Pagkatapos, ikonekta ang mga tuldok nang magkasama. Upang magsimula, iminumungkahi namin ang pagkonekta ng dalawang punto, pagkatapos ay ilan. Kasabay nito, nagsasanay kami ng koordinasyon ng kamay at konsentrasyon ng atensyon. Kung ang mga paggalaw ay napakahina na coordinated, pagkatapos ay pinagsasama-sama namin ang mga tuldok nang paunti-unti, sa kalaunan ay umabot sa punto na ang mga ito ay nagiging isang tuldok na linya kung saan nakasulat ang isang titik o elemento nito. Kasabay nito, pinapaalalahanan namin ang bata na kumilos nang malinaw mula sa punto hanggang sa punto.

Dapat pansinin na ang paglabag sa nakasulat na pananalita, na pinag-uusapan natin sa artikulong ito, ay motor dysgraphia.

At ang pinakamahalaga, bagaman personal ang aking opinyon. Kung ang bata ay nagbabasa na at maaaring magdagdag ng mga salita mula sa mga titik ng magnetic alpabeto, kung gayon hindi mo dapat pabagalin ang kanyang pag-unlad sa pamamagitan ng paggastos ng hindi maiisip na dami ng oras sa pagsulat ng mga titik. Ilagay siya sa computer at hayaan siyang mag-type. Kung tutuusin, ang pag-type ay nakasulat din na pananalita. Maaari kang mag-print ng mga pagsasanay, pagdidikta, mga titik. Pagkatapos ng lahat, ang ika-21 siglo ay nasa bakuran!