"Psychogymnastics" ni M.I. Chistyakova

Card file ng mga laro at sketch
1. Pag-aaral at mga laro upang bumuo ng atensyon,
memorya, awtomatiko at
nagpapahayag ng mga kasanayan sa motor. Mga sketch para sa
pagkamit ng pagpapahinga sa mga bata.
2. Mga sketch at laro para sa pagpapahayag
iba't ibang emosyonal
estado.
3. Mga sketch at laro na may display
mga indibidwal na katangian ng karakter
Binuo ni:
direktor ng musika
Mikhailova Evgeniya Vitalievna

1. Ano ang narinig?
Unang opsyon (para sa mga batang 5 - 6 taong gulang):
Inaanyayahan ng facilitator ang mga bata na makinig at tandaan kung ano
nangyayari sa labas ng pinto. Pagkatapos ay hinihiling niyang sabihin kung ano sila
narinig.
2nd option (para sa mga batang 7 - 8 taong gulang):
Sa hudyat ng pinuno, ang atensyon ng mga bata ay nakuha mula sa pintuan hanggang
bintana, mula bintana hanggang pinto. Pagkatapos ay dapat sabihin ng bawat bata
anong nangyari kung saan.

Seksyon 1. Mga laro para sa pagpapaunlad ng atensyon.

2. Mag-ingat! (para sa mga batang 4-5 taong gulang)
Naglalakad ang mga bata sa "March" S. Prokofiev.
Pagkatapos sa salitang "Bunnies", binibigkas ng nagtatanghal, mga bata
dapat magsimulang tumalon, sa salitang "kabayo" - na parang
pinindot ang "kuko" sa sahig, "umbulo" - upang umatras, "mga ibon" upang tumakbo, ang mga braso ay nakaunat sa mga gilid, "stork" - upang tumayo
isang paa.

Seksyon 1. Mga laro para sa pagpapaunlad ng atensyon.

3. Pakinggan ang mga tunog! (para sa mga batang 7-8 taong gulang)
Sumasang-ayon ang nagtatanghal sa mga bata na kapag nag-click siya
piano key lower register, dapat silang mag-pose
"Umiiyak na wilow", kapag ang tuktok - sa pose ng "poplar".
Pagkatapos ay magsisimula ang laro - ang mga bata ay pumunta sa isang bilog. Mababa ang tunog
ang mga tunog-bata ay nasa isang "weeping willow" na pose (mga paa na magkalayo ng balikat,
ang mga braso ay bahagyang nakahiwalay sa mga siko at nakabitin, ang ulo ay nakatagilid sa kaliwa
balikat). Sa tunog, na kinuha sa itaas na rehistro, tumayo sila sa isang pose
"Poplar" (magkadikit ang takong, magkahiwalay ang mga daliri sa paa, tuwid ang mga binti, nakataas ang mga braso
pataas, ibinalik ang ulo, tingnan ang dulo ng mga daliri).

Seksyon 1. Mga laro para sa pagpapaunlad ng atensyon.

4. Makinig sa mga palakpakan! (para sa mga batang 5-6 taong gulang)
Ang mga manlalaro ay naglalakad sa isang bilog.
Kapag pumalakpak ang nagtatanghal ng 1 beses, dapat ang mga bata
huminto at kumuha ng stork pose (tumayo sa isang binti, mga braso
sa mga gilid).
Kung ang nagtatanghal ay sumampal ng dalawang beses, ang mga manlalaro ay magpose.
mga palaka (umupo, magkadikit ang takong, magkatabi ang mga daliri sa paa at tuhod,
mga kamay sa pagitan ng mga paa sa sahig).
Sa tatlong palakpak, ang mga manlalaro ay nagpatuloy sa paglalakad.

Seksyon 1. Mga laro para sa pagpapaunlad ng atensyon.

5. Canon (para sa mga batang 7-8 taong gulang)
Ang laro ay nilalaro sa musika ni F. Burgmüller "Barcarolle"
(sipi). Ang mga bata ay nakatayo sa likod ng bawat isa. Ang mga kamay ay nakapatong sa mga balikat
sa harap ng nakatayo. Narinig ang unang beat ng musika,
itinaas ng unang bata ang kanyang kanang kamay, ang pangalawa at ang pangalawa. atbp. Kapag ang lahat ng mga bata ay nagtaas ng kanilang kanang kamay,
ang susunod na beat ay nagsisimulang tumaas sa parehong pagkakasunud-sunod sa kaliwa
kamay. Nakataas ang kaliwang kamay, ang mga bata ay humalili rin sa musika
ibaba ang kanilang mga kamay.

Seksyon 1. Mga laro para sa pagpapaunlad ng atensyon.

6. Canon para sa mga bata (para sa mga batang 4-5 taong gulang)
Ang mga manlalaro ay nakatayo sa isang bilog. Sa isang round dance song
Ang mga bata na "Selesenyushka" ay humalili sa paggawa ng mga sumusunod
paggalaw: ang isa ay yumuyuko at tumayo, ang isa ay humahampas sa
kamay, ang pangatlo ay yumuyuko at tumayo, atbp.

Seksyon 1. Mga laro para sa pagpapaunlad ng atensyon.

7. Mga nanonood (para sa mga batang 6-7 taong gulang)
Ang mga manlalaro ay naglalakad sa isang bilog, magkahawak-kamay, sa signal
huminto ang nagtatanghal, gumawa ng apat na palakpak,
tumalikod at patuloy na gumagalaw.
Ang direksyon ay nagbabago pagkatapos ng bawat signal. Hindi
ang pagkumpleto ng gawain ng tama ay umalis sa laro.
Saliw ng musika: E. Jacques-Dalcroze. "Marso".

Seksyon 1. Mga laro para sa pagpapaunlad ng atensyon.

8. "Typewriter" (para sa mga batang 8-9 taong gulang)
Ang bawat manlalaro ay bibigyan ng isang titik ng alpabeto.
Pagkatapos ay imbento ang isang salita o parirala sa dalawa o tatlo.
mga salita. Sa signal, ang mga bata ay nagsisimulang mag-type: ang unang "titik"
pumalakpak ang mga salita, pagkatapos ay isang segundo, atbp. Kapag ang salita
ipi-print, lahat ng mga bata ay pumalakpak ng kanilang mga kamay.

10. Seksyon 1. Mga laro para sa pagpapaunlad ng atensyon.

9. Ang apat na elemento (para sa mga batang 6-7 taong gulang)
Ang mga manlalaro ay nakaupo sa isang bilog. Sumasang-ayon ang nagtatanghal
sa kanila na kung sinabi niya ang salitang "lupa", lahat ay dapat
ibaba ang iyong mga kamay, kung ang salitang "tubig" - iunat ang iyong mga braso
pasulong, ang salitang "hangin" - itaas ang iyong mga kamay, ang salita
"Apoy" - upang paikutin ang mga kamay sa pulso at
kasukasuan ng siko. Sino ang mali ay isinasaalang-alang
talunan.

11. Seksyon 1. Mga laro para sa pagpapaunlad ng memorya.

10. Ulitin pagkatapos ko (para sa mga batang 6-7 taong gulang)
Nakatayo ang mga bata malapit sa mesa ng nagtatanghal. Nag-aalok ang host ng isa
sa isang bata na palakpakan ang lahat ng tinapik sa kanya ng lapis:
nangunguna. Ang iba pang mga bata ay nakikinig nang mabuti at nagsusuri
pagpapatupad na may mga paggalaw: itaas ang hinlalaki,
kung tama ang mga palakpak, at ibaba ito, kung
mali.
Ang mga ritmikong parirala ay dapat na maikli at malinaw sa kanilang sariling paraan.
istraktura

12. Seksyon 1. Mga laro para sa pagpapaunlad ng memorya.

11. Kabisaduhin ang mga galaw (para sa mga batang 5-6 taong gulang)
Inuulit ng mga bata ang paggalaw ng mga braso at binti sa likod ng nagtatanghal. Kailan
maaalala nila ang pagkakasunud-sunod ng mga pagsasanay, ulitin ang mga ito
baligtarin ang pagkakasunod-sunod.

13. Seksyon 1. Mga laro para sa pagpapaunlad ng memorya.

12. Alalahanin ang iyong lugar (para sa mga batang 4-5 taong gulang)
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog o sa iba't ibang sulok ng bulwagan, bawat isa
dapat tandaan ang aking lugar. Sa musika ng I. Dunaevsky
"Gallop" lahat ay nagkalat, at sa pagtatapos ng musika ay dapat
bumalik sa kanilang mga upuan.

14. Seksyon 1. Mga laro para sa pagpapaunlad ng memorya.

13. Alalahanin ang iyong pose (para sa mga batang 4-5 taong gulang)
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog o sa iba't ibang sulok ng bulwagan, ang bawat bata ay dapat
kumuha sa isang pose at tandaan ito. Nang magsimulang tumugtog ang musika
lahat ng mga bata ay tumakas, na may katapusan ay dapat silang bumalik sa kanilang
mga lugar at tumayo sa parehong posisyon. Saliw ng musika: S.
Bodrenkov. "Ang Burner Game".

15. Seksyon 1. Mga laro para sa pagpapaunlad ng memorya.

14. Makinig at Maglaro! (para sa mga batang 7-8 taong gulang)
Ang nagtatanghal ay tumatawag ng 1-2 beses nang iba-iba
mga paggalaw nang hindi nagpapakita sa kanila. Dapat gumawa ang mga bata
mga paggalaw sa parehong pagkakasunud-sunod tulad ng dati
pinangalanang nangunguna.

16. Seksyon 1. Mga laro para sa pagpapaunlad ng memorya.

15. Yan ang pose! (para sa mga batang 5-6 taong gulang)
Ang mga manlalaro ay nagpapalagay ng iba't ibang pose. pagmamaneho,
sa pagtingin sa kanila, dapat kong tandaan at kopyahin ang mga ito,
kapag ang lahat ng mga bata ay bumalik sa kanilang orihinal na posisyon.

17. Seksyon 1. Mga laro para sa pagpapaunlad ng memorya.

16. Tandaan ang utos! (para sa mga batang 5-6 taong gulang)
4 - 5 manlalaro ang sunod-sunod na pumila
random na pagkakasunud-sunod. Ang driver, nakatingin sa mga bata,
dapat tumalikod at sabihin kung sino ang nasa likod kanino. Pagkatapos
ang isa ay nagiging pinuno.

18. Seksyon 1. Mga laro para sa pagpapaunlad ng memorya.

17. Sino ang gumawa ng ano? (para sa mga batang 5-6 taong gulang)
Apat na manlalaro ang nakatayo sa tabi ng isa't isa. Sa musika
D. Kabalevsky "Merry Fairy Tale" sila ay nagpapalitan
magsagawa ng iba't ibang paggalaw at ulitin ang mga ito ng 4 na beses.
Dapat tandaan ng ikalimang anak ang kanilang ginawa at
ulitin ang kanilang mga galaw.

19. Seksyon 1. Mga laro para sa pagpapaunlad ng memorya.

18. Artist (para sa mga batang 5-6 taong gulang)
Ang bata ay gumaganap ng papel ng isang artista. Siya ay maingat
isinasaalang-alang kung sino ang magdo-drawing, kung gayon
tumalikod at binigyan siya ng verbal portrait.

20. Seksyon 1. Mga laro para sa pagpapaunlad ng memorya.

19. Shadow (para sa mga batang 5-6 taong gulang)
Ang musika ng A. Petrov na "Call of the Blue" ay tunog
(mula sa pelikulang "Blue Bird").
Dalawang bata ang naglalakad sa kalsada sa field, isa sa harap at ang isa dalawa o tatlong hakbang sa likod. Ang pangalawang anak ay ang "anino" ng una. "Anino" dapat
eksaktong ulitin ang lahat ng kilos ng unang anak na magpupunit
isang bulaklak sa gilid ng kalsada, ito ay yumuko para sa isang magandang maliit na bato, pagkatapos ay ito
isang binti, titigil ito at titingin sa ilalim ng braso, atbp.

21. Seksyon 1. Mga laro para sa pagpapaunlad ng memorya.

20. Sa isang tindahan ng salamin (para sa mga batang 5-6 taong gulang)
Maraming malalaking salamin sa tindahan. Pumasok doon
lalaki, may unggoy sa balikat niya. Nakita niya
ang aking sarili sa salamin at naisip na ito ay iba pang mga unggoy,
at nagsimulang gumawa ng mga mukha sa kanila. Sinagot siya ng mga unggoy
pareho. Ipinagpag niya ang kanyang kamao sa kanila, at mula sa mga salamin
pananakot, tinaktak niya ang kanyang paa, at lahat ng mga unggoy
tinatapakan ang kanilang mga paa. Kahit anong gawin ng unggoy, lahat
Eksakto namang sumunod ang iba sa mga galaw niya.

22. Seksyon 1. Mga laro para sa pagpapaunlad ng memorya.

21. Scouts (para sa mga batang 5-6 taong gulang)
1st option (para sa mga bata 6 - 7 taong gulang). Sa isang silid na walang partikular na pagkakasunud-sunod
nakaayos ang mga upuan. Isang bata (scout) ang naglalakad sa buong silid,
pag-bypass ng mga upuan mula sa magkabilang gilid, at ang isa pang bata (kumander),
na kabisado ang kalsada, dapat niyang pamunuan ang detatsment sa parehong paraan. Pagkatapos
ang ibang mga bata ay nagiging scout at kumander ng detatsment. Scout
nagliliyab ng bagong landas, at pinamumunuan ng komandante ang buong pangkat sa landas na ito
atbp.
2nd option (para sa mga batang 6 - 7 taong gulang). Ang simula ng laro ay pareho sa 1st
opsyon, ngunit ang kumander ay dapat magsimulang manguna sa detatsment mula sa kung saan siya nanggaling
scout, at humantong sa kung saan nanggaling ang scout. Musikal
saliw: E. Brusilovsky.

23. Seksyon 1. Mga laro upang madaig ang automatismo ng motor.

22. Checkbox (para sa mga batang 4-5 taong gulang)
Ang mga manlalaro ay naglalakad sa paligid ng bulwagan sa "Bulgarian song"
(pagproseso ni T. Lomova). Kapag itinaas ng host ang bandila
up, ang lahat ng mga bata ay dapat huminto sa kabila ng musika
patuloy na tumutunog.

24. Seksyon 1. Mga laro upang madaig ang automatismo ng motor.

23. Ipinagbabawal na numero (para sa mga batang 6 - 7 taong gulang)
Ang mga manlalaro ay nakatayo sa isang bilog. May napiling numero na hindi maaaring
bigkasin, sa halip na bigkasin ito, ang manlalaro ay sasampal sa
mga kamay. Halimbawa, ipinagbabawal na numero 5. Magsisimula ang laro,
kapag ang unang bata ay nagsabi ng "Isa", ang susunod
patuloy na nagbibilang, at iba pa hanggang lima. Ang ikalimang anak ay tahimik
pumalakpak ng 5 beses. Ang ikaanim ay nagsasabing, "Anim," at iba pa.

25. Seksyon 1. Mga laro upang madaig ang automatism ng motor.

24. Magkasalungat na paggalaw (para sa mga bata
5-6 taong gulang)
Ang mga bata ay nakatayo sa dalawang linya laban sa isa't isa. Sa ilalim
ang musika ng "Canadian Folk Song" sa simula ng bawat isa
taktika ang pangalawang ranggo ay nagsasagawa ng mga paggalaw,
ang kabaligtaran ng cervix.
Kung ang unang hilera ay yumuyuko, ang pangalawa ay tumalbog.
atbp.

26. Seksyon 1. Mga laro upang madaig ang automatism ng motor.

25. Tumigil ka! (para sa mga batang 5 - 6 taong gulang)
Ang mga bata ay pumunta sa musika ng E. Jacques-Dalcroze "March".
Biglang huminto ang musika, ngunit dapat magpatuloy ang mga bata
ang parehong bilis hanggang sa sabihin ng nagtatanghal: "Stop!"

27. Seksyon 1. Mga laro para sa pagtagumpayan ng motor automatism.

26. I-freeze! (para sa mga batang 6 - 7 taong gulang)
Tumalon ang mga bata sa beat ng musika ni D. Kabalevsky na "Clowns"
(mga binti sa mga gilid - magkasama), kasama ang paglukso na may mga palakpak
sa ibabaw ng ulo at sa ibabaw ng mga hita. Biglang huminto ang musika -
ang mga manlalaro ay dapat magkaroon ng oras upang mag-freeze sa isang pose kung saan
may huminto sa musika. Tumugtog muli ang musika
ang iba ay patuloy na naglalaro. Maglaro hanggang
magkakaroon na lamang ng isang manlalaro na makikilala
ang panalo.

28. Seksyon 1. Mga laro para sa pagtagumpayan ng motor automatism.

27. Pakiusap! (para sa mga batang 7 - 8 taong gulang)
1st option. Ang lahat ng mga kalahok sa laro, kasama ang nagtatanghal, ay nagiging
bilog. Sinabi ng nagtatanghal na magpapakita siya ng iba't ibang mga paggalaw.
(pisikal na edukasyon, sayaw, komiks), at ang mga naglalaro ay dapat
ulitin lang kung idadagdag niya ang salita sa palabas
"pakiusap". Ang sinumang magkamali ay tinanggal sa laro.
2nd option. Ang laro ay nagpapatuloy sa parehong paraan tulad ng sa unang bersyon, ngunit ang isa lamang na
nagkamali, pumunta sa gitna at nagsasagawa ng ilang gawain,
halimbawa, ngumiti, tumalon sa isang paa, atbp.

29. Seksyon 1. Mga laro para sa pagtagumpayan ng motor automatism.

28. Ipinagbabawal ang trapiko! (para sa mga batang 5 - 6 taong gulang)
Nakaharap ang mga bata sa nagtatanghal. Sa musika ng I. Dunaevsky
"How good it is all around" sa simula ng bawat bar nila
magsagawa ng mga galaw ng kamay na nagpapakita
nangunguna.
Pagkatapos ay pinili ang isang paggalaw, na paulit-ulit
ay ipinagbabawal. Sinumang umulit ng ipinagbabawal na galaw
umalis sa laro.

30. Seksyon 1. Mga laro upang madaig ang automatismo ng motor.

29. Walang laman na sulok (para sa mga batang 7-8 taong gulang)
Tatlong pares ng mga batang naglalaro ang inilalagay sa tatlong sulok ng silid, ang pang-apat
ang sulok ay nananatiling walang laman. Sa musika, ang mga bata ay gumagalaw nang pares sa isang walang laman na sulok
sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod: ika-1, ika-2, ika-3 pares; 2nd, 3rd, atbp.
Kapag naging awtomatiko ang pagkilos, ang pinuno
nagbabala na ang salitang "higit pa" ang mag-asawang tumakbo lang sa
walang laman na sulok, dapat bumalik, at ang susunod na pares,
lilipat sa kanilang sulok, manatili sa lugar at sa
ang susunod na pariralang pangmusika na tatakbo sa isang bagong walang laman na sulok.
Hindi alam ng mga bata nang maaga kung kailan ibibigay ng nagtatanghal ang utos na "higit pa", at dapat
mag-bantay. Kung ang mga bata ay mas mababa sa anim, kung gayon sa ilang sulok ay maaaring mayroong isa
bata, at kung higit sa anim, kung gayon ang pagsasama ng tatlong bata ay pinahihintulutan.

31. Seksyon 1. Mga laro sa labas.

30. DALAWANG COCKNER ANG NAG-USAPAN (para sa mga batang 5-6 taong gulang)
Dalawang bata na ikinapit ang kanilang mga daliri sa likod ng kanilang mga likod, naging
sa isang binti at habang tumutugtog ang musika ni A. Raichev
"Nag-away ang dalawang sabong", tumatalon, sinusubukan
hampasin ang isa't isa ng matalim na paggalaw ng mga balikat pasulong.

32. Seksyon 1. Mga laro sa labas.

31. Karayom ​​at sinulid. (para sa mga batang 4-5 taong gulang)
Sunud-sunod na tumayo ang mga bata. Unang anak-
karayom. Tumatakbo siya, nagbabago ng direksyon. Ang iba ay tumatakbo para sa
siya, sinusubukang makipagsabayan. Ang laro ay sinamahan ng
French folk song na "The Hunchbacks".

33. Seksyon 1. Mga laro sa labas.

32. Kinagat ng dragon ang buntot nito. (para sa mga batang 5-6 taong gulang)
Ang mga manlalaro ay nakatayo sa likod ng isa't isa, nakahawak sa baywang
sa harap ng nakatayo. Ang unang anak ay ang ulo ng isang dragon
ang huli ay ang dulo ng buntot. Habang si D.
Nuryeva "Oriental Dance", sinubukan ng unang manlalaro
sunggaban ang huli - hinuhuli ng dragon ang buntot nito.
Ang iba pang mga bata ay mahigpit na nakakapit sa isa't isa. Kung
hindi hinuhuli ng dragon ang buntot nito, pagkatapos ay sa halip na ulo ng dragon
bumangon ang isa pang bata.

34. Seksyon 1. Mga laro sa labas.

33. Nakakatamad, nakakatamad umupo ng ganyan. (para sa mga batang 5-6 taong gulang)
Ang mga manlalaro ay nakaupo sa maliliit na upuan.
May mga upuan sa tapat ng dingding, ngunit may mas kaunti sa kanila.
Sabi ng nagtatanghal: Nakakatamad, nakakatamad umupo ng ganyan,
Lahat ay tumingin sa isa't isa;
Hindi ba oras na para tumakbo
At magpalit ng pwesto?
Sa sandaling matapos magsalita ang nagtatanghal, dapat tumakbo nang mabilis ang mga bata.
at umupo sa mga upuan sa tapat ng dingding.
Talo ang naiwang walang upuan.

35. Seksyon 1. Mga laro sa labas.

34. Mga bitag. (para sa mga batang 5-6 taong gulang)
Pumili ng bitag ang host. Ang bitag ay nakatayo, lumiliko
nakaharap sa dingding. Ang iba pang mga bata ay nasa tapat ng dingding.
Sa musika (I. Haydn, "Rondo". Excerpt) tumatakbo ang mga bata
bitag, ipakpak ang kanilang mga kamay at sabihin: Isa-dalawa-tatlo,
Isa dalawa tatlo.
Sa halip tayo
saluhin mo!
Tapos tumakbo na sila papunta sa pwesto nila. Hinahabol ni Lovishka ang mga lalaki.
Nauulit ang laro.
Ang nahuhuli ay nagiging bitag.

36. Seksyon 1. Mga laro sa labas.

35. Fox, nasaan ka na? (para sa mga batang 5-6 taong gulang)
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog na humahantong sa gitna. Tapos sila
tumalikod at pumikit. Sa oras na ito, naglalakad ang nagtatanghal
bilog at hindi mahahalata para sa mga lalaking may dating napagkasunduang ugnayan
humirang ng isang soro, ang natitira - hares.
Sa hudyat, ang lahat ay nagbubukas ng kanilang mga mata, ngunit walang nakakaalam; sino
Fox. Ang host ay tumawag sa unang pagkakataon: "Fox, nasaan ka?" Ang fox ay hindi dapat
ipagkanulo ang sarili hindi sa pamamagitan ng salita o sa pamamagitan ng paggalaw, sa parehong paraan sa pangalawang pagkakataon, ngunit sa
ang pangatlo, ang fox, ay sumagot: "Narito ako" - at nagmamadaling mahuli ang mga liyebre. liyebre,
squatting, hindi mo mahuli.
Ang mga nahuling hares ay wala sa laro.

37. Seksyon 1. Mga laro sa labas.

36. Kuwago. (para sa mga batang 4-5 taong gulang)
Pumili ang mga bata ng driver - isang kuwago na nakaupo
pugad at natutulog, sa oras na ito ang mga bata ay nagsisimulang tumakbo at tumalon.
Pagkatapos ay sinabi ng host: "Gabi!" Binuksan ng kuwago ang mga mata nito
at nagsimulang lumipad. Ang lahat ng mga manlalaro ay dapat mag-freeze nang sabay-sabay.
Kung sino ang gumalaw o tumawa ay nagiging kuwago.
Ang laro ay sinamahan ng musika ni O. Geilfus "Balalar".

38. Seksyon 1. Mga laro sa labas.

37. Mga polar bear. (para sa mga batang 6-7 taong gulang)
Nakabalangkas ang isang lugar kung saan titira ang mga polar bear.
Dalawang bata ang magkahawak-kamay - ito ay mga polar bear.
Sa mga salitang: "Ang mga oso ay nangangaso" - tumakbo sila,
sinusubukang palibutan at hulihin ang isa sa mga manlalaro.
Pagkatapos ay muli silang manghuli.
Kapag ang lahat ng mga manlalaro ay nahuli, ang laro ay tapos na.

39. Seksyon 1. Mga laro sa labas.

38. Ang pinaka maliksi na rider (para sa mga batang 5-6 taong gulang)
Ang mga upuan ay random na inilalagay sa paligid ng silid.
Ang mga sakay ay nakaupo sa mga upuan na nakaharap sa likod. Kailan
nagsimulang tumugtog ang musika, lahat ay tumayo mula sa kanilang mga upuan at nagsimulang tumalon
sa pamamagitan ng bulwagan, ginagaya ang mga galaw ng kabayo.
Sa oras na ito, inaalis ng host ang isang upuan. SA
ang pagtatapos ng musika (R. Schumann. "The Brave Rider") mga bata
dapat umupo sa mga upuan, ngunit laging nakaharap sa likod.
Ang walang upuan ay umaalis sa laro. Ang laro
nagpapatuloy hanggang isa na lang ang natitira
upuan para sa pinaka maliksi na mangangabayo.

40. Seksyon 1. Mga laro sa labas.

39. Landas. (para sa mga batang 6-7 taong gulang)
Ang mga bata ay nahahati sa dalawang koponan na may parehong bilang ng mga kalahok.
Sa bawat koponan, ang mga bata ay magkapit-kamay, na bumubuo ng dalawang bilog, at sa isang senyas
ang pinuno ay nagsimulang gumalaw sa isang bilog sa kanang bahagi hanggang
titigil ang musika (isang paghinto sa musika pagkatapos ng ibang bilang ng mga hakbang: (6, 12, 18
atbp.).
Pagkatapos nito, ibibigay ng pinuno ang gawain, na ginagawa ng dalawa
mga koponan. Beli, ang nagtatanghal ay nagsabi: "Path!", Mga miyembro ng bawat koponan
tumayo nang isa-isa, ilagay ang kanilang mga kamay sa mga balikat sa harap ng nakatayo,
squat, ikiling bahagyang pababa ang kanilang ulo. Kung sinabi ng nagtatanghal: "Shovel!"
lahat ng mga kalahok sa laro ay pumunta sa gitna ng kanilang bilog, pinagsasama ang kanilang mga kamay
gitna. Kung "Bumps!", Lahat ng mga kalahok sa laro ay maglupasay, paglalagay ng kanilang mga kamay
ulo.
Ang mga gawaing ito ay pinapalitan ng pinuno.
Ang sinumang makatapos ng gawain nang mas mabilis ay makakatanggap ng puntos.
Panalo ang pangkat na may pinakamaraming puntos.
Ang laro ay ginanap sa Russian folk song na "Kuma".

41. Seksyon 1. Mga laro sa labas.

40. Suliran. (para sa mga batang 6-7 taong gulang)
Ang mga manlalaro ay nahahati sa dalawa. grupo at maging isa't isa
kaibigan. Sa utos na "Magsimula tayo!" mga batang nakatayo muna
dapat mabilis, tulad ng isang suliran, balutin sa kanilang sarili.
Pagkatapos ay kinuha sila ng mga kapitbahay sa baywang at tumalikod
magkasama na, atbp., hanggang sa makarating sila sa pinakahuli sa hanay.
Ang nagwagi ay ang grupo na mas mabilis na umikot ang mga anak.
Saliw ng musika:
"Lezginka" (Dagestan folk dance).

42. Seksyon 1. Mga laro sa labas.

41. Rechenka. (para sa mga batang 5-6 taong gulang)
Ang laro ay nagsasangkot ng dalawang grupo ng mga bata. Sa pamamagitan ng pagtatalaga sa
semi makitid na ilog, lapitan ito isa-isa mula sa
bawat pangkat at subukang lundagan ito.
Sino ang tumalon, bumalik sa kanilang grupo, at kung sino
hindi, dapat pumunta sa susunod.
Saang grupo magkakaroon ng mas maraming bata sa pagtatapos ng laro,
nanalo siya.
Ang laro ay sinamahan ng Azerbaijani folk
dance music na inayos ni S. Rustamov.

43. Seksyon 1. Mga larong makakatulong sa pagpapatahimik at pag-aayos.

42. Pakinggan ang utos! (para sa mga batang 5-6 taong gulang)
Ang mga bata ay pumupunta sa musika (R. Gazizov. "Marso") sa isang haligi
isa-isa; kapag huminto ang musika, lahat
huminto at pakinggan ang sinasalita nang pabulong
utos ng pinuno at agad itong isagawa.
Ang mga utos ay ibinibigay lamang upang maisagawa ang kalmado
mga galaw.
Ang laro ay gaganapin hanggang sa maging maayos ang grupo
nakikinig at naisasagawa nang wasto ang gawain.

44. Seksyon 1. Mga larong makakatulong sa pagpapatahimik at pag-aayos.

43. Ayusin ang mga post. (para sa mga batang 6-7 taong gulang)



huminto kaagad.

45. Seksyon 1. Mga larong makakatulong sa pagpapatahimik at pag-aayos.

44. Tingnan mo ang iyong mga kamay! (para sa mga batang 5-6 taong gulang)
Nagmartsa ang mga bata sa musika (F. Schubert! "March")
sunod sunod. Nauna ang kumander. Kapag ang kumander
ipakpak ang kanyang mga kamay, ang huling bata na umalis
huminto kaagad.
Ito ay kung paano inaayos ng kumander ang lahat ng mga bata sa kanyang ipinaglihi
kaayusan (ruler, bilog, sulok, atbp.).

46. ​​​​Seksyon 1. Mga larong makakatulong sa pagpapatahimik at pag-aayos.

45. Sino ang nasa likod kanino? (para sa mga batang 5-6 taong gulang)
Ang mga upuan ay nakakalat sa paligid ng silid. V
musika ni A. Ferro "Gavotte" ay tinutugtog sa bulwagan. Isang anak,
na tinawag ng nagtatanghal, naglalakad sa pagitan ng mga upuan at,
pagkarinig ng paghinto sa musika, umupo sa pinakamalapit na upuan.
Tinatawag ng pinuno ang susunod, at inuulit niya
kilos ng nakaraang anak. Nang makaupo na ang lahat ng bata
upuan, inaanyayahan ng nagtatanghal ang mga bata na salitan sa pagbangon at
pumunta sa dating lugar.
Dapat silang bumangon sa parehong pagkakasunud-sunod kung paano sila tinawag
ang simula ng laro ay ang nagtatanghal.
Maluwag....?????

47. Seksyon 1. Mga larong makakatulong sa pagpapatahimik at pag-aayos.

46. ​​​​Pumunta kami para sa bluebird (para sa mga batang 5-6 taong gulang)
Pumapasok ang mga bata sa bulwagan, magkahawak-kamay at nagsasabi
paulit-ulit sa musika (I. Sad. "Procession") ang mga salita:
Nasa mahabang pila kami
Sinusundan namin ang Bluebird,
Sinusundan namin ang Bluebird,
Sinusundan namin ang Bluebird.

48. Seksyon 1. Pag-aaral sa pagpapahayag ng isang kilos.

47. Ako ito! Ito ay sa akin! (para sa mga batang 4-5 taong gulang)
Ang bata ay nakikipag-usap sa isang bingi na lola na,
hinahanap na pala niya ito. Napagtanto na niya iyon kasama
Kailangang makipag-usap ang lola gamit ang kanyang mga kamay: 4 wala
hindi naririnig ni lola.
Nagtanong si Lola: "Nasaan si Vitya?" (tinatawag na pangalan
naglalaro), "Kaninong mga libro ang mga ito?", "Kaninong mga laruan?" atbp.
Ang batang lalaki ay tumugon sa isang kilos. Mga galaw na nagpapahayag:
nakayuko ang braso sa siko, nakaturo ang hintuturo
sa dibdib: "Ako!"; nakadikit ang kamay sa dibdib: “Akin,
pag-aari ko!"

49. Seksyon 1. Pag-aaral sa pagpapahayag ng isang kilos.

48. Enchanted na bata (para sa mga batang 5-6 taong gulang)
Nakulam ang bata. Hindi siya makapagsalita.
Sumasagot sa mga tanong gamit ang mga kilos.
Gamit ang kanyang hintuturo, itinuturo niya ang iba't ibang bagay
at mga direksyon: aparador, mesa, sa ibaba, sa itaas, doon.

50. Seksyon 1. Pag-aaral sa pagpapahayag ng isang kilos.

49. Ilang tunog. (para sa mga batang 5-6 taong gulang)
Ang nagtatanghal ay kumatok sa mesa ng maraming beses gamit ang isang lapis.
Dapat ipakita ng bata sa kanyang mga daliri kung gaano karami ang natunog
suntok.

51. Seksyon 1. Pag-aaral sa pagpapahayag ng isang kilos.

50. Narito siya! (para sa mga batang 5-6 taong gulang)
Dapat sabihin ng bata nang walang mga salita tungkol sa laki at
ang anyo ng mga bagay na kilala niya.
Sa tulong ng mga kilos, kinikilala niya ang paksa:
maliit, malaki, matulis, malaki, bilog,
quadrangular, maliit, mahaba, maikli.

52. Seksyon 1. Pag-aaral sa pagpapahayag ng isang kilos.

51. Manahimik! (para sa mga bata 3-4 taong gulang)
Dalawang daga ang dapat tumawid sa kalsada kung saan
natutulog ang kuting. Sila ay maaaring maglakad sa tiptoes o
huminto at magpakita sa isa't isa ng mga palatandaan:
"Tahimik!".
Ang etude ay ginaganap sa musika ng B. Berlin "Sleeping
Kitty".
Nagpapahayag ng mga paggalaw: iunat ang leeg pasulong,
ilagay ang hintuturo sa naka-compress na labi, kilay
buhatin.

53. Seksyon 1. Pag-aaral sa pagpapahayag ng isang kilos.

52. Ibalik mo! (para sa mga bata 4 - 5 taong gulang)
Hinihiling ng bata na bigyan siya ng laruan.

pahalang, nakataas ang palad.

54. Seksyon 1. Pag-aaral sa pagpapahayag ng isang kilos.

53. Lumapit sa akin! (para sa mga batang 3-4 taong gulang)
Inaanyayahan ng isang batang lalaki ang isang sanggol na natutong maglakad
sa sarili.
Mga galaw na nagpapahayag: umupo, magkabilang kamay
nakaunat patungo sa sanggol.

55. Seksyon 1. Pag-aaral sa pagpapahayag ng isang kilos.

54. Umalis ka na! (para sa mga batang 3-4 taong gulang)
Tinutulak ng bata ang nang-aabuso.
Mga galaw na nagpapahayag: humawak ng kamay
patayo, nakaharap ang mga palad.

56. Seksyon 1. Pag-aaral sa pagpapahayag ng isang kilos.

55. Paalam! (para sa mga batang 3-4 taong gulang)
Isang malaking puting de-motor na barko ang umalis mula sa pier.
Nakikita, nakatingin sa mga mandaragat na nakatayo sa kubyerta at
kumakaway sa kanila ang mga pasahero na may nakataas na kamay:
"Paalam! See you!"

57. Seksyon 1. Pag-aaral sa pagpapahayag ng isang kilos.

56. Hindi ako magpapakita sa iyo! (para sa mga batang 5 - 6 taong gulang)
Binigyan ni Nanay ng maliit na salamin ang babae kaya ganoon
kaya niyang itapon ang mga sinag ng araw. Pinalibutan ng mga bata
babae, hiniling na ipakita kung ano ito. Pero yung girl, pinipilit
na may mga palad ng salamin sa dibdib at magkahiwalay ang mga siko,
mula sa gilid sa gilid: "Hindi ako magpapakita sa iyo!"

58. Seksyon 1. Pag-aaral sa pagpapahayag ng isang kilos.

57. Hindi ko alam! (para sa mga batang 6 - 7 taong gulang)
Ang dunno boy ay tinatanong tungkol sa isang bagay, ngunit siya lamang
kibit balikat at ibinuka ang kanyang mga braso: "Hindi ko alam", "Huwag
May ideya ako "," wala akong nakita."
Mga nagpapahayag na paggalaw: itaas ang kilay, ibaba
sulok ng bibig, itaas ang mga balikat saglit, bahagyang braso
bahagi, bukas ang mga palad.

59. Seksyon 1. Pag-aaral sa pagpapahayag ng isang kilos.

58. Paglalaro ng snowballs (para sa mga batang 5 - 6 taong gulang)
Taglamig. Mga bata sa hardin na naglalaro ng snowball sa musika ni G. Struve
"Merry Hill".
Mga galaw na nagpapahayag. Yumuko, hawakan gamit ang dalawang kamay
snow, ituwid at ihagis ang isang snowball na matalim na maikli
galaw, nakabukas ang mga daliri.

"Magandang umaga"

Target: Turuan ang mga bata na tune in sa isang masayang emosyonal na estado sa tulong ng musika.

Mga tunog ng musika, ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan.

Nangunguna: Umupo ka, nakayuko ang iyong mga ulo, nakatulog ka, natutulog ka; biglang maramdaman ang sinag ng araw na dumausdos sa iyong mukha, dahan-dahang imulat ang iyong mga mata, mag-inat, bumangon, pumunta sa bintana at, pagbukas nito, humanga sa maagang umaga. (huminto ang musika)

"Sunny Bunny"

Laro sa pagpapahinga

Target: Pag-alis ng pag-igting ng kalamnan sa mukha.

Nangunguna:

Gusto mo bang makipaglaro kay Sun Bunny? (Tumutugtog ang musika)

Tumingin ang sinag ng araw sa iyong mga mata. Isara ang kanilang . Tumakbo pa siya sa kanyang mukha, marahang hinaplos ang kanyang noo, ilong, bibig, pisngi, baba gamit ang iyong mga palad, marahang hinaplos ang kanyang ulo, leeg, braso, binti. Umakyat siya sa kanyang tiyan - hinaplos ang tiyan. Ang sun bunny ay hindi isang pilyong tao, mahal at hinahaplos ka, makipagkaibigan sa kanya. ayos lang! Nakipagkaibigan kami kay "Sunny Bunny", huminga ng malalim at ngumiti sa isa't isa. Buti nalang nagkita tayo!

"Gusto kong matulog"

Gayahin ang himnastiko

Target: Matutong gumamit ng mga kalamnan sa mukha upang ihatid ang ilang mga emosyonal na estado

Hiniling ng bata sa kanyang mga magulang na payagan siyang ipagdiwang ang Bagong Taon kasama ang mga matatanda. Pero habang malapit na ang gabi, mas gusto niyang matulog. Matagal siyang nahihirapan sa pagtulog at tuluyang nakatulog.

Mga paggalaw na nagpapahayag: humikab, ibinaba ang itaas na talukap ng mata, nakataas ang kilay, nakatagilid ang ulo pababa, nakababa ang mga braso

Ginanap sa musika

"Ulan"

Pag-aaral sa Pagpapahayag ng Emosyon

Target: Magturo ng isang optimistikong pananaw sa mundo, isang pakiramdam ng kagalakan sa loob ng sarili, sa pamamagitan ng pag-unlad ng mga kasanayan sa musikal na pang-unawa at plastik na pagpapahayag ng sarili

Ulan sa Hunyo

Kamukha ko.

Dito siya tumatakbo, nagri-ring ng mga rivulet,

Paglukso laktaw

At kumakanta ng mga kanta

At hindi ka nagsasawang ngumiti.

V. Chizhov

Sa mainit na tag-araw, nakakatuwang tumakbo sa ulan, tumalon sa isang paa, sumalo ng mga patak at umiikot sa ilalim ng mga patak ng tubig. Nakatutukso na tumalon sa isang puddle at tumalon sa gitna nito, na bumubulusok ng tubig sa mga gilid.

Nagpapahayag ng mga paggalaw: maikling pagtakbo, paglukso na may nakatago na mga binti.

bagyo"

Finger gymnastics na may onomatopoeia

Target: Pag-unlad ng pangkalahatan at articulatory na mga kasanayan sa motor, pagpapabuti ng koordinasyon ng paggalaw, pagpapalakas ng mga kalamnan. Ihatid ang katangian ng musikal na imahe na may tunog na mga kilos
Nahulog na mga patak (tapikin gamit ang dalawang daliri ng bawat kamay sa mesa)
Umuulan ( kumatok gamit ang apat na daliri)
Bumubuhos na parang balde! ( mas malakas ang katok)
Ang granizo ay nawala ( patumbahin ang isang bahagi gamit ang iyong mga buto ng daliri)
kumikidlat (isang sumisitsit na tunog, gumuhit ng kidlat gamit ang iyong daliri sa hangin)
Kulog! ( tambol gamit ang mga kamao o pagpalakpak)
Mabilis na tumakbo ang lahat pauwi (itago ang aming mga kamay sa aming likuran)
At sa umaga ay muling sumisikat ang araw! (inilalarawan namin ang isang malaking bilog gamit ang aming mga kamay)

"Bahaghari"

Staging - impromptu

Target: Pagbutihin ang kakayahan ng mga bata na lumikha ng mga larawan gamit ang mga plastik at kilos. Gumising ng masayang emosyon habang nakikipag-usap sa kalikasan.

Panimulang gawain:Ang pagkilala sa bahaghari bilang isang natural na kababalaghan.

Ang nagtatanghal ay namamahagi sa mga manlalaro ng maraming kulay na scarves (bahaghari), mga larawan (araw at ulan) at binabasa ang teksto. Mga tunog ng musika, ang mga bata ay nagsasagawa ng mga aksyon na may mga bagay

Ulan, ulan, huwag umulan
Huwag ulan, maghintay!
Lumabas ka, lumabas ka, mahal
Gintong ibaba!

Nasa rainbow arc ako
Hahangaan ko ang pagtakas -
Pitong-kulay - kulay
Maghihintay ako sa parang.

Ako ay nasa isang pulang arko
Hindi ako makatingin sa paligid,
Para sa orange, para sa dilaw
May nakikita akong bagong arko.

Ang bagong arko na ito
Mas luntian kaysa parang.
At sa likod niya ay kulay asul
Parang hikaw ng nanay ko.

Ako ay nasa isang asul na arko
Hindi sapat ang nakikita ko
At sa likod nitong purple
Kukunin ko ito at tatakbo...

Ang araw ay lumubog sa likod ng mga dayami
Nasaan ka, rainbow arc?

"Sa dalampasigan".

Plastic sketch

Target: Turuan ang mga bata na makabisado ang mga kalamnan ng katawan, sa ilalim ng impluwensya ng musika upang makibagay sa mga positibong emosyon

Sinasabi ng nagtatanghal sa mga bata ang pangalan ng dula na kanilang pakikinggan, inaanyayahan silang kumuha ng komportableng posisyon at ipikit ang kanilang mga mata. Tumutugtog ang musika

Nangunguna:

Naglalaro ang mga bata sa tabi ng dagat. Pagsaboy sa tubig. Ang pagkakaroon ng maraming paliguan, ang mga bata ay lumabas sa tubig at humiga sa buhangin ng dalampasigan na pinainit ng araw ... Napapikit sila mula sa maliwanag na araw. Ibinuka nila ang kanilang mga braso at binti sa kaaya-ayang katamaran.

Paglalaro ng buhangin (para sa pag-igting at pagpapahinga ng mga kalamnan sa braso)

Pumulot ng imaginary sand (habang humihinga). Malakas na pagkuyom ng iyong mga daliri sa isang kamao, hawakan ang buhangin sa iyong mga kamay (hinahawakan ang iyong hininga). Budburan ng buhangin ang iyong mga tuhod, unti-unting binubuksan ang iyong mga daliri (habang humihinga ka). Nanginginig ang buhangin mula sa mga kamay, nakakarelaks na mga kamay at mga daliri. Walang kapangyarihang ibinababa ang mga kamay sa katawan: ang katamaran ay ang makina na may mabibigat na kamay.

Ulitin ang paglalaro ng buhangin ng 2-3 beses.

Sa pagtatapos ng musika, tahimik na tumayo ang mga bata at lumapit sa nagtatanghal.

"Bulaklak"

Etude - pagpapahinga

Target: Upang mabuo ang kakayahan ng mga bata na taimtim na naniniwala sa anumang haka-haka na sitwasyon, upang turuan kung paano i-relax ang mga kalamnan ng katawan.

Nagsimulang uminit ang araw. Gaano kainit! Anong uhaw! Halos matuyo ang mga bulaklak. Ibinaba ang mga balikat. Nagkamot sila ng ulo. Ang mga dahon-bisig ay nakabitin na parang mga latigo. Mabagal silang naglalakad, malungkot na mga bulaklak.

Ngunit biglang bumuhos ang malamig na ulan. Ang mga bulaklak ay natuwa, agad na itinuwid. Uminom kami ng tubig, pagod ang mga bulaklak. Naghiwalay ang mga braso at bumagsak sa kanilang likuran. Humiga sila at nagpapahinga. Ang buong katawan ay nakakarelaks, ang mga braso at binti ay nakakarelaks. Sobrang ganda!

"Snowdrop"

Plastic sketch

Target: Turuan ang mga bata na magbago sa musika, upang ihatid ang mga positibong emosyon sa tulong ng mga plastik at kilos

Isang mainit na sinag ang bumagsak sa lupa at uminit may isang buto sa lupa. Mula sa binhi isang usbong ang napisa. Mula sa ang usbong ay naging isang magandang bulaklak. Ang bulaklak ay nagnanasa sa araw, pinapalitan ang bawat isa sa sarili nitong init at liwanag pag-ikot ng talulot ang ulo nito kasunod ng araw.

Mga galaw na nagpapahayag: umupo maglupasay , ibaba ang iyong ulo at mga kamay; ang ulo ay tumataas, ang katawan ay tumuwid, ang mga braso ay tumaas sa mga gilid - isang bulaklak namumulaklak ; bahagyang tumagilid ang ulo, dahan-dahanlumiliko upang sundan ang arawhalf-closed mata, ngiti, facial muscles relaxed.

"Water lily"

Plastic sketch - sketch

Target: Bumuo ng kakayahang ihatid ang katangian ng isang musikal na imahe sa mga libreng improvisasyon

Nangunguna: Maagang umaga, ang banayad na simoy ng hangin ay umiindayog ng isang puti, pinong bulaklak sa makinis na ibabaw ng isang asul na lawa - ito ay isang water lily. Natutulog siya, pinoprotektahan ang sarili mula sa lamig ng gabi, mahigpit na pinipiga ang kanyang mga talulot. Isang nagniningning na solar ball ang lumitaw mula sa kabila ng abot-tanaw. Naramdaman ito ng water lily at inabot ang init, nakangiti sa unang banayad na sinag ng araw. Ang marupok na mga talulot ay nagsimulang bumukas nang isa-isa, na nagpapakita, tulad ng isang kayamanan, ang ginintuang ibig sabihin. At agad na napuno ng kagandahan ang lawa, ngumiti ang mundo sa paligid - magandang umaga!

gintong platito
Sa asul na ilog
At sa platito ay isang bubuyog
May pulot sa proboscis.

gintong bubuyog
Sa isang platito ng ginto
Umiinom ng river dew
At buzzing tungkol sa

Na sa gabing iyon
Bumaba mula sa mga taluktok
Magiging platito
Sa gintong pitsel!

(J. Moritz

"Lakad sa taglamig"

Plastic sketch na may mga elemento ng finger gymnastics

Target: Mag-ehersisyo ang mga bata sa iba't ibang imitasyong paggalaw at ang paghahatid ng mga pagbabago sa emosyonal na estado
Nangunguna:

Isa dalawa tatlo apat lima
Pumunta kami sa bakuran para mamasyal.
(Nagmartsa sa mga bilog)
Nililok nila ang Snow Baba,
("Sculpt" isang bukol na may dalawang palad)
Ang mga ibon ay pinakain ng mga mumo,
(Gumugulong galaw sa lahat ng daliri)
Pagkatapos ay sumakay kami pababa ng burol,
(Pares silang sumakay "Sa isang sleigh")
At sila ay nakahiga sa niyebe.

(nahulog sa carpet)
Ang lahat ay umuwi sa niyebe.
(Pinagawian namin ang aming mga palad)
Kumain na kami ng sopas at humiga na
(Paggalaw gamit ang isang haka-haka na kutsara, mga kamay sa ilalim ng mga pisngi

Ihandog ang mga bata sa musika, ipinikit ang kanilang mga mata, upang muling gawin ang winter walk sa kanilang memorya.

"Vesnyanka"

Laro ng komunikasyon

Target: Pagpapalawak ng emosyonal na globo ng bata; pag-unlad ng kakayahang maghatid ng emosyonal na estado gamit ang intonasyon, ekspresyon ng mukha, postura, kilos.

(Salit-salit na itinaas ang aming mga kamay)
Sikat ng araw, sikat ng araw
(Iniuugoy namin ang katawan ng tao gamit ang mga kamay na nakakulong sa itaas ng ulo)
Gintong ibaba!
(2 tumalon sa dalawang paa)
Sunugin, sunog na malinaw
Para hindi lumabas!
( Tumatakbo sa pwesto )
Isang batis ang umagos sa hardin,
(I-flap ang iyong mga braso na parang mga pakpak)
Isang daang rook ang lumipad,
(dahan-dahang maglupasay)
At ang mga drift ay natutunaw, natutunaw,
(Ikinakalat namin ang mga palad sa mga gilid sa hugis ng isang bulaklak)
At lumalaki ang mga bulaklak

"Labanan"

Layunin: I-relax ang mga kalamnan ng ibabang mukha at mga kamay.

“Nag-away kayo ng kaibigan. Magsisimula na ang laban. Huminga ng malalim, higpitan ang iyong mga panga. Ayusin ang iyong mga daliri sa iyong mga kamao, pindutin ang iyong mga daliri sa iyong mga palad hanggang sa masakit. Pigilan ang iyong hininga nang ilang segundo. Isipin mo: baka hindi ka dapat lumaban? Huminga at magpahinga. Hooray! Tapos na ang gulo!"

Ang ehersisyo na ito ay kapaki-pakinabang hindi lamang sa pagkabalisa, kundi pati na rin sa mga agresibong bata.

"Mga air balloon"

Layunin: Alisin ang stress, kalmado ang mga bata.

Ang lahat ng mga manlalaro ay nakatayo o nakaupo sa isang bilog. Ang nagtatanghal ay nagbibigay ng mga tagubilin: "Isipin mo na ngayon ay magpapalaki tayo ng mga lobo. Lumanghap ng hangin, magdala ng isang haka-haka na lobo sa iyong mga labi at, pagpapalaki ng iyong mga pisngi, dahan-dahang pataasin ito sa pamamagitan ng iyong nakahiwalay na mga labi. Panoorin gamit ang iyong mga mata kung paano lumalaki ang iyong bola, kung paano lumalaki ang mga pattern dito. Nagprisinta ka na ba? Iniharap ko rin iyong malalaking bola. Hipan ng marahan upang maiwasang pumutok ang lobo. Ngayon ipakita mo sila sa isa't isa" .

"Barko at Hangin"

Layunin: I-set up ang grupo para sa working mood, lalo na kung pagod ang mga bata.

“Isipin na ang aming bangka ay naglalayag sa mga alon, ngunit bigla itong tumigil. Tulungan natin siya at anyayahan ang hangin na tulungan siya. Huminga sa hangin, hilahin ang iyong mga pisngi nang malakas ... At ngayon ay huminga nang maingay ang hangin sa pamamagitan ng iyong bibig, at hayaan ang hangin na tumakas sa kalooban na himukin ang bangka. Subukan natin muli. Gusto kong marinig ang kaluskos ng hangin!"

Ang ehersisyo ay maaaring ulitin ng 3 beses.

"Regalo sa ilalim ng puno"

Layunin: Pagpapahinga ng mga kalamnan ng mukha, lalo na sa paligid ng mga mata.

“Isipin mo na malapit na ang holiday ng Bagong Taon. Pinangarap mo ang isang magandang regalo para sa isang buong taon. Narito ka sa puno, ipikit ang iyong mga mata, at huminga ng malalim. Pigilan mo ang iyong paghinga. Ano ang nasa ilalim ng puno? Ngayon huminga nang palabas at buksan ang iyong mga mata. Ay, himala! Ang pinakahihintay na laruan ay nasa harap mo! masaya ka na? ngumiti" .

Pagkatapos makumpleto ang ehersisyo, maaari mong talakayin (kung gusto ng mga bata) sino ang nangangarap ng ano.

"Dudochka"

Layunin: Pagpapahinga ng mga kalamnan sa mukha, lalo na sa paligid ng mga labi.

“Laro tayo ng pipe. Huminga ng mababaw ang hangin, dalhin ang tubo sa iyong mga labi. Magsimulang huminga nang dahan-dahan, at habang humihinga ka, subukang hilahin ang iyong mga labi sa isang tubo. Pagkatapos magsimula muli. Maglaro! Napakagandang orkestra!"

Ang lahat ng mga pagsasanay na ito ay maaaring isagawa sa klase, nakaupo o nakatayo sa mga mesa.

"Pagsasayaw ng mga Kamay"

Layunin: Kung ang mga bata ay hindi mapakali o balisa, ang larong ito ay magbibigay sa mga bata (lalo na balisa, hindi mapakali) isang pagkakataon upang linawin ang iyong mga damdamin at magpahinga sa loob.

“Maglatag ng malalaking piraso ng brown na papel (o lumang wallpaper) Sa sahig. Kumuha ng 2 krayola bawat isa. Pumili ng krayola ng iyong paboritong kulay para sa bawat kamay. Ngayon humiga nang nakatalikod sa nakabukang papel upang ang iyong mga kamay, mula pulso hanggang siko, ay nasa itaas ng papel. (Sa madaling salita, para magkaroon ng puwang ang mga bata para gumuhit.) Ipikit mo ang iyong mga mata at kapag nagsimula na ang musika, maaari kang gumuhit sa papel gamit ang dalawang kamay. Ilipat ang iyong mga kamay sa beat ng musika. Pagkatapos ay makikita mo kung ano ang nangyari" (2-3 minuto)... Ang laro ay nilalaro sa musika.

"Blind dance"

Layunin: Pagbuo ng tiwala sa isa't isa, pag-alis ng labis na pag-igting ng kalamnan.

“Maghiwalay kayo. Ang isa sa inyo ay nakatakip sa mata, siya ay magiging "bulag". Ang isa ay mananatiling "sighted" at magagawang magmaneho ng "bulag". Ngayon ay magkapit-bisig at sumayaw sa isa't isa sa magaan na musika. (1-2 minuto)... Ngayon lumipat ng tungkulin " .

Una, maaari mong paresin ang mga bata at hilingin sa kanila na magkapit-kamay. Ang nakakakita, inililipat ang kanyang mga kamay sa musika, at sinusubukan ng bata na nakapiring na ulitin ang mga paggalaw na ito, nang hindi binibitawan ang kanyang mga kamay, sa loob ng 1-2 minuto. Pagkatapos ang mga bata ay nagbabago ng mga tungkulin. Kung ang nababalisa na bata ay tumangging ipikit ang kanyang mga mata, pakalmahin siya at huwag ipilit. Hayaan siyang sumayaw nang bukas ang mga mata.

"Higad"

Layunin: Ang laro ay nagtuturo ng pagtitiwala.

Ang tagumpay ng promosyon ng lahat ay nakasalalay sa kakayahan ng bawat isa na iugnay ang kanilang mga pagsisikap sa mga aksyon ng iba pang kalahok. "Guys, ngayon tayo ay magiging isang malaking higad at lahat tayo ay lilipat sa silid na ito nang magkasama. Pumila sa isang kadena, ilagay ang iyong mga kamay sa mga balikat ng nasa harap. Pigain ang isang lobo o bola sa pagitan ng tiyan ng isang manlalaro at likod ng isa. Hawakan ang lobo gamit ang iyong mga kamay (bola) mahigpit na ipinagbabawal! Hawak ng unang kalahok sa kadena ang kanyang bola sa nakaunat na mga braso. Kaya, sa isang solong kadena, ngunit nang walang tulong ng mga kamay, dapat mong sundin ang isang tiyak na ruta " .

"Pagbabago ng ritmo"

Layunin: Upang matulungan ang mga batang nababalisa na sumali sa pangkalahatang ritmo ng trabaho, mapawi ang labis na pag-igting ng kalamnan.

Kung nais ng guro na maakit ang atensyon ng mga bata, nagsisimula siyang pumalakpak ng kanyang mga kamay at malakas, sa kumpas ng mga palakpak, bilangin: isa, dalawa, tatlo, apat ... Ang mga bata ay sumali at, gayundin, lahat ay pumalakpak ng kanilang mga kamay nang magkasama , count in chorus: one, two, three , four ... Unti-unti ang guro, at pagkatapos niya ang mga bata, 1 pumapalakpak nang mas kaunti, bumibilang nang higit pa at mas tahimik.

"Mga kuneho at elepante"

Layunin: Upang bigyang-daan ang mga bata na maging malakas at matapang, upang itaguyod ang pagpapahalaga sa sarili.

“Guys, gusto kong mag-alok sa inyo ng larong tinatawag na Bunnies and Elephants. Sa una tayo ay magiging duwag na kuneho. Sabihin mo sa akin, kapag ang isang liyebre ay nakakaramdam ng panganib, ano ang ginagawa niya? Ayun, nanginginig. Ipakita kung paano siya nanginginig. Idiniin niya ang kanyang mga tainga, lumiit ang lahat, sinusubukan na maging maliit at hindi mahalata, nanginginig ang kanyang buntot at mga paa " atbp. Palabas ng mga bata. "Ipakita kung ano ang ginagawa ng mga kuneho kung naririnig nila ang mga yapak ng isang tao?" Nagkalat ang mga bata sa grupo, klase, nagtatago, atbp. "Ano ang ginagawa ng mga kuneho kung makakita sila ng lobo? .." Ang guro ay nakikipaglaro sa mga bata sa loob ng ilang minuto.

“At ngayon ikaw at ako ay magiging mga elepante, malaki, malakas, matapang. Ipakita kung gaano kalmado, may sukat, maringal at walang takot na naglalakad ang mga elepante. Ano ang ginagawa ng mga elepante kapag nakakita sila ng tao? Natatakot ba sila sa kanya? Hindi. Mga kaibigan nila siya at, kapag nakita nila siya, mahinahong ipagpatuloy ang kanilang paglalakbay. Ipakita kung paano. Ipakita kung ano ang ginagawa ng mga elepante kapag nakakita sila ng tigre ... " Naglalaro ang mga bata ng walang takot na elepante sa loob ng ilang minuto.

Pagkatapos ng ehersisyo, ang mga bata ay umupo sa isang bilog at talakayin kung sino ang mas gusto nilang maging at bakit.

"Magic chair"

Layunin: Upang mag-ambag sa pagtaas ng pagpapahalaga sa sarili ng bata, upang mapabuti ang relasyon sa pagitan ng mga bata.

Ang larong ito ay maaaring laruin kasama ng isang grupo ng mga bata sa mahabang panahon. Bago dapat matuto ang isang may sapat na gulang "Kasaysayan" ang pangalan ng bawat bata - ang pinagmulan nito, kung ano ang ibig sabihin nito. Bilang karagdagan, kailangan mong gumawa ng isang korona at "Magic chair" - ito ay dapat na mataas. Ang may sapat na gulang ay may isang maikling panimulang pag-uusap tungkol sa mga pinagmulan ng mga pangalan, at pagkatapos ay sasabihin na sasabihin niya ang tungkol sa mga pangalan ng lahat ng mga bata sa grupo. (ang grupo ay hindi dapat higit sa 5-6 na tao), at ang mga pangalan ng nababalisa na mga bata ay pinakamahusay na tinatawag sa gitna ng laro. Ang isa na sinabihan ang pangalan ay nagiging hari. Sa buong kwento ng kanyang pangalan, nakaupo siya sa isang trono sa isang korona.

Sa pagtatapos ng laro, maaari mong anyayahan ang mga bata na magkaroon ng iba't ibang bersyon ng kanyang pangalan. (magiliw, mapagmahal)... Maaari ka ring humalili sa pagsasabi ng magandang bagay tungkol sa hari.

Mga Pag-aaral sa Pagpapahinga ng kalamnan

"Bar 1"

Layunin: I-relax ang iyong mga kalamnan sa likod.

Ngayon kami ay magiging mga weightlifter. Isipin na may mabigat na barbell sa sahig. Huminga, iangat ang bar mula sa sahig na may nakaunat na mga braso, iangat ito. Napakahirap. Huminga, mag-barbell sa sahig, magpahinga. Subukan natin ulit".

"Bar 2"

Layunin: Upang i-relax ang mga kalamnan ng mga braso at likod, upang madama na matagumpay ang bata.

“Ngayon, kumuha tayo ng mas magaan na barbell at itaas ito sa itaas ng ating ulo. Huminga kami, itinaas ang barbell, inayos ang posisyon na ito upang bilangin ka ng mga hukom na isang tagumpay. Ang hirap tumayo ng ganyan, ihulog ang barbell, exhale. Magpahinga ka. Hooray! Champion kayong lahat. Maaari kang yumuko sa madla. Ang lahat ay pumalakpak para sa iyo, yumuko muli tulad ng mga kampeon." .

Ang ehersisyo ay maaaring isagawa nang maraming beses.

"Icicle"

Layunin: I-relax ang mga kalamnan ng mga braso.

"Guys, gusto kong magtanong sa inyo ng isang bugtong:

Mayroon kaming puting pako na nakasabit sa ilalim ng aming bubong, sisikat ang araw, babagsak ang pako. (V. Seliverstov)

Tama, ito ay isang yelo. Isipin natin na tayo ay mga artista at tayo ay naglalagay ng isang dula para sa mga bata. Tagapagsalita (ako ito) binabasa sa kanila ang bugtong na ito, at kakatawanin mo ang mga icicle. Kapag binasa ko ang unang dalawang linya, huminga ka at itinaas ang iyong mga braso sa itaas ng iyong ulo, at sa pangatlo, ikaapat, ibaba ang iyong mga nakarelaks na braso. Kaya, nag-eensayo kami ... At ngayon ay nagpe-perform kami. Ito ay naging mahusay!"

"Humpty Dumpty"

Layunin: I-relax ang mga kalamnan ng mga braso, likod at dibdib.

“Maglagay tayo ng isa pang maliit na palabas. Ito ay tinatawag na Humpty Dumpty. Umupo si Humpty Dumpty sa dingding. Bumagsak si Humpty Dumpty sa kanyang pagtulog. (S. Marshak)

Una, iikot namin ang katawan sa kanan at kaliwa, habang ang mga braso ay malayang nakabitin, tulad ng isang manikang basahan. Sa mga salitang "nahulog sa isang panaginip" - matalim naming ikiling pababa ang katawan.

"Screw"

Layunin: Upang alisin ang mga clamp ng kalamnan sa bahagi ng sinturon sa balikat.

“Guys, subukan nating maging turnilyo. Upang gawin ito, ilagay ang iyong mga takong at mga daliri sa paa nang magkasama. Sa aking utos na "Start", iikot namin ang katawan sa kaliwa at pagkatapos ay sa kanan. Kasabay nito, malayang susundan ng mga braso ang katawan sa parehong direksyon. Magsimula!.. Tumigil ka!"

Ang etude ay maaaring samahan ng musika ni N. Rimsky-Kor-sakov "Sayaw ng mga buffoons" mula sa opera "Dalaga ng Niyebe" .

"Pump at Ball"

Layunin: I-relax ang karamihan sa mga kalamnan sa katawan hangga't maaari.

“Guys, break into pair. Ang isa sa inyo ay isang malaking inflatable na bola, ang isa naman ay nagpapalaki ng bolang ito gamit ang isang bomba. Ang bola ay nakatayo, malata sa buong katawan, sa mga baluktot na binti, braso, leeg na nakakarelaks. Ang katawan ay bahagyang nakatagilid pasulong, ang ulo ay nakababa (ang bola ay hindi napuno ng hangin)... Ang isang kaibigan ay nagsimulang magpalaki ng bola, na sinasabayan ang paggalaw ng mga kamay (nagbomba sila ng hangin) ang tunog na "kasama". Sa bawat suntok ng hangin, mas lumalakas ang bola. Naririnig ang unang tunog na "s", huminga siya ng isang bahagi ng hangin, habang itinutuwid ang kanyang mga binti sa tuhod, pagkatapos ng pangalawang "s" ang katawan ay itinuwid, pagkatapos ng pangatlo - ang ulo ng bola ay tumaas, pagkatapos ng ikaapat - ang mga pisngi ay namumugto. pataas at kahit ang mga braso ay lumayo sa mga gilid. Ang bola ay napalaki. Ang bomba ay huminto sa pagbomba. Hinugot ng isang kasama ang pump hose palabas ng bola ... Ang hangin ay lumalabas sa bola na may tunog na "sh". Nanghina muli ang katawan, bumalik sa orihinal nitong posisyon" ... Pagkatapos ay lumipat ang mga manlalaro ng mga tungkulin.

Synopsis sa psycho-gymnastics para sa 3-4 na taon "Mabuti at Masama"

Kamaeva Inna Vyacheslavovna, methodologist ng MAOUDO "DYUT", Cheboksary.
Paglalarawan: isang buod sa psycho-gymnastics para sa mga batang 3-4 taong gulang ay inaalok. Ang araling ito ay madaling maisagawa sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool na walang espesyal na sikolohikal na pagsasanay.

Target: pag-unlad ng di-berbal na komunikasyon.
Mga gawain:
- upang turuan na makilala sa pagitan ng mabuti at masama, upang makilala ang emosyonal na estado sa pamamagitan ng mga ekspresyon ng mukha, kilos, pantomime;
- upang bumuo ng koordinasyon ng mga paggalaw;
- upang linangin ang mabuting kalooban sa mga kasamahan at mga tao sa kanilang paligid.

Mga materyales: mga laruan ng gnomes - itali ang isang dilaw na laso sa mabuti, at isang asul na laso sa kasamaan; A4 na mga sheet, isang bangko, mga handout para sa gawain, mga dilaw at asul na card, mga card na may mga larawan ng mga fairy-tale na character.

Maikling pag-iingat sa kaligtasan: huwag tumakbo, huwag makipag-away, huwag idikit ang maliliit na bagay sa iyong bibig / ilong / tainga, huwag kumagat sa mga lapis, kung paano humingi ng pahintulot na pumunta sa palikuran (paalalahanan sa bawat aralin).

Warm up

Guys, kadalasan ang mga bisita ay pumupunta sa amin (tandaan - sino? Bunny, hedgehog, trak, kuting), at ngayon kami ay pupunta upang bisitahin. Upang gawin ito, kailangan ng lahat na hawakan ang mga hawakan at umalis.

Pumunta kami - pumunta kami sa ibabaw ng mga bumps (pagkalat ang mga A4 sheet - ito ay mga bumps).
Mag-ingat, huwag matisod, kung hindi ay mahuhulog ka sa latian ...
We go, we go along the bridges (use the bench, if any).
At ngayon kailangan nating pumunta sa isang file - matinik na mga sanga mula sa itaas.
Dumating sila, magaling.

Umupo kami sa mga upuan namin.

Pagkilala sa mabuti at masama

Guys, tingnan mo kung sino ang binisita natin? Sa mga gnome. Dalawa itong magkapatid, isa lang ang mabuti at ang isa ay masama. Ngayon ay babasahin ko ang mga tula na isinulat nila sa iyo at susubukan naming maunawaan - kung sino ang isang mabuting duwende at kung sino ang masama. Kailangang piliin ng guro ang angkop na intonasyon.

Hindi ako kaibigan ng ngiti
At natutuwa lang akong masaktan.
Pinahahalagahan ko ang galit, galit,
kinakagat ko lahat
Hinding-hindi ako magsisisi
Wala kahit saan at walang tao.
Lagi akong nagmamahal sa mundo
Isa lamang ang kanyang sarili.

Guys, anong klaseng gnome ito? Galit, siyempre. Para hindi tayo malito, magtali tayo ng ribbon sa kanya. Pinaiyak niya ang lahat, kaya magtatali kami ng asul na laso.

Handa akong tumulong sa mahihina
Biglang nagkagulo
Palaging palakaibigan at malusog
At nagsasabi ako ng totoo.
Lagi akong kaibigan na may ngiti
Lagi akong natutuwa na may mga bisita.
Pinahahalagahan ko ang tunay na pagkakaibigan
Mahal ko lahat ng lalaki.

Anong uri ng gnome ito? Mabait. At itali natin siya ng dilaw gaya ng araw. Kapag mabait ang isang tao, ang sarap tingnan na parang araw.

Pagkatapos ang mga bata ay nagpapakita sa kanilang mga ekspresyon ng mukha at mga galaw ng isang masama at mabait na gnome.

Nasaan ang mabuti, at nasaan ang masamang gnome?

Talakayin kung bakit (nakasimangot ang isa, malamang galit).

Isang basket ng mabuti at masama

Ang mga bata ay inaalok ng mga card na may mabuti at masama na "koloboks". Kinakailangan na "ilagay" ang lahat ng mabuti sa "mabuting basket", at ang kasamaan - sa "trash bin".

Pag-uusap tungkol sa mabuti at masasamang tao

Sino ang tinatawag na mabuti?
-Sino ang tinatawag na masama?
-Paano kumikilos ang mababait na tao?
-Paano kumilos ang masasamang tao?
-Anong mga salita ang sinasabi ng mababait na tao?
-Anong mga salita ang sinasabi ng masasamang tao?
- Sino sa iyong mga kamag-anak o kaibigan ang matatawag mong mababait na tao? Bakit?

Pagsusulit: "Mabuti at Masasamang Tauhan ng Diwata"

Ang mga bata ay inaalok ng dalawang card: ang dilaw ay nagpapahiwatig ng isang mabuting bayani, asul - isang masama. Pagkatapos ay ipinapakita ng guro ang mga card ng mga character na fairytale, halimbawa, isang lobo, Cheburashka, Leopold na pusa, Thumbelina at iba pa, at ipinapahiwatig ng mga bata ang kanyang pag-uugali gamit ang isang card.

Konklusyon

Guys, anong uri ng tao ang gusto mong maging - mabuti o masama? Syempre, magiging mabait kami. Anong gagawin natin? Tulungan ang nanay, ngumiti, ibahagi ...
At ngayon lahat tayo ay ngingiti ng malapad, malapad, tulad ng mga araw. Ang ganda nilang lahat nang sabay-sabay. Paalam, guys.

Nadezhda Voinova
Psycho-gymnastics para sa mga batang 4-5 taong gulang "Mga Katulong sa Makina"

Psycho-gymnastics para sa mga bata 4-5 taong gulang "Assistants - machine"

Educator-psychologist MBDOU kindergarten № 61 Voinova N.G.

Target: pag-unlad at pagwawasto ng emosyonal, personal at nagbibigay-malay na spheres ng bata.

Warm up.

Mga gawain: mapawi ang tindi ng pisikal at mental na stress, gawing normal ang tono ng kalamnan, itakda ang mga bata para sa aktibong trabaho at makipag-ugnayan sa isa't isa.

Nilalaman: Ehersisyo-laro para sa atensyon, pangkalahatang aktibidad, pakikipag-ugnay, magkasanib na paggalaw "Kumaway kaway n ". Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, bumabati ng isang senyas, huminga ng malalim, at huminga. paglalagay ng hinlalaki ng kanang kamay, sinasabi namin: "Bi-i-i" (ulitin ng 4 na beses); "Maligayang pagdating headlight ako"- hawak kamay, ipinikit ang kanilang mga mata nang mahigpit - bitawan ang kanilang mga kamay, binuksan ang kanilang mga mata nang malapad (3 beses); "Mga malinis na makina NS"- Ang mga malinis na kotse ay umaalis sa track: sunod-sunod silang lumiko at hinugasan ang kotse sa harap gamit ang mga brush (hinaplos nila ang likod ng nakatayong bata sa isang pabilog na paggalaw ng mga kamay).

Ang mga kotse ay nagmaneho papunta sa track.

Kaluskos sa mga kalsada

Nakakatawang gulong,

Nagmamadali sa mga kalsada

Mga kotse, kotse.

Trabaho ng tsuper

Mahirap at mahirap

Ngunit paano siya sa mga tao

Kailangan kahit saan! (K. Chaliev)

Atensyon laro "Ilaw ng trapiko ». Ang mga bata sa papel na ginagampanan ng mga kotse ay tumutugon sa mga signal ng trapiko: dilaw - huminto at mag-refuel; sa berde - ahas na tumatakbo; sa pula - huminto at mag-freeze. Signal "pula" - tumigil. Mabilis at maingat na gumagalaw ang mga sasakyan ng pulis; sinusubaybayan nila ang kaligtasan sa lungsod (tumatakbo sa paligid ng bulwagan nang hindi nagbabanggaan). Ang mga paggalaw ay ginagawa sa musikang "Machine" (backing track)

Ang oras ng warm-up ay humigit-kumulang 5-6 minuto.

Gymnastics ka.

Mga gawain: bigyan ang bata ng pagkakataong maranasan ang iba't ibang karga ng kalamnan sa pamamagitan ng panggagaya na pag-uulit ng mga galaw at kilos ng guro; sanayin ang bata sa pagdidirekta at pagpapanatili ng pansin sa kanilang mga damdamin, turuan silang makilala at ihambing ang mga ito.

Ang mga bata ay nakatayo sa isang linya sa carpet. Nasira ang traffic light sa intersection at hindi alam ng mga sasakyan kung paano pumunta. Isang traffic controller ang dumating upang iligtas

Magsanay "Regulatoryo sige" May wand sa kamay ang traffic controller. Hinawakan niya ito ng mahigpit. Ang kanang braso na may pamalo ay pinalawak pasulong - tuwid, panahunan tulad ng isang string, ang kaliwa ay kasama ng katawan. Kanang kamay sa gilid - pababa. Inilagay nila ang wand sa kaliwang kamay. Ang kaliwang braso ay tense - pasulong - sa gilid. (Ulitin 5-6 beses).

"Makina - cr isang" naglo-load ng mga bloke ng gusali. Mga paa sa lapad ng balikat. Ang mga braso sa lock ay tuwid. Ang crane ay nagbubuhat ng mabigat na kargada, ang mga braso ay nakaigting. - pababa - pagpapahinga. - ang lubid ay nakasabit at umuugoy sa hangin. Nagsimulang gumana muli ang crane. (ulitin 5-6 beses)

"Buldoz ep" Nakaupo sa sahig, nakapatong ang mga braso sa likod. Ang mga binti ay nakatungo sa mga tuhod. Dahan-dahang ituwid ang mga binti nang may pag-igting. Itaas ang iyong mga binti. (ulitin 5-6 beses) Nililinis ng bulldozer ang kalsada

"Panghalo ng semento a"- nakahiga sa banig na sumilip sa kanan at sa kaliwa (ulitin sa bawat direksyon ng 3 beses). Ang kongkreto ay mahusay na pinaghalo.

"Paghuhukay op"- naghuhukay ng hukay para sa mabibigat na bato at nagbubuhat ng luwad gamit ang balde at itinapon ito sa likod ng trak

Maaari kang mag-load ng marami

Sa isang malakas na katawan ng isang dump truck.

Kukunin niya lahat ng kailangan mo

Mabilis, masaya at palakaibigan!

May dalang buhangin ang trak

Nagulat ang mga tao

"Anong himala - mga himala?

May buhangin sa ilalim ng langit!"

"Aso sa bundok ka" Ang mga bata ay nakatayo sa suporta sa mga tuwid na braso at tuwid na mga binti, na naglalarawan ng isang bundok ng buhangin. Ang mga binti at braso ay tense.

"Fire engine sa"- pinapatay ang apoy - mga pabilog na paggalaw sa harap mo gamit ang mga tuwid na braso (nakakonekta ang mga kamay sa kastilyo)

Ang pulang kotse ay nagmamadali,

Nang hindi pinapatay ang mga headlight

Sa isang mapanganib na serbisyo,

Nagmamadali upang patayin ang apoy!

"Ambulance mchits Ako ay" sa pamamagitan ng lagusan

Ako ay isang ambulansya na nagmamadaling tumawag

Kailangan ko ng matanda at bata

Ihahatid kita ng nurse at nurse

Pero mas mabuting huwag kayong magkasakit guys

Gumapang ang mga bata sa tunnel at tumatakbo nang paikot (sa musikang "Somewhere in this world ..." (backing track)

Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan, nakikinig sa kuwento ng maliit na trak ni Guido at isadula ang sitwasyon. Ang mga mimic at pantomimic na kakayahan ng mga bata ay ginagamit para sa isang sobrang natural na embodiment sa isang ibinigay na imahe.

Target: tulungan ang mga bata na malampasan ang kanilang sariling panloob na mga hadlang sa komunikasyon sa totoong buhay; pagsasanay upang tumpak na ipahayag at maranasan ang iyong mga damdamin, pati na rin upang maunawaan ang mga damdamin, emosyon, kilos, ugali ng ibang mga bata, natututong makiramay.

Sitwasyon ng Munting Truck ni Guido

Ang malaking trak na Optimus Prime ay napaka-matulungin sa kalsada, dahil siya ang may pananagutan sa kanyang kargamento, na kailangang maihatid sa pagtatayo ng palaruan. Gusto rin ng maliit na trak ni Guido na magdala ng kargada. Sinubukan ni Optimus Prime na ipaliwanag ang mga patakaran sa kalsada: maging matulungin sa mga ilaw ng trapiko. Ngunit hindi nakinig si Guido at mabilis na sumugod sa kalsada at nagkaroon ng aksidente. Siya ay nabangga at nahulog; ang kanyang gulong sa harap ay lumipad at ang kanyang windshield ay nabasag. Ambulance Amber at isang tow truck sa oras na dumating. Dinala niya si Guido sa pagawaan at ang driver sa ospital.

Bakit nangyari?

Ano ang dapat gawin upang hindi na maulit ang mga ganitong sitwasyon?

Pagkumpleto.

Target: pagsasama-sama ng isang positibong epekto na nagpapasigla at kumokontrol sa mental at pisikal na aktibidad ng mga bata, pagbabalanse ng kanilang emosyonal na estado, pagpapabuti ng kagalingan at kalooban.

"Bus druzh gagawin" pumunta kami sa stop d / s. Ang mga bata ay nagsasagawa ng mga paggalaw ayon sa teksto ng kanta na "Narito kami ay nakaupo sa bus ...", na naghahatid ng iba't ibang mga emosyon ng sorpresa, kagalakan; nararanasan ang pagkakaisa, pagkakaibigan.

Reflex at ako: Ano ang nagustuhan mong gawin sa paglalakbay na ito?

Mga kaugnay na publikasyon:

Magic psycho-gymnastics na may mga paksa para sa mas matatandang mga batang preschool"Magic psycho-gymnastics na may mga paksa para sa senior preschool age" "Pagbisita sa isang fairy tale" Compiled by: physical education instructor.

Buod ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon sa matematika na "Helper Machines" Mga Layunin: Upang pagsama-samahin ang kakayahang dagdagan at bawasan ang bilang ng isa, upang sukatin ang haba ng mga bagay, ang dami ng mga likidong katawan gamit ang isang kondisyon na sukat, upang maiugnay.

MBDOU "Kindergarten ng pinagsamang uri No. 69" EMR ng rehiyon ng Saratov Synopsis ng guro ng NNOD - defectologist NV Ioseleva sa panlipunan at pang-araw-araw na buhay.

Buod ng organisasyon ng GCD para sa mga bata ng pangkat ng paghahanda na "Mga Smart machine" Nilalaman ng software: Upang bumuo ng ideya kung paano pinapadali ng mga computer, calculator, atbp., ang gawain ng mga tao, mapabuti ang kalidad.