Kedves kollégák!
Szeretném bemutatni Önt a spirituális és erkölcsi beszélgetések kezelésére a középiskolás diákok számára.
A tizenéves kor a legnehezebb a lelki és erkölcsi igazságok megítélésében. Ez egy átmeneti szakasz a gyermekkor között a vének teljes függőségével és a felnőttkor nélkül, azzal a képességgel, hogy önálló életre van szüksége, a család létrehozásához, a születéshez és a gyermekek emeléséhez. A tinédzsernek szüksége van az életmód megváltoztatására. Arra törekszik, mintha a Reoverfall "-ban, a saját módján, hogy az életében prioritásokat tegyen, ellenőrizze az" igazságot "mindent, amit korábban azt mondta.
Az oktatási beszélgetések javasolt ciklusának feladata:
- serdülők bevezetése az ortodoxia értékével;
- segítsen egy tinédzsernek nézni a problémáit (barátság, szerelem, család, élet jelentése, az ortodoxia szempontjából;
- Mutasson egy tinédzsert, hogy az ortodox keresztény élete érdekes, sokoldalú és tele van értelmével;
- serdülők motiválja a lelki és erkölcsi javulás és a beillesztés.
A program az oktatási folyamat következő módszereit használja:
- verbális: beszélgetések, történetek, versek, viták, magyarázatok;
- Vizuális: video- és hangtermékek bemutatása, reprodukciók használata;
- Gyakorlati: rajzok, tesztek és gyakorlati feladatok;
Az oktatási beszélgetések módszertani támogatása az osztályok részletes absztraktjaiból áll, amelyek teljes körű szükséges anyagok (reprodukciók, hang- és videoanyagok) vannak.
Szükséges műszaki képzés: Multimédia projektor.
A program 10 kombinált leckét tartalmaz.
A meghatározott módszertani fejlődést néhány általános oktatásban és vasárnapi iskolákban tesztelték Sumy és Zaporizhia régióban, és pozitív visszajelzést kaptak. Továbbá ezt a munkát 1 helyet kaptak az első minden ukrán versenyprogramban, forgatókönyvekben, az ukrán vasárnapi iskolákból (jelölés - éves program oktatási).

Oktatási óra "A lélek legszebb zenéjén" bemutat minket a javasolt leckék légköréhez. "Tegye a világot egy kicsit kedvesebb - ez a lehetőség mindegyikünk kezében van," az ilyen következtetésnek az első leckétől tinédzsereket kell tennie.
Az első lépés az önmagad megváltoztatása felé, hogy megbocsásson mindenkinek, így a második oktatási óra feltárja az ilyen erény felnevelését, mint a megbocsátás képességét.
A harmadik oktatási órában "ahol a boldogság elrejti", a tanár tinédzser hozza meg az élet valódi értékét, amely a szomszéd minisztériumában áll. Azonban néha szokatlan formában fejezhető ki, és magától értetődik, például a közeledés kedvéért. Ráadásul ez az a személy, aki valódi boldogságot talál. Ez az "emberi boldogság" oktatási órájára szentel.
Az oktatási órában "az élet elhagyása" az életben az igazi értékek valódi értékeinek megértését jelenti, az életben való életre való képesség csak ideiglenes nehézségeket, és vágyat képez, hogy legyőzze őket.
Az oktatási óra következő blokkja a családi oktatásra vonatkozik. "A szülők is az emberek" tanítanak egy tinédzsert, hogy tiszteletben tartsák a szüleiket, és vezesse a gyermeket az elképzeléshez, hogy ő része a családjának, az ő erejében, hogy a család erősebbé váljon és "napos".
Oktatási óra "Keresés a leginkább legközelebbi", "női boldogság" és "Ki a tulajdonos házában" célja a serdülők jövőbeli családi mans emelése.
Oktatási ÓRA "Keresés a leginkább legközelebbi" azt tanítja, hogy a jövőbeni férje vagy felesége, apja, apja vagy anyja főnöke, elsősorban a lélek szépségét, és nem a testet.
Oktatási Óra "A nők boldogsága" tanácsos külön költeni a lányoknak. Ebben az esetben egy frank-beszélgetés lehetséges a tisztaság, a hűség, a nőiesség, az összehasonlítás és az empatizálás képessége a jövő feleségének és anya jellegének szükséges jellemzőinek.
Egy oktatási óra "Ki a tulajdonos házában" bemutat egy tinédzser családot a jövőbeli család belső világába, azt tanítja, hogy megértse és megvédje a házastárs (Y) jövőjét (Y), a vágyat, hogy adjon útját a család a családban.
A "Mi a jövőből származó" oktatási órája az oktatásra irányul a rabriotizmus érzései és az országuk történelmének tiszteletben tartása.

Oktatási óra "A lélek legszebb zenéjén"

Célja:
- a kedvességű tinédzserek oktatás;
- feltárja az elvégzett intézkedések hatását az emberi szellemi egészségre.

Felszerelés:
- Papír a vizsgálatokra és rajzokra, jelölőkre;
- Zenei központ, Svetlana Kopylovy "Proveri-2. Tassel az Isten kezében ", a Leonardo da Vinci" utolsó vacsora "freskójának reprodukálása.

Struktúra foglalkozás
Teszt
A beszélgetés elkezdése előtt azt javaslom, hogy válaszoljon a teszt kérdésekre.
1. Van pénzed. Lehet-e (la) mindent eltölteni, hogy ajándékokat, barátokért?
2. A Buddy elmondja neked a problémáit, de kevés aggodalomra ad okot. Meg fogja adni neki, hogy megértse, hogy mi nem érdekes az Ön számára?
3. A partnered bármely játékhoz rosszul játszik. Adsz neki, hogy kellemes legyen?
4. Gyakran elmondja az embereknek jó szavakat?
5. Tetszik a gonosz viccek, felhívja?
6. Meddig emlékszel a haragra?
7. Mindig nem hagyja ki a lehetőséget, hogy tegyen semmilyen dolgot?
8. Gondolod, hogy bármilyen üzleti is jobban fogsz csinálni, mint mások?
9. Elkezdte a játékot, amikor elkezdi elveszíteni?
10. Ha biztos benne, hogy igaza van (A), hallgatja az interlocsok kifogásait?
11. Szeretne kéréseket végrehajtani?
12. Mocking át valaki, hogy felvidítja a céget?

Tanár szó interjúelemekkel
A teszt eredményeiről később beszélünk, és most megpróbáljuk meghatározni a beszélgetés témáját. Romain Rollan egyszer azt mondta: (Jobb, ha előre írok a fórumon) "... a lélek legszebb zenéje. Nem számít, milyen csodálatos, ha mindannyiunkban hangzott. Mit jelentett a romen rolland? Helyezze be a hiányzott szót ebben a kijelentésbe, és megtanulod a mai lecke témáját. (Gyermek válaszok)
A kedvesség az osztályok tárgya. Próbáljuk meg meghatározni a szó jelentését. Milyen személynek nevezhető jónak?
A fedélzeten (írjon előre) írásbeli szavakat, amelyek egy személyt jellemeznek, és a "jó" szavakkal kezdődnek. Mi a jelentése?
Erényes: magas szintű, megnyilvánuló erény, tele erényt;
Jó természetű: kedves és puha karakter, kedvesen;
Barátságos: Jó, készen áll arra, hogy támogassák mások jólétét, jóindulatú;
Veszélyes: jó viselkedés, jó türelem jellemzi;
Kompakt: tisztességes, tisztességes jóváhagyás, tisztességes;
Dorry: Kedves szív, szelíd, szubped;
lelkiismeretes: őszintén teljesíti kötelezettségeit, kötelességeit.
Mit gondolsz, milyen tulajdonságokkal rendelkezik a felsorolt \u200b\u200bszemélynek valóban kedves személye? (Gyermek válaszok)
Ez igaz, minden. Találkozott az ilyen emberekkel? Emlékszel arra, hogy milyen jó cselekedeteket csináltál ma, az utolsó nap, a héten?

A teszt összegzése
Lássuk a tesztek eredményeit.
Kulcs:
Igen - 1-4, 7, 11 - 1 pont
Nem - 2, 5-6, 8-10, 12 - 1 pont.
8 vagy több pont: te kedves, jóindulatú, képes kezelni az embereket; Csak egy kívánság - Légy őszinte;
4-8 pont: A kedvességed szelektív jellegű: lehet kedves lenni egy embernek, és foglalkozol másokkal;
0-4 pont: A kommunikáció nem könnyű; Önnek hiányzik az emberek, a szívnyitás.

Tanár története interjúelemekkel
A szakemberek azzal érvelnek, hogy a jó cselekedetek nagyon nagy pozitív hatással vannak a pszichofiziológiai egészségünkre. Az a feltétel, amelyben egy személyt a kedvességgömbök magában foglalják, a test pozitív stresszként érzékeli, és hatalmas számú védőanyagot termel, így valóban jó emberek gyakrabban betegek. Ezenkívül a "kedvesség támadása" állapotában hormonokat állítanak elő, aktiválják a mentális aktivitást és a kreatív potenciált.
Mi történik egy olyan emberrel, aki gonosz cselekedeteket tesz? (Gyermek válaszok)
A híres angol író Oscar Wilde a regényben "Dorian Gray portréja" leírta a szokatlanul gyönyörű fiatalember történetét, tiszta kék szemekkel és arany fürtökkel, akiknek portréját egy művész rögzítette.
Az életúton Lord Henry, aki inspirálja a fiatalembert, hogy az egyetlen igazi érték a világon öröm az összes lehetséges vágyuk teljesítéséből. Figyelembe véve, Dorian egy őrült gondolatot fejez ki: hagyja, hogy a levelek és a szenvedélyek nyomása rossz az arcán, de a portré, hagyja, hogy a vászon kora képe, mindig fiatal és gyönyörű. A vágyának teljesítményére Dorian eladja a lelket az ördögnek, miután a fiatalember titokzatos kapcsolata portréja. A brutális cselekedetek után a vászonra való meghallgatás a kegyetlenség jellemzői, amíg a gyilkosság után vér nyomai. Mivel az élvezet szenvedélye elpusztítja és elhagyja a lelket, a portré összeomlik, és Dorian arca továbbra is fiatal és gyönyörű.
Kövesse az éveket. Barátok és ismerősök öregednek, és Dorian, mint korábban, továbbra is fiatal és gyönyörű. Csak a portréval, amelyet alaposan elrejti mindenkitől, a haldokló lélek - a szenvedélyek és a szavak személyisége. Dorian az összes alsó és alsó, lenyűgöző barátai, fertőzve a szomjúságukat az örömért. Egy közeli barátja bűnbánatnak hívja, de Dorian válaszol: "Imádkozom későn. Számomra ezek az üres szavak. "
Teljesen elveszíti a szeretet és az együttérzés képességét. Portré szörnyű, undorító, csúnya arc elnyomni. És egyszer, anélkül, hogy lelkük látványának előkészítése lenne, a Dorian Gray egy kés portréját szüntesse meg. Szörnyű kiáltás van. A szolgák alatt, egy gyönyörű fiatalember portréja arany hajjal, és a padlón - egy halott undorító öregember kést a mellkasban.

A Leonardo da Vinci freskói megtekintése
"Utolsó vacsora" vitával
És most nézd meg ezt a töredéket. Mit mondhatsz a rajta látható emberről? Mit gondolsz, ki ez? Mi ő? (Gyermek válaszok)
Ez a Leonardo da Vinci "utolsó vacsora" freskó töredéke. Maga a freskó Olaszországban található, Milánóban, az egykori Dominikai kolostorban.
Brush Leonardo da Vinci elfogta Jézus Krisztust apostolaival az utolsó vacsora során, az árulási és végrehajtása előtt. A művész freskója elfogta azt a pillanatot, amikor Jézus Krisztus bejelentette tanítványait, hogy az egyikük elárulta őt.

Hallgatás Svetlana Kopylova "Leonardo da Vinci"
A későbbi megbeszélésekkel
Szeretném felajánlani Önnek a freskó írásának történetét, amelyet a szerző-előadó Svetlana Kopylova körvonalaz. A dalt "Leonardo da Vinci" -nak nevezik.
A "Leonardo da Vinci" Svetlana Kopylova dal hallgatása.
(Egy dal hallható)
Kérdések:
Gondolod, hogy ez lehetséges, hogy írjon egy személyről és a Krisztus képéről, és a Júdás képét? Lehet-e az egyik személy arca gyönyörű, és csúnya? Ebben az esetben lehetséges? (Ha jó cselekedeteket készítünk, az arcunk jellemzőit említik, és ha a gonoszok eltorzultak. Könnyen tetszik agyag és egy férfi - szobrász. Minden a kezünkben van.
A gondolatainak megerősítésénél, hogy minden a kezünkben van, szeretnék felajánlani egy másik dalt Svetlana Kopylovoy "Butterfly".

A Svetlana Svetlana Kopyl "Butterfly" hallgatása.
(Dal hallgathat)
A tanár végső szója
Soha nem fogom elfelejteni, hogy a lélek állapota csak rád függ.
Szereted a szomszédodat
És a kedvesség öröme
Ne kívánjon másokat
Amit nem akarsz magának.
Ezek az evangéliumi nyelvek quatrains, így úgy hangzik, hogy "szeretem a szomszédot magadnak" (MF 22,39, mk 12.23), azaz. Tedd azokat, akik csak akarnak származni tőlük. Ebben a szabályban az összes idő erkölcsi törvényei épülnek fel. Egyes nemzetek eltűnnek, mások pedig úgy tűnik, és a "szerelem a középső középső, mint magad" parancsolat továbbra is releváns, különösen a mi ilyen gyenge szeretetünkben. A lelkeket csak szeretet és kedvesség.

Gyakorlati feladat
Most próbálja meg a papír kedvességét ábrázolni. Bármi is volt, ha anyag volt.

Borkhovich Svetlana Nikolaevna, fej. Az UOC zaporizhzhya egyházmegye módszeres központja

Folytatjuk...

Városi Költségvetési Intézet Alapvető általános oktatási iskola №24

x.Sseverocaucasian Novokubansky kerület

beszélgetések erkölcsi oktatásra

előkészített:

Matematika tanár és fizika

luste Natalia Vladimirovna

2014 ÉV

Beszélgetés # 1- Mit jelent az "oktatott ember"? "

A tanuló a jó szokások asszimilációja.

Plató

- Hogyan válaszol erre a kérdésre?

A szótár azt mondja, hogy "felállt - tudja, hogyan kell jól viselkedni."

- Ki gondoljuk, hogy felkeressük? Talán az, aki felsőfokú oktatást kapott?

Az élet azt mutatja, hogy minden képzett személy számára lehetetlen megfontolni a tanulót. Az oktatás maga nem előre meghatározza a tanuló, bár kedvező feltételeket teremt erre.

Az emelt embernek elegendő ruhája van, a társadalomban viselkedhet, jó szokásai vannak. A tanuló személye nem nehéz felismerni első pillantásra. A megjelenés magának mondja magát: nem veszik el egy ismeretlen társadalomban, tudja, hogyan kell ülni az asztalnál, szép és szépen ott. De a tanuló nem csak jó szokások. Ez valami mély és jelentős emberben. Ez a "valami" a belső kultúra és az intelligencia, amelynek alapja egy másik személy bűnös és tiszteletben tartása.

Példa (A Szovjetunió népművészének emlékei):

"Úgy tűnik számomra az ilyen tulajdonságok színvonala a művészeti színház, Vasily Ivanovich Kachalov. Az utcán sétált - és kiöntötték. És szerény, és ünnepi ... minden bizonnyal emlékezett az emberek minden nevére és patrónára, akivel találkozott. Szervezetten tiszteletben tartotta az embereket, és mindig érdekelte őket. Ezzel minden nő vonzónak érezte magát, a teremtmény szelíd, érdemes gondoskodni. A férfi már okosnak és nagyon sokat érez (kachalov). Vasily Ivanovich, mint az "felszívódott" más emberek életét, arcokat, karaktereket, és az emberek körében volt, mint az emberi szépség és a nemesség. "

Ebben a tekintetben meg akarom emlékezni a személyiségre, mint varázsa. A bájos személy vonzó erővel rendelkezik, mindig barátságos, óvatos, mosolya fénye és természetes, találkozó és beszélgetés vele élvezi az örömöt. És felvetik - ez azt jelenti, hogy figyelmes, hogy egy másik, finom, tapintatos, nem apró.

Példa.

A bátyjának levélben, Nikolay Anton Pavlovich Chekhov írja, hogy véleménye szerint meg kell felelnie az embereknek. Úgy tűnik, hogy hasznos számunkra, hogy meghallgassuk őt: "Tiszteletben vannak az emberi személy, ezért mindig kényeztethetetlen, puha, udvarias, kompatibilis ... nem lázadóak a kalapács vagy a hiányzó gumi miatt; Élet valakivel, nem teszik ezt a szívességtől, de elhagyja, ne mondd: "Nem tudsz élni veled!" Bocsássák meg a zajt, a hideget és az újraírható húst és élességet, valamint a lakásukban való tartózkodásuk jelenlétét ...

Átfogóak és a félelem olyan, mint a tűz. Nem is fekszenek még a triolokban. A hazugság sértő a hallgató számára, és elmozdul a szemében. Nem húzzák őket, tartsák magukat az utcán, valamint otthon, ne hagyja por a kisebb testvére szemében. Nem beszélnek, és nem másznak az őszinteséggel, amikor nem kérdezik őket ...

Nem megalázzák magukat azzal a céllal, hogy szimpátiát okozzanak egymásban. Nem játszanak valakinek a lelke húrán, hogy sóhajtották, hogy válaszoljanak és szünetelték velük. Nem azt mondják: "Nem értem meg engem!", - Mert ez minden ütés egy olcsó hatás, ment, öreg, hamis ...

Ezek nem csúsznak. Nem foglalják el az ilyen hamis gyémántokat, mint a hírességek ismeretét ... üzleti tevékenységet folytatnak a fillért, nem aggódnak a botokkal száz rubelért, és nem büszkélkedhetnek azzal, hogy ott voltak, ahol mások nem voltak megengedettek ... "

S-ban: Valódi tanuló és kultúra nem kombinálható a bárvárosral.

Teljesen összeegyeztethetetlen egy képzett személy koncepciójával Cinizmus - Brazen, szégyentelen viselkedés, amely megvetés az emberek számára. A cinizmus mélyen megnyilvánulása a nem kötelező, a valódi belső kultúra hiánya, az emberek és a társadalom tiszteletben tartása.

"A cinizmus veszélyes, először is, mert az erényben haragot épít" (Andre Morua, fr. Író).

A cinikus viselkedésű emberek képesek arra, hogy ne hozzanak létre, hanem elpusztítsák, nem tartsák tiszteletben, hanem megalázzák az embereket; És ami a legfontosabb - nem érzik saját felelősségüket.

- Milyen főbb minőséget különböztet meg a tanuló személye a soha nem látott?

Hozzáállás az emberekkel szemben, figyelemre méltó, tiszteletben tartja az egyéniségüket.

Mindenki úgy érzi, hogy saját útja, és észleli a körülötte lévő világot, saját memóriájuk, gondolkodás, figyelmét, egyfajta képzeletét, érdekeit, szükségleteit, szimpátiáját, kötődését, hangulati jellemzőit, nagy vagy kisebb erejét tartalmazza Érzelmi tapasztalatok, erős vagy gyenge akarat, "könnyű" vagy "nehéz" karakter, saját élménye, észrevételei, csalódása, szomorúság és öröm, végül a sorsuk. Mi a gazdagság az ember belső világa!

Nincsenek olyan emberek, akik nem érdekelnek a világon.

Sorsuk - mint a bolygók története:

Minden különleges, annak

És nincs hasonló bolygó.

E evTushenko

Fontos megérteni és folyamatosan emlékezni arra, hogy egy ilyen komplex belső világ, amit nem csak én, de mindegyike körülöttem. És ha egy személy, aki mellettem van, akkor különbözik tőlem, akkor ez nem jelenti azt, hogy rosszabb. Ő csak egy másik, és meg kell tartani ezt a másik személyt az egyéni jellemzőivel, erős és gyenge pártjaival. Szükséges, hogy egy másik személy független személy, aki meghatározza a viselkedését. Ezért a dulling, a durvaság, a nyomorult, rendezett hang, stb. Nem kompatibilis az "oktatott személy" fogalmával.

A felhozott ember nemcsak tudja, hogyan kell megérteni magát, vágyai, lehetőségeit, cselekedeteit, hanem azt is tudja, hogyan kell megérteni az embereket az emberek körül, figyelembe véve és tiszteletben tartja érdekeit, kívánságait, ízeit, szokásait, hangulatát, őszintén válaszolva érzéseiket és tapasztalataikat.

Példa.

"Ez megtörténik, és így van," író S. Shurtakov írja, - akár az úton, a távoli faluban, akkor találkoznak egy új személy, ismeretlen; Egy személyre pillantott: és egy szép látványa, és érdekes beszélni vele, és egy okos, és általában, ahogyan azt mondta a régi napokban, az egész földet. Azonban beszéltél az új ismerőseivel, és közelebbről megtanultam, megráztam a kezemet, hogy búcsút és "búcsút" mondta, de csak úgy érzi, érted, hogy ha nincs ez a társkereső, akkor nem fog igazán ideges . A szememben volt egy embered, de a szívemben - nem, nem értettem semmit, semmi sem minden érdekes beszélgetésben válaszolt.

Valóban, amint azt mindenkinek szeretnél találkozni a beszélgetőpartnerben, a gondolatok, érzések, hangulat. Hálásak azok az emberek számára, akik felfüggesztik őket, hogy meghallgassák minket, megpróbálta megérteni, mi foglal el minket és aggodalmakat. Gyakran nincs szükségünk konkrét tanácsokra, és "beszélnünk kell" egy személy jelenlétében, a goodwill, akit magadban érzünk. És visszajelzés?

De végül is mások ugyanezt várják! Reméljük, hogy megértik és érdeklődnek a részünkben. És ez nem olyan könnyű megérteni a személy jellemzőit. Gyakran magyarázzuk a mások cselekedeteit, hangulatát és kapcsolatát, saját ötleteik alapján az okaikról. Azt kell mondani, hogy jó ember az emberek akcióiban és kapcsolatain általában jó motivációt lát. És rossz - rossz.

Egy jó ember általában bízik. Az emberekkel való kapcsolatában az az elképzelésből származik, hogy mindenki kedves, koherens, és nagyon meglepődött, és ideges, ha nem fedezik fel ezeket a tulajdonságokat. Egy rossz ember gyanús, lát egy tortát, egy karrieristát, egy másik személy szerencséjét, magyarázza azt, hogy a hízelgés, a megtévesztés; És nagyon nehéz meggyőzni őt e személy tisztességéről.

Általában a képesség, hogy megértsük a legfontosabb jellemzői egy másik személy, hogy meghatározza a valódi értelmét tettei, hangulat, eltéréseket az értékelések és ötleteket származó emberek, azt jelzi, hogy kellően nagy kulturális fejlődés az ember.

Kulturális, képzett személy, elsősorban törődik azzal, hogy nem megalázza egy másik személy méltóságát.

Szeretnék figyelmet fordítani egy minőségre, amelyről rémültek vagyunk, hogy hangosan beszélünk, melyek sokan sajnos, régimódiak. Ez egy nemesség.

Igazi nemesség - az embernek, bármilyen károsodástól és következményeihez, sem kíséretében sem kíséretében. Ezzel a minőséggel, az a személy képes összehasonlítani, empatizálni, szimpatizálni, előmozdítani - a személy szellemi érettségének jelét.

Nemesség - magas emberi erkölcs, amely az elkötelezettséghez és az őszinteséghez kapcsolódik.

Néha boldog pillanatok vannak a nemes emberrel való találkozásról, de ezek a pillanatok nagyon ritkák. Miért? Valószínűleg azért, mert nagyon kevés a nemes és a valóban kulturális emberek életében.

Nos, mi magunkat? Valamilyen oknál fogva merészel a nemesség és a nagylelkűség, a szimpátia és a megértés, a megbocsátás és a más emberek számára a velünk kapcsolatban. És te magad? Kérdezzük magukat néhány kérdést, és próbáljunk megválaszolni őket.

Mi a legfontosabb számunkra - "legyen" vagy "úgy tűnik"? Az emberek önmagukban érdekesek, a helyzetükön túl, a munkahely és az anyagi lehetőségek? Tiszteltek mások körül, vagy csak a nézetben? Szeretsz senkit, mint magad? Más szóval, mi a belső, legintimebb szükségleteink, vágyai és értékeink?

Nem számít, hogyan válaszolsz ezekre a kérdésekre, szavaink, cselekedeteink, cselekedeteink és kapcsolataink.

Nagy I. Guete azt írta, hogy "a viselkedés olyan tükör, amelyben mindegyik bemutatja valódi megjelenését."

Beszélgetési szám 2- "Az ember viselkedése életmódként"

Szabaduljon fel a tisztességességgel való megfelelésről

ez azt jelenti, hogy ingyenes manifesztációkra vonatkozó pénzeszközök keresnek

a hiányosságai.

Sh. Montesquie

Udvariassági tenyésztés és udvariasság.

E. Rotterdamsky

Nincs ok, hogy sajnálom a tudatlanságot.

T. Shevchenko

Mi és más emberek. Mennyit kell erre írni, de az élet azt mutatja, hogy az emberek közötti kapcsolat továbbra is sokan aggódnak, mivel ezek az emberi élet főbbek, mert az "ember elképzelhetetlen a társadalom nélkül."

Folyamatosan az emberek között vagyunk: nagyon közel, rokonok, barátok körében, jó barátok vagy ismeretlen munka, tanulás, klubok, körök, színház, mozi, múzeum, üzlet, az ebédlőben, étterem, vonat, Repülőgép, a strandon - mindenhol és mindig.

Mindannyian létrejöttünk az interakcióhoz, mint a lábak, a kezek, a szemek. Mark Azeri: "Ha ezt is akartad, akkor nem tudtad elválasztani az életünket az emberiségtől. Élsz benne, ők és neki. "

De készen állunk, hogy akarunk-e viselkedni minden más körülöttünk, hogy mi, és úgy érezték, a kölcsönös elégedettség a kommunikáció, mint a hosszan tartó, olykor szinte minden élet és mulandó, véletlen?

A viselkedés a személy ... Úgy tűnik, hogy mindent róla, vagy minden esetben sokat. Együtt vagyunk, és megismételjük, hogy társadalmunkban - a kegyelem, a goodwill, az önzetlenség hiánya az emberek közötti kapcsolatokban, a viselkedés nagyon alacsony kultúrája. Az emberek szenvedélyesek és közömbösek egymással, gyakran durva, Nontactive, Nondelny; Sok karcos és tastelessly öltözve, nem tudom, hogyan kell beszélni rendesen, és szép ...

És mi magunk vagyunk? Gondolod, hogyan viselkedünk különböző emberekkel különböző helyzetekben? Tisztelhetjük, szimpatizáljuk vagy együttérzést, tapintatosan segíthetünk? Érted és érvénytelennéd a viselkedésünket?

A. Morua meglehetősen vékonyan észlelte: mindenki meg van győződve arról, hogy mások tévednek, amikor megítélik őt, és ő maga nem téved, amikor másokat ítél.

Valóban fontos gondolni a viselkedés, amikor olyan sok érdekes és nehéz problémákat a modern világban? Úgy viselkedünk, mint minden, és rendben van. És milyen rendben van?

Az ember viselkedése az életének és akciójának képe. Viselkedés, hogy megjelenik egy személy személyiségének lényege, karakterének, temperamentumainak, igényeinek, nézeteinek, ízeinek, vágyai, preferenciáinak jellemzői. Csak a belső motivációt, gondolatokat és érzéseket megítéljük. És az emberi kapcsolatok teljes rendszerének viselkedését elsősorban a mások iránti hozzáállása határozza meg.

A viselkedés teljes kultúrája az emberi kapcsolatok valamennyi területén nyilvánul meg: nyilvános, szolgáltatás, család, személyes.

Bármilyen szabályok megsértéséért a kultúra, a viselkedés vagy ennek hiányában a kultúra, mint olyan nyilvánvalóak, és megsértheti a kapcsolatok az emberek között. Mindenki tudja, az ő tapasztalata, mint ez történik, és hogyan működik a hangulat romlik, ha valaki arra fog törekedni, akkor is, ha nem megfelelő, és nem elnézést, vagy azt mondja, egy durva szó, vagy nem fogja érteni az Ön állapotát, és vicc, ha te nem t is csinálni viccek (vagy ami még rosszabb, a válasz durvaság, szárral - kelni egy lépésben). Ez valaki egy kis és kényelmetlen ember. Körülbelül ilyen emberek D. Lokk írta: „Egy rosszul művelt ember, a bátorság veszi a fajta durvaság (durvaság); Az ösztöndíj pedarizmus lesz; Wit's Wit; Egyszerűen nem működőképesség; Jó természet - hízelgés.

Ez az emberi-litván - a fő érték mindegyikünk viselkedésében. Általában történik, hogy egy vagy egy másik időszakban egy személy könnyebben él, a másik nehezebb; Az ember több öröm lesz, egy másik kevésbé; Az egyik a lélekben nyugodt, a másik riasztó. Fontos látni és megérteni, hogy ki kell szimpatizálnia, együttérzést, segítséget, és kinek, és amikor a jogot arra, hogy támogassák és segítsen. Ez a legszebb emberi kapcsolat alapja, amely meghatározza cselekedeteink lényegét a legtöbb kiskorú életben a mindennapi életben (adott az út felé, hiányzott a lift, nem vette észre a bosszantott személy bosszús hangját, dicsérte a megvásárlást Egy barát, aki jó szerencsével gratulált) az életért, a sorsért, a jövőben egy másik személy az, aki mellette van.

Ahhoz, hogy a társadalomban éljen és szabad legyen a társadalomtól - lehetetlen. Csak egy módja van, hogy jó beszélgetőpartner legyen - hogy hallgasson.

Beszélgetés száma 3- "spiritualitás - az emberi élet normája"

TRIBBERSER MAN:

Mindaz, ami egy személy számára drága, létfontosságú, amely meghatározza a valósághoz való hozzáállását, szokásosnak nevezhető. Az emberiség kialakulásával együtt alakultak ki, kultúrájával.

- Milyen értékek?

1. Anyag (az élet előmozdítása):

Legegyszerűbb (élelmiszer, ruházat, szállás, háztartási és nyilvános fogyasztási tételek);

Magasabb rend (munkaerő-szerszámok és anyagi termelési eszközök).

2. Lelki - az emberek belső világának kialakításához és fejlesztéséhez szükséges értékek, lelki gazdagodásuk.

Az anyag és a spirituális értékek az emberi tevékenység eredménye. A spirituális értékek különlegesek.

- Mi az, és milyen hatással van?

Könyvek, festmények, szobrok - nem csak a dolgok. Úgy tervezték, hogy magas érzéseket okozzanak emberekben. De rendelkeznek a gyakorlati jelentőséggel is - befolyásolják a különálló személy és a társadalom egészének tartalmát.

Tudomány, művészet, univerzális erkölcsi és erkölcsi normák - anélkül, hogy elsajátítaná őket, nem lehet spirituális személy. Ezért, anélkül, hogy ez nem lehet lényeges, technikai, szellemi áttörés a jövőbe, nem lehet megfelelő emberi kommunikáció a szó magas értelemben.

Tehát a személy, a teljes, erkölcsi, a szellemi értékek felszívódásának legfontosabb feltétele. De az erkölcsi személy nem csak a lelki értékek tanulása, hanem valószínűleg ez az eredményünk, kapcsolatok minősége, amely a belső érettségünk alakja. Természetesen minden személy önállóan választja ki, az értékeket képezi, ő elviszi őket a társadalomtól, nem automatikusan, hanem tudatosan, ahogyan felhalmozná, amit személyesen úgy tűnik neki.

- Szóval gondolj: Melyek az életed értékei? Mi az a hit értéke?

Aztán meg fogod érteni, hogy az értékek milyen mértékben felelnek meg a nyilvánosságnak, ami viszont erős impulzus lesz az önfunkció számára. Mivel bárki más, sem maga is tiszteletben tartható, az élet oldalán, saját meglepetésében, az "ember egy ügyben".

És valószínűleg bosszantó és sértő élni az élet, az emberi elismerés boldogsága nélkül. De a környező nem tisztel minket, elismeri, számunkra velünk, ha nem tartjuk tiszteletben, és nem biztos benne, hogy erők és kapcsolatok.

- Milyen személyt hívunk erkölcsi?

Olyan, hogy ki a társadalomnak a személyre vonatkozó követelményeket a magukra és az életre vonatkozó követelményeket tette, megtanulja, kommunikál az erkölcsi jogi törvények szerint.

Tudat és viselkedés egy, és alapulnak (mi?) Az univerzális értékeken és normákon. Ahhoz, hogy teljes mértékben alakítsa ki erkölcsét, a személy csak egy ember lehet csak az önkifejlesztés eredményeként. Ki, hogyan nem tudja megtervezni a tudatot, hogy a viselkedését más emberek, társadalom érdekeit kell koordinálni?

Erkölcsi önképzés - Ez a nevelésében a fenti érzések és adottságok, és ők is kialakítható minden egyes ember, feltéve (a?), Hogy a személy maga érdekelt ebben, és arra törekszik, hogy ezt.

Az erkölcsi önképzés megnyitja az egyetlen megfelelő utat az életben - a jó, őszinteség, a kölcsönös gondozás és a felelősség jóváhagyása, e (polgári) hozzáállása a munkájukhoz; adjon egy személynek az akaratba, és az a képesség, hogy soha ne alakuljon ki ilyen módon.

"A személy teljes erkölcse az ő szándékaiban van" (J.-zh. Rousseau).

"Jó és erkölcsi - ez ugyanaz" (L. Feyerbach).

"Az erkölcs az emberek által kitöltött megállapodások tudománya, hogy közösen élhessenek a legboldogabb módon. A tudomány igazi célja a legnagyobb számú ember boldogsága. " (K. Gelving).

Következésképpen semmi gondolatai, sem cselekedetek, sem a személy cselekedetei nem lehet károsítani a másikat. Így?

"Élvezze és élvezze az örömöt, anélkül, hogy gonoszságot okozna, sem a másik - ebben az erkölcs lényegében" (Chamfer).

- Mi határozza meg az emberi élet normáját?

Azok az értékek, amelyekre egy személy koncentrálódik és szolgálja.

- Milyen döntőnek kell lennie az emberi életben - anyagi vagy szellemi? Miért?

Ha az anyag uralja, először táplálja és tetszik a testnek. A lélek másodlagos. Innen fennáll annak a veszélye, hogy az anyagi érték nevében parathy emberi érdekeket és embert, szabadságát, akaratát, méltóságát, még az életét is. A kereskedelmi rivalizálásban és az anyagi előnyökkel kapcsolatos küzdelemben az "minden megengedő!" Elve felmerül. Sem akadályok vagy tilalmak - káosz.

Ha a lelki értékek uralják, a lélek gazdagsággal rendelkezik másokkal való részvételérzékkel, az élet öröméről. Aztán az egész személy, aki elvégezte, nem károsíthat egy másik személyt. Az erkölcsi törvény itt indul. Mindenkit őrzi, és az embereket biztonságos életet teremt. Ezért a parancsolatok olyan személy életében merültek fel, akik a gonoszságát védik. Ezért az életet védő szellemi értékek, őrzést és embert magasabb értékként őrzik.

J.-H. Rousseau saját ellentmondásairól: "Mindig is figyelembe vettem, és most úgy gondolom, hogy én vagyok, általában a legjobb emberek, és ugyanakkor biztos vagyok benne, hogy nem számít, hogy egy tiszta emberi lélek, néhány undorító hiba biztosan elveszíti. "

Két világnak van egy személye:

Egy - ami dolgozott minket

Egy másik - amelyet a századból vagyunk

Erőként hoztunk létre.

N. zabolotsky

Az ember harmóniája másokkal való kapcsolatokban - Harmónia magával. Próbáljon meg erre a harmóniát.

4. beszélgetési szám - "Az erkölcsi törvényekről"

Jó emberek lesznek

gyakorlatoktól, mint a természetből.

Demokritus

Napi kommunikáció otthon, iskola, közlekedés, az utcán, saját, idegenekkel - ez a valóság, amit ritkán gondolunk. Ez az életünk, amelyben nincs ideje "megállni egy pillanatra". Azt akarjuk, vagy nem akarjuk, de mindannyian ugyanolyan érzelmeket tapasztalunk, mindannyian sebek és sebezhetőek vagyunk, mindannyian ugyanolyan szenvednek a gonoszság, a harag, a fájdalom, a közömbösség.

- közömbös, mint bármely személy, mint azok, akik körül vannak? (Nem.)

- érdekel a környező emberek hozzáállása?

Igen, nem vagyunk közömbösünk számunkra, ahogyan velünk bánunk velünk, és leggyakrabban azt akarjuk, hogy szeretjük velünk jól körülvéve.

Valaki értékek a szeretet és tisztelet csak a barátok és ismerősök, hogy valaki drágább, mint a jó kapcsolatok a családban, és ritkábban mi érték közötti összefüggés az összes többi - és ismerősök, és ismeretlenek.

- Miért? Talán ez nem szükséges?

Sok ok van, de az egyikük talán a fő (mi ? Adj egy példát.) - Ez egy egoizmus, a vágy, és inkább a vonakodás megsérteni valamit, és korlátozza magát, egy szeretett, képtelen, hogy magát a helyére egy másik személy, és megpróbál mindent megtenni vele (egy másik) jó volt, és nyugodtan. És még? (Példa.) Gyávaság. Igen, igen, az elemi gyávaság, mert a durvaság felé egyáltalán nem ismeri a leggyakrabban marad büntetlenül.

- Vannak-e egyetemes szabályok különböző társadalmi csoportok, különböző korosztályok, különböző országok és népek által?

Az ilyen egységes, az univerzális szabályok valószínűleg nem, bár általános elv van, amelyen épülnek. Ez az elv az úgynevezett "aranyszabály az erkölcsiség", amely egyfokú vagy másik, az összes civilizált nép erkölcsi viselkedésének kritériuma. Ez a szabály az egész emberiség történetében van. Az emberek és a civilizációk megváltoztak, de a "aranyszabály" maradt.

Példák:

1. Az ősi indiai epikus kontra c. időszámításunk előtt e. Vannak ilyen sorokat: „azok a tettek mások, akik nem akarnak egy személy maguknak, hogy nem szép, hadd ne, hogy más emberek.”

2. bibliai mondások ismertek: „Mit utál téged magad, ne tegye bárki”; „Ahogy akarod, akkor köze van, így és csinálni velük.”

3. A XV. Század sorai: "Mi a legjobb élet? Amikor nem teszünk, amit másokban elítélünk.

- Összefoglalva mindent mondta. Milyen ötleteket tartanak fenn ezeken a kijelentésekben?

Milyen emberek kívánnak embereket, akkor megkapod.

Ne tegyen egy másikat, amit magad nem akarsz.

- Milyen intézkedéseket lehet erkölcsinek hívni?

Az erkölcsi intézkedések jó következményekkel járnak mindkettőnkre és az emberek körül. Hogy fontos, hogy mindig emlékezzen arra, hogy bármely cselekménynek következményei és eredményei vannak!

- Mit indokolja az ember erkölcstelen viselkedését?

Körülmények. Mondja, hogy (körülmények) kényszerítették őt erre. De ez helytelen. Ugyanezen körülmények között az emberek másképp viselkednek.

- Mitől függ?

Erkölcsi helyzetből. Így például az osztrák pszichológus Viktor Franklin, aki letette alatt a második világháború végig a borzalmakat, a hitleri koncentrációs tábor, ezt írja: „A koncentrációs tábor, például ... Mi tanúi az a tény, hogy egyes elvtársak Úgy viselkedett, mint a sertések, amikor mások szentek voltak. Egy személynek mindkét lehetősége van önmagában, és ezek közül az általuk végrehajtásra kerülnek a döntésétől, és nem a feltételekből. "

- Szóval, részletesebben elképzeljük, hogy mit tartalmaz az "erkölcs" fogalmát. Milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie az erkölcsi személynek?

Menjünk vissza a beszélgetésünk elejére. Minden ember számára, és már megtaláltuk, mindig nagyon fontos, mivel úgy bánik vele, hogy gondolkodnak róla, hogyan kell értékelni cselekedeteit és minden tevékenységét.

- Mi a neve a társadalmi jóváhagyás mindegyikünkben? (Becsület.)

A táblára a piramisok "csontvázát" rajzolják, ahol fokozatosan írják le, ahogyan megbeszélik, minden erkölcsi tulajdonságot.

A végén, n és d a

Becsület - Ez egyfajta dicsőség egy személyről, az ügyeiről. És "nem csepp", ez a dicsőség a személy legmagasabb erkölcsi adóssága. És attól a ténytől, hogy az emberek hordozzák a személy cselekedeteit - jó vagy gonosz - függ, leesik ezt az érzést, vagy megőrzi, hogy tiszta legyen. Igen, ez egy tisztelet.

- Mit jelent az Ön számára? Milyen fogalmakat fektet be ebből a szóba?

A népi bölcsességben van egy ilyen utasítás: "Ne cseréljen tiszteletet a vizet asszonyra." Hogyan értem meg?

A becsületes személy nem cseréli semmilyen kísértés, anyagi előnyök, csábító ajánlat.

Az orosz közmondás a közvéleményre bízott: "Vigyázz a becsületre. Miért? Minek?

Annak érdekében, hogy ez a vágy tudatos legyen, az élet szerves része legyen. Mitől függ a vágy jelenléte? A környezetből, azokkal az emberektől, akikkel kommunikálunk az oktatásból. És ami a legfontosabb (mi?) - Igen, maga a személy, honnan, hogyan kívánja megtestesíteni magát, és az életmódján elvek tiszteletére.

- Milyen intézkedések határozzák meg a személy tiszteletét?

A becsületet a feladatokhoz való hozzáállás határozza meg, más embereknek, a nőnek, a gyermekeknek.

Az erkölcs következő összetevője elválaszthatatlanul kapcsolódik az ember tiszteletére.

Szerintem, és a becsület, fontos megmenteni? Méltóság.

Más szóval, a méltóság egy személy jelentősége. Mindannyian bemutatja méltóságát minden nap és óránként - a munkahelyen, az iskolában, otthon. Ezt az érzést minden önbecsülés ellenállása során észleli (mi?) Minden kísérlet, hogy megalázza, sértse, rágalmazza őt, bemutatja másokat a személyiségednek. Ez az érzés egy személyt emel, adja tevékenységét, minden törekvéseit bizonyos nemesség.

Azok, akik sérthetik, megalázhatják Önt, de lehetetlenek elvenni az önbecsüléshez való jogot.

Itt van egy titokzatos eszköz

Ez évszázadok,

És abban a pillanatban elveszít.

Lee bombázás alatt, a harmonikus,

A gyönyörű fecsegés alatt

Csatornák, összeomlottak,

Zúzza a gyökeret.

Önbecsülés -

Itt van egy titokzatos út,

Amelyen összeomlik - könnyen

De amellyel lehetetlen összeomlani.

Mert késedelem nélkül,

Inspiráló, tiszta, életben,

Feloldódnak, a porban megfordul

Az emberi kép a tiéd.

B. Okudzhava

- Mi a tanú a mi cselekedeteinknek, milyen érzés határozza meg, hogy mi - jó vagy gonosz?

Ez a miénk lelkiismeret.

- Mi a lelkiismeret és miért van szükség?

Lelkiismeret - Ez a belső bíró. A lelkiismeret gyakran eszméletlen ösztönnek, impulzusként jelenik meg, nincs ideje, hogy tükrözze a személyes nyereséget.

A lelkiismeret segít az önellenőrzés elvégzésében, elvégzi az elvégzett cselekvések önbecsülését. Ez a saját hátrányai, az önbizományozásban, az erkölcsi követelményeknek való megfelelés iránti elkötelezettségben nem erőszakos.

- Milyen érzés a lelkiismeret fő megnyilvánulása? Szégyenérzet.

Az emberek már régóta tudják, a lelkiismeret oszlik ... (mi?) tiszta és tisztátalan.

- Milyen lelkiismeret van könnyebben élni, szabadabb? Miért?

A tiszta lelkiismeret emeli, tisztátalan erők szenvednek, elrejteni, elrejteni, elrejteni gondolatait és cselekedeteit.

"A kár az a személy, akinek a tisztátalanság lelkiismerete" (A. Puskin).

- Miért?

PR O D O L ZH és T E F R A C:

Ha a legtöbb ember a társadalomban

hacsak nincse a társadalom ... (Filiszteus, nyugtalan, elviselhetetlen, veszélyes, bűnöző, gengszter, konfliktus);

lelkiismeretes - Ez egy társadalom ... (Nyugodt, békés, polgári, biztonságos, toleráns).

A "teendő" szavak, "Önnek tartozol" mindenki a korai gyermekkorból hallani. Ó, más fiatalok hajlamosak arra gondolni, hogy nem kell senkinek, de éppen ellenkezőleg, mindenkinek meg kell jelenítenie a "csendben egy kék Kater" -t, "normális életet" kell biztosítania.

- Milyen érzés beszélünk?

Ez az érzés akkor jelenik meg, ha egy személynek tudatossága van. azt adósság . Igen, így az életünk úgy van elrendezve, hogy szabadon és boldogan él az, aki az örömöt az adósságuk teljesítményében találja.

Az adósság erkölcsi követelmény olyan személy számára, aki társadalmi szükségletként működik a társadalom életének.

- Mit látsz ebben a szakaszban az adósságod végrehajtása? És a jövőben?

Tehát az adósság érzése az emberi polgári érettség kritériuma.

Folytassa és magyarázza el a következő nyilatkozat jelentését:

- Vedd fel a kötelességét, és tudni fogod, hogy mi vagy ... (állvány).

- Melyek a személy cselekedeteitől függ?

A vágytól, és természetesen megoldásokat cselekedni.

- És az emberi döntés megtestesülése attól függ, hogy mi?

A kísérő erőfeszítésektől, azaz az embertől erők lesznek.

- Hogyan határozhatja meg az akaraterő fogalmát?

Ez egy tudatos ember erőfeszítése, amelynek célja a cél elérése, a feladat megoldása. Más szóval, ez az én hitem, amely megoldásban és cselekvésben megtestesül.

- Milyen személynek nevezhető Volve?

Amely öngondoskodást, öngondoskodást, önfejlesztést, napi előállítást végez, így a szükséges minőség. A hazai ember jobb, felhalmozódó pozitív tulajdonságok.

Minden monda - az ember gyönyörű, erkölcsi lelke alapja.

- Mi az Ön véleménye szerint kifejezi, a személy azon képességét és képességét, hogy megtalálja és érzékelje a környező világ gyönyörűségét, az életben, az emberekben, a természetben, a dolgokban. A spiritualitásban.

- Mit fektet be a "spiritualitás" fogalmába?

- Miért van az ember?

Az a személy, hogy egy személy bírál egy gyönyörű (ha ez a képesség jelen van benne), megítélhető az emberek iránti hozzáállásáról. Megjegyzés a következő versre:

- ... itt van egy ember, amit mondasz róla?

Válaszolt egymás rázza a vállakat:

Mi van vele jó, tudom?

- Itt van egy ember, mit mondasz róla? -

Megkérdeztem a másik barátját.

- Nem ismerem ezt a személyt,

Mit mondhatok rosszul róla?

R. Gamzatov

- Milyen személy pozíciója hívható erkölcsnek? Miért? Milyen helyzetben van a kettő közelében? Hogyan kell fejlődni magadban a vágy a gyönyörű?

A spiritualitás olyan személy vágyában fejlődik, amelyet kedves, igazságos, gyönyörű és gyönyörű, ami az emberi lélek támogatása. Anélkül, hogy ilyen támogatás nélkül a személy az emberben egy emberré válik a közepén, amelyre a legfontosabb dolog, hogy teljes legyen.

Mindenki dönt, és meghatározza magát (visszatér az epigraphhoz): Mennyire fontos az önkifejlesztés, hogy jó emberré váljon?

A beszélgetés elején nem szabad közvetlen kérdéseket feltenni a tinédzser mentális állapotáról; A gyermek jobban megízlelte a pszichológus kommunikációját, először a napi rezsimjével kapcsolatos kérdésekre (mikor kelj fel? Mikor van a reggelire? Ki készül reggelire? ? Mikor jöjjön el általában az iskolai végzettség után? Az iskolából érkezéskor vacsorázik? Hallod magad vacsorát? Mikor jársz? Mennyi időt töltesz egy sétára? előkészítése leckék? Ha a házi feladatot tölti? Ha van ideje? Ha bármilyen feladata van, nem működik, kérjen segítséget? Mikor jön a szüleid a munkából? Hogyan tölti az időt? együtt? Mennyi időt nézel TV-t (videomagnó)? Mikor vacsorázsz és lefekszel?).

Az ilyen kérdések és válaszok lehetővé teszik a gyermek életének, a családtagjaival és más emberekkel való kapcsolatát. Például, ha ez az információ, a pszichológus megfelelően értelmezi a "Családi figura" teszt eredményeit.

Ezt követi a gyermek családjához kapcsolódó kérdések blokkja. Felkérhetik, hogy tévedjenek, különösen akkor, ha a gyermek riasztó és számos kérdést megzavarja. Család. Meg kell kérdezned, hogy ki a szülők munkájuk, mi az érdekeik területe, mi a munkájuk munkája, hogyan kell tölteni a szabadidejét, mennyi időt töltenek a gyerekekkel való kommunikációra (séták, üzletek vásárlása, olvasás, olvasás TV-műsorok, szabadidő stb.) Kik a családtagok, a fejezete; Hogyan volt a kapcsolat egy tinédzserrel testvéreivel, nagyszüleivel és nagymamáival; Mivel a tinédzser általában a nyári és téli ünnepeket tölti.

A kapcsolat létrehozása után vannak kérdések a gyermek identitásával kapcsolatban. Meg kell jegyezni, hogy a világnézethez kapcsolódó kérdések alkalmasak a középiskolás diákok megkérdezésére, mivel a legtöbb serdülők még nem állnak készen a vitára.

• Szereted semmit? Mit szeretsz a legjobban csinálni? Milyen tapasztalat a kedvenced? Van hobbid?
• Mit gondolsz a sportról? Csináltál semmilyen sportot? Ha kilépek, akkor miért? Folytatni fogja az osztályokat?
• Szereted filmeket és videókat nézni? Milyen filmeket szeretsz leginkább? Ki a kedvenc hősed? Televíziós sorozatot nézel? (Ha egy tinédzser néz egy televíziós sorozatot, amely a vizsga idején televízióban van, akkor meg kell kérdezni a kedvenc hősökről, érdekes epizódokról, akik szimpatizálják, akik utálják, hogyan és kinek szeretne segíteni).
• Szeretsz olvasni? Milyen könyvek vannak az Ön számára? Milyen könyvet olvassz most? Milyen könyvet olvasott? Mit beszél? Ki a kedvenc szerződ? Ki a kedvenc hősed? Kinek a könyvhőből szeretne utánozni? (Nagyszámú kérdés merül fel annak a ténynek köszönhetően, hogy a gyerekek néha azt mondják, hogy szeretik olvasni, csak hogy jó benyomást kelteni.)
• Csinálsz egy bögre? (Ha nem, akkor, milyen bögre szeretnék tanulni - technikai kreativitás, drámai, koreográfiai, vizuális művészet stb.)

Ezután meg kell kérdezned, hogy egy tinédzsernek van álma. Ha a tinédzser megnehezíti ezt a kérdést, akkor meg kell kérdeznie, hogy mit tett volna, ha lehetősége lenne arra, hogy az aranyhalhoz forduljon, és azt hiszem, hogy három vágyat fogja kitalálni, amely biztosan teljesülne.

A tinédzsernek meg kell találnia azt is, hogy mit és ki utálja a legtöbbet.

Az érdeklődés a tinédzser hozzáállása egy család létrehozásához a jövőben:

• Létrehoz egy családot, amikor felnő? Mennyit szeretne gyerekeknek? Szeretné, hogy a szülők éljenek veled vagy külön-külön?
• Számítja ki, hogy lesz egy lakás, ház, ház, autó, stb. Milyen gyorsan? Hogyan fogod elérni az anyagi jólétet - magad, szülők segítségével stb.

A fiatalabb tinédzserek néha nehézségekbe ütköznek ezekre a kérdésekre. Egy vezető iskolai korban ezek a nehézségek gyakran olyan serdülőkből merülnek fel, akik konfliktusokkal kapcsolatosak a szülőkkel, az életrajzok hiánya, az alacsony önbecsülés.

Jelenleg egy vallási világnézet nagy jelentőséggel bír az emberi életben.

A tinédzser vallásosságának és befolyása természetéről való vallásának mértékével foglalkozik, meg kell kérdeznie, hogy ne csak azok legyenek, akik úgy vélik, hogy a tinédzser hisz Istenben, hanem annak megállapítására is, hogy milyen mélyen hiszi, hogy a hite hogyan tapasztalja meg . Ez a következő kérdésekkel történhet:

- Hiszel Istenben? Jársz templomba? Milyen gyakran vesz részt az egyházban? Mit jelent a szerelem Isten? Hogyan kezelik a szülők a vallásodat? Ismered az isteni parancsolatokat és az imákat? A vallási ünnepek ünneplik? Milyen vallási ünnepeket tudsz? Milyen vallási ünnep a közelmúltban telt el? Hogyan észrevette őt? Milyen vallási ünnepek készülnek? Mit csinálsz erre?

A beszélgetést a serdülők erudíciójának és intelligenciájának jellemzőinek tanulmányozására is használják. Ugyanakkor szükség van a beszédükre: függetlenül attól, hogy kifejezzék gondolataikat egyedül vagy a kibontott formában; Könnyű megérteni a feltett kérdések lényegét; Megfelelően reagál a viccekre; Li hajlamos viccre; Gyorsan reagál a pszichológus szavaira és megjegyzésére. Sokan beszélnek, mosolyognak, a gyermekek gesztikulálása stb.

Figyelemre méltó, hogy megkérdezzük, hogy az iskolás milyen magabiztosítja képességeit: függetlenül attól, hogy úgy ítéli meg, hogy van-e kiemelkedő képessége, vagy korábban birtokolta őket.

A beszélgetés során információt kaphat egy tinédzser vényi szabályozásáról, amelyet a szülőkkel és a tanárokkal folytatott találkozókon, valamint a pszichológus saját észrevételeik során is feltöltöttek.

• Van-e nehézsége az életben? Hogyan leküzded őket?
• Hogyan viselkedsz, ha nem működik semmit, például a matematika, a rajzolás, a kerékpár-összeszerelés, a varró ruhák? (Természetesen a kérdés tartalma a tinédzser padlójától, érdeklődésétől és életkorától függ.)
• Mindig hozza az induló dolgot a végéig, vagy gyakran dobja félúton?
• Gondolod magad egy szervezett személygel? Tartsa be a nap bizonyos rutinját?
• Ha a figyelmet felemelik, mielőtt elvégezné a tervezett esetet, de kevésbé fontos foglalkozás, mit szeretne? Például egy osztálytanár kérte, hogy jöjjön egy bizonyos órára az iskolába, hogy segítsen egy új állvány megszervezésében, de mielőtt kiment a házból, azt találja, hogy a televízióban új érdekes filmet mutat a kedvenc hősökkel látni. Milyen megoldás történhet - menjen az iskolába, vagy maradjon otthon nézni egy filmet?
• Ön egy lusta embernek tartja magát? Ön egy lusta tanár, szülők, barátok?
• Szeretnék merészebb emberré válni, mint most?

A beszélgetés folyamatában nagyobb figyelmet kell fordítani a serdülőkre vonatkozó akarat (vagy ferde) megnyilvánulásának konkrét tényeinek megvitatására.

A beszélgetés végén, amikor megbízható kapcsolatban állnak, meg kell vizsgálni a gyermek érzelmi szféráját. Ennek eredményeképpen előzetes tájékoztatást lehet beszerezni a tinédzser stresszes helyzetre való reagálásának módjáról, érzelmi tapasztalatai, a tapasztalatok mélysége és ereje miatt.

Megkérdezheti a következő kérdéseket:

- Milyen hangulat általában történik veled? Könnyűen ideges, hogy ideges? Mi a leggyakrabban szomorú az Ön számára?

Gyorsan a hangulata általában, vagy megtapasztalja, mi történt? Hogyan reagálsz arra, hogy milyen felborítják Önt, - bosszús, sírsz, úgy tűnik, hogy semmi sem történt, úgy érzi, hogy a keserűség a lelkemben, bűncselekmény?

Tapasztalja meg a vágy, a félelem, a szorongás, a magányosság érzését, depressziós? Van valami bűntudatod bármiért?

Ha egy tinédzser pozitív választ ad, akkor meg kell kérdeznie:

- Milyen gyakran jelennek meg ezek az érzések veled? Mit érzel, amikor felmerülnek? Mikor jelennek meg veled? Mennyi az idő, amikor a leginkább és legkevésbé erősek? Megpróbálsz leküzdeni őket (ha igen, hogyan), vagy vársz rájuk, amikor mennek? Ha maguk is áthaladnak, amikor ez általában jön?

Amellett, hogy az elhúzódó csökkenése a hangulat, a gyermekek szenvednek depresszióban és neurózis, van egy romlott étvágy, alvászavar, a megjelenése szomatikus betegségek (persze, pszichológus kell értenie a sajátosságait patológia és ezek a jelenségek). Ebben a tekintetben meg kell találni egy tinédzserben, mi az étvágya. Ha azt mondja, hogy az étvágya romlott, akkor meg kell kérdezned, hogy milyen pillanatban elkezdődött az élet eseményei.

- Nem tapasztalsz közös bontást, nem jelenik meg érthetetlen fájdalmat a test különböző részeiben? Mikor fordulnak elő? Ismertesse az érzéseit.

- Hogy elalszik? Gyorsan regisztráljon az oldalamon az oldalamon? Mi az alvásod - felületes vagy mély? (Ha egy tinédzser nem érti a kérdést, akkor ki kell fejtenie, hogy a felületes álom az álomban, amikor egy személy úgy tűnik, hogy alszik, de a legkisebb susogását, felébredsz, stb) Lát álmok? Milyen álmokat látsz - színes vagy fekete-fehér? Hány órát alszanak, öntsük ki vagy sem? Gyakran alszik rosszul vagy bizonyos napokon, amikor bizonyos események az életedben fordulnak elő? Hogyan jutsz fel - kemény vagy egyszerű? Milyen érzés az alvás után - vidámság, letargia, törés vagy érzés, amely egyáltalán nem aludt?

A tinédzserrel folytatott beszélgetés során megvitatták a karakterével kapcsolatos kérdéseket is.

- Elégedett a karaktereddel? Milyen tulajdonságokkal tetszik? Mit nem szeretnek? Hogyan ismerik mások a karaktered hiányosságait? Hogyan reagálsz rá? Megpróbálja kijavítani a karaktered negatív tulajdonságait? Mit csinálsz erre? A szerettek, a tanárok, az osztálytársak jellege? Milyen jellemzőkkel rendelkezik a legjobban az emberekben, és amelyek a legtöbb nem szeretnek?

Ezeknek a kérdésekre adott válaszok különösen a serdülők önértékelésének tanulmányozására szolgálnak. Érdekes adatok érhetők el az "önbecsülés teszt" technikával.

A gyermek belső állapotának fontos mutatója az állatokkal kapcsolatos hozzáállása.

- Van-e háziállat a házban? Ki törődik velük? Tetszik a macskád (kutya)? Szereted az állatot összenyomni? Néha van vágy, hogy bántani őt? Ha a válasz pozitív, akkor akkor, ha a leggyakrabban előfordul: nincs ok, amikor büntetést büntetnek, amikor megtiltálsz valamit, ha veszekedni fogsz valakivel a családtagoktól, amikor a szülők megvernek (ha ezeket a tényeket a beszélgetés során már megvitatták) .

Ha nincs állatcsalád, akkor meg kell találnod, hogy korábban lettek-e, miért vannak jelenleg nincsenek szülők az állatok tartalmából, mert tinédzserük kínozták. Természetesen közvetlen formában az utolsó kérdés nem mindig kérte. Néha előnyös a szülőkkel való megvitatás.

A különböző csapatok nagy szerepet játszanak minden iskola életében. Ezért a serdülőkkel folytatott beszélgetés során meg kell kérdeznie az ilyen kérdéseket, mi az ő kapcsolata az osztályteremben, az udvaron, az udvaron, a sportszakaszban stb. Meg kell találni, hogy a tinédzser milyen helyen veszi ezeket a csapatokat, különösen, mivel az osztálytársak hozzá tartoznak hozzá, melyik helyen szeretne elfoglalni a környezetükben. A tizenévesek megtapasztalhatják azt a tényt, hogy egy meglehetősen magas rangú, nem válhatnak vezetők az osztályteremben. Ugyanakkor továbbra is közömbösek lehetnek az alacsony minősítéssel az osztálytársaik között, mivel az iskolai csapat nem számukra olyan referenciacsoport, mint például a sportszakasz csapata, amelyben részt vesznek.

Szükséges egy kényes formában, hogy megkérdezze az ellenkező nemű társaikkal való serdülőkapcsolatokat, milyen tapasztalatokkal kapcsolódnak.

A pszichológus fontos tudni, hogy ismerje meg a tinédzser hozzáállását a tanárokkal, mivel értékeli erkölcsi és szakmai tulajdonságaikat. Mint a velük való kommunikáció során, ő kifejezi hozzáállása velük - milyen formában.

Szükség van arra is, hogy a gyermek egészségének állapotát is megismerjük, és krónikus betegségei vannak, milyen fizikai állapotban jött a vizsgálathoz, ha nem éhes.

A beszélgetés során a figyelmet a gyermek korai gyermekkori emlékeire, az életének konkrét epizódjainak története, az emberek és a valóság benyomásai, amelyek a személyes tapasztalatok alapján és más emberek hatása alatt alakultak ki.

Összefoglalva, meg kell köszönni a tinédzsernek egy értelmes beszélgetésért, lelkiismeretesen válaszolt kérdésekre. Megünnepelheti a legérdekesebb pillanatokat az ő kijelentéseiben, az eredeti megjegyzéseket egy tinédzser. Ezt követően a gyermeknek meg kell adnia, hogy teszteljen, magyarázza, hogy milyen tesztek vannak, milyen célra használják őket.

Valójában a tinédzser pszichodiaviagnosztikai vizsgálatát az Általános beszélgetés eredményei és szülei vagy tanárai alapján tervezik. Rendszerint a tanácsadó ötvözi a tesztet és a klinikai módszereket a munkájában. A munka során a gyermek viselkedését figyelemmel kísérik, valamint a természetes helyzetben (osztályban stb.).

A felmérés eredményeinek elemzése után a tanácsadó pszichológiai következtetés a következő rendszer szerint.

1. A gyermek fő útlevél részletei (Fio, életkor, cím, családi összetétel, rövid információ az intézmény által látogatott szülőkről).
2. A felmérés oka (amelynek kezdeményezésére elvégezték a panaszok tartalmának összefoglalását és a fő kérelmet).
3. A vizsgálat tartalmának összefoglalása (amelyet a felmérés során végeztek).
   • minden technikát, felmérési technikákat - jelzi (de nem írja le), források az anamnézis gyűjtése során;
   • rövid pszichológiai történelem (a legfontosabb pillanat, a fő kockázati tényezők).
4. Diagnosztikai következtetés. A pszichológus diagnosztizálása - gyermekfejlesztés diagnosztizálása, és nem a betegség diagnózisa.
   • szükséges a gyermek fejlődésének a korrend szerinti betartás tekintetében;
   • egyedi jellemzői a gyermek fejlődése (kezdve a természet kapcsolat, érzelem, motivációs komponens) - használata a gyermek felügyeleti rendszer;
   • a gyermek nehézségei jellegének és mértékének minősítése (a gyermek erősségeinek és gyengeségeinek elosztása).

Ha nincs elegendő adata, javítsa meg csak azt, ami határozottan vitatkozhat! Nem elegendő adatokkal a pszichológiai következtetés nem íródott.

A társadalom régóta megváltoztatta a megjelenését, alapjait. Minden változás, és csak spirituális és erkölcsi elv változatlan marad. Hidd el nekem, nem számít, hogy milyen évszázad az udvaron. Fontos, hogy az emberi társadalom rendelkezik a megfelelő referenciaértékekkel, és mindig emberi maradt. A fiatalok, különösen a serdülőkorban, az értékükben és elveken tévednek. Ezért a vállalat feladata pontosan segíteni a fiatal generációnak a megfelelő prioritásokat. Körülbelül 7 fokozatot kell költenie, amikor a gyermekektől a serdülőkig és a személyiségképződésig terjedő átmenet.

A beszélgetés megkezdése előtt meg kell találnod, és hogy a fiatalok számára az erkölcs fogalmát jelenti. Nem kell pontos meghatározásokat igényelni, sokkal jelentősebb lesz, ha a srácok hívják társulásaikat, hallották az erkölcsöt.

Sokan valószínűleg meglepő, hogy a serdülők egymás után vannak, mint a becsület, a tisztesség, a tolerancia, hívják:

• korlátozás,
• dogmas
• elavult szabályok.

Végtére is van egy olyan vélemény, amely jó unalmas. Valójában a XVIII. Században megjelent az erkölcsi szó, és a temperamentumról ment. Azokban az időkben az erkölcsi, erkölcsi, etika szinonimák voltak. Napjainkban ezek a fogalmaknak több különböző entitása van. Csak egyértelművé kell tennie ezt a nehéz dilemmát. Ha egyszerűsített nyelvet mondunk az erkölcs alatt megérti a szavakat és cselekedeteik megosztását a jó és rossz. Természetesen ez egyszerűsített értelmezés, mert az erkölcs számos tényezőt tartalmaz:

• A szokásos nyelv megtalálásának képessége bármely helyzetben,
• kölcsönös
• kedvesség,
• kegyelem,
• őszinteség,
• felelősség.

Az erkölcsi személy nemcsak az elméletben lévő erkölcsről tud róla, és ügyesen alkalmazza az összes ilyen tulajdonságot az életben. Igen, ez nem könnyű elérni az erkölcsi személy címét. Ehhez hosszú és keményen kell dolgoznia.

Erős egészséges társadalomban az erkölcsi elvek, feltétlenül minden ember próbál ragaszkodni. Nem szabad teljesen meztelenül az iskolai tanulásra. Csak általános erőfeszítésekkel érhetők el jó eredményt.

A fiatalabb generáció, mint egy szivacs elnyeli a környező világ információit. Ha egy gyermek csak a cinizmus, a képmutatás, a rosszindulat, akkor a legtöbb esetben a jövőben látja, majd ilyen tulajdonságokkal rendelkezik. Ezért kell gondoskodni a serdülők környezetéről. A felnőttek egyszerűen kötelesek elkezdődni magukkal, majd személyes példával rendelkeznek a fiatalok töltésére. Egyedül beszélgetések és előadások rendkívül nem elég.

• Meg kell változtatni a környezetet.
• Jobb, tanulságos filmek és rajzfilmek,
• motiváló irodalom
• kollektív kampányok.

A fiatalabb generáció erkölcsi oktatása rendkívül nehéz és felelős feladat, és teljesíti a bolygó minden tudatos polgárait.

Gyakran előfordul, hogy a tinédzserek egyszerűen elviselhetetlenek. Ahhoz, hogy utasítsa őket az igazi útra, szükség van a profilaktikus beszélgetéseket olyan serdülőkkel, amelyek lehetővé teszik az engedetlenség okait, és segítenek megoldani sok problémát. Ebben a korban hormonális változások fordulnak elő a tinédzser testében, ami a gyakori hangulatváltozás oka lesz. A gyermek nehezen irányíthatja az érzelmeit, elkezd kommunikálni társaival és felnőttekkel. Gyakran előfordul, hogy a viselkedés annyira változik, hogy a szülők egyszerűen nem tudják felismerni gyermekeiket - egyszer szerény és engedelmes gyermekek kezdnek durva, kiváló diákok sétálnak. A felnőttek csak türelmet biztosítanak, és gondosan megvizsgálják a pszichológusok ajánlásait, akik arra késztetik, hogyan kell nehéz helyzetekben viselkedni. A legfontosabb dolog, hogy ne veszítse el a kapcsolatot a fiatal lázadással, és ne hagyja mindent Samonekban. Ebben a cikkben megnézzük a serdülőkkel folytatott beszélgetések főbb nehézségeit és témáit.

A tini nem fog otthon aludni

Ha gyermeke nem tölti az éjszakát otthon, és először nem történik először, először meg kell találni, hogy miért történik ez. Valószínűleg a gyermeke megpróbálja megvédeni a felnőttnek és függetlennek tekintendő jogot, megsérti a szabályokat. Mit kell tenni ebben az esetben? A serdülőkkel folytatott beszélgetés összetettsége az, hogy a szülőknek el kell feledniük a rendelési hangot és a kifejezést: "Owe ...". Próbáljon nyomást gyakorolni a kárra, enyhén beteg. Kérjük, győződjön meg róla, hogy aggódsz a gyermek miatt, és nem tudsz aludni. A tinédzsernek meg kell éreznie a felnőttekért felelős felnőtteket, és ebben az esetben egy kisgyermek szerepében jár el, aki dobta. A serdülőkkel folytatott beszélgetés során fontos megállapodni, hogy néha elengedi a gyerekeket, hogy aludjanak barátaival, de csak akkor, ha előre figyelmeztetnek.

Szisztematikusan sétál

Ha a gyermeke rendszeresen megcsípte tanulmányait, megígéri, hogy javítani kell, de nem teszi meg, hogy sok alany mögött marad, nem érti, mit mond a tanár, és hiányzik az órák, szükség van sürgősen fellépni. De nem büntetni, hanem a serdülőkkel folytatott beszélgetéseket. Meg kell próbálni megtudni a készségek okait. Talán egy tinédzser nem talál közös nyelvet az osztálytársakkal, vagy nem érti az anyagot. Ebben az esetben jó oktatót bérelhet, vagy megtalálhatja a módját, hogy segítsen a gyermeknek az elkövetőkkel való foglalkozásban.

Pénzt igényel

Vannak olyan helyzetek, ahol a tinédzser nagy mennyiségű pénzt igényel a szülőktől, és nagyon mérges, ha megtagadja őt. Ebben az esetben, a tinédzserekkel folytatott beszélgetés során meg kell magyarázni a pénz árát, hogy festse a családi költségvetést, hogy gyermekeket kínáljon részmunkaidőben. A nyár serdülőkjének munkája lehetővé teszi, hogy tanítsa a gyerekeket, hogy értékeljék a pénzt, és segítsenek nekik önállóan számolni a költségvetésüket.

Hamit felnőttek

Ha gyermekeid felnőttekig indulnak, esküsznek, emeljék a hangodat Önnek és tanároknak, meg kell tennie a serdülőkkel való komoly beszélgetéseket. Miért viselkedik a gyermek? Nem bízik benne, vagy megpróbálja másolni a nem túl kiegyensúlyozott felnőttek viselkedését. Először is figyeljen magadra, hagyja abba a sikoltozást. Válaszul a durvaságra, ne kiabálj, de mutasd meg, hogy mennyire fáj a szavai. Amikor beszélgetés, kritika előtt, meg kell dicsérnie a gyermeket: "Szeretlek, de meg kell büntetni az iskolában." A tinédzserrel való szoros kommunikáció segít megoldani a problémákat és túlélni az átmeneti életkorot felesleges botrányok nélkül.