Runas teksts Izglītības komitejas priekšsēdētāja vecāku sapulcē

"Pilsoniski patriotiskās izglītības programmas" Es esmu pilsonis "īstenošanas rezultāti

Mīļie vecāki, skolotāji, viesi!

Šodien mēs pulcējāmies šajā zālē, lai - novērtētu pilsoniski patriotiskās izglītības pilsētas programmas “Es esmu Krievijas pilsonis” īstenošanu, kas izstrādāta, pamatojoties uz Jaunatnes pilsoniski patriotiskās izglītības koncepciju. no Čeļabinskas apgabala, kā arī Valsts programma "Krievijas Federācijas pilsoņu patriotiskā izglītība gadiem ilgi"

Izklāstīt jaunus uzdevumus mūsu bērnu pilsoniskajā un patriotiskajā izglītībā, pamatojoties uz apstākļiem, kurus mums diktē mūsdienu dzīve. Patriotiskās audzināšanas sistēma nevar palikt nemainīga. Tās maiņa un attīstība ir saistīta gan ar patriotiskās audzināšanas sistēmas primāro uzdevumu sasniegumiem, gan ar izmaiņām, kas notiek Krievijas sabiedrības ekonomiskajā, politiskajā, sociālajā un citās jomās, kā arī ar mūsdienu pasaules jaunajiem apstākļiem. .

Radikālās pārvērtības valstī 20. gadsimta beigās un 21. gadsimta sākumā, kas noteica strauju pavērsienu mūsdienu Krievijas vēsturē, pavada pārmaiņas sabiedrības sociāli ekonomiskajā, politiskajā un garīgajā sfērā. pilsoņu apziņu. Krievu kultūras, mākslas, izglītības kā potenciālo patriotisma veidošanās faktoru izglītības potenciāls ir strauji samazinājies.

Patriotiskās izglītības sistēma ir veidota, lai nodrošinātu mērķtiecīgu aktīvas pozīcijas veidošanos pilsoņu vidū, veicinātu viņu pilnīgu iekļaušanos nacionālo uzdevumu risināšanā, radītu apstākļus tajos valsts domāšanas attīstībai, ieradumam rīkoties atbilstoši Krievijas nacionālās intereses. Tam vajadzētu sagatavot jauniešus un mudināt citu paaudžu pārstāvjus uz tādu enerģiskas darbības raksturu, kurā zināšanas un dzīves pieredze tiek apvienota ar pilsoniskā pienākuma un iesaistīšanās Tēvzemes liktenī, personīgo interešu - ar sabiedrisko. Krievijas nākotne, progress ekonomiskajā, politiskajā un sociālajā jomā galvenokārt ir atkarīgs no jaunās paaudzes pilsoniskā stāvokļa. Pilsonība ir indivīda morālā īpašība, kas nosaka apzinātu un aktīvu pilsonisko pienākumu un pienākuma izpildi pret valsti, sabiedrību, cilvēkiem; saprātīga viņu pilsonisko tiesību izmantošana, stingra valsts likumu ievērošana un īstenošana. Mūsdienu sabiedrībai nepieciešams jauns vīrietis ir atbildīgs cilvēks, kurš spēj izdarīt izvēli, kontrolēt savu personīgo un sabiedrisko dzīvi, kurš ir izlēmis par vērtībām. Labo vēstuļu teikts, ka "... katram cilvēkam dzīvē, mērķī, dzīves principos, uzvedībā ir jābūt vienam noteikumam: jādzīvo dzīve cienīgi, lai viņam nebūtu kauns atceries ... ".

Pirmajā patriotiskās izglītības posmā ir ģimene kā galvenā sabiedrības sociālā vienība, kurā tiek ielikti indivīda morālās, garīgās, kultūras, fiziskās un citas attīstības pamati. Ģimenē tiek veidotas tās dzīves orientācijas un vērtības, attieksme pret sevi, pret citiem cilvēkiem un pret Tēvzemi;

Sociālā izglītība, tostarp ģimenes un skolas izglītība, ir svarīgas viena procesa sastāvdaļas. Sociālā izglītība nes cita veida attēlus: sākot no spilgti pozitīvām parādībām un piemēriem līdz apšaubāmām sabiedrības attīstības izmaksām, kas negatīvi ietekmē pusaudzi. Skolas izglītība ir sistemātiska, sistemātiska ietekme uz cilvēku, lai veidotos tās īpašības, kas atbilst mūsdienu sabiedrības kultūras un ētikas vajadzībām. Audzināšanas efektivitāte būs atkarīga no tā, kā tiek ņemtas vērā skolēnu intereses un viņu sociālā, ģimenes pieredze, kā saprātīgi apvienotas bērnu idejas un pieaugušo pedagoģiskā ietekme. Ir nepieciešams nodibināt saikni starp skolu un sabiedrību, ģimeni. Bērnam ir jāizveido sociālā attīstības situācija, komunikācijas vide, darbības lauks, kuru nevar aizstāt pat ar ļoti interesantām nodarbībām.

Tādējādi mēs redzam šādus galvenos pilsoniski patriotiskās izglītības uzdevumus: likuma, likuma, citu cilvēku tiesību ievērošanas veidošana, atbildība par viņu rīcību; zināšanas par morāles un tiesību normām; zināšanas par Tēvzemes, dzimtās zemes vēsturi; iegremdēšanās sociāli nozīmīgās aktivitātēs; sevis izzināšana, pašnoteikšanās, personības pilnveidošana.

Skolās pilsoniskās izglītības saturs tiek īstenots visos apmācības kursos, un, pirmkārt, humanitāro un dabaszinātņu disciplīnās, kā arī priekšmetu aprindās un izvēles priekšmetos. Pilsoņu studiju, sociālo zinību, novadpētniecības, ekonomikas kursu integrētais raksturs ļauj studentiem asimilēt visatbilstošākās vispārinātās zināšanas par personu, sabiedrību un galvenajām sociālās dzīves jomām. Šādās nodarbībās pusaudži gūst pieredzi sociālo pamatlomu apgūšanā (ģimenes loceklis, pilsonis, vēlētājs, īpašnieks, patērētājs utt.).

Izvēles, ārpusskolas aktivitātes un aprindās galvenā uzmanība tiek pievērsta sabiedrības dabisko, ekonomisko un sociālo aspektu mijiedarbībai; veidot skolēnos atbildības sajūtu par vides saglabāšanu, vēlmi aktīvi piedalīties cilvēces globālo problēmu risināšanā.

Mēs apzināmies, ka izglītības procesā realizētais pilsoniskās izglītības satura izglītības potenciāls ar visu tā nozīmi joprojām nav pietiekams, lai veidotos sociāli aktīva, kompetenta personība. Būtisks faktors jaunās paaudzes pilsoniskajā veidošanā ir tās aktīvā socializācija. Lai attīstītu šādas prasmes bērniem, mēs "grūstam" skolas sienas, "iekļaujam" skolēnus apkārtējā pasaulē visā tās dažādībā. Lai sasniegtu izglītības procesa trīskāršo mērķi, mēs integrējam visas apkārtējās sabiedrības centienus. Gadu gaitā mijiedarbības sistēma ar pilsētas iestādēm ir atkļūdota: Bērnu radošuma māja, sporta klubs, Bērnu mākslas skola, bibliotēka, Sfēras atpūtas centrs un sabiedriskās organizācijas.

Pilsoniski patriotiskās izglītības sistēmā, kas izveidojusies šādas mijiedarbības rezultātā, ietilpst tādi komponenti kā pilsoniskas attieksmes izglītošana pret sevi, pret savu ģimeni, pret apkārtējiem cilvēkiem, pret Tēvzemi, pret pasaules sabiedrību.

Pilsoniskas attieksmes veicināšana pret sevi veidojas apmācību nodarbību, strīdu, atklātu sarunu, muzeju, aprindu un izvēles iespēju apmeklējumu laikā; tikšanās ar interesantiem cilvēkiem. Neapšaubāmi, šeit pozitīvu lomu spēlē tālākizglītības iestādes (Dati par iestādēm). Bibliotēkas veic lielu darbu, organizējot ekskursijas pa pilsētu, tematiskos vakarus, debates par aktuālām tēmām. Vēlos atzīmēt 1. vidusskolas vēstures un sociālo zinību skolotāja darbu, kas veido skolēnu aktīvu dzīves pozīciju nevis vārdos, bet darbos: organizē tikšanās ar cilvēkiem no “varas”, organizē konferences par sensitīvām tēmām utt.

Pilsoniskas attieksmes veicināšana pret savu ģimeni. Pēc testamenta mēs pilsonības izglītošanu saistām ar veltītas, neinteresētas un dāsnas mīlestības pret vecākiem un radiniekiem klātbūtni bērniem un spēju izrādīt šo mīlestību uzmanībā un aprūpē, tā saukto "morālās noskaņas izjūtu". Ģimenes jūtu, pienākuma pret vecākiem celšana, cieņa pret cilvēkiem, rūpes par jaunākiem un veciem cilvēkiem; laipnība, žēlsirdība, gudrība attiecībās starp sievieti un vīrieti, garīgās un morālās gatavības radīšana ģimenes veidošanā un pareiza ģimenes iekšējo attiecību organizēšana, bērnu audzināšana, mājasdarbu veicināšana ir mūsu izveidotā pilsoņa modeļa sastāvdaļas. . Mēs sākam palīdzēt skolēniem sagatavoties iepriekšminētajām lomām, iepazīstot studenta ģimeni, noformējot kopā ar viņu ģimenes sociālo pasu, viņa ciltsrakstu, ciltskoku un vakaros iepazīstot ģimeni, kas sniedz iespēju izpētīt tās izglītības iespējas.

Katru gadu skolās tiek rīkotas nodarbības, fotoizstādes un zīmējumu izstādes "Mīļotā vecmāmiņa", "Saldā māte", sporta pasākumi "Mēs esam sporta ģimene" un citi tematiski pasākumi. Mēs īpašu uzmanību pievēršam tiešo ģimenes locekļu iesaistei klases un skolas lietās.

Lai bērniem attīstītu praktiskās iemaņas un iemaņas, kas nepieciešamas, lai palīdzētu radiniekiem, aprindām un papildizglītības apvienībām "Izveicīgas rokas", "Vītne ir adata". Radošā darbnīca tautas leļļu izgatavošanai DDT palīdz apgūt vecvecāku amatu, izrādot cieņu pret viņiem. Īpaša loma tradīciju nodošanā ir tradicionālajiem tautas un ģimenes svētkiem un kopīgiem spēkiem, kas tiek organizēti Ziemassvētku laikā un svētku ceremonijā kopā ar vecākajiem.

2010. gadā, atzīmējot Uzvaras Lielajā Tēvijas karā 65. gadadienu, tika mēģināts atjaunot "Timurova darbu": vecāku cilvēku, pensionāru skolotāju un Lielā Tēvijas kara veterānu klases kolektīvu patronāža. Diemžēl šis darbs palika vienreizēja atbalsta ietvaros

Pilsoniskās attieksmes pret skolu veicināšana Vislabāk palīdz skolēnu bērnu apvienības ar ievēlētām institūcijām, kā arī pašpārvaldes dienas, skolēnu līdzdalība izglītības programmas plānošanā un īstenošanā. Mūsdienās katrai izglītības iestādei ir sava studentu pārvaldes forma. Studentu spējas tiek realizētas dažādās radošās aktivitātēs ar kognitīvu raksturu, radošajos konkursos. Tradicionāli ir skolu radošie ziņojumi amatiermākslas izstādēs, lietišķās mākslas izstādēs, izrādes dažādos pilsētas svētkos, labdarības akcijas "Pasteidzies darīt labu" rīkošana, gadatirgi utt.

Pilsoniskas attieksmes veicināšana pret apkārtējiem cilvēkiem. Studenti, pedagogi un vecāki rada ērtu vidi ap skolām un skolās. Mūsu skolas ir mājīgas un skaistas. Katru gadu skolas audzēkņi strādā darba apvienībās un sniedz visu iespējamo palīdzību pilsētas un skolas labiekārtošanā, darba brīvdienās. Katru gadu aprīļa pēdējā un maija pirmajā nedēļā pilsētā notiek akcija "Šīs dienas neapstās godību". Tās programmā paredzētas tikšanās - ar Lielā Tēvijas kara veterāniem, veterānu godināšanas vakari, muzeja nodarbības, operācijas "Rūpes", "Atmiņa". Šogad visi pilsētas skolēni, viņu ģimenes bija iesaistīti reģionālajā akcijā "Atceries mani" - video arhīva izveidē par dzīvajiem veterāniem, mājas frontes darbiniekiem, kā arī tiem, kas gāja bojā Otrā pasaules kara laikā. Šī darba rezultātus varēja redzēt Uzvaras dienā 9. maijā; bērnu un pieaugušo savāktās fotogrāfijas tika pasniegtas Glory Memorial.

Pilsoniskas attieksmes pret Tēvzemi veicināšana veicina skolēnu tiešu aktīvu līdzdalību skolas muzeju darbībā. Mūsu pilsētā ir 4 skolu novadpētniecības muzeji (1, 2, 6, KSHI). 1 skolas muzeja darbu vairākus gadus novads ir novērtējis ar diplomiem un sertifikātiem. Notiek darbs pie izglītības muzeja izveidošanas Karabašas pilsētā (pārrauga darbu) Vecāki un vecvecāki sniedza lielu palīdzību skolas muzeju izveidē. Paldies! Tradicionāli februārī pilsētā notiek militāri patriotiskās audzināšanas mēnesis, kas ietver dažādus militāri-sporta pasākumus: formācijas un dziesmu apskatu, militāri sporta spēles un sacensības, kā arī stundu stundas un tematiskos vakarus. Trīs gadus mēs piedalāmies akcijā "Es esmu Krievijas pilsonis" - tā ir svinīga pasu pasniegšana pusaudžiem, kuri sasnieguši 14 gadu vecumu. Militārā sporta spēle "Zarnitsa" tiek rīkota maijā.

Visu gadu (rudenī, ziemā, pavasarī) jauni vīrieši pirms iesaukšanas vecuma, skolēni piedalās pirms iesaukšanas jauniešu spartakiādē, kur tiek pārbaudīta viņu fiziskā sagatavotība.

Katru vasaru grupa skolēnu dodas meklēšanas ekspedīcijās un pārgājienos. Tātad pēdējos gados mūsu skolēni ir apmeklējuši izrakumus Varnas, Kartalas, Nagajabakas un Kunašakas apgabalos. Katru gadu puiši dodas pārgājienos uz mūsu Urālu kalniem, kļūst par plosta dalībniekiem Ai upē.

Skolēnu aktivitātes rezultāti liecina par viņu pilsoniskās apziņas un patriotisma veidošanos. Skolu un DDT audzēkņi skolotāju vadībā kļuva par dažādu konkursu, zinātnisko un praktisko konferenču, intelektuālo spēļu, olimpiāžu, sporta sacensību uzvarētājiem un balvu ieguvējiem pašvaldību, reģionālā un reģionālā līmenī. Konference "Tēvija", "Solis nākotnē", "Mantojums", "21. gadsimta intelektuāļi", ģeoloģijas olimpiādes, tūres sacensības. ekipējums, distanču slēpošana utt.

Tādējādi īstenotā pilsoniski patriotiskās izglītības programma aptver visas skolas dzīves jomas, ieskaitot izglītības procesu, iesaistot vecākus un pilsētas iestādes, izglītojot cilvēku, pilsoni, patriotu.

Uzdevumi, kurus mēs sev izvirzām nākotnē.

1. Mēs turpinām veidot apzinātu attieksmi pret Tēvzemi, tās pagātni, tagadni

un nākotne, kuras pamatā ir vēsturiskās vērtības un Krievijas loma pasaules likteņos;

2. attīstīt studentu pilsonību un nacionālo identitāti

3. radīt apstākļus, lai katrs students varētu realizēt savu pilsonisko stāvokli, izmantojot studentu pašpārvaldes struktūru darbību;

4. attīstīt un padziļināt zināšanas par dzimtās zemes vēsturi un kultūru.

5. demokrātiskas mikropolitikas izveidošana skolas sabiedrībā, kuru veicina skolotāji, skolēni un viņu vecāki.

Tatjana Manaeva
Vecāku sapulces protokoli

Darba kārtība

1. "Bērnu drošība ir bažas vecākiem» - skolotājas Manaeva Tatjanas Aleksandrovnas runa.

2. "Pārskats par veikto remontu"- Skolotājas Nedonoskovas uzruna Evgenia Vladimirovna.

3. "Logopēdiskā darba iezīmes"- logopēda skolotāja Natālija Evgenievna Drugova. Apmācība vecākiem: "Pirkstu vingrošana"- logopēda skolotāja Natālija Evgenievna Drugova.

4. Priekšsēdētāja runa vecāks grupas Burjaka Marina Vladimirovna komiteja.

1. Klausījos: Manaeva Tatjana Aleksandrovna

(FFN grupas skolotājs)

Tatjana Aleksandrovna iepazīstināja vecākiem kā iemācīt bērnam izturēties uz ceļa. Tika uzsvērts, ka darbs pie iepazīšanās ar PPA tiek veikts klasē, spēlēs, individuāli.

Pateica runu: Repina Oļesja Sergeevna, grupas skolēna vecāks

"Kāpēc pirmsskolas vecuma bērniem būtu jāzina uzvedības noteikumi uz ielas, ja viņi staigā kopā ar pieaugušajiem, un viņiem ir stingri jāievēro un jāievēro viņu norādījumi?"

Ieteikts: Katra no mums pienākums ir glābt bērnu uz ceļa. Tāpēc ir nepieciešams izpētīt un kopā ar bērniem izstrādāt ceļu satiksmes noteikumus. Jūs varat uzzīmēt un praktizēt drošu maršrutu kopā ar bērniem. "Bērnudārzs - māja - bērnudārzs" marķējot uz tā bīstamus posmus, drošas ceļa šķērsošanas vietas

"Per"- 15 cilvēki; « Vs» -0

2. Klausījos: Jevgeņija Vladimirovna Nedonoskova,

(FFN grupas skolotājs)

Evgenia Vladimirovna iepazīstināja ar ziņojumu par vasaras atjaunošanas darbiem grupā. Izsaka pateicību par aktīvo darbu un palīdzību. Viss vecākiem tika iesaistīti grupas dzīvē. Mēs ceram, ka bērniem pēc remonta būs ērti un interesanti.

Pateica runu: Šehovcova Olga Nikolajevna, grupas skolēna vecāks

"Viņa vārdā vecākiem pateicās pedagogiem par labi organizēto darbu. Un viņa mums apliecināja, ka mēs turpināsim kopīgi risināt visus jautājumus, kas saistīti ar grupas dzīvi. "

"Per"- 15 cilvēki; « Vs» - 0

3. Klausījos: Drugova Natālija Evgenievna

(skolotājs-logopēds DOE)

Iepazīstināja ar Natāliju Evgenievna vecākiem ar logopēdiskā darba galvenajiem virzieniem. Viss darbs ir sadalīts 3 periodos atkarībā no laika un korektīvajiem uzdevumiem. Viens no galvenajiem 1. perioda uzdevumiem ir bērnu runas pārbaude, kas tika veikta septembra sākumā ar katru bērnu atsevišķi. Aptaujas rezultāti parādīja, ka runas attīstības līmenis visiem bērniem ir atšķirīgs.

Pateica runu: Demenkova Svetlana Viktorovna, grupas skolēna vecāks: "Es vēlētos redzēt aptaujas rezultātus"

Piedāvā skolotājs-logopēds: "Dārgs vecākiem, jūs varat iepazīties ar aptaujas rezultātiem individuāli pēc vecāku sapulce... Es atbildēšu uz jūsu jautājumiem par logopēdiju. Un es lūdzu jūs atbildīgi izturēties pret mājasdarbu. "

Natālija Evgenievna pavadīja kopā vecāku apmācība"Pirkstu vingrošana": runāja par pirkstu vingrošanas nozīmi darbā ar bērniem, lai pārvarētu runas traucējumus. Parādīts vecākiem vairāki vingrinājumi pirkstu smalkās motorikas attīstībai.

Jautājumi un atbildes vecākiem par šo tēmu: Civileva Alla Anatolievna: vecāks grupas skolnieks "Kādas citas spēles smalkas motorikas attīstīšanai jūs iesakāt?"

Atbildēja skolotāja-logopēde Drugova Natālija Jevgeņijevna: "Šī ir mozaīka, puzles, lego, stīgu krelles, ēnojums, tas ir, spēles, kas attīsta tieši pirkstu smalko motoriku."

4. Klausījos: Burjaka Marina Vladimirovna

(priekšsēdētājs vecāku komiteja)

Atzīmēts: Marina Vladimirovna iepazīstināja ar ziņojumu par darba rezultātiem vecāks 2014. – 2015. mācību gada komiteja. Viņa atzīmēja, ka gada laikā vecāku komiteja aktīvi piedalījās optimālu apstākļu radīšanā izglītības procesa organizēšanai grupā. Velotrenažieris un soliņi tika salaboti, šūpoles ieskauj drošs tīkls, vecākiem piedalījās grupas telpas atjaunošanā.

Ieteikts: ievēlēt jaunu sastāvu vecāku komiteja.

Pateica runu: Civileva Alla Aleksandrovna, grupas skolēna vecāks

Ieteikts: atlasiet kompozīcijā vecāks Komiteja Burjaka Marina Vladimirovna, Šehovcova Olga Nikolajevna, Repina Oļesja Sergeevna.

Pateica runu: Golovko Jūlija Aleksandrovna, grupas skolēna vecāks

"Per" -15; « Vs» - 0

Lēmums vecāku sapulce

1. Ikdienā mācieties un praktizējiet kopā ar bērniem ceļu satiksmes noteikumus. Spēlējiet mājas spēles ar bērniem, kuru mērķis ir sagatavot bērnus skolai, iemāciet viņiem būt patstāvīgiem mājās.

Atbildīgs: pedagogi Manaeva T.A.

E.V.Nedonoskova

grupas vecāki

2. Izveidojiet praktiskās apmācības plānu vecākiem iepazīties ar artikulācijas vingrošanu, elpošanas un runas vingrinājumiem.

Atbildīgs: audzinātāja Manaeva T.A.

E.V.Nedonoskova

grupas vecāki

3. Vecākiem aktīvi izmantot darbā ar bērniem "Pirkstu vingrošana"

Atbildīgs: skolotāja logopēds,

grupas vecāki

4. Apstipriniet sastāvu grupas vecāku komiteja: - priekšsēdētājs vecāks Komiteja Burjaka Marina Vladimirovna; locekļi vecāku komiteja: Šehovcova Olga Nikolajevna, Repina Oļesja Sergeevna.

2016. gada 14. septembra protokols Nr. 1.

Vecāku sapulce 1. klasē.

Temats: Tikšanās ar vecākiem un studentiem. Vecāku komitejas atlase.

Apmeklēja: klases audzinātāja, vecāki - 12 cilvēki.

Nav: vecāki - 4 cilvēki.

Darba kārtība.

1. Lekciju zāle "Pirmklasnieka dienas režīms" "Pirmā reize pirmajā klasē" (pirmklasnieku adaptācija skolā)

2. Akadēmiskā gada uzdevumu noteikšana;

3. Vecāku komitejas vēlēšanas.

4. Diskusija par radušajiem jautājumiem.

5. Dažādi.

Par pirmo jautājumu klases audzinātāja M.V.Perevedentseva teica uzrunu.

Stāstot lekciju par tēmu "Pirmklasnieka ikdienas režīms", tika iegūts:

Mērķis: apstākļu radīšana topošo pirmo klašu skolēnu vecāku iekļaušanai bērna sagatavošanas procesā skolai.

Uzdevumi:

Iepazīstināt vecākus ar pirmklasnieku problēmām (adaptācijas periodā skolā), to cēloņiem un korekcijas metodēm.

Iesaistiet vecākus bērnu iespējamo grūtību analīzē.

Viņa mani iepazīstināja ar adaptācijas fizioloģiskajiem un psiholoģiskajiem apstākļiem un pirmās klases skolnieka īpašībām.

Bērna došanās uz skolu rada stresu. Viņš skolā redz daudz jauna un neparasta. Mūsdienu bērnu, kuri ieradušies pirmajā klasē, īpatnība ir nogurums. Pirmajā nodarbībā viņi atklāti žāvājas, trešajā - guļ uz rakstāmgalda. Kā mēs, pieaugušie, varam palīdzēt bērnam?

Atcerieties visu sevi savu bērnu vecumā, atcerieties skolu, kurā mācījāties, un pastāstiet man, vai mūsdienu pirmās klases bērns ir mainījies salīdzinājumā ar jūsu bērnības bērnu? Vai skola ir mainījusies?

Apkoposim sacīto: “Jā, mūsdienu bērns nav tas, kurš bija vairākus gadus vecs, īpaši pirms vairākiem gadu desmitiem”.

Mūsdienu pirmklasniekam ir šādas funkcijas:

1. Bērniem ir lielas atšķirības pasē un fizioloģiskajā attīstībā. Šodien nav nevienas klases, kurā būtu vienmērīgs skolēnu sastāvs.

2. Bērniem ir plašas zināšanas gandrīz jebkurā jautājumā. Bet tas ir pilnīgi nesistemātiski.

3. Mūsdienu bērniem ir spēcīgāka sava “es” izjūta un brīvāka patstāvīga izturēšanās.

4. Neticības klātbūtne pieaugušo vārdiem un darbībām. Nav ticības visam, ko viņi teica.

5. Mūsdienu bērniem ir sliktāka veselība.

6. Lielākā daļa no viņiem pārtrauca spēlēt kolektīvās “pagalma” spēles. Tos aizstāja televizori, datori. Un rezultātā bērni nāk uz skolu bez prasmēm sazināties ar vienaudžiem, viņi labi nesaprot, kā uzvesties, kādas ir uzvedības normas sabiedrībā.

Pirmklasnieka adaptācijas fizioloģiskie apstākļi

Pirmkārt, ir vērts atcerēties vecos un uzticamos veidus, kā saglabāt pirmās klases skolnieka veselību. Tā ir atbilstība dienas režīmam: gulēt vismaz 10 stundas dienā, pareiza uztura, fiziskā slodze. Būtu pamatoti ierobežot TV skatīšanos līdz 30 minūtēm dienā. Garas (līdz divām stundām) pastaigas gaisā atjauno bērna emocionālo labsajūtu. Kopš agra rīta iestatiet savu bērnu, lai viņš būtu laipns pret visu. Sakiet "labrīt" - un gatavojieties skolai bez satraukuma.

Pirmklasnieka adaptācijas psiholoģiskie apstākļi.

Iespējas 7 - 8 gadus veciem bērniem.

1. Bērns vēlas mācīties. Vecākiem jācenšas pastiprināt interesi mācīties ar zināšanām, spēcīgām prasmēm un spējām akadēmiskajā darbā, pretējā gadījumā interese izzudīs.

2. Šis vecums ir labvēlīgs morāles standartu asimilācijai. Šajā vecumā audziniet savus bērnus labos un veselīgajos ieradumos.

3. Bērns lūdz atzīšanu no pieaugušā. Izmantojiet šo periodu, lai koptu personības iezīmes.

4. Bērns gūst atzinību vienaudžu vidū. Praktizē šo vēlmi tiekties pēc akadēmiskiem panākumiem.

Pielāgošanās ir diezgan ilgs un grūts process. Un grūtības piedzīvo ne tikai pirmās klases skolnieks, bet arī vecāks un skolotājs. Un, ja mēs viņus saprotam, ja iemācāmies justies viens otram, mēs atvieglosim šo procesu ikvienam, īpaši mūsu bērniem.

Nolēma: ņem vērā iepriekš minēto un mēģini padarīt adaptācijas periodu nesāpīgu. Vecāki kopā ar savu bērnu izstrādā racionālāko dienas režīmu un to izpilda.

Par otro jautājumu klases audzinātāja runāja: Perevedentseva M.V.

Definēja galvenos uzdevumus 2016.-2017. Mācību gadam.

Radiet apstākļus veiksmīgai bērnu pielāgošanai skolas apstākļiem, mazinot trauksmi skolā.

Veidot interesi par izglītības aktivitāšu procesu un saturu.

Radiet apstākļus indivīda morālo īpašību attīstībai.

Veido komunikācijas prasmes, strādā pie studentu komandas veidošanas.

Radiet apstākļus bērnu radošā potenciāla atklāšanai.

Organizējiet darbu, lai izveidotu draudzīgu komandu, radītu labvēlīgus apstākļus bērnu audzināšanai un izglītošanai.

Izglītot un attīstīt morāles īpašības, mudināt sirsnīgi izpausties vislabākajām īpašībām.

Attīstīt prasmes un iemaņas pašapkalpošanās skolā un mājās, attīstīt personīgās higiēnas prasmes.

Plaši izpētīt reģiona vēsturi un ģeogrāfiju, veicināt patriotiskas jūtas.

Sistemātiski iesaistiet skolēnu vecākus interesantas un daudzveidīgas klases dzīves organizēšanā.

Iesaistīt bērnus apmeklējošajos pulciņos un sekcijās, uzraudzīt bērnu fizisko un morālo veselību.

Attīstīt bērnu intelektuālās, emocionālās un prasmes.

Nolēma: apstiprināt mācību gadam izvirzītos uzdevumus.

Par trešo jautājumu tika uzklausīti vecāku priekšlikumi vecāku komitejas atlasei. Pēc diskusijām un vienošanās ar kandidātiem vecāki nonāca pie kopīga viedokļa.

Nolēma: apstiprināt vecāku komiteju šādā sastāvā:

	PILNAIS VĀRDS. vecākiem	Darba vieta		Uzdevumi
	Burikova Natālija Aleksandrovna	PJSC "BAZ", darbgaldu operators ar PU		Vecāku komitejas priekšsēdētājs
	Šiškina Svetlana Nikolajevna	Gurman LLC veikals, pārdevējs		Vecāku komitejas priekšsēdētāja vietnieks, atbildīgs par klases skolēnu izglītības aktivitāšu efektivitāti
	Siņjakovs Jevgeņijs Ivanovičs	Lidosta, U-Teir Airlines, lidmašīnu tehniķis		Vecāku komitejas priekšsēdētāja vietnieks, kas atbild par klases vadību
	Hamitova Oksana Rasihovna	"Bashproduct" kafejnīca "Cheburechnaya", pārdevēja		kasieris

Par ceturto jautājumu klases audzinātāja atbildēja uz vecāku jautājumiem par bērnu izglītošanu un audzināšanu.

Pirmklasnieka ienākšanas posmi skolas dzīvē.

Kritēriji bērnu gatavībai skolai.

Īpašības, kurām vajadzētu būt pirmklasniekam.

Kā pareizi nokļūt pirmklasnieku skolā.

Autors piektais jautājums klases skolotājspastāstīja par karsto ēdienu organizēšanas kārtību skolā jaunajā mācību gadā.

Par ēdienreizēm jāmaksā vecāku piemaksa. Klases audzinātājs reģistrē skolēnu kavējumus mēneša laikā un katra mēneša beigās pārrēķina līdzekļus, ņemot vērā kavējumus, klasē tiek aizpildīts saraksts ar skolēniem, kas apmeklē kafejnīcu, kuru vecāki var apskatīt. Vecāku piemaksa jāmaksā ne vēlāk kā katras nedēļas piektdienā vai jāmaksā katru mēnesi.

Nolēma:

1. Vecākiem savlaicīgi jāmaksā naudas piemaksa par skolēnu ēdienreizēm līdz katras nedēļas piektdienai vai jāmaksā par mēnesi.

2. Klases audzinātājs veic uzskaiti par skolēna apmeklējumu ēdnīcā, katru mēnesi pārrēķina līdzekļus, ņemot vērā caurlaides.

Vecāku komitejas priekšsēdētājs / _____________ / Burikova N.A.

Klases audzinātāja / _____________ / Perevedentseva M.V.

	PILNAIS VĀRDS. vecāks	Tikšanās datums	Glezna

Palags ar klātesošo vecāku gleznām.

	PILNAIS VĀRDS. vecāks	Tikšanās datums	Glezna

Parasti vecāku sapulces maijā galvenais mērķis ir novērtēt aizejošo gadu.

Tomēr, lai ietaupītu budžetu un lai nesastrīdētos ar augusta un septembra bērnu vecākiem, ļoti iesakām maijā pārrunāt nākamā gada budžetu, kā arī izvēlēties dāvanas (ja izvēlaties tās ar vecāki). Tikai šajā gadījumā jūs varēsiet savlaicīgi apsveikt visus bērnus viņu dzimšanas dienā.

GALVENĀS MĀJU VECĀKU SANĀKSMĒ APTURĒTĀS GALVENĀS TĒMAS

1. Skolotāja runa par to, kā pagājis gads, kā vislabāk rīkoties ar bērniem atpūtas periodā un kā bērnudārzs darbosies vasarā.

2. Vecāku komitejas locekļu runa ar ziņojumu par paveikto gada laikā. Noteikti paņemiet līdzi pirkumu čekus. Pēkšņi viens no vecākiem vēlas pārbaudīt jūsu ziņojumu.

3. Nākamā gada budžeta apspriešana. Ir daudz vieglāk iepriekš paredzēt visus iespējamos izdevumus, nekā savākt naudu vairākas reizes gadā. Savāc vecāku parakstus, ka viņi piekrīt.

SVARĪGS: jūs nevarat piespiest vecākus salocīt! Tas ir tikai brīvprātīgi. Ja kāds nevēlas salocīt, ļaujiet viņam nesalocīties. Vai jūs domājat, ka tas ir negodīgi? - dzīve parasti ir negodīga lieta. Pieņem, ka nevienu nevar piespiest. Sakiet to uzreiz - tērējiet mazāk nervu - ļaujiet cilvēkiem nejust spiedienu. Mēs iesakām gudri pievērsties budžeta diskusijām. Rindojieties zemākajā joslā. Ja vēlaties mitrās salvetes un kāds ir pret to, lai to izmestu, tad iegādājieties šīs salvetes pats vai vienojieties par grafiku starp vecākiem, kuri ir gatavi tās iegādāties. Pretējā gadījumā jūsu rīcību var uzskatīt par izspiešanu.

Bieži vien citu vecāku prasības pret vecāku komiteju izskaidro tikai ar vecāku komitejas nevēlēšanos atklāt visu informāciju un nevēlēšanos atrast kompromisu. Esi atvērts!

4. Dāvanu izvēle bērniem dzimšanas dienās un citās brīvdienās

Šeit jūs varat atrast labākās dāvanas par vairumtirdzniecības cenām noteiktā budžeta ietvaros. Ja vēlaties, varat iegādāties visu uzreiz - tādējādi ietaupot sevi no nepatikšanām nākamā gada laikā.

Lūdzu, ņemiet vērā, ka mēs periodiski mainām sortimentu un cenas - tās ir atkarīgas no ražotāju atlaidēm un produktu pieejamības. Tāpēc iesakām vēlreiz pārbaudīt pašreizējās izvēles pirms paša sapulces sākuma.

5. Pieņemt brīvprātīgas iemaksas no tiem vecākiem, kuri ir gatavi veikt tūlītēju darbību(Tas ir nepieciešams vismaz dāvanu iegādei dzimšanas dienā, un ideālā gadījumā visām brīvdienām - tas būs par 30% lētāk).

PĒC VECĀKU SANĀKSMES MAIJĀ:

Pāris dienu laikā pēc vecāku sapulces beigām jums kā vecāku komitejai būs jāsastāda sapulces protokols un tas jānodod bērnudārza vadībai.

Šeit jūs varat lejupielādēt nepieciešamos paraugus un veidlapas: un

SVARĪGS: Nav jāiejaucas bērnudārza vecāku naudas jautājumos Tas ir tikai jūsu lēmums: salocīt vai nesalocīt, it īpaši, ja runa ir par dāvanām pedagogiem. Tāpēc mūsu padoms: pēc vecāku sapulces beigām pārrunājiet jautājumus par brīvprātīgajām iemaksām. Lai vecāku sapulces protokolā neievadītu informāciju par viņiem.

Skolas direktora runa vecāku sapulcē

Cienījamie sapulces dalībnieki!

Katru rītu mūsu bērni dodas uz skolu. Lielākā viņu dzīves daļa tiek pavadīta skolā, un šis laiks ir nozīmīgs bērniem. Mēs saprotam, ka mūsdienu pasaulē skola vairs nav vienīgais zināšanu avots, vienīgā izglītības iestāde. Bet mēs esam pārliecināti, ka pat šodien tas var būt pietiekami spēcīgs resurss cilvēka attīstībai. Tāpēc viņu personība, raksturs un nākotne lielā mērā ir atkarīga no tā, kā skolēni pavada laiku skolā.

Mums, pieaugušajiem, ir arī ļoti svarīgi, kā bērni pavada savu "skolas" laiku, tāpēc mēs aktīvi strādājam un attīstāmies, cenšamies sekot līdzi laikam, dodot viņiem iespēju uzzināt to, ko mēs paši tikko esam iemācījušies.

Saprašanās memoranda Krasnoselskaja vidusskola tika dibināta 1973. gadā. Šodien tajā mācās 620 skolēni un 39 skolotāji, vidējais klases lielums ir 27 cilvēki.

Skola darbojas I posmā 5 dienu darba nedēļā, galvenajā un vecākajā līmenī - 6 dienu nedēļā. Mūsu izglītības iestādei ir licence veikt izglītojošus pasākumus pamatizglītības, vispārējās pamatizglītības, vidējās (pilnīgās) vispārējās izglītības programmās, kā arī speciālā (korekcijas) programmā un papildu izglītībā šādās jomās:

Māksliniecisks un estētisks;

Fiziskā kultūra un sports;

Ekoloģiskais un bioloģiskais;

Sociāli pedagoģiskā.

2010. gadā mūsu skola ir veiksmīgi izturējusi akreditācijas procedūru.

Skolas izglītības un materiālā bāze ļauj efektīvi veikt tās funkcijas. Skolā ir 2 sporta zāles, bibliotēka, ēdnīca, medicīniskajai aprūpei licencēts medicīnas kabinets, datoru klase, 30 klases, darbnīcas. Prioritārā nacionālā projekta "Izglītība" ietvaros skola saņēma ķīmijas kabinetu, kurā bija multimediju un datortehnika, uzziņu grāmatas un laboratorijas aprīkojums.

Mūsu skola cenšas sekot līdzi pārvērtībām, kas notiek krievu izglītībā un kuras diktē nacionālā izglītības iniciatīva "Mūsu jaunā skola". Mēs visi saprotam, ka skolotāja darba saturs šobrīd ļoti mainās. Ja agrāk skolotājs bija galvenā persona, caur kuru students saņēma zināšanas, šodien viņam ir spēcīgs sāncensis - informācijas lauks, kas ap bērnu; Internets, TV. Šodien katram no mums jāspēj veiksmīgi strādāt tirgus ekonomikā un nodrošināt bērniem kvalitatīvu izglītību.

Mūsu skolā strādā mobils, radošs mācībspēks, kura augstā efektivitāte un novatoriskā aktivitāte ļauj izvirzīt jaunus uzdevumus un tos veiksmīgi atrisināt. Pieņemšana darbā ir grūts uzdevums mūsu pilsētas skolai. Viens no iemesliem ir spēcīgā konkurences vide mūsu ciematā - juvelierizstrādājumu ražošana, kas vietējiem iedzīvotājiem nodrošina augsti apmaksātu darbu.

Skolas mācībspēki ir 39 cilvēki, tostarp 30 skolotāji. Vidējais skolotāju vecums ir 46 gadi. 94% ir augstākā izglītība. 84% skolotāju nokārtoja sertifikātu. 9 cilvēkiem ir visaugstākā kvalifikācijas kategorija, pirmajiem - 15 skolotāji, otrajiem - 5.

Par apzinīgu darbu, par mīlestību pret bērniem, par profesionalitāti 27 skolotājiem ir valdības profesionālās balvas:

Tituls "Krievijas Federācijas godājamais skolotājs" - 1 persona,

žetons "Krievijas Federācijas goda darbinieks vispārējās izglītības jomā" - 7 skolotāji,

Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas diploms - 19 skolotāji.

Skolotāju vidū ir reģionālā konkursa "Gada skolotājs 2009" - un "Gada skolotājs - 2010" laureāti - prioritārā nacionālā projekta "Izglītība" dalībnieki - un. 2009. gada reģionālā konkursa "Par skolotāja morālo varoņdarbu" uzvarētājs.

Katru gadu skolotāji paaugstina savu kvalifikāciju, lai paaugstinātu viņu profesionalitāti, iepazītos ar mūsdienu izglītības tehnoloģijām, prioritārajām izglītības jomām. Skolotāji dalās pieredzē pašvaldību un reģionālo drukāto ēku lapās. Tā ,.

INTEL programmā mācījās 90% skolotāju. Pateicoties šiem kursiem, skolotāji savos izglītības un ārpusstundu pasākumos izmanto interneta resursus, padara mācību procesu interesantāku un pievilcīgāku. Pirms tikšanās jums tika pasniegtas skolotāju un skolēnu prezentācijas. Tomēr straujajai IKT attīstībai ir nepieciešama skolas aprīkošana ar modernām datortehnoloģijām. Mūsu skolā ir datoru laboratorija ar 15 darba vietām skolēniem. Tāpēc tuvākās nākotnes uzdevums ir aprīkot otru datorklasi un aprīkot priekšmetu telpas ar datortehnoloģiju.

Mūsu skolas misija ir radīt apstākļus skolēnu attīstībai, ņemot vērā viņu iespējas, kognitīvās intereses un tieksmi. Izglītībai, ko studenti saņem, būtu jānodrošina viņu pašrealizācija šodien un nākotnē. Nav nejaušība, ka mūsdienu prasība ir tāda, ka katrā izglītības iestādē ir jāizveido adaptīva vide bez šķēršļiem, kas ļautu pilnībā integrēt bērnus ar invaliditāti. 2010. gadā skola saņēma licenci bērnu mācīšanai saskaņā ar īpašām (korekcijas) programmām un 10 skolotāji tika apmācīti programmā "Iekļaujoša, integrēta izglītība bērniem ar invaliditāti".

Šajā mācību gadā tika uzsākts jauns nacionālā projekta virziens - tālmācība bērniem invalīdiem. Mūsu izglītības iestāde ir definēta kā pamata. 3 skolotāji (,) izgāja kursu apmācību par tālmācības organizēšanu bērniem ar invaliditāti. Prioritārā nacionālā projekta "Izglītība" ietvaros skola un bērni ar invaliditāti saņēma datorus, kas savienoti ar internetu. Tagad bērni ar invaliditāti trīs akadēmiskos priekšmetus mācīsies attālināti.

Viens no galvenajiem uzdevumiem, kas izvirzīti modernai skolai nacionālajā izglītības iniciatīvā "Mūsu jaunā skola", ir atklāt katra skolēna spējas, izglītot kārtīgu un patriotisku cilvēku, cilvēku, kurš ir gatavs dzīvei augsto tehnoloģiju, konkurētspējīgā pasaulē. . Lai sasniegtu šo uzdevumu, tiek izvirzītas jaunas prasības attiecībā uz izglītības kvalitāti.

Izglītības procesa pamats vispārējās izglītības iestādē ir mācību programma. Krasnoselskaja vidējās vispārējās izglītības skolas SM mācību programma mācību gadam tiek sastādīta, pamatojoties uz reģionālo pamatprogrammu, un tā atbilst "Krievijas Federācijas izglītības likumam", skolas hartai.

Mācību programmas galvenā ideja ir nodrošināt studentiem iespēju mācīties atbilstoši viņu individuālajām vajadzībām un spējām.

Priekšmetu kopums atbilst federālajiem standartiem (pamata nemainīgais komponents).

Visas programmas un mācību grāmatas, ko izmanto bērnu mācīšanai, atbilst Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas ieteiktajam "Izglītības un metodisko publikāciju kataloga katalogam".

Krasnoselskas vidusskolas SM mācību programma ietver federālās, reģionālās un skolas sastāvdaļas.

Mācību programmas federālā sastāvdaļa nosaka akadēmisko stundu skaitu valsts vispārējās izglītības standarta federālās sastāvdaļas akadēmisko priekšmetu studijām.

Mācību programmas reģionālā sastāvdaļa ir vērsta uz reģionālās politikas īstenošanas nodrošināšanu izglītības jomā, mācot priekšmetus:

- fiziskā audzināšana- tas ir papildu 3 stundu ieviešana, kuru mērķis ir uzturēt un stiprināt skolēnu veselību;

- militārā pamata apmācība 10 klasēs ar mērķi izglītot pilsonību un patriotismu, attīstīt civilās aizsardzības prasmes, zināšanas par militārā dienesta un medicīnas pamatiem;

- vēsture, ieskaitot materiālus par Krasnoselska rajona, Kostromas reģiona un Krievijas vēsturi kopumā;

- datorzinātne lai veidotu darbu ar dažāda veida informāciju, izmantojot datoru;

- literatūra, priekšmeta saturs ir vērsts uz federālās programmas papildināšanu, iepazīšanos ar vietējo rakstnieku un dzejnieku darbu;

Izvēles kursi;

Individuālo grupu nodarbību vadīšana, lai sagatavotos eksāmenam;

Aktivitātes ar apdāvinātiem bērniem.

Trešo gadu vidusskolā tiek īstenota specializētā izglītība. Visi pagājušā mācību gada absolventi, kuri mācījās sociālā un humanitārā profila klasē, kur krievu valoda, literatūra, vēsture, tiesību zinātnes tika apgūtas paplašinātā līmenī, nokārtoja vienoto krievu valodas eksāmenu. Šajā mācību gadā skola darbojas divos virzienos, īstenojot profila izglītību - tā ir 11.a klases sociālekonomiskā un individuālā mācību programma 10. klasē.

Neskatoties uz plašo izglītības pakalpojumu klāstu, ko skola piedāvā absolventiem, tie ir specializēti priekšmeti un izvēles kursi visās jomās, kā arī individuālās nodarbības, gatavojoties valsts (galīgajai) sertifikācijai, skolēnu zināšanu kvalitāte vēlas būt vislabākā.

Skolēnu zināšanu kvalitāte ir atkarīga ne tikai no skolas aktivitātēm, bet arī no tā, cik pilnībā bērni un vecāki izmanto skolas sniegtos izglītības pakalpojumus. Tāpēc šajā mācību gadā ir plānots vadīt vecāku izglītību ar vispārīgu nosaukumu "Mūsu bērnu nākotne ir mūsu rokās", un šodien stendā mēs jums iepazīstinājām ar psihologa padomu.

2010. gadā skolu absolvēja 32 absolventi. No tiem 3 cilvēki saņēma sertifikātus un 29 - sertifikātu par vidējo (pilnīgu) vispārējo izglītību. 20 absolventi (69%), pamatojoties uz USE rezultātiem, iestājās augstskolās un 3 absolventi - tehnikumos. Izvēloties priekšmetus, kas kārtoti Vienotā valsts eksāmena veidā, absolventu izvēle attiecās uz tādiem priekšmetiem kā sociālie pētījumi (12 cilvēki - 41%), vēsture (6 cilvēki - 21%), fizika (3 cilvēki - 10%), bioloģija (4 cilvēki - 14%), literatūra (1 persona). Visaugstākais vērtējums bija 73 studentam vēsturē.

Es gribētu vērsties pie 9. un 10. klases skolēnu vecākiem: vecākais izglītības līmenis nav svētku nometne, kur jūs varat sūtīt savus bērnus un nav par ko atbildēt. Vecākais izglītības posms ir intensīva, radoša darba periods bērniem un pastiprinātas kontroles, palīdzības un pacietības periods vecākiem.

Kopš šī gada rajonā sāks darboties reģionālās skolas filiāle apdāvinātam skolniekam. Veicot savu darbu un absolventu sagatavošanu eksāmena nokārtošanai. Mūsu vidusskolēniem vajadzētu būt aktīviem dalībniekiem šajā skolā.

2010. gadā pamatskolu absolvēja 56 skolēni. Devītās klases skolēni piedalījās valsts (galīgajā) atestācijā, piedaloties teritoriālās eksāmena komisijai krievu valodā un algebrā. Eksāmena rezultāti tiek parādīti slaidā:

Matemātika (kopā 54 klases, "5" - 2%, "4" - 9%, "3" - 70%, "2" - 19%);

Krievu valoda (kopā 54 studenti, "5" - 2%, "4" - 17%, "3" - 44%, "2" - 37%).

Īpašu vietu mūsu skolas aktivitātēs ieņem programmas "Apdāvinātie bērni" īstenošana.

Mūsu studenti ar mentoriem-skolotājiem aktīvi piedalās sacensību sistēmā. Vispopulārākie bija tādi konkursi kā multimediju projektu konkurss, deklamācijas konkurss “Mēs esam parastās skolas”, Viskrievijas distances ekoloģiskā un bioloģiskā viktorīna.

Skolēnu aktivitāte izpaužas arī olimpiādes kustībā. Bērni izrāda vislielāko interesi par sociālā un zinātniskā virziena priekšmetiem, fizisko kultūru un sportu. Olimpiāžu uzvarētāji ir:

* fiziskā kultūra Nikolajs Kuzņecovs, skolas absolvents, (mentors),

* Sociālās zinības Anna Meškova un Krievijas vēsture Artjoms Hristovs, 11.a klases skolēni, (mentors),

Skolas izglītības darba prioritārās jomas g ir:

Pilsoniski patriotiskā izglītība. Pielaides vērtības veidošanās.

Garīgā un morālā izglītība.

Ģimenes un skolas sadarbība.

Studentu pašpārvaldes attīstība.

Sadarbība ar sociālajiem partneriem.

Uz mūsu izglītības iestādes bāzes ir atvērts reģionālais rotaļu laukums "Bērnu organizācija - Sociālo kustību centrs".

Šī izglītības programma tiek īstenota četrās apakšprogrammās:

Apakšprogramma "Labā ABC" - Timurova kustība (Pateicības rakstus saņem bērni un skolotāji no veciem cilvēkiem un vientuļiem cilvēkiem, bērnudārzi, sociālo pakalpojumu centrs),

Apakšprogramma "Jaunie patrioti" - brīvprātīgo kustības attīstība 9.-11.klasē (tas ir pilsoniski patriotiskās izglītības attīstības projekts: kopīgas aktivitātes ar aizbildnības departamentu, sociālo pakalpojumu centru),

Apakšprogramma "Mēs izvēlamies dzīvi!" - veselīga dzīvesveida normu ieviešana,

Apakšprogramma "Patriotu ģenerēšana" - bērnu patriotiskā izglītība.

Efektīva izglītības programmas īstenošana ir devusi pozitīvus rezultātus:

Dmitrijs Salakatovs, 7. klases skolnieks, konkursa "Meklējam varoni" uzvarētājs nominācijā "Atmiņa ir nemirstīgs" un balvas ieguvējs programmas "Sadraudzība" īstenošanā,

8. klases skolniece Anna Hristova ir balvas ieguvēja kampaņā "Meklējam varoni" nominācijā "Vēl veterāni joprojām ierindā" un programmas "Sadraudzība" nominācijā "Ģimenes mantojums".

RIF bērnu organizācija ir daļa no federālajām bērnu organizācijām un aktīvi piedalās daudzos konkursos un programmās.

Mūsu skolas novadpētniecības muzejam tika piešķirts uzvarētāja diploms skolas muzeju nominācijā "Ja mēs aizmirsīsim karu, mūsu pēcnācēji to nezinās". Bērnu pētnieciskie darbi tika publicēti reģionālajā kolekcijā "Kara ģimenes hronika".

Vidusskolēni ir Krievijas Jauniešu savienības biedri, piedalās dažādu programmu īstenošanā, izstrādā sociālos projektus. Vietējā organizācija RSM iepazīstināja ar patriotiskās izglītības projektu "Tēvu zeme - bērnu zeme" un kļuva par uzvarētāju Viskrievijas līmenī.

Kluba "Jaunie vēlētāji" dalībnieki apmeklēja Valsts domi, kas bērniem kļuva par neaizmirstamu notikumu.

Ceļā uz modernas skolas izveidošanu katru dienu sastopamies ar arvien jaunām laika diktētām grūtībām. Bet mēs nekad neapstāsies centienos izveidot tik perfektu skolu - mūsu sapņu skolu.