Metodološki razvoj. U ovoj rubrici naći ćete različite metodičke radove članova portala, konsultacije i preporuke za roditelje i nastavnike, materijale za tematsko planiranje i organizaciju kontrole nastavnog i vaspitnog procesa u predškolskim obrazovnim ustanovama, primjere rada za sertifikaciju.

• Programi. Obrazovno, radno, varijantno, dodatno obrazovanje
• Muzika i koreografija. Muzički razvoj djece predškolskog uzrasta, materijali za muzičke direktore
• Kontinuitet između vrtića i škole. Interakcija između predškolske obrazovne ustanove i škole
• Propisi o konkurenciji. Primjeri pravilnika o održavanju takmičarskih priredbi u predškolskim obrazovnim ustanovama

Prikaz publikacija 1-10 od 33218.
Sve sekcije | Metodološke preporuke i razvoj

Konsultacije za vaspitače “Dijagnostika razvoja finih motoričkih sposobnosti u rukama starijih predškolaca” Dijagnostika razvoja finih motoričkih sposobnosti ruku djece starijeg predškolskog uzrasta. Target dijagnostika: utvrđivanje nivoa razvoja finih motoričkih sposobnosti ruku starijih predškolaca. Dijagnostički zadaci se sastoje od nekoliko blokova: blok 1 : vježbe za koordinaciju pokreta; blok 2 : ponavljanje figura iz...

PROMOCIJA - "HRANITE PTICE ZIMI!" Senior mješovita starosna grupa "zlatna ribica" Educator: Tretyakova Svetlana Nikolaevna Svrha dionica: pomoći pticama koje zimuju da prežive hladno razdoblje, privući pažnju djece i roditelja na sudbinu njihovih pernatih prijatelja. U našoj grupi "zlatna ribica" sa...

Metodičke preporuke i razvoj - Upotreba muzejske pedagogije u obrazovnom procesu sa starijom djecom

Publikacija “Upotreba muzejske pedagogije u obrazovnom procesu sa djecom...” Upotreba muzejske pedagogije u obrazovnom procesu sa djecom 5-6 godina starije grupe br. 8 „Ryabinushka” Relevantnost projekta Formiranje ispravnog stava prema prirodi mora početi mnogo prije nego što osoba postane odrasla osoba. To je u periodu od predškolsko djetinjstvo...

Biblioteka slika "MAAM-slike"

„Teatralizacija je magični svijet u kojem se dijete raduje dok se igra, a igrajući se upoznaje sa okolinom. » Pozorište O.P. Radynova je divan svijet. Čak i malo dete, koje je jedva naučilo da shvati život oko sebe, rado pokazuje kako skače veverica, ili zeko...

Konsultacije za nastavnike „Nadarena djeca su talenat!““Nadarena djeca su talenat!” Talenat je dar nad kojim čovjek ima moć; genijalnost je dar koji dominira samom osobom. (James Russell Lowell) Danas postoji potreba za kreativnim, aktivnim ljudima koji su sposobni da razmišljaju izvan okvira i rješavaju probleme...

Radionica za vaspitače „Finansijska pismenost za predškolce” Radionica za vaspitače “Finansijska pismenost predškolaca” CILJ seminara: povećanje finansijske pismenosti vaspitača. CILJEVI: 1.Proširiti znanja o značaju finansijske pismenosti; ažuriraju i proširuju znanja nastavnika iz oblasti ekonomije i finansija...

Metodološke preporuke i razvoj - Pedagoška situacija kao način dijagnosticiranja djece u predškolskim obrazovnim ustanovama

Kao efikasno dijagnostičko sredstvo koriste se pedagoške situacije, jer sadrže problem koji dijete rješava samostalno ili uz pomoć odrasle osobe. Pedagoške situacije stvaraju uslove za aktivnost i komunikaciju djece gdje je potrebno dati...

Ciljevi: Razvoj kognitivnih procesa; Razvoj finih motoričkih sposobnosti i koordinacije pokreta; Ujedinjavanje grupe i ublažavanje emocionalnog stresa. Oprema Papirnate grudve snijega na žicama; listovi papira sa likom pahuljice; pamučni pupoljci; plave gvaš boje...

Radionica za nastavnike „Komunikacija između nastavnika i roditelja učenika” Cilj: povećati nivo profesionalnih vještina vaspitača u pitanjima interakcije sa porodicama učenika. Plan: 1. Uvod (govor višeg nastavnika „Organizacija zajedničkog rada nastavnika sa roditeljima učenika.“ 2. Rezultati ankete nastavnika i...

Konsultacije za vaspitače „Upoznavanje predškolaca sa kulturom rodnog kraja“ Osnovni cilj upoznavanja predškolaca sa svojim zavičajnim gradom je da se detetu usadi osećaj ponosa, poštovanja i ljubavi prema mestu u kome živi. Djeci se daju informacije o istorijskim činjenicama, o prirodi regije u kojoj žive io industriji. Roditeljima...

Dodajte svoje radove

Metodička kasica prasica za radnike vrtića. Kako biste bili sigurni da je i vaš materijal uključen u ovu sekciju, prilikom objavljivanja označite odjeljak " metodološki razvoj". Zatim možete odabrati dodatne pododjeljke.

Olesya Shishkina

"taktilne torbe"

Target: trenira finu motoriku prstiju, podstiče pravovremeni razvoj govornih vještina.

Svaki "kvadrat" Sašila sam ga od debele tkanine. Ovo je jastuk sa različitim figurama unutra. (Stavio sam ih dječji male zvečke). Trebalo bi da postoje parovi torbi sa identičnim stvarima. "Pronađi par". Dijete se osjeća "kvadrat" i nađe mu partnera, može imenovati šta je napipao.

"čarobni štapići"

Target: razvoj logičkog mišljenja, pažnje, pamćenja, fine motorike.

Vrlo informativno edukativna igra za djecu.

Pojašnjavamo znanje o geometrijskim figurama, vježbamo kvantitativno i ordinalno brojanje, upoređujemo figure po veličini, izlažemo siluete geometrijskih figura i predmeta sa štapića za brojanje po šarama, shemama, prema usmenim uputama, prema dizajnu; naučiti rješavati logičke probleme koji uključuju konstrukciju i transformaciju slika geometrijskih figura i objekata; Negovati upornost, interesovanje za logičke probleme, želju da se samostalno nosi sa zadatkom i osećaj radosti od postignutih rezultata.

Bajka "repa"

Zadaci:

Učvrstiti znanje o sadržaju bajke "repa", sposobnost reprodukcije redoslijeda radnji likova;

Razvijajte pamćenje, pažnju, govor, fine motoričke sposobnosti prstiju.

Često nakon čitanja bajke "repa" djeca imaju poteškoća u reprodukciji sadržaja bajke. Možda je to zbog velikog broja heroja. Djeca zbunjuju redoslijed ko vuče repu za kim. U cilju razvijanja sposobnosti ispravnog pričanja bajke koristim ovaj priručnik u individualnom radu sa djecom. Možete namjerno pogriješiti u rasporedu likova i pozvati dijete da ispravi ovu grešku. Heroji iz bajke "repa", uradio sam to prema visini. Određujemo ko je viši, a ko niži.

Tokom igre razvijaju se fine motoričke sposobnosti prstiju. Priručnik smo postavili u pozorišni kutak.

Koristim priručnik za formiranje elementarnih matematičke reprezentacije, okolni svijet. Popravljamo brojanje heroja, orijentaciju u prostoru (definicija prvog heroja, zadnjeg, ko je iza koga, ko je ispred koga)

"suhi bazen" u prvoj juniorskoj grupi

Razmišljao sam o tome i ovo nije loša ideja za „opuštanje“. Djeca se mogu igrati po vlastitom nahođenju, a možete im postaviti i cilj. Na primjer, rasporedite kape po bojama u različite kante, sipajte ih lopaticom (i kante) iz jednog bazena u drugi. Također možete staviti male igračke Kinder Surprise u lavor s poklopcem i izvući ih iz bazena (ruke, kašika ili lopatica). Tu je i bazen sa žitaricama i djeca mogu izvaditi figurice životinja i druge, ovisno o temi. Ove aktivnosti nisu zanimljive samo za djecu, već i za djecu korisno: razvijaju koordinaciju pokreta, tačnost i pažnju.

Rasporedite kape prema dijagramima

Opis: rad će zanimati sve koji vole djecu i znaju otkriti kreativne sposobnosti kod djeteta u svakom poslu.

Target: razvoj finih motoričkih sposobnosti prstiju kod djece.

Zadaci:

Stvorite okruženje za igru, konsolidirajte znanje o bojama i brojanju.

Razvijati senzorne sposobnosti;

Razvijati fine motoričke sposobnosti i koordinaciju pokreta;

Razvijajte kreativnu maštu i fantaziju.

Razvijati vještine saradnje, uzajamne pomoći, dobre volje, nezavisnosti;

Negujte istrajnost, samostalnost u radu i sposobnost da imenujete ono što je nacrtano na slici.

Materijal: plastične kapice različitih boja, kartice za svako dijete sa slikama poznatih predmeta, kartice "čišćenja" kanta.

"Dječiji um je na dohvat ruke" M. A. Sukhomlinsky.

Didaktička igra"Sakupi perle"

Target: razvijati sposobnost razlikovanja figura po boji i obliku, sposobnost upoređivanja, razvijati pažnju i mentalne operacije.

Oprema: velike karte sa uzorcima dizajna, perle različitih veličina i boja, debela ribarska linija.

Didaktički edukativna igra u prirodi

"Ko šta jede?"

Target:

Učvrstiti znanje djece o tome šta jedu različite domaće i divlje životinje;

Razvijati mišljenje, pažnju, govor, a također razvijati fine motoričke sposobnosti;

Negovati brižan odnos prema divljim i domaćim životinjama.

Neophodno materijal: slike životinja izrezane iz kartona, zalijepljene na vanjsku stranu tegli, slike životinjske hrane.

Možete igrati na dva načina:

1. Odaberite poslasticu za životinju, na primjer, „Momci, štene je gladno, hajde da nađemo poslasticu za nju, šta štene voli da jede?“

2. Potražite koja od životinja voli odabranu poslasticu, na primjer: “Ovo je naša šargarepa, ko voli da jede šargarepu, koga da hranimo šargarepom?”

Didaktička igra"Ko gdje živi?"

Opis rada: igra završena vlastitim rukama za malu djecu u svrhu kognitivnog razvoja, razvoja finih motoričkih sposobnosti i pažnje. Igra može biti korisna za vaspitače i roditelje u radu sa decom. Može se koristiti u zajedničkim igrama učenika i nastavnika, kao dio neposrednih obrazovnih aktivnosti, kao i tokom samostalnih igračkih aktivnosti djece. Odličan razvoj finih motoričkih sposobnosti. Razumijevanje okoline.

Materijal: kartice sa slikama kuća, slike sa slikama životinja, ptica, insekata.

Didaktička igra"Pronađi laticu, pričvrsti štipaljku"

Svrha: didaktički igre za djecu od 3 do 6 godina, za razvoj finih motoričkih sposobnosti, senzorni razvoj, za konsolidaciju primarnih boja.

Oprema: Karton u boji, štipaljke u boji.

Target:Proizvodnja uradi sam edukativne igre.

Zadaci. Razvijajte kreativno razmišljanje i maštu.

Razvijajte vještine i sposobnosti prilikom kreiranja igara s štipaljkama.

Igre sa štipaljkama.

Igre s štipaljkama su odlične za djecu od 2 godine i stariju. Vrlo su korisni za razvoj finih motoričkih sposobnosti, što zauzvrat pomaže u razvoju govora. Razvija kreativnost i logičko razmišljanje.

Zapravo, osnova svih igara su kartonske latice u boji, štipaljke se takođe poklapaju sa bojom polilatica i igra je spremna.

Bibliografija.

N. Yu Mikhieva, I. V. Martin; Didaktički igre i vježbe za razvoj govora kod predškolaca

A. N. Davidchuk, L. G. Selikhova; Didaktički Igra-alat za razvoj predškolske djece 3-7 godina. Toolkit.

S. E. Bolshakova; Formiranje finih motoričkih sposobnosti ruku. Igre i vježbe.

L. Yu. Kolekcija didaktički igre za upoznavanje s vanjskim svijetom 4-7 godina.

Didaktički igre i vježbe za senzorno obrazovanje predškolaca. Vodič za nastavnike vrtić. Uredio L. A. Wenger.

G. S. Shvaiko; Igre i vježbe za razvoj govora.

Hvala vam na pažnji. Uvijek u potrazi za nečim novim i zanimljivim.

Vrtić igra veoma važnu ulogu u životu svakog djeteta – tu počinje socijalna adaptacija, postavljaju se temelji karaktera i ukusa i stiču prva znanja. U početku je svakom djetetu teško da se navikne na novu sredinu i vršnjake.

Šta treba uzeti u obzir prilikom opremanja vrtića

Stoga posebnu pažnju treba posvetiti opremanju vrtića. Okolina koja okružuje bebu treba da doprinese njegovom sveobuhvatnom razvoju. U našoj online prodavnici pronaći ćete sve za vrtić po najnižoj cijeni. Nudimo kvalitetan namještaj i opremu proizvođača.

Takođe možete naručiti usluge montaže i dostave kod nas u Moskvi. Opremanje vrtića treba da stvori što ugodnije okruženje za djecu u kojoj mogu sa zadovoljstvom provesti cijeli dan. Paket treba da sadrži mnogo komada namještaja, opreme za igru ​​i edukaciju.

Obavezni su:

• igračke didaktičkog tipa - pomažu djetetu da razvije fine motoričke sposobnosti i logičko razmišljanje;
• dizajneri;
• elementi od drveta su ekološki sigurni i apsolutno bezopasni za djecu;
• muzički predmeti – podsticanje razvoja slušnog sistema.

Mala djeca se igraju uvijek i svuda. Ovo je vodeća aktivnost za predškolce. Bez obzira da li dijete ide u vrtić ili ne, nova znanja, vještine i sposobnosti stiče samo kroz igru. Kako bi se osiguralo da igra ne samo da zadovoljava, već i obrazuje dijete, kreirani su posebni priručnici. Didaktičke igre vam omogućavaju da razvijate, obrazujete i podučavate dijete tokom njegovih prirodnih aktivnosti. Za kreiranje obrazovne igre potrebni su posebni razvoji, uključujući didaktičke materijale.

Značaj didaktičkog materijala u vrtiću

Prostor u kojem se djeca igraju ne bi trebao biti samo udoban, čist, svijetao, već i edukativan. U tome je nastavnik podržan pravilno odabranim didaktičkim materijalom. Oni su osmišljeni da pomognu učitelju da razvije djetetove sposobnosti i nauči nešto novo. Takvi materijali trebaju se organski uklopiti u unutrašnjost grupe, nadopunjavajući i proširujući sposobnosti učitelja, stvarajući atmosferu u kojoj se predškolac želi igrati i naučiti nove stvari.

Didaktički materijali su pomoćni materijali koji se koriste u procesu učenja

Didaktika (starogrčki διδακτικός „nastava“) je grana pedagogije i obrazovne teorije koja proučava probleme nastave. Otkriva obrasce asimilacije znanja, vještina i sposobnosti i formiranja uvjerenja, određuje obim i strukturu sadržaja obrazovanja.

Wikipedia

Svrhe upotrebe didaktičkog materijala

Didaktički materijali su elementi igre i kreativnosti, organski integrirani u aktivnosti djeteta. Piramide i kule od kockica su također vrsta didaktičkog materijala, samo se trebate uključiti u igru ​​djeteta, razgovarajući s njim o boji, obliku i veličini igračaka. Djeca se vrlo brzo razvijaju, tako da svaka godina ima nešto drugačije. Prilikom odabira ili izrade didaktičkog materijala obratite pažnju na dobne karakteristike i osnovne potrebe djece. U različitim uzrastima, isti didaktički materijal može se koristiti u različite svrhe.

Svrhe upotrebe didaktičkog materijala u predškolskim obrazovnim ustanovama mogu biti sljedeće:

• i taktilna osjetljivost;
• formiranje ideja o vanjskim svojstvima predmeta (oblik, boja, veličina, položaj u prostoru);
• stvaranje pozitivnog emocionalnog raspoloženja;
• razvoj kognitivnih procesa (pamćenje, pažnja, mišljenje);
• razvoj govornih vještina;
• podučavanje matematike i pismenosti.

Razvoj finih motoričkih sposobnosti je prioritet u podučavanju mlađih predškolaca

Upotreba raznovrsnih didaktičkih materijala u nastavi u vrtiću pomaže u poboljšanju kognitivne aktivnosti predškolske djece.

Glavne vrste didaktičkog materijala u predškolskim obrazovnim ustanovama

Svi didaktički materijali podijeljeni su u nekoliko tipova.

Pomagala u obliku predmeta

Predmetni materijal utjelovljuje najopćenitije, bitne karakteristike predmeta koji se proučavaju. Priručnici u obliku predmeta, zauzvrat, uključuju prirodne i trodimenzionalne didaktičke materijale:

Uz pomoć ovog modela igre, predškolci uče pravila puta

Upotreba predmetnog didaktičkog materijala u nastavi u predškolskim obrazovnim ustanovama izaziva veliko interesovanje i emocionalne reakcije učenika, povećava kognitivnu motivaciju i omogućava kombinovanje vizuelne percepcije sa taktilnom i kinestetičkom. Osim toga, predškolci razvijaju potrebne vještine i sposobnosti, a povećava se stabilnost dobrovoljne pažnje.

Ikonični didaktički materijali

Značajna nastavna sredstva dijele se na:

• Figurativno-simbolička vizualna pomagala su materijali koji djeci omogućavaju da zapamte sliku predmeta koji se proučava u cjelini i apstrahira od pojedinosti. Takve pogodnosti uključuju:
  • slike predmeta i zapleta,
  • razne karte,
  • portreti,
  • aplikacije,
  • fotografija,
  • filmovi itd.
• Konvencionalno simbolički didaktički materijal je materijal koji otkriva ili ispituje pojedinosti ili detalje prema jednoj ili više aktivnih karakteristika.

Ikonični didaktički materijal može biti dizajniran kao:

• materijal u slikama;
  

  Rad sa predmetnim slikama razvija razmišljanje predškolaca

• materijali (sadrži individualni set za svakog učenika);
  

  Svijetli materijali privlače pažnju predškolaca

• demonstracioni materijal (štandovi, posteri, multimedijalne prezentacije, itd.).
  

  Ovaj vodič za demonstraciju pomoći će predškolcima da savladaju različite karakteristike melodije.

Didaktički materijal namijenjen je praktičnim aktivnostima predškolskog uzrasta i podrazumijeva određeni stepen samostalnosti u izvršavanju zadatka.

Uradi sam didaktički materijal za vrtić

Sasvim je moguće sami napraviti didaktički materijal za vrtić. Proces izrade priručnika uključuje nekoliko faza:

1. Prvi korak u kreiranju vizuelnog materijala je navođenje svrhe. Potrebno je razumjeti šta će tačno razvijeni didaktički materijal dati djeci, jer priručnik mora odgovarati uzrastu učenika, biti razumljiv i pristupačan.
2. Drugi korak je odabir teme u okviru koje će se izraditi didaktički materijal. Na primjer, kako bi dijete naučilo naziv boje i povezivalo ga s određenim objektom (životinjom, voćem ili predmetom), kreiraju se posteri ili kartice na temu „Primarne boje“.
   

   U ovoj edukativnoj igri djeca pamte boje i spajaju ih sa oblicima životinja.

3. Treći korak je razmišljanje o konceptu koristi. U ovoj fazi izrade didaktičkog materijala treba odlučiti koju vrstu vizualnog pomagala kreiramo: kartice, štand, poster ili možda cijelu igru.
4. Četvrti korak je odabir odgovarajućih materijala za kreiranje vizualne pomoći. Postoji niz zahtjeva za didaktički materijal koji se koristi u predškolskim obrazovnim ustanovama:
   • Materijal bi trebao biti svijetao kako bi dijete moglo lako zapamtiti ono što je prikazano.
   • Materijal ne bi trebao biti lomljiv ili lako lomljiv. Mala djeca osjećaju potrebu da dodiruju sve što ih zanima, jer dodirom uče o svijetu.
   • Materijal bi trebao biti što sigurniji za predškolce, čak i ako ga trpaju u usta (ali to je najbolje izbjegavati).
   • Materijali koji se koriste moraju biti hipoalergeni. Predškolci dolaze u vrtić sa različitim zdravstvenim pokazateljima, tako da svi predmeti koji se prezentuju za opštu upotrebu moraju biti podjednako bezbedni za sve učenike.
   • Materijal mora izdržati sanitarni tretman (na primjer, karton ili papir prekriven je posebnim filmom ili trakom).
5. Peti korak je direktna montaža materijala. Kada kreirate vizualnu pomoć, morate imati na umu da prikazane ili predstavljene informacije moraju karakterizirati svijet oko vas i odgovarati stvarnosti. Također je važno da je didaktički materijal lijepo i uredno dizajniran, to kod djeteta razvija osjećaj za ljepotu i pojam urednosti.
   

   Nastavni materijali trebaju biti atraktivni i uredno dizajnirani

6. Završni korak je pravovremeno planiranje upotrebe stvorenog didaktičkog materijala.

Zanimljive ideje za izradu nastavnih materijala za predškolce vlastitim rukama i njihov detaljan opis možete pronaći u članku Oksane Stol.

Ne pokušavajte odmah navesti svoje dijete da u potpunosti razumije temu. Bolje je proći kroz temu nekoliko puta, koristeći različite didaktičke materijale i na taj način je pojačati.

Galerija fotografija: didaktički materijali za razvoj fine motorike

Da biste napravili takav priručnik, trebat će vam vezice i velika dugmad. Djeca se zabavljaju izradom slika od komada filca Ovaj priručnik je kreiran za razvoj finih motoričkih sposobnosti djece, razmišljanja i upravljanja kancelarijom

Fotogalerija: didaktički materijali iz matematike

Igre sa spajalicama razvijaju vještine brojanja, pomoći će djeci da upamte brojeve, kao i da razviju taktilnu osjetljivost.

Fotogalerija: didaktički materijali o proučavanju svijeta oko nas

Laptop je domaća knjiga sa edukativnim materijalima i igricama na određenu temu, predškolci proučavaju prirodne pojave koje se dešavaju tokom proleća, a uz pomoć takvih čipova savladavaju pojmove o vremenu, radnjama i pokretima , možete proučiti sastav određenih jela. Ovaj priručnik pomaže djeci da shvate koja su godišnja doba, kada se mijenjaju godišnja doba i kako se priroda mijenja nazivi jestivih gljiva

Povezani video zapisi

Videozapisi predstavljeni u nastavku sadrže vizualno utjelovljenje ideja za kreiranje nastavnih materijala u vrtiću. Nakon što se upoznate s njima, možete samostalno izraditi zanimljiva i korisna pomagala za igru ​​za predškolsku djecu.

Video: DIY didaktičke igre

Video: uradi sam didaktičke matematičke igre za vrtić

Video: didaktički materijali za nastavu pismenosti

Video: primjeri didaktičkih pomagala za senzorni razvoj djece

Video: kako napraviti flanelgraf

Upotreba didaktičkog materijala u vrtiću pomaže u razvoju kognitivnih, komunikativnih i kreativnih sposobnosti predškolaca svih starosnih grupa. Prilikom primjene pogodnosti, nastavnik treba zapamtiti širok spektar izbora za njihovu prezentaciju. Izrada didaktičkih materijala vlastitim rukama omogućava vam da implementirate različite pedagoške ideje u obrazovni proces predškolske obrazovne ustanove. Glavna stvar je pravilno razviti priručnike, promisliti ih i izvršiti. Različite metodološke preporuke i vlastita mašta autora pomoći će u tome.

Preporučuje se za upotrebu kod dece u periodu adaptacije u vrtiću. Zadatak: Edukativni: Poboljšati sposobnost djece da izvode osnovne pokrete i održavaju ravnotežu u različitim pozama i pokretima. Razvojni: razvijati mišiće ramenog pojasa, ruku, stomaka, leđa, koordinaciju pokreta. Korektivno i preventivno: sprovoditi prevenciju...

Cilj: Sumirati i sistematizovati dječija znanja o Svemiru koja su djeca dobila iz različitih izvora. Dovedite do razumijevanja da u svemiru ima mnogo zvijezda, Sunce je također zvijezda. Uvedite koncept „sazvežđa“. Učvrstiti znanje djece o smjeni dana i noći tokom dana. Formirati pravilno držanje, promovirati mentalno zdravlje djece, njegovati samopouzdanje, njihovu ljepotu i gracioznost.…

Cilj: Naučite puzati ispod užeta iz čučećeg položaja. Ojačati preskakanje linija Razvijati snagu u igri na otvorenom “Uđi u krug” Negovati želju za bavljenjem fizičkim vaspitanjem. Podsticati razvoj emocionalne i senzorne sfere Materijal: maska ​​koze, amblemi koze, kratki konopci (10 kom), dugački konopci, stalci (2 kom), vreće sa peskom (za svako dete), krug Napredak nastave fizičkog vaspitanja u vrtiću ...

Svrha: - naučiti djecu da puze ispod tri svoda, klečeći i oslanjajući se na ruke; - osposobiti predškolce u sposobnosti hodanja po ograničenoj ravni, staza za stazom; - osigurati skok preko objekta, meko doskok; - razvijati spretnost, brzinu reakcije u igri "Zečevi i vuk", maštu, sposobnost transformacije tokom opuštanja, moć udisanja tokom vježbanja...

Cilj: - konsolidovati stečene vještine kontrole lopte, puzanja i prelaska preko visokih objekata; formiranje u dvije kolone; — razvijaju brzinu, okretnost i izdržljivost predškolaca u osnovnim vježbama; - razvijaju koordinaciju, fleksibilnost, pažnju, viziju; — ojačati kardiovaskularni sistem, mišiće ruku, nogu, zadnjice; - gajite želju za vježbanjem i zdravljem. Oprema: klupe, 16 lopti, “tunel”,…

Programski sadržaj nastave fizičkog vaspitanja: Vježba hodanje na gimnastičkoj klupi, penjanje desnom i lijevom stranom ispod svodova. Skočite na obje noge, krećući se naprijed, od obruča do obruča, korak od kvrge do kvrge - ravni geometrijski oblici - krug, pravougaonik, trokut, kvadrat. Popravi broj unutar 5, naziv geometrijskih oblika; vježbajte trčanje dok se krećete...

Svrha: - osposobljavanje djece u hodanju na gimnastičkoj klupi i puzanju ispod svoda prsima naprijed; - razvijaju koordinaciju pokreta, osjećaj ravnoteže pri hodanju po klupi, sposobnost navigacije u prostoru i brzog trčanja bez naletanja jedno na drugo u motornoj igri „Sunce i kiša“; — promicati razvoj fizičke aktivnosti kod predškolaca stvaranjem zabavne, prijateljske atmosfere; - spomenuti…

Cilj: - Ojačati sposobnost djece da skaču s obruča na obruč; — Vježbati predškolce u hodanju po gimnastičkoj klupi sa predmetima u rukama; — Ojačati sposobnost puzanja u tunel; — Razviti koordinaciju pokreta pri kotrljanju lopte u spiralu; — Razviti brzinu trčanja, agilnost, izdržljivost, finu i grubu motoriku, govor, pamćenje; — Negovati osećaj timskog jedinstva, želju da se pomogne...

Programski sadržaj: - razvijati motoričku aktivnost djece u izvođenju različitih fizičkih vježbi i radnji u igri sa predmetima; - podsticati interesovanje za vežbe igre i želju za učešćem u njima, izvođenjem igrovnih radnji zajedno sa odraslima i drugom decom; - negujte prijateljstvo. Inventar: stabla; “snježne kugle” (plastične kugle) prema broju djece; velike papirnate pahulje; "Snježni Kolobok" (loptom prekrivena...

Cilj: Učiti djecu preuzimanju odgovornosti za vlastito zdravlje, formirati temelje zdravog načina života kod djece. Sprečite prehlade, ravna stopala i loše držanje. Jačati psihičko i fizičko zdravlje predškolske djece. Stvoriti želju za uključivanjem u postupke očvršćavanja, formirati ideju o njihovom pozitivnom učinku na ljudsko tijelo. Učvrstiti znanje djece o zimovanju divljih životinja i njihovoj adaptaciji na hladno doba. Razviti…