Krátkodobý ekologický projekt „Kvety jari. Ekologický projekt v strednej skupine „Primrosy Projekt prvosienky v materskej škole
Ľubov Koptenko
Ekologický projekt "Primrosy" v prípravnej skupine
Environmentálny projekt« Prvosienky» v prípravná skupina"Prečo veľa"
Vychovávateľ: Koptenko L.A.
Typ projekt: strednodobý (marec apríl máj)
Vek detí: 6-7 rokov
Predmet štúdia: prvosienky
vyhliadka projekt: informácie a výskum
Účastníci projekt: pedagógovia, deti, rodičia
Relevantnosť projekt:
Oboznamovanie detí staršieho predškolského veku s prírodou je jednou z dôležitých úloh pri práci s deťmi. Zároveň je dôležité, aby získané poznatky neboli prezentované izolovane. Deti by mali vždy vidieť súvislosť konkrétneho druhu s prostredím, jeho vplyv na toto prostredie.
Ekologické výchova je jedným z hlavných smerov v systéme vzdelávania, je to spôsob ovplyvňovania pocitov detí, ich vedomia, názorov a predstáv. Deti cítia potrebu komunikovať s prírodou. Učia sa milovať prírodu, pozorovať, vcítiť sa, pochopiť, že naša Zem nemôže existovať bez rastlín, keďže nám pomáhajú nielen dýchať, ale aj liečia choroby.
Kvety sú nielen krása, ale aj súčasť živej prírody, ktorú je potrebné poznať, vážiť si ju a chrániť.
Projekt mnou vyvinuté možno využiť pri kolaboratívnych organizovaných aktivitách v seniorských a prípravná skupina materskej školy.
Cieľ projekt:
Vytvárať podmienky pre rozvoj kognitívnych a tvorivých schopností, obohacovať reč detí, rozvíjať súvislú reč detí.
Úlohy:
Vzdelávacie:
1. Rozšíriť a obohatiť aktívnu slovnú zásobu detí na túto tému;
2. Upevniť nadobudnuté poznatky o prvosienky rastúce v našom regióne, ich vlastnosti, liečivé vlastnosti.
Rozvíjanie:
1. Rozvíjať logické myslenie, sluchové a zrakové vnímanie;
2. Rozvinúť schopnosť navigácie vo vesmíre;
3. Rozvíjať monológnu a dialogickú reč;
4. Rozvíjať kreativitu, predstavivosť;
5. Rozvíjať ekologické a estetická výchova.
Vzdelávacie:
1. Vzbudiť túžbu učiť sa príbehy, legendy o prvosienky:
2. Podporovať morálny vzťah medzi rovesníci:
3. Pestovať úctu k prírode.
Prípravné práce:
GCD na oboznámenie sa s vonkajším svetom;
Čítanie beletrie, básní;
Skúmanie ilustrácií a fotografií;
Hádanie hádaniek;
Etapy implementácie projekt
Diania
Fáza I Pozorovanie prebúdzania sa Zeme, objavenie sa rozmrazených škvŕn, prvé výhonky, prvosienky.
Prípravné
1-3 týždne
Zbierka a analýza literatúry na túto tému
Vypracovanie plánu implementácie projekt
Výber ilustračného materiálu.
Výber básní, hádaniek, pesničiek, rozprávok, mýtov, povestí.
Hlavná etapa II
4 týždne - týždeň 1. mája
Vytváranie hádaniek, hlavolamov.
Čítanie legiend a rozprávok o prvosienky.
Zapamätanie a čítanie básní.
Čítanie beletrie,
Rozhovory: "Kvety v legendách"
GCD "K navštíviť prvosienky"
Preskúmanie ilustrácií, pohľadníc s vyobrazením kvetov.
Didaktické hry „Nájdi rastlinu podľa popisu“, „Ja a les“, „Čo kde rastie?“
Kreslenie kvetov
Kvitnúce pozorovania prvosienky.
Finále III
Na čistinke vyrástol kvet,
Ako šíp, steblo
A na tenkej stonke -
Svetlé modré zvončeky.
Žlté, nadýchané
Voňavé guličky.
Budú chránené pred mrazom
V ich ratolestiach.
Je to básnik-kvetinový princ
Má na sebe žltý klobúk.
O jarnom sonetovom prídavku
Prečítajte nám to.
Na rozmrazenom lese
Vyrástol malý kvietok.
Skrytý v mŕtvom lese
Belenky.
Nájdete ich v Holandsku,
Tam si ich všade vážia.
Ako svetlé okuliare
Kvitnú na námestiach.
Básne o prvosienky:
Dobrý deň, môj drahý kvet,
Les je jarným hosťom!
Ako krásne si rozkvitla
Tu na samote!
Vetrík sa bude usmievať
A hrá sa s tebou.
Slnko vás celý deň veselo hladí. (Y. Akimov)
Vyzeral vystrašene: nebudú deti ošklbané?
Ale deti povedali láskavo: "Rásť, pestovať!"
Nedotkneme sa ťa: každý by mal kvitnúť,
Aby sa celá Zem stala múdrou okolo:
Tento les a zelená lúka!"
Chalani behajú po tráve v zástupe
A snežienka kvitne - nežná, modrá! (Yu Kapytov)
Včera som našiel snežienku
Na čistinnom lese
Jemný modrý kvietok
Vonia ako slnko a jar
Kvapky hlasno kvapkajú
Blízko nášho okna
Vtáčiky veselo spievali:
Čiv-čiv-čiv - prišla jar!
Hra s prstami:
Jeden dva tri štyri päť,
prsty vyšli na prechádzku.
Tento prst išiel do lesa,
(ohýba malíček)
tento prst našiel snežienku,
(ohýba prstenník)
objavil tento krokus
(ohýba prostredník)
táto prvosienka píla
(natiahne ukazovák)
no, tento práve vyzeral!
(uvoľní palec a pošteklí dlaň)
Čítanie legiend a rozprávok o prvosienky
Púpava
Púpava jedna z prvýkrát sa objaví na jar ako žlté slnko v mladej zelenej tráve.
Ráno na slnečnej lúke bez hodín sa dá zistiť čas. O 5-6 hodine vychádza slnko a otvárajú sa púpavy. Večer žlté svetlá zhasnú a zatvoria sa. Púpava tak miluje slnko, že z neho nespúšťa oči - obracia za ním sójový kvet.
Ale púpavy nie sú vždy žlté, ako slnko. Čas plynie a žlté okvetné lístky sú nahradené bielymi chmýřími.
Biele chmýří sú semená. Vietor fúka, semená sa rozlietajú ďaleko, ďaleko rôznymi smermi. Spadnúť na zem a vyklíčiť. Objavujú sa nové kvety.
Púpava je liečivá rastlina. Liečivá rastlina je rastlina, ktorá sa používa v medicíne na liečbu. Listy a korene púpavy sa používajú na liečbu kašľa a zlepšenie chuti do jedla.
A ľudia robia z kvetov púpavy lahodný džem. A nielen ľudia používajú púpavy. Na púpavy milujú lietať včely, čmeliaky a motýle. Jedia púpavový sladký nektár. A včely z neho potom vyrábajú púpavový med – hustý a voňavý.
Netrhajme púpavy a zachovajme si krásu. A včielky sa nám poďakujú, že sme im zachránili kvety. A budeme obdivovať krásu tohto kvetu a celej prírody. Púpava je obľúbenou pochúťkou losov.
Legenda o púpave
Jedného dňa bohyňa kvetov zostúpila na zem. Dlho sa túlala po poliach a okrajoch lesov, po záhradách a lesoch a chcela nájsť svoj obľúbený kvet. Prvý stretla tulipán. Bohyňa sa rozhodla porozprávať ho:
O čom snívaš, Tulip? opýtala sa.
Tulipán, bez váhania, odpovedal:
Chcel by som pestovať na záhone pri starom zámku, pokrytom smaragdovou trávou. Postarali by sa o mňa záhradníci. Princezná by ma zbožňovala. Každý deň ku mne prichádzala a obdivovala moju krásu.
Bohyňu zarmútila arogancia tulipánu. Otočila sa a putovala ďalej. Čoskoro jej do cesty prišla ruža.
Mohla by si byť mojou obľúbenou kvetinou, Rose? - spýtala sa bohyňa.
Ak ma posadíš k múrom svojho hradu, aby som ich mohol zapletať. Som veľmi krehký a jemný, nemôžem nikde rásť. Potrebujem podporu a veľmi dobrú starostlivosť.
Bohyni sa odpoveď ruže nepáčila a išla ďalej. Čoskoro prešla na okraj lesa, ktorý bol pokrytý fialovým kobercom fialiek.
Bola by si moja obľúbená kvetina, Violet? - spýtala sa bohyňa a s nádejou hľadela na malé pôvabné kvietky.
Nie, nemám rád pozornosť. Dobre sa cítim tu, na kraji lesa, kde som ukrytý pred zvedavými pohľadmi. Potok ma zalieva, mohutné stromy tieni pred horúcim slnkom, ktoré môže poškodiť moju sýtu sýtu farbu.
Bohyňa v zúfalstve bežala, kam sa jej pozerali oči, a takmer stúpila na žiarivo žltú púpavu.
Páči sa vám tu púpava? opýtala sa.
Rád žijem všade tam, kde sú deti. Rád počúvam ich búrlivé hry, rád sa pozerám, ako bežia do školy. Mohol by som sa usadiť kde Hocičo: na okrajoch ciest, vo dvoroch a mestských parkoch. Už len preto, aby ľuďom prinášal radosť.
Bohyňa sa usmiala:
Tu je kvet, ktorý bude môj obľúbený. A teraz budete kvitnúť všade od skorej jari do neskorej jesene. A budete obľúbeným kvietkom detí.
Odvtedy púpavy kvitnú už dlho a takmer v akýchkoľvek podmienkach.
Ako sa objavili púpavy
Jar kráčala mestom,
Niesla kabelku.
Svetlé farby a štetce
Musel som ju kúpiť.
Otvoril som peňaženku
A mince skákať, skákať, skákať! -
Odvalil, utiekol
Púpavy sa stali.
PRÁCE O ZÁKLADNÉ FARBY
Kvety sú symbolom trvalej krásy sveta. Robia náš život bohatším a radostnejším, prebúdzajú v človeku lásku k dobru, ku všetkému krásnemu. Narodeniny, rande s milovanou osobou, svadby, výročia, pamätné dátumy... a to všetko určite sprevádzajú kvety.
Kvety odpradávna sprevádzali slávnostné udalosti v živote človeka, ktorý im navyše pripisoval tajomnú moc.
Všetky kvety majú svoje legendy, príbehy.
Na jar sa Slnko s dúhou vybralo na prechádzku. Slnko zašlo a jeho lúče, zmiešané s prepadom dúhy, poslali na Zem. Padli na zem a zmenili sa na kvety - žlté, oranžové, červené, modré, biele.
Keď Slnko dosiahlo sever, dúha mala iba dva farby: fialová a biela.
Fialová farba, zmiešaná so slnečnými lúčmi, dopadla na malý krík a ten bol pokrytý orgovánovými kvetmi.
A biela farba, rozptýlená po zemi, dala biely orgován.
Šťastie videlo krásne kvety a ukrylo sa v ich lupienkoch. Odvtedy veria, že nájsť kvet so šiestimi okvetnými lístkami na orgovánu znamená dotknúť sa šťastia.
Orgován - prvý pocit lásky.
Kto by nepoznal krásnu, modrú ako južná obloha, chrpa poľa. Stará legenda hovorí: raz nebo vyčítalo klasom obilné pole v nevďačnosť: "Všetko, čo obýva zem, mi ďakuje," hovorilo, "kvety mi posielajú svoju vôňu, lesy - tajomný šepot, vtáky - spev, len ty mi nevyjadruješ svoju vďačnosť, hoci nikto iný ako ja napĺňam tvoje korene osviežujúci dážď a dávam dozrieť plné zrná v tvojich zlatých klasoch“.
„Naopak, sme vďační,“ namietali uši, „zdobíme zem neustále sa hýbujúcim a kolísajúcim morom zelene. Nie sme schopní vyjadriť svoju vďačnosť iným spôsobom. Nemáme príležitosť vystúpiť k vám. Pomôžte nám a my vás zasypeme pohladením a budeme hovoriť o láske."
"Dobre," povedala obloha, "ak nemôžeš prísť ku mne hore, tak ja prídem dole k tebe."
A tak obloha prikázala zemi, aby medzi klasmi vyrástla nádherné modré kvety – čiastočky samého seba.
Kedysi dávno, podľa mýtu, žili na zemi kentauri – napoly kone, napoly ľudia. Najmúdrejší z nich bol Chiron, známy svojimi znalosťami v medicíne. Raz sa strhla krutá bitka a otrávený šíp vystrelený Theraclesom náhodou vážne zranil Chirona. Múdry kentaur ale nezomrel, podarilo sa mu nájsť rastlinu, ktorá mu zmiernila utrpenie – bol to modrý kvet – nevädza.
PÚPAVKA
Keď som sa vtedy narodil najprvčo som videl, bolo slnko. Bolo to svetlé a krásne. Stále som rozmýšľala, akú farbu si oblečiem do košele. Pozrel sa okolo: zelená tráva a vyššie - zlaté jasné slnko. Usmialo sa na mňa a hladilo ma svojimi teplými lúčmi. Slnko je milé, hreje, každého hreje, a preto z jeho tepla kvitnú kvety. A chcel som byť ako slnko. Slnko vypočulo moju prosbu a zafarbilo mi košeľu dozlatista. A farbu listov mi dala jemná smaragdová tráva - mravec. A odvtedy sme s nimi veľkí priatelia. Slnko sa prebúdza – a ja som s ním. Slnko ide spať - a ja zatváram svoju zlatú slnečnú hlavu. A tráva ma chráni pred silným vetrom. A v zlom počasí, keď prší, si púpava schová hlavu a v púpavách sa pred dažďom ukryje drobný hmyz. A keď vyjde slnko, kvety k nemu opäť pritiahnu hlavy, aby povedali ho: "Ahoj Sunshine!"
A keď púpava zostarne, zmení svoju slnečnú farbu na striebornú. A pomocou vetra šíri svoje semená po okolí. A s príchodom jari sa zdá, že nové púpavy sa opäť stretávajú so slnkom, pretože sú mu veľmi podobné.
SNEHULIENKA
SNEHULIENKA
„Angličania volajú snežienku snežienka alebo snehová náušnica. Pre Francúzov a Talianov je to snehový vrták, pre Čechov vločka, pre Nemcov snehový zvon. Nie všetky snežienky sú však biele, sú aj fialové a bledožlté. Tieto rastliny tak milujú jar, že sa stáva, že stačí slabý nádych, aby sa ich okvetné lístky otvorili a zažiarili šťastím.
ROZPRÁVKA O SNEŽIENKE.
Na okraji lesa ležal sneh. Všetko naokolo pokrývala hrubá prikrývka z hustej bielej srsti. Smreky a brezy boli chladne zabalené do nadýchaných šálov. Potok pod zimným závojom nezurčal. Zdalo sa, že to tak bude vždy... A nech slnko svieti jasnejšie, akoby náhodou prepálilo cez zimný závoj - snehové vločky, ktoré sa zrazili do ostrých kúskov ľadu, to nepovažovali za hrozbu pre svoje panstvo. Po naivnom oteplení budú opäť mrazy a snehové búrky, čerstvý sneh prikryje rozmrazené miesta vyčistené horúcim svietidlom... Tak si mysleli. Ale raz…
Nie, je to potrebné! Aký drzý chlapík!
Odvážte sa objaviť v našej dobe s takými zelenými listami!
A on sám, on sám! Predstiera, že je biely, prezlieka sa za nás!
A vo vnútri je ružová!
Jedno slovo - hlúpy snílek! Beznádejne pozadu... - Tak ľad a snehové vločky syčali a škrípali, obklopovali malú snežienku v tesnom prstenci a razili si cestu v samom strede malého rozmrznutého miesta. Podozrievavo zboku pozerali na cudzinca a pokúšali sa ho zahaliť do svojho mrazu, smiali sa a šepkali, znova a znova. diskutovať: aké je to hlúpe – teraz, po štyroch mesiacoch nedelenej vlády zimného živlu, ktorý akoby si podmanil celý svet, uveriť v nejaké oteplenie a vyrásť – takmer medzi závejmi – ružový kvietok. „Nič – tešili sa – čoskoro opäť vypukne mráz a táto rastlina nebude mať čas žmurkať ako tyčinka, pretože sa zmení na kúsok ľadu podobný nám. Nechápe, že čas kvetov uplynul už pred šiestimi mesiacmi! Vyčerpali sa, zvädli, vyschli – jeseň to dokázala – a prišla éra zimy. Teraz lesná komunita tieto naivné bylinky nepotrebuje. Sneh je najvyšším vývinom prírody, jej reality!"
A Snehulienka sa natiahla za slnkom, ktoré ho zohrievalo, a snažila sa nevšímať si ľadové brúsenie. Všetkými okvetnými lístkami nasával životodarné teplo a svetlo, snažil sa ich absorbovať viac, aby zohrial zem v jeho blízkosti... Zimné stvorenia zúrili a zo všetkých síl sa snažili zamrznúť prvorodený jari... Stratili trpezlivosť a kričali na plné hrdlo ho:
Prestaňte zotrvávať! Prikryte sa mrazom, staňte sa rovnakým ako všetci ostatní! Prestaňte sa naťahovať po teple, keď je ho na tomto svete, kde zima zvíťazila, tak málo!
A potom prehovorila Snehulienka. Zdvihol nežnú hlavu a potichu prehovoril S:
Úbohé hlúpe kúsky ľadu! Naozaj si myslíš, že Slnko, ktoré mi dalo život uprostred tvojej nadvlády, nedokáže zariadiť krásnu záhradu práve tam, kde chceš naveky kraľovať, v ktorej budem najmenším a najnenápadnejším kvietkom? ... A staň sa ako ty ... Prestaň sa usilovať o slnečné teplo ... Ale toto je môj život. "
Nestihol dokončiť. Snehové záveje sa otriasali od šialeného smiechu myriád ostrých kúskov ľadu, kochajúcich sa nadradenosťou nad drobným živým kvietkom... Ale o mesiac neskôr potok zurčal a okraj lesa bol pokrytý jemným kobercom mladej trávy, v ktorom žiarili desiatky a stovky kvetov radujúcich sa zo Slnka.
TÉMA: "TO PRE PRVÉ KVETY"
Cieľ: vzbudiť v deťoch záujem o okolitý svet.
Úlohy: vytvoriť si realistickú predstavu o prírode okolo nás, túžbu stať sa priateľom prírody, chrániť ju a chrániť; rozšíriť porozumenie a vedomosti detí o jarnom lese prvosienky, o ich význame v našom živote; rozvíjať reč detí, aktivovať pozornosť, pamäť.
Obohatenie slovnej zásoby: pľúcnik, veternica.
Aktivácia slovníka: prvosienky.
Priebeh vzdelávacích aktivít
Vychovávateľ: Sneh už nie je rovnaký -
Zotmelo sa na poli,
Na jazerách praskal ľad
Akoby rozdelené.
Mraky bežia rýchlejšie
Obloha sa dostala vyššie
Zaštebotal vrabec
Viac zábavy na streche.
Čiernejšie každým dňom
Stehy a cesty,
A na vŕbách v striebornej farbe
Náušnice sú žiarivé. (S. Ya. Marshak.)
Aké znaky jari ste počuli v tejto básni?
- A čo ešte, okrem mladých listov, ozdobí les? (odpovede detí)
- Kedy sa objavia prvé kvety v lese? (Akonáhle sa sneh roztopí a objaví sa prvé rozmrazené náplasti) .
- Väčšina prvý kvety v lese sa tak volajú - prvosienky... Aký druh prvosienky sú vám povedomé. (Odpovede detí).
Teraz pôjdeme na návštevu prvosienky a uvidis aké neobyčajné krásy sú paseky na jar, keď kvitnú prvosienky?
A presunieme sa vlakom na hudbu z kresleného filmu "Vlak z Romashkova".
NAJPRV STOP "MAGIC"
Na nerovnostiach pokrytých snehom
Pod bielou snehovou čiapkou
Našli sme malý kvietok
Napoly zmrazené, mierne živé.
Prvý sa dostane z krajiny
Na rozmrazení.
Nebojí sa mrazu,
Aj keď malý.
Kvitne spod snehu
Najprv sa stretne s jarou. (snežienka)
Prečo sa táto kvetina volá snežienka? (sneh sa ešte neroztopil, snežienka sa už prediera, siaha po slnku)
Aké sú to kvety? Popíšte ich. (Jemné, krásne, prvý, krehké, nezvyčajné, skoré, jarné, biele, modré, fialové).
Populárne znamenia číta: “Prvý kvet láme ľady“. Ako rozumiete tomuto prísloviu? (Deti vysvetlia význam príslovia.)
Snežienka sa vynorila zo zeme za úsvitu.
Vyzeral vystrašene: nebudú deti ošklbané?
Ale deti povedali láskavo: "Rásť, pestovať!
Nedotkneme sa ťa: Všetko musí kvitnúť!"
Chlapci behajú v dave po tráve,
A kvitne snežienka - jemná modrá!
Prečo nemôžete zbierať tieto kvety?
(Sú uvedené v Červenej knihe)
Prstová gymnastika:
Na čistinke vyrástol vysoký kvet (ruky hore)
Na jarné ráno som otvoril okvetné lístky (dlane - čln)
Krása a výživa všetkých okvetných lístkov (spojte dlane so zadnou stranou)
Spoločne dávajú korene pod zemou. (otvorte prsty)
Multimédiá zobrazuje šmykľavku s čistinkou od snežienok.
DRUHÁ ZASTAVENIE "SLNEČNO"
Učiteľ opíše matku a nevlastnú matku bez toho, aby uviedol názov rastliny, potom otvorí obrázok a pokračuje v príbehu.
Táto kvetina rastie na otvorených miestach, to je prvá rastlina ktorý kŕmi včely, čmeliaky svojim nektárom (sladká šťava)... Táto rastlina má najskôr kvety a potom listy. Má tenkú stonku, ktorá je pokrytá páperím, aby chránila kvet pred chladom. Jedna strana listu je mäkká, teplá, láskavá, ako matka; druhá je hladká, studená, ako macocha, odtiaľ názov kvetu – Maťko – a macocha.
Na svahu, na lúke, bosý v snehu, -
Prvé kvety, žlté oči.
Je to liečivá bylina a jej odvar pomáha pri liečbe kašľa. Šmykľavka
TRETIA ZASTAVENIE "NÍZKA POLYANKA"
Zlatí a mladí za týždeň zošediveli,
Bývalú púpavu schovám do vrecka.
Darujme púpavu krásnu slová: čo je on? (nadýchané, zlaté, okrúhle, vzdušné, liečivé)... Vývar z púpavy pomáha rozvíjať chuť do jedla a z listov púpavy sa robí aj šalát.
Predstavte si, že ste malé semená kvetov. Boli ste zasadení do zeme v kvetinovom záhone. Teplý slnečný lúč dopadol na zem a zohrial semená. Vyklíčili z nich malé klíčky, veľmi slabé, krehké, bezbranné. Ale teraz sa jarné slnko zahreje a malé klíčky začnú rýchlo rásť. Tu je výhonok, získal silu, prevŕtal sa v zemi a konečne sa dostal na čerstvý vzduch. Narástli vám listy, stonka zosilnela, ťahá vás svetlo, slnko. Ako dobre! Na stonke sa objavil malý púčik. Rastie, napučiava a nakoniec rozvinie okvetné lístky. Najprv sa zdá, že okvetné lístky sú trochu pokrčené, ale teraz sa narovnali a všetci naokolo uvideli krásnu jarnú kvetinu.
PIATA ZASTAVENIE "SLADKÉ"
Inteligentné sestry
Hostia sú vítaní po celý deň
Liečte medom. (pľúcnik)
Pľúcnik – objavuje sa skoro na jar. Na stonke tejto rastliny sú niektoré kvety tmavo ružové, iné fialové a ďalšie sú jasne modré. Z akého slova pochádza názov tohto kvetu? (med)... prečo? (Pretože kvety tejto rastliny sú plné sladkého voňavého nektáru)... Na aký hmyz potrebujete túto kvetinu? Pľúcnik miluje jasné slnečné svetlo. Podľa farby kvetu včely okamžite určia, či je v ňom med alebo nie. V nevyfúknutých ružových púčikoch je veľmi málo medu. Keď sa med nahromadí, kvet sa zmení na fialový a keď vybledne - modrý. Zo sušených listov a stoniek pijú čaj na bolesť hrdla, kašeľ.
Lungsten, čo je ona? (sladká, medová, ružová, modrá, krásna, voňavá, aromatická)
ŠIESTA ZASTAVENIE "SNOWEZHNAYA"
Pozri, aká krásna lúka tu rozkvitla. Deti, ktoré poznajú meno prvosienka, ktorá začína zvukom „l“. (Konvalinka)
Aké sú ďalšie slová, ktoré začínajú zvukom „l“.
(loď, lyže, kôň, lampa, lak, lastovička, lasička)
Teraz povedzte tento zvuk potichu (eh)... Pomenujte slová, ktoré začínajú hláskou „l“. (Ľad, list, láska, tvár, čiara, les)
Teraz vám poviem o knihe, ktorá obsahuje vzácne rastliny a kvety.
ČERVENÁ KNIHA.
V Rusku sa akékoľvek skoré jarné kvety nazývajú snežienky. Môžu byť modré, žlté, biele. Pľúcnik trasľavý a motúzik, chochlaté chrobáky, lesíky a porasty. Všetky tieto a mnohé ďalšie rastliny sa ľudovo nazývajú snežienky. Niekedy sa predpokladá, že vyrástli a rozkvitli skoro na jar, aby zdobili, ešte nie príliš vľúdne lesy a prinášali ľuďom radosť. A je to o to urážlivejšie, že si to ľudia nevážia.
Ak vyberiem kvet
Ak vyberiete kvet
Padám: aj ja aj ty,
Ak zbierame kvety -
Všetky paseky budú prázdne
A nebude tam žiadna krása.
Prvosienky nestoja vo vode - okamžite vädnú. A hlavná vec je, že ľudia ničia krásu! Smutne sa otočil za snežienkami, ktoré človek miluje kvety: stali sa vzácnymi. Mnohé sú uvedené v Červenej knihe. V budúcnosti budeme sami vytvárať Červenú knihu, aby sme zoznámili ďalšie deti so vzácnymi druhmi kvetov.
Takže naša cesta na návštevu prvosienky.
Deti, páčil sa vám náš výlet?
Ako sa volajú tie kvety prvý sa objaví na jar? Pomenujte ich.
Prečo nemôžete zbierať tieto kvety do kytíc?
Ako sa volá kniha so vzácnymi rastlinami?
Projekt v seniorskej skupine: "Pozor, prvosienky!"
MBDOU číslo 27 "Zhuravushka"
Vychovávatelia: Shamsutdinova Z.A.
Bayrasheva N.S.
Cieľ projektu: Formovanie a zovšeobecňovanie predstáv detí o divých prvosenkach.
Úlohy:
1. Vytváranie vedomostí o prvosienkách, o ich vzhľade, biologických vlastnostiach, o miestach rastu, o zručnostiach práce v oblasti ochrany prírody.
2. Rozvoj záujmu o poznanie a bezbrannosť poľných kvetov.
3. Výchova k rešpektujúcemu postoju k životu divých prvosienok.
Relevantnosť projektu:
Problém štúdia prvosienok je celkom relevantný, pretože prírodné spoločenstvá sú vystavené intenzívnemu antropogénnemu vplyvu. Prvosienky alebo snežienky sú celá skupina bylinných rastlín, ktoré sa ako prvé vynárajú spod snehu na začiatku jari.
Mnohé z nich sa v posledných desaťročiach stali vzácnymi a sú zahrnuté v Červených knihách rôznych úrovní.
V modernom svete existuje ľahostajný a niekedy krutý postoj k divokým kvetom. V súvislosti s týmto postavením dospelých a detí je o nich čoraz menší záujem. Preto je potrebné rozvíjať záujem detí o divé prvosienky.
Odhadovaný výsledok:
1. Vyjadrenie záujmu o prvosienky rastúce v Tatárskej republike.
2. Poznatky detí 6-8 prvosienok a ich biologické charakteristiky.
3. Úspešný intelektuálny a osobnostný rozvoj detí.
4. Vytvorenie zákutia lesa s kvetmi - prvosienky na území materskej školy.
5. Aktívna účasť rodičov na procese realizácie projektu.
Organizácia projektových aktivít:
- Diskusia o problémovej situácii a vypracovanie
akčný plán.
Diskusia o tom, že pri materskej škole sa stavajú domy, v našom meste zostáva čoraz menej zelených plôch s „hovoriacim“ názvom Zelenodolsk a že v meste čoraz menej vídame poslov jari – prvosienky.
2. Praktické činnosti pri realizácii projektu:
2.1 Kognitívno - výskumné aktivity: 1) Aktualizácia vedomostí detí o kvetoch a prvosienkach.
2) Zoznámenie sa s biologickými charakteristikami prvosienok:
Prvosienky alebo snežienky sú trváce jarné trávy, ktoré kvitnú hneď po roztopení snehu a stihnú rozkvitnúť skôr, ako na stromoch rozkvitnú listy. Vývoj týchto rastlín začína aj pod snehom vo februári a prvé výhonky sa objavujú s už rozvinutými kvetmi. Je to spôsobené tým, že majú v zemi prezimované viacročné orgány: rizómy, cibuľky, uzliny, ktoré sú bohaté na živiny. Prvosienky majú buď jeden kvet, ale veľký a jasný, alebo sú malé, ale zbierané v súkvetiach. Snežienky vyblednú skôr, ako sa objavia listy na stromoch, pretože sú veľmi náročné na svetlo a neznášajú tieňovanie. Majú pomerne málo listov, je to potrebné na to, aby sa neplytvalo množstvom živín pre ich vývoj. Typ opelenia - zmiešaný: hmyz, vietor a samoopelenie (to dáva väčšiu šancu na opelenie v krátkom období kvitnutia (7-10 dní))
5) Spoločná tvorivosť detí a rodičov .
2.2 Komunikačné činnosti.
Rozhovory sa vedú pomocou ilustrácií. Deti spolu s vychovávateľkami a doma s rodičmi skladajú tvorivé a popisné príbehy, rozprávky, hádanky o prvosienkách .
Napínavé legendy, prastaré príbehy a veľmi krásne rozprávky o prvosienkách rodu Sidelenyovcov .
Príbehy o prvosienkach rodiny Erastov a Seliverstov.
Prezentácia rodiny Leontyevovcov .
Počas týchto sviatočných a teplých víkendov sme s rodinou oddychovali na dači. Naša chata sa nachádza prakticky v lese a pri rieke. Keď sa ráno zobudím, počujem štebot a spev vtákov a večer zaspávam pri spevoch žiab a jemného tichého šušťania lístia z ľahkého pokoja. Ako inak, ideme s mamou do lesa na prechádzku. Náš les je krásny a plný vegetácie. Samozrejme, stále je v nej málo kvetov, ale videli a našli sme samé prvosienky. Chcem vám ich ukázať!!!
Chráňte prírodu - zázrak zázrakov,
Lesy, jazerá, modrá obloha...
Čítal som túto frázu pri vstupe do chránenej oblasti nášho lesa.
2.3 Čítanie beletrie:
N. Usova "Fialka", "Konvalinka", Rozprávka "Dvanásť mesiacov", P. Soloviev "Snežienka".
2.4 Herné aktivity: „Čo sa zmenilo“, „Povedz mi inak“, „Utekaj k pomenovanému kvetu“, „Hádaj z popisu“, „Povedz mi slovo“, „Vezmi a pomenuj kvety, ktoré poznáš“, „Áno – nie“ „Čo kde rastie“.
Omaľovánky.
2.5 Produktívna činnosť.
2.5 Produktívna činnosť. Výroba a distribúcia letákov: "Postarajte sa o prvosienky!"
2.5 Produktívna činnosť. Výroba snežienok.
Fotenie na pozadí prvosienok :
Každý odtrhnutý kvet sú desiatky a stovky semien, ktoré nestihli dozrieť, z ktorých mohli vyrásť nové rastlinky. Zberom kytíc zbavujeme prvosienky nielen listov, ale často aj podzemkov. Výsledkom je, že rastlina zomrie, a ak zostane žiť, potom ďalší rok nie je schopná ukladať do podzemných orgánov živiny potrebné na vývoj výhonkov.
Účel opatrení na ochranu prvosienok - zvýšenie informovanosti verejnosti o prvosienky, vznik úcty k divoké rastliny a zručnosti v environmentálnej práci.
Každý sa môže zúčastniť táto akcia:
- Kresliť, distribuovať s detské letáky ochrana prvosienok;
- Povedz o tom ostatným vzácnosť, význam a zraniteľnosť prvosienok, oh ich spôsoby ochrana;
- Sám nie zbierať prvosienky a vzdať sa nákup týchto kvetov s súkromných rúk.
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia
"Materská škola číslo 36"
Projekt
"Altajské prvosienky".
na realizáciu s deťmi
stredná skupina.
Vyvinutý:
Aksyutova Svetlana Nikolaevna - vychovávateľka
Slavgorod, 2016
Odtrhol som kvet a ten zvädol,
Chytil som chrobáka
A zomrel mi na dlani.
A potom som si uvedomil
Dotýkať sa prírody
Je to možné len srdcom.
L. Fesyukovej
téma: altajské prvosienky.
Účastníci: pedagógovia, deti, rodičia.
Typ projektu: kognitívny výskum, skupinový, dlhodobý.
Trvanie: február - október
Relevantnosť:
Jedno z najobľúbenejších ročných období každého z nás je jar. Všetko živé sa raduje zo slnka, hlasno štebotajú vtáky, zurčia potoky, v lese sa usadzujú záveje a objavujú sa prvé rozmrazené fľaky. Na rozmrazených miestach si najskoršie kvitnúce rastliny, nazývané prvosienky, predierajú cestu priamo spod snehu. Medzi tieto prvé kvety patria: tmavoružový kandyk (cyklámen sibírsky), adonis (adonis), lumbago alebo spánková tráva, prvosienka, veternica, púpava, tulipán, podbeľ a iné. Kvitnúce skoro na jar, prvosienky nás potešia svojou krásou. Táto sezóna poskytuje dostatok príležitostí na priame vnímanie divokej prírody deťmi, prehlbovanie a dopĺňanie vedomostí o svete okolo nich.
Oboznámenie predškolákov s prírodou je jednou z najdôležitejších úloh pri práci s deťmi. Zároveň je veľmi dôležité, aby získané poznatky neboli prezentované izolovane, bez odkazu na celý komplex javov obklopujúcich predmet štúdia. Deti by mali vždy vidieť spätosť konkrétneho druhu s prostredím, jeho vplyv na toto prostredie, mali by pochopiť, že rastliny a živočíchy sú na sebe závislé a na prostredí.
Environmentálna výchova je jedným z hlavných smerov v systéme vzdelávania, je to spôsob ovplyvňovania pocitov detí, ich vedomia, názorov a predstáv. Deti cítia potrebu komunikovať s prírodou. Učia sa milovať prírodu, pozorovať, vcítiť sa, pochopiť, že naša Zem nemôže existovať bez rastlín, keďže nám pomáhajú nielen dýchať, ale aj liečia choroby. Kvety nie sú len krásou, ale aj súčasťou živej prírody, ktorú treba chrániť, chrániť a, samozrejme, poznať. Poznať štruktúru kvetu, jeho vzhľad, vlastnosti, liečivé vlastnosti.
Každý vie natrhať kvet, no nie každý vie povedať, ktorý kvet si natrhal. Deti nevedia dosť o prvosenkach, prečo sa tak volajú, o tom, kde a ako rastú. Nie vždy dokážu presne a úplne vysvetliť význam známych slov, vyzdvihnúť prídavné mená a slovesá pre podstatné mená. Detské príbehy nie sú dostatočne úplné.
Preto na mieste materskej školy musíte mať kvetinovú záhradu, aby deti mohli pozorovať rast, vývoj, kvitnutie rastlín a naučiť sa o ne starať v súlade so svojimi záujmami, sklonmi a úrovňou kognitívneho vývoja.
Cieľ projektu:
Vytvárať podmienky v skupine materskej školy a na mieste pre rozvoj detí
predstavy o prvosenkach a formovaní základných zručností na ich pestovanie a starostlivosť o ne.
Ciele projektu:
* Rozvoj elementárnych ekologických pojmov u detí prostredníctvom
posilnenie spoločných aktivít rodičov a detí;
* Upevniť predstavy detí o jari, jej znameniach a znameniach;
* Rozvoj kognitívnych schopností detí v procese kĺbov
výskumné aktivity s pedagógmi a rodičmi;
* Pestovať lásku a úctu k prírode;
* Rozvíjať u detí záujem o poznanie, pozorovanie, integráciou
vzdelávacie oblasti: sociálny a komunikačný, telesný, rečový, kognitívny a umelecký a estetický rozvoj.
literatúre.
Projektová hypotéza:
Formovanie predstavy o raných farbách a rečových schopnostiach u detí
Predškolský vek bude najúčinnejší, ak:
V procese zoznámenia sa budú brať do úvahy individuálne schopnosti
duševná aktivita detí;
Učitelia študujú individuálne záujmy dieťaťa, najmä ich
pozitívne emocionálne zážitky, pocity, osobná skúsenosť v
proces zachovania a šetrenia postoja k prírode;
Prvosienky z územia Altaj sa stanú aktívnym ekologickým prostriedkom
vzdelávanie predškolákov v priamej interakcii s
ich.
Zamýšľaný výsledok je:
1. Deti prejavujú záujem o kvety - prvosienky územia Altaj;
2. Deti pomenujú aspoň 6-7 prvosienok a poznajú ich vlastnosti;
3. V skupine je organizovaný kútik s kvetmi - prvosienky;
4. Na území MŠ kútik lesa s kvetmi
prvosienky z územia Altaj;
5. Rodičia sa aktívne zapájajú do realizácie projektu.
Stratégia implementácie projektu.
EtapaUdalosti, aktivity
Cieľ
výsledok,
produkt
februára
Zoznámenie detí s prvosienkami
Územie Altaj na obrázkoch, diapozitívoch;
Poznávacie
rozhovory o kvetoch
prvosienky;
Kresba "Krásny kvet";
Výstava
ilustrácie, knihy.
Predstavte deti
s konceptom
"Primrosy";
Tvarovať
obrázok
skoré kvety -
prvosienky.
Deti sa zoznámili s pojmom prvosienky,
mať jasno
myšlienka skorých kvetov - prvosienky;
videl rozmanitosť
jarné kvety.
Výber obrázkov a
diapozitívy s obrázkom
kvety prvosienky;
Výstava kníh o kvetoch;
marca
Zoznámenie detí s
názov kvetov a ich vlastnosti;
Zapamätanie básní o prvosienkach;
Di. „Čo kde rastie“;
Tvorba s
rodičia mini
knihy o kvetoch.
Naučiť deti
obrázky
rozpoznávať mená
prvé kvety
Územie Altaj.
Deti z obrázkov ľahko rozpoznajú 4-5 farieb;
Výber básní o prvosienkach;
Zapojenie rodičov do spoločnej tvorby
činnosti.
apríla
Spoločný
aktivity detí a rodičov na:
vytváranie remesiel z
papier „Jar
kvety Altaja“;
Environmentálne hry:
„Utekaj k menovanej kvetine“, „Uč sa podľa
popis";
Modelovanie na kartóne
"Snežienka".
Rozvíjajte systém
produktívny
interakcie
medzi súkromnými obchodníkmi
vzdelávacie
proces. Učiť
uplatniť
dostal vedomosti
v nezávislom
činnosti.
Rodičia spolu s deťmi vyrábali kvety prvosienky z papiera;
rozpoznať 2-3 kvety podľa popisu;
Deti sa učili od
pomocou plastelíny
vytvorte požadovaný tvar a štruktúru kvetu.
Smieť
Spolu s
rodičia:
exkurzia do parku
Nahrávanie príbehov
"Čo sme sa naučili
Nový ";
Ak chcete urobiť fotografiu
exhibícia;
Maľovanie farbami
"Tulipán";
Oboznamovať deti s vegetáciou areálu parku, formovať
prezentácia o
deti o parku.
Videli sme rozmanitosť
kvety - prvosienky;
Deti pomocou farby preniesli tvar listov,
tulipánová farba;
Naučil sa s pomocou
plastelínový displej
vlastnosti kvetov a listov.
júna
Zváženie -
kvety - prvosienky -
Územie Altaj
rastie na
územie materskej školy;
Organizácia
spoločná práca na zalievaní a kontrole
buriny;
Chôdza hra
„Nájdite to isté
kvetina";
Rozvíjať
pozorovanie
u detí.
Deti sa stretli s prvosienkami
rastie na
územie d / s.
Dotýkali sme sa ich na dotyk, ovoniavali sme ich.
Deti sa naučili rozlišovať
medzi mnohými kvetmi, požadovaný kvet pre úlohu;
august-
októbra
Nakupujeme semená prvosienky a vysádzame ich na územie
materská škola;
Varenie kvetinového záhonu
miesto pristátia;
Didaktická hra „Kvety na záhone“.
Zhrnutie na
projekt s
uplatnenie všetkých
diela a fotografie
Vytvorte na stránke podmienky pre
vývoj u detí
obrázok
skoré kvety -
prvosienky.
Vysadené na mieste
spolu s deťmi
kvety - prvosienky
Altajské územie;
Deti videli cibuľky rastlín, z ktorých by mal kvet vyrásť.
Technológia realizácie projektu
Skúmanie prvosienok na prechádzku
IRIS Púpava
v skupine
TULIPÁN
Lisovanie snežienok
Kreslenie "Primroses".
Tu je kytica, bola hodená spolu s vrhom.
Okvetné lístky odumierajú, zmenšujú sa.
Toto trháme bez rozdielu
Jemné, pevné stonky.
Prečo sme ich roztrhali - neviem
Prvosienka rýchlo vädne.
Bolo to prázdne, na čistinke to začalo byť nudné,
Jarní poslovia tam už nie sú.
Je veľmi ľahké zničiť živobytie
Snežienky si predsa nedajú povedať
"Užite si našu krásu,
Len vás žiadame, aby ste nezvracali."
Crocus
Krokus je jedným z najznámejších jarných malocibuľovitých kvetov z čeľade kosatcovitých. Rastlina je vysoká do 10 cm, s trsom tvrdých listov. Listy sa objavujú počas kvitnutia. V rode je asi 80 druhov. Crocus sa nazýva aj jarný šafran. Ide o zakrpatenú bezstonkovú hľuzovú rastlinu, ktorá kvitne po snežienku, medzi poloroztopeným snehom, ale skôr ako tulipány, aj keď veľmi krátko, iba 7-10 dní, ale veľmi pôsobivá. Crocus kvitne od začiatku do polovice apríla.
Spoločná matka a nevlastná matka
Matka a nevlastná matka zapália svoje zlaté svetlá ako prvé. Ponáhľa sa: ešte nie sú žiadne listy a na našuchorenej stonke je slnečné kvetenstvo. Vyzerá ako púpava a tiež sa zmení na nadýchanú guľu. A až keď rastlina vybledne a vietor odnesie svetlé plody z materskej rastliny, objavia sa listy – hore hladké a studené a dole nadýchané a mäkké (odtiaľ názov podbeľ). Rastlina je trváca rastlina s plazivým podzemkom. Matka a nevlastná matka je zvláštnym darom jari: je to cenná liečivá rastlina a dobrá medonosná rastlina.
Tulipán
Tulipán je názov rodu trvalých bylinných cibuľovitých rastlín. Rod obsahuje asi 140 druhov. Cibuľová rastlina tulipánovs niekoľkými (od 2 do 6) predĺženými - kopijovitými listami, hladkými alebo vrásčitými. Stonka je vysoká 6-60 cm podľa druhu a končí sa jedným kvetom. Farba kvetov je rôznorodá. Kvety sú jednoduché alebo dvojité. Tulipány kvitnú ako
zvyčajne v máji - júni.
Narcis
Narcis je trváca cibuľová rastlina. Listy narcisov sú radikálne, lineárne, zelené. Kvety narcisov sú veľké, jednotlivé na stopkách alebo zhluknuté, so silnou arómou, trochu visiace, jednoduché alebo dvojité. Účes narcisa (alebo koruna)
tvorené výrastkami periantových lalokov; môže byť rúrkovitý, zvonovitý alebo miskovitý, rôznej dĺžky a spravidla sa farebne líši od lalokov okvetia. Rastliny kvitnú v máji až júni.
Pivonka
Pivoňka je jednou z najluxusnejších rastlín rezaných kvetov. Kvitnúce kríky pivoniek sú skutočnou ozdobou záhrady, najmä na jar. Tieto silné rastliny majú nielen nádherné kvety, ale aj krásnu zeleň, ich jemné listy sa zhromažďujú vo vysokom okrasnom kríku.
Pivoňka je trváca rastlina s množstvom jednoduchých vzpriamených alebo rozvetvených stoniek (60-100 cm vysokých), zakončených veľkými kvetmi (6-20 cm v priemere).Krík kvitne 10-15 dní, každý kvet 6-8 dní. Farbenie kvetov pivonky - od bielej po tmavú
červená. Tvar kvetu je väčšinou dvojitý, ale existuje veľa druhov polodvojitých atď. Veľké, pastelové alebo svetlé kvety sú dobré na kríkoch aj na reze, ich vôňa je prekvapivo príjemná.
Konvalinky
Konvalinka - nezvyčajne krásna
podzemok rastliny. Oceňovaný predovšetkým pre krásu malých zvončekových kvetov, zhromaždených v visiacich strapcových kvetenstvách a so silnou arómou. Farba okvetných lístkov konvalinky závisí od odrody, ale najčastejšie sú okvetné lístky biele. Kvetenstvo konvalinky sa nachádza na dlhej tenkej stopke. Kvety konvalinky patria medzi prvé, ktoré kvitnú na jar – od polovice mája. Nemenej krásne hladké listy konvalinky majú široký elipsovitý tvar a sú sfarbené do tmavozelena, na listovej čepeli sú niekedy zreteľne viditeľné žilky. V kultúre sa najčastejšie vyskytuje konvalinka. Všetky časti konvalinky sú jedovaté, preto ju treba uchovávať mimo dosahu detí.
Muscarica
Muscari je trváca cibuľová rastlina, blízka príbuzná hyacintu. Rod zahŕňa asi 60 druhov. Onirastú v stepiach, na otvorených horských svahoch medzi kríkmi, na okrajoch lesov a alpských lúkach. V závislosti od druhu sa výška rastlín pohybuje od 10 do 30 cm.
Ich listy sú úzke, čiarkovité, na konci stopky je husté hroznovité súkvetie drobných zvončekov, najčastejšie modrej farby s bohatou príjemnou arómou.
Existujú však druhy s bielymi, fialovými a dokonca aj svetložltými kvetmi.
Ak si vyberiem kvet, ak si vyberiete kvet
Ak sme vy a ja spolu, ak trháme kvety,
Všetky paseky budú prázdne a nebude tam žiadna krása!
Kvíz o prvosienkach
Kvíz o prvosienkach vám pomôže lepšie spoznať tieto úžasné kvety.
1. Toto je najmenší kvietok, ale koľko básní o ňom napísali básnici, koľko legiend a ľudových rozprávok?
Akonáhle bohyňa kvetov Flora zostúpila na zem a začala prezentovať kvety menami. Všetkých obdarovala a chcela odísť, no začula slabý hlas: "Zabudla si na mňa, Flora, daj mi meno, prosím." Flora sotva rozoznala malý modrý kvietok v forbíne.
2. Koľko bielej a tmavofialovej
Pozdĺž plota vyrástli kríky
Dotkneš sa konára - lístkovým dažďom
Padá vlhká triaška.
O AKEJ PRVEJ FARBE HOVORÍME?
3. Prvosienky vždy na jar podliehajú silným mrazom. Prečo nezomrú?
4. Aké prvosienky sa zbierajú ako cenná liečivá surovina?
5. Prečo v lete nenájdete v lese stopy prvosienok?
6. Aké kvety prvosienky sa otvárajú iba za slnečného počasia?
7. Aká rastlina sa nazýva „trsový kvet“? prečo?
8. Ktorá bylina kvitne ako prvá? Kedy?
9. Pomenuj jedovatú rastlinu.
a) corydalis
b) konvalinka
c) husací luk
10. Aké rastliny sa nazývajú prvosienky?
Odpovede na otázky kvízu "Primrosy".
1. Nezabudni
2. LILAC
3. Prvosienky neumierajú, pretože ich bunková šťava obsahuje zvýšené množstvo sacharidov, ktoré zabraňujú tvorbe ľadových kryštálikov, ktoré väčšinou v mraze ničia bunkové steny.
4. Adonis jarný, adonis volga, veternica dubová, pivonka tenkolistá, podbeľ ...
5. Do konca mája všetky prvosienky skončili rast: listy zožltli a opadli, semená sú rozptýlené po pôde; neskoršie a mohutnejšie rastliny pokryli svojou biomasou celú zem.
6. Kvety husej cibule, všetky tulipány, podbeľ.
7. Medunitsa. Najprv sú všetky kvety ružové, po niekoľkých dňoch je na stonke vidieť modré, modré a fialové kvety. Blednúce, kvety menia farbu.
8. Matka a nevlastná matka. V Apríli.
9. Konvalinka
10. Prvé kvety, ktoré kvitnú takmer okamžite po roztopení snehu.
Úloha - rozcvička "Hádaj hádanku".
1. Klíčok prerazí,
Úžasný kvet.
Rastie spod snehu, -
Slnko vyzerá - kvitne.(snežienka)
2. Kvitne na jar,
Len lesný sneh sa roztopí,
A to na každej stonke v rade
Akoby visia žiarovky.(Konvalinka)
3. Tento kvet je modrý
Pripomína vám a mne
O oblohe - čistá, čistá,
A žiarivé slnko.(Nezabudni na mňa)
4. Vyrástol z cibule,
Ale nie je to dobré pre jedlo.
Na svetlom skle
Ten kvet je podobný.(tulipán)
5. Pestujem v záhradách, lesoch,
Pri močiaroch a rybníkoch.
Takmer celé leto som rástol
A volajú ma ako cukrík.(Iris)
CHINWORD
V tomto čajovom slove je zašifrované jedno z najdôležitejších pravidiel.
na ochranu prvosienok
ETO
Sh
B
V
R
T
Mať
A
L
A
E
S
B
E
O
B
N
"Netrhaj veľké kytice."
BÁSNE O KVETOCH
Aké krásne sú prvosienky,
Aké sú sladké a jednoduché.
Majú toľko slnka, svetla
A diskrétna krása.
Prešla snežienka - prichádza šafran ...
Snežienka prešla - šafran prichádza,
A potom kvitne tulipán.
Narcis kvitne bielo ako vosk
A v máji žltá ako med.
Všetky jablká, slivky a čerešne kvitnú.
V lila sprcha je okraj.
Ploty divokých ruží sú červené -
Prichádza voňavý máj.
Snežienka
Pribehla snežienka
Do marcového lesa
Snežienka nakukla
Do čistého pramienka.
A vidiac seba,
Kričal: „Tu sú tie!
Ani som si nevšimol
Tá jar prišla."
Ľudmila Kudryavskaja
Tulipán
Máj, teplo a čoskoro leto.
Všetko a všetci sú oblečení v zeleni.
Ako ohnivá fontána -
Tulipán sa otvára.
Pamätám si tento rok
Kvitli v záhrade,
Oblečte sa ako herečky
Biele narcisy v šatách
E. Serova
Púpava
Nosí púpavu
žltý sarafán.
Vyrastajte, aby ste sa obliekali
V malých bielych šatách
Bell.
Zvončeková modrá
Poklonil sa tebe a mne.
Zvončeky-kvety
Veľmi slušne ...
a ty?
Svetlana Dzhusová
Lilac
Krík kvitne fialovou farbou,
Kvitne len na jar, nie v lete.
Včely lietajú a bzučia:
„Vôňa kvetov je veľmi príjemná,
Budeme nad tým krúžiť celý deň.
Oh! Aká krásna je orgovánka
A. Tolstoj
Moje zvončeky
Stepné kvety!
Čo na mňa pozeráš
Tmavomodrá? ..
A o čom zvoníš
Na jarný májový deň
Medzi nepokosenou trávou
Krútenie hlavou? ..
V záhrade kvitnú tulipány
A radostný jasný oheň
Ako oheň, plameň
V teplom jarnom daždi!
DOTAZNÍK PRE RODIČOV.
Prvosienky sú vedľa nás!
Priezvisko, meno rodiča ________________________________________
1. Rád chodíš na prechádzky do lesa? __________________
2. V akom ročnom období ste najradšej v lese? _____________
3. Láka ťa na jar les? __________
ako? (Krása, prebúdzanie zo zimného spánku, Snaha o život, poézia atď.)
4. Viete, ako sa volajú lesné kvety?
Ak áno, uveďte ich: ______________________________________________
5. Aké prvosienky poznáte? Lúka, záhrada.
6. Viete, prečo majú prvosienky jasnú farbu a príjemnú vôňu? aký je na to dôvod? __________________________________________
7. Radi zbierate kvety? __________
Podporujete deti v ich záľube v zbieraní kytíc? _______________
8. Čo urobíš, keď uvidíš lúku s krásnymi kvetmi?
(Vyberiem veľkú kyticu, vyberiem jeden kvet, pokochám sa a odídem)
(podčiarknite, čo potrebujete, pridajte vlastnú odpoveď)
9. Viete, aké sú následky hromadného zberu kvetov?
(Nie je na tom nič zlé, rovnováha v prírode je narušená,
rastliny umierajú, rastliny miznú, miznú)
(podčiarknite, čo potrebujete, pridajte vlastnú odpoveď) __________________
10. Zamysleli ste sa niekedy nad tým, že odtrhnutý kvet je „väzeň odsúdený na smrť“? _________________________________
11. Zapájate sa do práce predškolského vzdelávacieho zariadenia na ochranu prvosienok? _______
Konzultácia pre rodičov.
Téma: „Jar. Známky, prvé kvety"
Fixujeme s deťmi názvy jarných mesiacov, znamenia jari.
Upozorňujeme na skutočnosť, že ľudia oddávna pozorujú prírodné zmeny a ich dôsledky. Takto vznikli ľudové príslovia, znaky, ktoré sa dodnes používajú v reči ruského ľudu.
- Zoznámte deti s výrokmi, ktoré poznáte.
S deťmi si upevňujeme poznanie, že zmeny v prírodnom svete sú spojené s otepľovaním a vznikom nevyhnutných podmienok pre život rastlín.
S deťmi študujeme názov prvosienok, venujeme pozornosť ich vzhľadu, štrukturálnym vlastnostiam, charakteristickým znakom.
Cestou do škôlky si všímajte zmeny v prírode.
Literatúra
1. Výchova a vzdelávanie detí strednej skupiny materskej školy / vých. V. V. Gerbovoy, T. S. Komarová. - M.: Mosaika-Synthesis, 2007.
2. Dybina OB Hodiny oboznamovania sa s vonkajším svetom v strednej skupine materskej školy. - M.: Mosaika-Synthesis, 2010.
3. Solomennikova OA Triedy o formovaní základných ekologických myšlienok v strednej skupine materskej školy. - M.: Mosaic-Synthesis, 2010.
4. Gerbova V. V. Rozvoj reči v materskej škole. Programové a metodické
5. Gerbova V. V. Triedy o rozvoji reči s deťmi vo veku 4-6 rokov. - M.: Vzdelávanie, 1987.
6. Korotkova EP Výučba rozprávania detí predškolského veku. - M.: Vzdelávanie, 1982.
7. Gerbova V. V. Uvedenie detí do beletrie. Program a usmernenia. - 2. vydanie, Rev. a pridať. - M.: Mosaika-Synthesis, 2006.
8. Komarova TS Hodiny zrakovej činnosti v strednej skupine materskej školy. Poznámky k prednáške. - M.: Mosaika-Synthesis, 2007.
9.L.S.Kiseleva, T.A. Danilina. Projektová metóda v činnosti predškolského vzdelávacieho zariadenia. VOL. ARKTI M.: 2011
10. NF Gubanova "Divadelná činnosť predškolákov". M.: "Vako" 2007.
11. VA Shishkina "Chôdza v prírode". M.: "Vzdelávanie" 2002
12. Shipitsina L. M., Zashchirinskaya O. V., Voronova A. P., Nilova T. A. The ABC of communication (Základy komunikácie): Program rozvoja osobnosti dieťaťa, zručností jeho komunikácie s dospelými a rovesníkmi. SPb. : LOIUU, 1996.
13. Shvaiko GS Triedy výtvarného umenia v materskej škole. Stredná skupina. Program, poznámky: Príručka pre učiteľov predškolských zariadení - M.: Vlados, 2000
Environmentálny projekt v strednej skupine
"Primrosy"
Typ projektu: kognitívne – výskumné, skupinové
Účastníci projektu: deti strednej skupiny, vychovávatelia, rodičia.
Trvanie projektu: krátkodobé (2 týždne)
Relevantnosť:
Pri lekcii o ekológii na tému: „Jar je červená“ mali deti záujem a veľa otázok pri zvažovaní problematiky prvosienok. Vznikli otázky nasledovného charakteru:
Prečo sa tak volajú prvosienky?
Prečo sa objavujú ako prvé?
Prečo im nie je zima?
Prečo nezamrznú?
Ktoré sa objavia úplne prvé?
A všetky deti mali túžbu vidieť ich v prírode.
Túžba detí dozvedieť sa viac o prvých kvetoch a predurčila výber témy tohto projektu, keďže deti nemajú dostatočnú predstavu o prvosienkách, prečo sa tak volajú, kde a ako rastú. Nie vždy dokážu presne a úplne vysvetliť význam známych slov, vyzdvihnúť prídavné mená a slovesá pre podstatné mená. Detské príbehy nie sú dostatočne úplné. V priebehu projektu sa rieši úloha zvýšiť rečovú aktivitu detí, zlepšiť súvislú reč, rozvíjať slovnú zásobu.
Vedľa materskej školy sa nachádza ihličnatý les, kde môžete pozorovať kvitnutie prvosienok.
Cieľ projektu: dať predstavu o skorých kvetoch - prvosienkach: zistite, aké prvé kvety sa objavujú na území materskej školy, v lese, zistite, prečo je potrebné starať sa o prvosienky, vytvorte fotoalbum "Primroses" .
Rozvoj myslenia, predstavivosti, súvislej reči.
Úlohy: upevňovanie predstáv o jari a jej znameniach,
oboznamovanie detí s rastlinami - prvosienky, výchova k úcte k nim,
rozvíjať schopnosť obdivovať rastúce kvety, vidieť a vnímať ich krásu,
rozvoj kreativity, myslenia, predstavivosti,
rozvoj kognitívnych schopností detí v procese spoločných výskumných aktivít.
výchova k láske a úcte k prírode
posilnenie spoločných aktivít rodičov a detí
Zamýšľaný výsledok je:
Asimilácia potrebných vedomostí deťmi na tému: "Primrosy".
U detí formujte trvalo udržateľný záujem o prírodu.
Obohacovanie slovnej zásoby detí.
Úspešný intelektuálny a osobnostný rozvoj detí.
Rozvoj kognitívnej činnosti detí.
Zapojenie rodičov do pedagogického procesu predškolského výchovného zariadenia.
1. fáza: prípravná. Výber literatúry a materiálov na realizáciu projektu. Zber a vývoj metodických materiálov k projektovej problematike.
2. fáza:
| Forma práce | |
| Skúmanie ilustrácií "Primrosy jarné" | Upevniť vedomosti detí o jari a jej znameniach; rozšíriť predstavy o jarných prvosenkach; rozvíjať reč detí. |
| Abstrakt GCD v strednej skupine "Primroses" | formovať u detí predstavu o prvosienkách, fixujúcich príznaky skorej jari; zoznámiť deti s jednou z prvých prvosienok – „matkou – a – macochou“, ujasniť si, z akých častí sa rastlina skladá, vypestovať si k rastlinám úctivý vzťah, chuť sa o ne starať. |
| "Rozhovor o prvosienkach" | Naučiť deti rozlišovať a správne pomenovať prvé jarné kvietky, vyzdvihovať charakteristické črty, objasňovať poznatky o ich význame v prírode. Podporovať úctu k prvosienkam, prírode, pomôžte vidieť krásu. |
| Preskúmanie ilustrácií "Snežienka". | Zoznámiť deti s jarným kvietkom – snežienkou. |
| GCD v strednej skupine "Prvé jarné kvety" | Rozšírte predstavy detí o charakteristikách jari; |
| Čítanie príbehov N. Usovej "Fialka", "Konvalinka" | Objasniť a rozšíriť vedomosti detí o prvosienkach, vzbudiť záujem o prvosienky, cvičenie v používaní prirovnaní, výber definícií, synoným v danom slove. |
| Informatívny rozhovor "snežienky" | vytvoriť u detí predstavu o prvosienkách, |
| Slovná hra „Popíšte kvetinu“ | Rozvinúť schopnosť opísať rastlinu a nájsť ju podľa popisu. |
| Čítanie rozprávky „Snežienka" od P. Solovyovej. Učenie básne „Snežienka" od P. Solovyovej | Formujte vedomosti detí o snežienke. Upevniť vedomosti detí o snežienke. |
| Stolová hra "Zbierajte kvetinu" | Ujasnite si, z ktorých častí sa kvet skladá. |
| Aplikácia "Matka a nevlastná matka" | Vytvorte kompozíciu z hotových častí ich prilepením na pozadie |
| Vymyslite si príbeh o prvosienkách | Predstav si, že si sa zmenil na snežienku, povedz nám, čo sa ti stalo v lese? |
| Okrúhla tanečná hra „Išli sme na lúku“ | Rozvíjať zmysel pre rytmus, spájať pohyb so slovami. |
| Lekcia „Prvé kvety“ | naučiť sa sprostredkovať farbu jarného kvetu; zlepšiť zručnosti a schopnosti detí v kreslení; rozvíjať schopnosť samostatne vyberať a maľovať kvety; upevniť vedomosti o farbách a schopnosť presne používať kvaš |
| Zapamätanie básne „Púpava“ od E. Serovej | Pomôžte deťom zapamätať si novú básničku, upevniť vedomosti o vzhľade púpavy. |
| Vytvorenie všeobecného sfarbenia: "Primrosy" | Deti nakreslia obrys prvosienky pre ďalšie vyfarbenie iným dieťaťom. |
| Výstava detských prác | Prezentujte výsledok tvorivosti detí. |
Ocakavane vysledky: Deti si utvorili vedomosti o prvosienkach.
Rozvíja sa kognitívna aktivita detí.
Deti chápu potrebu starostlivého a starostlivého prístupu ku kvetom.
Sú schopní odrážať prijaté dojmy v kresbách, tvorivých dielach.
Spolupráca s rodičmi.
Vytvorenie albumu „Jarné kvety“
Zábava "Sme jarné kvety"
"Rozhovor o prvosienkach"
Cieľ: Naučiť deti rozlišovať a správne pomenovať prvé jarné kvety, vyzdvihnúť charakteristické črty, objasniť poznatky o ich význame v prírode. Podporovať úctu k prvosienkam, prírode, pomôžte vidieť krásu.
Priebeh lekcie:
Neviem s košíkom kvetov (obrázky, kresby)
N. - Ďakujem za jasný deň, teplé slnko, prvé jarné kvety!
V. - Neviem, že si taký vtipný, dokonca som nás zabudol pozdraviť.
N - Ahojte chalani, ponáhľam sa. Bol som pozvaný na narodeninovú oslavu. Utekal som do lesa natrhať veľkú kyticu jarných kvetov.
V. - Neviem, už to nikdy nerob! Chlapci, viete zbierať jarné kvety? - Nie.
Chlapci, povedzme neviem, prečo nemôžete zbierať kyticu jarných kvetov. A ty, neviem, sadni si a počúvaj.
Chlapci, aké je ročné obdobie (jar). Ktorý mesiac (marec) Kto mi povie, čo sa stane na jar (Otepľuje sa, sneh sa topí, prvé kvety dvíhajú hlavy)
Ukážme si, ako kvety kvitnú na čistinke.
Hra "Kvet"
Skoro ráno je zatvorené (ruky sú zatvorené v kvete)
Ale bližšie k poludniu (napučiava, robí púčik)
Otvára okvetné lístky (otvára, rozdeľuje na okvetné lístky)
Vidím ich krásu.
Do večera opäť kvet
Zatvorí korunu (prsty zatvorené, neotvorený kvet)
A teraz bude spať
Až do rána, ako kuriatko (ruky pod líce)
Ktorý kvet vzíde ako prvý spod snehu, sa dozviete z hádanky:
Ako prvý vyliezol spod snehu na rozmrazenú cestu,
nebojí sa mrazu, aj keď malého. (snežienka-sasanka)
Kto chce, nájde v Dunnovom košíku snežienku. Takto krásna je snežienka. Prečo sa nazýva snežienka (vylieza spod snehu) Túto kvetinu možno nazvať odvážnou (nebojí sa mrazu) A nazýva sa aj sasanka. (Lebo sa vždy hojdá na stonke aj od najmenšieho vetra) Objaví sa prvý a ponáhľa sa nás potešiť svojimi bielymi kvetmi.
Aký iný kvet sa objaví na jar? podbeľ. Má nádhernú zlatistú farbu. Je malým portrétom veľkého slnka. Pozrite sa a povedzte nám o kvete. (Má žlté lupienky, ako lúče slnka) Stred je tiež žltý, ako košík. Včely veľmi rady zbierajú nektár z kvetov, matky a nevlastnej matky. Matka a nevlastná matka sú liečivá rastlina. Venujte pozornosť listom. Spodná strana listu je mäkká, teplá a nežná ako dlaň vašej mamy. A vrchná strana je studená a nepríjemná. Preto sa táto rastlina nazýva matka a nevlastná matka. Listy a kvety sa varia a pijú na kašeľ počas choroby. Preto by mal každý s týmito kvetmi zaobchádzať veľmi opatrne, obdivovať a odísť.
A toto, chlapci, aký druh kvetu je v Dunnovom košíku?
Táto prezývka nie je pre nič za nič, zotaviť sa z prechladnutia,
S krásnym kvetom. Medunitsa vám pomôže.
Kvapka šťavnatého nektáru, pôjdeš do lesa, nezabudni
A voňavé a sladké. Pokloňte sa Medunitsa.
Neviem, pamätáte si, že pľúcnik ľahko spoznáte podľa kvetov: kvety na stonke sú ružové a červené a fialové a modré. Tu je to, čo viacfarebný pľúcnik. Zo všetkých strán k nej prilietajú včely a čmeliaky.
Pľúcnik je liečivá rastlina, Naše deti vedia, že z pľúcnika sa nedajú robiť kytice!
Chlapci, čo potrebujú kvety na rast? (Svetlo, teplo a voda).
Čo nám dáva svetlo a teplo? Slnko? Poďakujme sa mu. Slnko však nie je potrebné len pre rastliny. Tiež sa radi hráme na slnku, však?
Hra "Slnko a dážď"
Poďme sa skryť za operadlá stoličiek! Toto je váš dom. Slnko však svieti, poďme na prechádzku: Cez okno svieti slnko
Naše oči prižmúria
Tlieskali sme rukami
A vybehnite na ulicu!
Okrúhly tanec „Prišla jar“
Pozri, mrak sa blíži, schovaj sa radšej v dome.
Dážď, dážď lei, lei
Kvapkať, kvapkať, neľutovať.
Dážď, dážď je tvrdší,
Tráva bude hustejšia.
Za lesom sa skryl mrak
Slnko sa pozerá z neba.
A taký čistý
Milý žiarivý.
Ak sme to dostali
Bozkávali by sme ho!
Dážď prešiel, opustite dom. Sadnite si na lavičku. (Zvonček zvoní) Chlapci, aký druh kvetov tak úžasne zvoní?
Konvalinka sa narodila v májový deň,
A les to drží.
Zdá sa mi: jeho chrbát
Bude jemne zvoniť.
A les bude počuť toto zvonenie
A vtáky a kvety.
Počúvajme, čo keby
Budeme počuť teba a mňa.
Kto nájde túto kvetinu v Dunno v košíku. Je tento kvet krásny? Áno, bojí sa, že ho vytrhnú, a preto sa skrýva pod stromami. Rast trvá veľmi dlho. Prejde päť alebo šesť rokov a až potom začne kvitnúť, čím nám dáva svoju krásu a veľmi jemnú voňavú vôňu. Sú vyšľachtené so semenami, a preto ak ich vyberieme, nebudú žiadne semená a nové konvalinky nevyrastú.
No, ako neviem, budeš zbierať kvety? je ticho. Musí sa hanbiť za svoje správanie. Budete zbierať kvety? nie! Presne tak chlapi.
Ak vyberiem kvet
Ak vyberiete kvet.
Ak sme vy a ja spolu
Ak zbierame kvety
Všetky paseky budú prázdne
A nebude žiadna krása!
Choď neviem a už nezbieraj žiadne kvety.
A kde berú kvety na narodeniny? - pýtaš sa.
Tieto kvety sa špeciálne pestujú v záhradách, skleníkoch a predávajú sa v kvetinárstvach.
Všetky tieto kvety, o ktorých sme dnes hovorili, sa nazývajú prvosienky. Mnohé z nich sa stali vzácnymi rastlinami, a preto potrebujú ochranu. A ak uvidíte takýto znak (prečiarknutá ruka zbierajúca kvet), čo urobíte? Vytrhnúť to? Zavesme plagát (ceduľu) pri vchode do MŠ, aby každý vedel, že v prírode zostalo veľmi málo kvetov. Kvety si treba chrániť a vážiť si ich!
Abstrakt lekcie „Prvé kvety“
Účel: rozvíjať tvorivú predstavivosť detí.
Úlohy: naučiť sa sprostredkovať farbu jarného kvetu; zlepšiť zručnosti a schopnosti detí v kreslení; rozvíjať schopnosť samostatne vyberať a maľovať kvety; upevniť znalosti farieb a schopnosť presne používať kvaš; pestovať lásku k výtvarnému umeniu a prírode.
Vybavenie a materiál: ilustrácie s kvetmi, papier A4, kvaš, štetce, téglik s vodou, obrúsok.
Prípravné práce: čítanie a zapamätanie básní o jarných kvetoch; tónovací papier, skúmanie farieb.
Priebeh lekcie
Vychovávateľ.
Prišla jar. Slnko začalo hriať a na rozmrznutých fľakoch rozkvitli prvé kvety, čo chlapi? (snežienky) Správne! Aké ďalšie jarné kvety poznáte? (narcisy, sedmokrásky, snežienky, konvalinky, mimóza, tulipány atď.) Na jar rastie veľa kvetov! Každá kvetina je krásna a úžasná! Každý z nich má svoju jedinečnú vôňu, ale čo si myslíte, že majú spoločné? Je to tak, každý kvet má stonku, púčik, okvetné lístky a listy. Obdivujme ich! Pozrite sa na ilustrácie.
Vychovávateľ. Poznáte poéziu o kvetoch?
Deti čítajú poéziu.
Snežienka
Klíčenie cez sneh
Rastie cez sneh
K slnečným lúčom kvet
Malé a jemné
Biela snežienka.
(N. Masley)
Mimosy
Spadne len mráz
mimózy budú kvitnúť.
Na nadýchaných kurčatách
Vetvičky sú na tom podobne.
(T. Mozhayka)
Konvalinky
Ako sú vyrezávané bodky
Na vysokej nohe
Lesné konvalinky
Priamo pri ceste.
(N. Nekhaeva)
rumanček
Elegantné šaty,
Žlté brošne,
Ani škvrna
Na pekných šatách.
Veľmi vtipné
Tieto sedmokrásky
Chystajú sa začať hrať
Ako deti, v tagoch.
(E. Serova)
Tulipán
Len slnko poriadne zahrialo
ale ešte nie je horúco.
Viacfarebné letné šaty
Šaty náš tulipán
(D. démon)
Telesná výchova
"kvety"
(Deti drepujú)
1, 2, 3 - kvety vyrástli! (pomaly stúpaj)
Natiahnuté k slnku - (natiahnuť sa na prsty)
vysoká:
Stalo sa im príjemne a teplo!
Preletel vánok
Stonka sa kývala (nakláňala sa do strán)
Otočené doľava
Sklonili sme sa nízko.
Breeze, utekaj!
Nelámte kvety! (potriasť prstom)
Nechajte ich kvitnúť, rásť
Deťom prinášajú radosť (rozpažené ruky do strán)
Vychovávateľ. Chlapci, poďme nakresliť tulipán.
(Učiteľ ukazuje techniky kreslenia vázy a tulipánu; kreslí stonku, púčik, listy, vyberá potrebné farby). Deti kreslia (počas kreslenia si môžete zapnúť tichú melódiu).
Na konci hodiny učiteľ pochváli všetky deti, zaznamená úspešnú prácu. Robí výstavu prác. Učiteľ poskytuje individuálnu asistenciu.
GCD v strednej skupine "Prvé jarné kvety"
Vzdelávacia oblasť: "Umelecká tvorba"
Integrácia vzdelávacích oblastí: „Poznávanie“, „Telesná kultúra“, „Čítanie beletrie“.
Obsah softvéru:
Rozšírte predstavy detí o charakteristikách jari;
Upevniť myšlienku kvetov (stonka, listy, púčik);
Zoznámiť sa so svetom rastlín;
Rozvíjať schopnosť pozorovať, analyzovať, porovnávať, vyvodzovať závery;
Rozvíjať schopnosť samostatne maľovať kvety pomocou netradičných foriem kresby - pokrčenými novinami;
Podporovať úctu k prírode;
Pokračujte v učení sa vytvárať celok z častí;
Rozvíjať logické myslenie, koncentráciu, pozornosť;
Podklady: papier tónovaný modrou farbou, letáky na kvet vystrihnuté zo zeleného papiera, žltý gvaš, obrúsky, farebné ilustrácie s obrázkami prvosienok.
Prípravné práce: čítanie príbehov, básní o jari; skúmanie ilustrácií zobrazujúcich prvosienky; pozorovanie jarných zmien v prírode.
Priebeh lekcie:
Vychovávateľ: Ahojte chlapci. Dnes sa s vami chcem porozprávať o farbách, ale najprv chcem, aby ste uhádli hádanku:
Kráska kráča
Zľahka sa dotýka zeme,
Ide do poľa, k rieke,
A na snehovú guľu a kvetinu.
Deti: Jar.
Vychovávateľ: Presne tak, je jar. Všetko živé v prírode - zvieratá, ľudia, rastliny čakajú na príchod jari! Prečo na ňu všetci tak čakajú? Chlapci, čo nám prináša jar?
Deti: Teplo.
Vychovávateľ: Je to tak, na jar je veľa slnečného svetla a tepla. Jar začína topiacim sa snehom, potom je krajina úplne oslobodená od snehu, ľad sa topí na riekach. Príroda sa prebúdza zo zimy: na stromoch napučia puky, prilietajú sťahovavé vtáky, objavuje sa prvá tráva a prvé jarné kvety. Ktorá kvetina ako prvá uhádne hádanku:
Prvý sa dostane z krajiny
Na rozmrazení.
Nebojí sa mrazu,
Aj keď malý.
Deti: Snežienka.
Vychovávateľ: Presne tak, je to snežienka. Volali ho tak,
lebo rastie pod snehom. Objavuje sa s prvým solárnym
teplý, veľmi krásny a najjemnejší kvet. Po zahriatí zeme sa objavia ďalšie kvety. A ktoré môžete uhádnuť sami:
Slnko vyzerá - výhonok.
Ani steblo trávy, ani list:
Objavil sa úplne prvý.
Malý žltý kvet
Deti: Matka a nevlastná matka.
pedagóg: A objaví sa aj veľmi krásna, jemná kvetina:
Občas kvitne v máji,
Nájdete ho v tieni lesa:
Na stonke, ako korálky v rade,
Voňavé kvety visia.
Deti: Konvalinka.
Pedagóg: Obdivujme tieto krásne kvety, ktoré nám jar prináša. Zobrazuje kresby zobrazujúce jarné kvety: Konvalinka, tulipány, podbeľ, narcisy a iné.
Vychovávateľ: Deti, je možné zbierať prvosienky?
Deti: Nemôžeš.
Vychovávateľ: Správne. Číta deťom báseň T. Sobakina
Ak vyberiem kvet
Ak si vyberiete kvet...
Ak VŠETKO: ja aj TY-
Ak zbierame kvety
Budú prázdne
Aj stromy, aj kríky.
A nebude tam žiadna krása.
Vychovávateľ: Chlapci, pozrite sa na našu malú včielku. Je taký smutný a smutný a žiada ťa o pomoc. Je taký duchom neprítomný, že pomiešal všetky obrázky (ukazujem malé obrázky). Preto vás žiada o pomoc, aby sme z týchto malých obrázkov mohli poskladať veľký obrázok kvetu. Chlapci, môžeme pomôcť malej včielke v problémoch?
Tu je pohľad na to, aké obrázky musíte poskladať z tých malých.
Nasťa, pomôže Pchelenokovi vložiť obrázok - tu je pre vás veľký obrázok a jeden takýto musíte poskladať z malých obrázkov (ja som rozdala celé kartičky a ich časti všetkým ostatným deťom). Všetci chlapci si pred seba postavia obrázok a zložia ho. V procese práce sledujem spolu s Bee, ako deti plnia úlohu, navrhujem častejšie pozerať na vzorku.
Výborne, chlapi, teraz nás Včielka pozýva hrať sa na lúku. Raz, dva, tri premeníme na kvety.
Telesná výchova:
Na lúke rastú kvety
Bezprecedentná krása. Strečing, ruky vystreté do strán.
Kvety siahajú k slnku
Pretiahnite sa s nimi aj vy. Strečing, ruky hore.
Občas fúka vietor
Len na tom nezáleží. Mávajú, aby predstavovali vietor.
Kvety sa nakláňajú
Spustite stonky. Svahy.
A potom vstanú
A stále kvitnú. Vstávajú a zobrazujú „hlavy“ kvetov so zdvihnutými rukami.
Vychovávateľ (hovorí za včelu): Deti, ste také skvelé, že na mojom trávniku poznáte veľmi málo kvetov. Nakreslite mi nejaké jarné kvety, prosím, a ja ich vezmem na svoj trávnik a nazbieram nektár.
pedagóg: Preto navrhujem, aby ste nakreslili jarné kvety a obdivovali ich na našich kresbách. Aby sme to urobili, musíme si pamätať, čo má kvetina? Deti uvádzajú štruktúru kvetu: stonka, listy, púčik. Pedagóg: Na našej stránke sa už objavili prvé kvety. Ako sa volajú? Deti: Matka a nevlastná matka. Učiteľ ukazuje obrázok prvosienky.
Vychovávateľ: Poďme ich nakresliť. Najprv však urobme gymnastiku pre naše prsty:
V jarnom háji kvitneme rok po sebe.
(Ukážte korunu stromov rukami, ohnite prsty do dlane, ako keby počítali)
Tieto riadky vám píše čata snežienok.
(Imitácia písma prstom na dlani; „kytica“ otvorených dlaní)
Chlapci, bojíme sa! Každý nás chce oklamať!
(Omotajte si ruky okolo seba, akoby ste sa báli)
Chlapci, bojíme sa studených, húževnatých rúk!
(zopakujte pohyby prvého riadku 4. verša; ohnite roztiahnuté prsty ako pazúry)
Pozemok v zeleni.
(„Nakreslite“ kruh – Zem pred vami)
Krásna a milá
(Potľapkaj sa po hlave)
Apelujeme na vás, deti:
(Posuňte ruky dopredu, dlane nahor)
"Je čas nás chrániť!"
Vatovými tyčinkami nakreslíme stonku. A púčiky natriete pokrčenými novinami. Keď je kvet pripravený, prilepte list. Deti začnú pracovať, potom je usporiadaná výstava detských prác, včielka chváli každé dieťa.
Učiteľ: (hovorí za Včielku) Ďakujem vám, náš trávnik je teraz bohatší a žiarivejší na kvety! Dovidenia chlapci!
Zhrnutie aplikácie lekcie „Matka a nevlastná matka“.
Úlohy: Umelecká tvorba:
Zlepšiť zručnosti detí v schopnosti vykonávať prácu v technike
aplikácie; schopnosť diagonálne rezať štvorec.
Upevniť zručnosti detí v prihláškach prijatých skôr.
Upevniť koncept žltej.
poznanie:
Upevniť a rozšíriť predstavy detí o jari: znamenia,
znamenia.
Predstavte prvé jarné kvety, ktoré rastú v lese a v
pole (snežienka, podbeľ). Ukážte podobnosti a rozdiely medzi nimi
Podporovať úctu k prírode.
Socializácia: Rozvíjať kreativitu detí.
Posilniť schopnosť detí robiť prácu netradične
aplikačné techniky.
komunikácia:
Posilniť schopnosť detí používať v reči prídavné meno „žltý“.
v rode, čísle a páde.
Rozvíjať reč, zrakovú, sluchovú pozornosť a komunikáciu
schopnosti detí.
Prípravné práce:
Čítanie diel o jari. Učenie básní, prísloví,
výroky k téme. Skúška obrazov zo série „Ročné obdobia. "Prišla jar".
Materiál a vybavenie: tvrdé kefy; lepidlo, nožnice; papier
rôzne textúry žltej a zelenej.
Priebeh lekcie:
Tráva sa zazelená
Slnko ma zohrieva.
Prichádza deň
Kedy sa to stane? (na jar).
Dnes vám chcem povedať rozprávku.
Volá sa "Žltá rozprávka"
Cez zimu prišla jar (Medveď sa prebudil zo zimného spánku
a šiel na prechádzku do jarného lesa (. Bolo teplo, jar
deň. Jemné, ŽLTÉ slnko hrialo. Niekde
vykukli steblá trávy, ale ešte tam neboli žiadne kvety. Medveď sa obzrel
do strán, sadol si na kopec a spýtal sa:
Slnečno, už je jar, ale prečo nie sú kvety?
Teraz budú, - odpovedalo slnko. A spolu s ich ŽLTÝMI
lúče vrhli na čistinku hrsť ŽLTÝCH kvetov.
Okvetné lístky týchto kvetov boli vypuklé a vyzerali ako ŽLTÉ lúče
Viete ako sa volajú? - spýtalo sa slnko medvedice.
Samozrejme, že viem! Toto sú púpavy! - odpovedal medveď.
Ale nie! Tieto kvety sa nazývajú podbeľ. Objavujú sa na jar
úplne prvý. Pozri, nemajú ani listy, ale kvety
žiaria na čistinke pod mojimi ŽLTÝMI lúčmi.
A išiel som lesom a videl som snežienky. Preto sa objavil prvý
snežienky, - odpovedal medveď.
Správny! - povedalo slnko. Týmto spôsobom sú snežienka a matka a nevlastná matka podobné - to je
prvé jarné kvety. Ale rozdiel je v tom
snežienka je lesná kvetina a podbeľ je poľná kvetina. Pozrite sa na čo
sú rôzne: okvetné lístky snežienky sú široké, biele a okvetné lístky z
kvety podbeľu sa štetajú v rôznych smeroch a majú ŽLTÚ farbu.
Mám to! - povedalo medvieďa. V lese sa objavujú prví belosi
snežienky a na lesnej čistinke - ŽLTÉ kvety podbeľ.
Takže tieto kvety sú zlé? - spýtal sa medveď. Moja mama je medvedica
rozprával mi rozprávky, v ktorých sú všetky macochy zlé.
Slnko sa usmialo a odpovedalo:
Matka a nevlastná matka je láskavá kvetina. Bol tak pomenovaný, pretože listy tohto
kvetinový špeciál: jedna strana je teplá, mäkká, nežná, podobná
tvoja mama. A druhý je studený, mierne drsný.
Ako všetky macochy v rozprávkach, - povedala medvedica.
ŽLTÉ slnko sa zasmialo a dalo ďalšiu hrsť ŽLTÉHO
Phys. minúta (pohyb pozdĺž textu):
Naše prsty sú puky kvetov,
Rozpustite ŽLTÉ okvetné lístky.
Slnká ŽLTÉ lúče na lúke sa zabávali
A kvety rozkvitli.
Chlapci, poďte, spravíme si vlastnú lúku z kvetov mamy a macochy ako v "Žltej rozprávke".
Ste skvelí!
Pracoval tvrdo!
Na lúke vyrástli kvety nevídanej krásy!
Vezmite si kvety
A zober svoju mamu domov!
Povedzte o nich „žltej rozprávke“,
A uchovajte svoje vedomosti na dlhú dobu!
Abstrakt GCD "Primroses"
Integrácia vzdelávacích oblastí: „Poznanie“, „Komunikácia“, „Hudba“, „Umelecká tvorba“, „Čítanie beletrie“.
Obsah programu: vytvoriť predstavu o prvosienkach u detí, opraviť príznaky skorej jari; oboznámiť deti s jednou z prvých prvosienok – „matkou – a – nevlastnou matkou“, objasniť, z akých častí sa rastlina skladá, jej charakteristické znaky morfológie a rozmnožovania, identifikovať úlohu v prírode; pestovať úctu k rastlinám, túžbu starať sa o ne.
Materiál: obrázky matky a nevlastnej matky, jej hlavné časti. Prípravné práce: hovorí o príchode jari, prvosienkach, význame rastlín v prírode a pre človeka; skúmanie obrázkov zobrazujúcich prvosienky, čítanie beletrie o nich.
Priebeh lekcie:
Ozve sa klopanie na dvere, objaví sa Starý muž - Lesovichok:
- Ahojte chlapci! Išiel som teraz k vám, pozerám sa okolo seba a nerozumiem: je už zima alebo už prišla jar? (Jar!)
Starec - Lesovichok: Ako si vedel, že už prišla jar? (Slnko začalo piecť, sneh sa roztopil. Zošedol. Objavili sa rozmrznuté fľaky, sem-tam tiekli potoky roztopenej vody. Na kopcoch sa spod snehu objavili prvé rastliny. Prileteli veže).
dieťa:
Pod samotným odkvapom
Priamo pod oknom
Vliezol do námrazy
Jarné slnko.
Po námraze stekajú trblietavé slzy
A cencúle sa topia - smiešne ľadové kryhy
(I. Demjanov)
Starý muž - Lesovichok: Ale stále je zima.
Deti: Takže je skorá jar. A v tomto ročnom období môže byť chladno. Môže dokonca snežiť a v noci sú mrazy.
Starý muž - Lesovichok: A povedali ste, že môžete stretnúť prvé rastliny. Viete, ako sa jedným slovom nazývajú rastliny, ktoré ako prvé stretnú jar? (ak je pre deti ťažké odpovedať, učiteľ im pomáha kladením navádzacích otázok, ktoré vedú k slovu - prvosienky)
Starý muž - Lesovichok: Aké prvosienky poznáte? (snežienky)
dieťa:
Snehulienka plakala
Vidieť zimu
Smutne ju nasledovala
Pre všetkých v lese cudzinec.
Kde kráčala a plakala
Dojemná breza
Snežienky vyrástli
Snehulienky slzy.
(T. Belozerov)
Starý muž - Lesovichok: A na ceste k vám som videl ďalšiu rastlinu prvosienky. Chcete vedieť ktorý? (Áno) Potom sa pripravte. (Deti idú). Nastúpme do čarovného vlaku a vydajme sa na cestu.
Deti stoja jedno za druhým, ozve sa píšťalka a „vlak“ odchádza do stanice „Primrosy“.
Starý muž - Lesovichok: Chlapci, čo vidíte na tejto čistinke? (Rastliny) Tieto rastliny sú tiež prvosienka a nazýva sa matka - a - nevlastná matka. Zopakujte jeho názov. (deti opakujú)
Vychovávateľ: Pozrime sa zblízka na matku – a – nevlastnú matku a opíšme ju. Z akých častí sa skladá? (koreň, stonka, kvet) Vidíme koreň? (Nie Prečo? (Pretože je pod zemou). Potom sa pozrime na koreň na obrázku. (ukazuje obrázok) Matka - a - nevlastná matka má veľmi silný podzemok. Má niekoľko konárov, na ktorých sa tvoria púčiky, z ktorých vyrastajú nové rastliny. Teraz opíšte stonku, prosím. Čo je on? (Tenké, krátke) Nie sú to dlhé stonky, vyrastajú z nich hnedasté šupiny, ktoré tesne priliehajú k stonke. Pozrieť sa na to bližšie. Čím je stonka pokrytá? (Svetlé páperie) Aké je podľa vás použitie páperia a šupín pre rastlinu? (Chmýří a šupiny chránia matku - a - nevlastnú matku pred chladom na začiatku jari). Čo je na vrchole stonky? (Kvetina). Aký je jeho tvar? (okrúhle) Akej farby? (Žltá). Aké rastlinné kvety vyzerá matka a nevlastná matka? (Na púpave).
dieťa:
Vypadlo slnko
Zlatý lúč.
Vyrástla púpava
Po prvé, mladý
Má úžasné
Zlatá farba.
On je veľké slnko
Malý portrét.
(O. Vysotskaya)
Učiteľ: Ak pozorne preskúmate túto kvetinu, uvidíte, že to nie je jednoduché. A skladá sa z mnohých malých kvetov. Je to preto, aby prežili v chladnom počasí. Jeden taký malý kvietok jednoducho zamrzne a spolu sa ničoho neboja.
Chlapci, prečo teraz nevidíme túto rastlinu? (Listy. Objavia sa neskôr, koncom jari - začiatkom leta. Listy vyrastú z hnedých šupín). Pozri sa na obrázok. Akú majú listy farbu, tvar? (Tieto listy sú nezvyčajné. Veľké, tmavozelenej farby: zhora sú hladké, tvrdé a zospodu belavé, pokryté mäkkým koberčekom chĺpkov). Keď po nich prejdete rukou, zdajú sa byť teplé. Pre túto vlastnosť dostala rastlina svoje meno: horná strana listov je neláskavá „macocha“, spodná strana je láskavá „matka“. Pamätáte si, prečo sa táto rastlina tak volá? (áno) Výborne.
Starý muž - Lesovichok: A tu je ešte to, čo viem o matke - a - macoche. Keď dosiahne koniec obdobia kvitnutia, dôjde k ďalšej úžasnej premene. Jeho stopka začína rýchlo rásť, naťahuje sa a nesie dozrievajúce semená vysoko nahor. Príroda im vybavila malý vzduchový vankúšik - padák, ktorý pomáha semienku odletieť od materskej rastliny, pozrite sa na obrázok (ukazuje obrázok. Keď semienko pristane, padák odpadne. Takže matka - a - macocha sa rozmnožuje na semená. Pamätáš si, ako sa inak rozmnožuje? (Púčiky na podzemku) Navrhujem, aby som sa začiatkom leta opäť stretol s matkou - a - macochou a videl všetko na vlastné oči. Súhlasíš? (Áno) Teraz poďme ovoňať kvety. Vôňa? (Áno) Včely tieto kvety veľmi milujú, zbierajú z nich nektár a to v čase, keď tam nie sú žiadne iné kvitnúce rastliny. Matka - a - nevlastná matka zase chráni kvapôčky sladký vzácny nektár. Viete ako? (Ráno zakrýva kvety a pred zlým počasím a v noci zatvára, čím si nektár uchováva). tuhá zima, včely a čmeliaky lietajú na kvety tejto úžasnej rastliny pre med. Včelári už dlho vedia o tejto úžasnej vlastnosti matky - a - nevlastnej matky a milujú ju za to. Ny listy a kvety tejto rastliny sa používajú ako liek na liečbu kašľa.
Fyzická minúta. O.V. Uzorovej
Na lúke rastú kvety
Bezprecedentná krása.
(naťahovanie - ruky do strán)
Kvety siahajú k slnku
Pretiahnite sa s nimi aj vy.
(Strečing – ruky hore).
Pedagóg: Chlapci, sú naozaj zaujímavá rastlina? (Áno)
Zopakujme si ešte raz, ako sa tomu hovorí. (odpovede detí)
-Prečo sa to tak volá?
-Prečo je matka-macocha prvosienka ?
- Čo jej pomáha prežiť skoro na jar v chladnom počasí?
- Akými spôsobmi sa táto rastlina rozmnožuje?
- Prečo včely milujú matku - a - nevlastnú matku?
- Na čo sa používajú sušené listy a kvety rastliny?
Starý muž - Lesovichok: (číta báseň)
Na rozmrazení - prvý kvet
Aký je bezmocný a malý!
Zavial ho ostrý vietor,
Stonku som zohol k zemi
Zamrzol som v opare pred úsvitom,
Ale statočný kvet odolal!
Pokľaknem pred ním
Dotknem sa okvetných lístkov rukou -
Koľko múdrosti a trpezlivosti
Táto kvapka je zlatá!
T. Sharygina.
Ekologický projekt "Primrosy" s deťmi prípravnej skupiny
Oboznamovanie predškolákov s prírodou je jednou z dôležitých úloh pri práci s deťmi.
Environmentálna výchova je jedným z najdôležitejších smerov v systéme vzdelávania, je to spôsob ovplyvňovania citov detí, ich vedomia, názorov a predstáv. Deti cítia potrebu komunikovať s prírodou, učia sa milovať prírodu, pozorovať, vcítiť sa, pochopiť, že naša planéta nemôže žiť bez rastlín, keďže tie nielen čistia vzduch, ale aj liečia ľudí z chorôb.
Základy ekologického svetonázoru, začiatok ekologickej kultúry, určitý systém hodnôt sú stanovené v predškolskom veku.
Projekt "Primrosy"
Projekt predstavuje deťom prvosienky Moskvy a Moskovskú oblasť.
Typ projektu: informačné a kreatívne.
Typ projektu: skupina
Trvanie projektu: priemerné trvanie (3 týždne).
Účastníci projektu: deti prípravnej skupiny, rodičia, vychovávatelia. Predmet výskumu: Prvosienky Moskvy a Moskovská oblasť.
Relevantnosť: po vykonaní diagnostického rozhovoru, ponúknutí ukážkového materiálu deťom (kartičky s obrázkom prvosienok), bolo možné zistiť, že z 24 opýtaných detí nikto nevedel rozpoznať a správne pomenovať všetky kvety, 10 detí dokázalo rozpoznať a s istotou pomenovať iba dve prvosienky, 2 deti ukázali a pomenovali tri kvety, 12 detí - jednu prvosienku. Žiadne z detí nevedelo vysvetliť, prečo prvosienky potrebujú ochranu a ochranu. Z toho vyplýva, že deti majú nedostatočnú úroveň vedomostí o tejto téme.
Cieľ projektu:
- rozšírenie a obohatenie vedomostí o prvosienkach
- naučiť predškolákov schopnosti „vidieť“ prírodu, chápať jej význam a potrebu ochrany.
- formovanie nových hodnôt, zručnosti v oblasti zachovania zdrojov a ekologického správania
- starostlivý a emocionálny prístup k prírode, túžba zachovať prírodu svojho mesta a bezprostredného okolia.
Ciele projektu:
1. Upevniť a rozšíriť vedomosti detí o prvosienkach všeobecne a rano kvitnúcich rastlinách v meste, v jeho okolí, ich vlastnostiach, rozmanitosti, biotopoch, povahe interakcie s hmyzom a živočíchmi.
2. Doplniť rozvíjajúce sa prostredie krúžku materiálom a vybavením k téme projektu (tvorba didaktických hier, kartotéky básní, hádaniek, tvorba „Červenej knihy prvosienok“).
3. Zapojenie rodiny do projektu (výstava „Zachráňme prvosienky – zvestovatelia jari!“)
4. Organizácia environmentálnej akcie "Postarajte sa o prvosienky!"
Etapy projektu
prípravné:
- zisťovanie úrovne vedomostí detí o prvosienkách
- definovanie témy projektu, úloh, stratégií a mechanizmov
- výber potrebnej literatúry
Hlavná etapa:
1. Interakcia s deťmi
1 týždeň
Cieľ: upevniť a rozšíriť vedomosti detí o prvosienkach vo všeobecnosti a rano kvitnúcich rastlinách v meste, v jeho okolí, ich vlastnostiach, rozmanitosti, biotopu, povahe interakcie s hmyzom a zvieratami.
Konverzácia "Primrosy - poslovia jari"
Čítanie beletrie: „Dvanásť mesiacov“
Didaktické hry: "Spoznaj kvet podľa popisu", "Zbieraj kvet", "Pri danom zvuku zavolaj prvosienku", "Ako rastie kvet?"
Čítanie beletrie: „Kvety v legendách“
Hádanie hádaniek
Kresba "Primrosy"
Účel: práca s farebnými stránkami, upevňovanie vedomostí o vzhľade kvetov, vytváranie stránok pre Červenú knihu.
Aplikácia "Snežienka", "Matka a nevlastná matka", "Hyacint" (práca v podskupinách)
Didaktické hry "Uhádni hádanku a nájdi kvetinu", "
Doplňte slovo "," Štvrtá navyše "
Čítanie beletrie: „Lesná konvalinka“ Iris Revue
Konverzácia "Červená kniha Moskvy"
Čítanie beletrie: „Príbeh pľúcnika“ Iris Revue
Psychogymnastika "Jarné kvety"
2 týždne
Úloha: Doplňte vývojové prostredie skupinovej miestnosti materiálmi a vybavením na tému projektu
Priniesť výber literatúry o prvosienkách do rohu kníh
Prinášanie aktivít do výtvarného kútika - fotografie, kresby, omaľovánky, ilustrácie prvosienok
Zapamätanie si básne s deťmi „Ak vyberiem kvet“ Tim Sobakin
Konverzácia "Kvety v legendách"
Tvorba Červenej knihy prvosienok
Registrácia kartotéky hádaniek, básní
Návrh plagátu "Zachráňme prvosienky - poslov jari!"
3 týždeň
Úloha: pestovať túžbu zachovať prvosienky
Konverzácia "Primrosy Červenej knihy"
Zapamätanie básničiek, počítanie riekaniek, jazykolamy
Kresba "Pupalka na dlani"
Čítanie beletrie (legendy)
Didaktická hra „Utekaj k pomenovanému kvetu“
Tvorba letákov "Zachráňme prvosienky - zvestovatelia jari!" Realizácia akcie na ochranu prvosienok, skupinová výstava tvorivých prác detí a ich rodičov.
Interakcia s rodičmi
1 týždeň
Dotazník
Účel: zistiť znalosti rodičov o tejto téme.
Posuvný priečinok "Projekt Primroses".
2 týždne
Konzultácia o environmentálnej akcii "Postarajte sa o prvosienky!"
Záverečná fáza:
1. Interakcia s deťmi -
Večer hádaniek a hlavolamov "Primrosy - poslovia jari"
Účel: upevnenie vedomostí o prvosienkach a uvedomenie si problému ich miznutia
2. Ekologické opatrenie "Chráňte prvosienky"
2. Interakcia s rodičmi -
súťaž ekologických plagátov a ručných prác "Zachráňme prvosienky!"
Ocakavane vysledky:
Deti budú mať systém vedomostí o prvosienkach
V skupine sa vytvoria potrebné podmienky na vytvorenie holistického pohľadu na prvosienky Moskvy a Moskovskú oblasť
Deti budú mať túžbu chrániť kvety.
Výsledky projektu:
Deti prišli na to, že príroda ich obklopuje nielen na vidieku, pri mori, ale aj v ich rodnom meste. Navyše príroda nielenže existuje, ale potrebuje aj pomoc a ochranu ľudí.
Skupina vytvorila „Červenú knihu prvosienok“
Skupina usporiadala výstavu environmentálnych plagátov a ručných prác "Zachráňte prvosienky!"
V materskej škole sa konala akcia "Postarajte sa o prvosienky!"