Šodien es vēlētos jums pastāstīt par pašām pirmajām lasīšanas mācīšanās spēlēm. Tie ir piemēroti, pirmkārt, bērniem, kuri joprojām neprot lasīt ( tu jau vari spēlēt no 1,5-2 gadiem ), bet, protams, tie noderēs arī tiem, kuri jau ir apguvuši kaut nedaudz nepārtrauktas lasīšanas.

Uzreiz gribu teikt, ka nebūs tādas spēles kā krāsot un modelēt no plastilīna visus alfabēta burtus pēc kārtas. Manējā es jau rakstīju, ka bērnam, kurš iegaumēja atsevišķus alfabēta burtus vai kā citādi, pēc tam ir daudz grūtību sapludināt tos zilbēs. Tāpēc es gribu jūs aicināt spēlēt nevis ar burtiem, bet uzreiz ar noliktavām (MI, NO, TU ...) un īsos vārdos... Ar šo pieeju bērns pastāvīgi redz gatavus burtu kombinācijas acu priekšā, spēlējas ar tiem, mainās un rezultātā ātri atceras ... Sākumā - tikai vizuāli, pēc tam - viņš cenšas atražot sevi. Rezultātā bērnam nav problēmas ar burtu sapludināšanu, principā viņš uzreiz izlasa noliktavu. Bet, kas ir interesanti, šādu spēļu procesā bērns atceras arī visus burtus.

Kas jums nepieciešams spēlēm?

Tātad, mēs spēlēsim:

1. ar noliktavām (nejaukt ar zilbēm)

Noliktavas jēdzienu ieviesa Nikolajs Zaicevs (plaši pazīstamā Zaiceva kubi). Atšķirībā no zilbes, kas var sastāvēt no 4 vai 5 burtiem, noliktava tiek uzskatīta par minimāli izrunāto vienību. Noliktava var būt:

• līdzskaņa un patskaņa saplūšana (JĀ, MI, BE ...);
• viens patskanis kā zilbe ( ES ESMU-MA; CA- NS-TA);
• atsevišķs līdzskaņs slēgtā zilbē (KO- NS-KA; MA-Z- UZ);
• līdzskaņa ar mīkstu vai cietu zīmi (МЬ, ДЪ, СЬ ...).

Spēlē var izmantot gan Zaiceva kubus, gan kārtis, uz kurām uzrakstītas noliktavas. Es jūs tagad nemaz nepārliecināšu pirkt dārgus Zaiceva kubus. Jā, šī ir interesanta un noderīga pamācība, taču, ja jums nav iespējas tādu iegūt, neuztraucieties, jūs varat izveidot milzīgu skaitu pamācību mājās, izmantojot tikai kartonu un flomāsterus.

1. ar vārdiem, kas rakstīti pēc noliktavas principa.

Varat rakstīt vārdus ar roku ar flomāsteru vai izdrukāt tos uz printera. Lai bērns redzētu ne tikai visu vārdu, bet arī iemācītos analizēt tā sastāvu, mēs izcelsim tajā esošās noliktavas. Noliktavas nav vēlams atdalīt, izmantojot papildu zīmes (atdaliet ar domuzīmēm, apvelciet), vislabāk tās izcelt dažādas krāsas... Šajā gadījumā jums nav jāizmanto visas varavīksnes krāsas, ņemiet divas krāsas, kas ir tuvu ēnā, piemēram, zila un ciāna vai tumši zaļa un gaiši zaļa. Jums būs nepieciešams arī melns. Pirmo noliktavu rakstām vienā krāsā, otro citā, nākamo pirmajā utt. Bet! Šoka noliktava vienmēr ir izcelta melnā krāsā, jo tiek dzirdama "gaišāka".

Kādus vārdus rakstīt uz kartītēm?

Šīs lasītprasmes mācīšanas pieejas galvenā būtība ir parādīt bērnam, ka burti un vārdi nav bezjēdzīgi ķeburi, tie apzīmē ļoti konkrētus objektus, un ar tiem var spēlēties tāpat kā ar pazīstamām rotaļlietām.

​Spēļu pamatprincipi

Ir viens ļoti pareizais ceļš lai atturētu bērna vēlmi lasīt, nozīmē nemitīgi viņam kārtot čekus: "Pasaki, kas tas par burtu?", "Izlasi, kas šeit rakstīts!" Pāris reižu parādot bērnam vēstuli, mēs sagaidām, ka trešajā reizē viņš jau to piesauks vai, vēl labāk, nolasīs vārdu ar viņas līdzdalību. Ja vēlaties patiešām ieinteresēt bērnu lasīt, atlieciet vismaz uz brīdi, mēģinot pārbaudīt bērnu un vienkārši lasīt kopā ar viņu!

Ir dabiski, ka bērns, kurš tikai sāk iepazīt burtu pasauli, nevar izlasīt vārdu. Tāpēc, rādot bērnam vārdus, neprasi viņam lasīt, bet sākumā izlasi pats! Tajā pašā laikā jūs varat uzrakstīt bērnu ar pirkstu. Pēc kāda laika bērns noteikti sāks atpazīt ceļus un vārdus un atkārtos tos pēc jums.

Reizēm vārds jālasa lēnām, izceļot katru tajā esošo noliktavu, reizēm jānosauc viss vārds, lai mazulis iemācītos vārdus uztvert kopumā.

Lasot var nosaukt arī atsevišķus burtus (piemēram, ja nepatīk noliktavas pieeja), taču šajā gadījumā vēlams izrunāt nevis burta nosaukumu ("el", "ka"), bet gan skaņa, kas atbilst šim burtam ("l", "To").

Lasīšanas spēles

1. Atverami logi

Varbūt nav tāda bērna, kuram nepatiktu grāmatas ar atveramiem atlokiem. Bērniem patīk pārsteigumi, viņiem patīk kaut ko atvērt un atrast, tāpēc viņi ir priecīgi atgriezties šajā spēlē atkal un atkal.

Rokasgrāmatu ir viegli pagatavot mājās. Lai to izdarītu, ir vajadzīgas divas loksnes, uz vienas no tām uzzīmējiet vai ielīmējiet attēlus, uz otras (vēlams kartona) izgrieziet logus atbilstošās vietās un parakstiet vārdus. Līmējiet loksnes kopā. Šeit jūs varat LEJUPIELĀDĒT mūsu veidne ar attēliem.

Pirmajā rokasgrāmatā pietiek uzrakstīt vienkāršākos vārdus, piemēram, BY-BE un MU-MU, bet vēlāk jūs varat padarīt rokasgrāmatu ar vārdiem grūtāku.

Kā spēlēt? Vispirms kopā ar mazuli izlasām uzrakstu, tad mazulis paskatās zem vērtnes un, skatoties uz bildi, pārliecinās, vai vārdu izlasījis pareizi.

2. "Lielā mazgāšana"

Vispirms jāsagatavo "veļas aukla", nostiprinot to, piemēram, starp divu krēslu kājām, kā arī neliela kastīte vai groziņš "netīrai veļai".

Kad viss ir gatavs, mēs informējam mazuli, ka Mishka / Cheburashka / Bunny ir nolēmusi mazgāt vārdus. Tagad jums jāpalīdz viņam tās nožūt, piestiprinot vārdus pie virves ar drēbju šķipsnām. Pēc tam mēs sākam pa vienam izvilkt vārdus no sava "netīrās veļas groza", kopā lasām, izlaižot ar pirkstu pa noliktavām, un piestiprinām vārdus uz virves.

Drēbju šķipsnu un drēbju žāvēšanas procesa nēsāts, mazulis nemanāmi iepazīsies ar vēstulēm un noliktavām. Tasi jau labu laiku šī spēle ir starp saviem favorītiem.

3. Kurš ko saka?

Noteikti savās mājās esat uzkrājis daudz mīksto un nemīksto rotaļlietu, starp kurām noteikti būs viens faunas pārstāvis. Tie būs nepieciešami šai spēlei.

Uzrakstiet uz kartītēm "KRYA", "MU" un citus onomatopoētiskus vārdus, kas atbilst jums piederošajiem dzīvniekiem. Pēc tam aiciniet savu mazuli kopā izlasīt kartītēs esošos vārdus un iedodiet tos dzīvniekiem, lai viņi varētu dziedāt savu dziesmu. Katra rotaļlieta pie mums, saņemot savu kartiņu, jautri dziedāja kaut ko līdzīgu "HRY-HRYU-HRYU, es dzīvoju ciematā."

Vēl viena iespēja: jūs varat piedāvāt bērnam izvēlēties no 2-3 kartēm un lūgt viņam parādīt, kur, piemēram, ir rakstīts vārds "GAV". Parasti pēc kāda laika regulāras prakses bērni ātri sāk atpazīt kartītes.

4. Pastnieki

Iedomājoties sevi par pastnieku, vārdus var nogādāt grozā, kastītē, maciņā vai piegādāt ar automašīnu. Nododiet savus vārdus-vēstules rotaļlietām, kas dzīvo dažādos istabas stūros: "Tu, lācīt", DOM ​​un jūs, Maša, - "YULA". Un, protams, pirms izdalīt vēstules adresātiem, neaizmirstiet tās rūpīgi izlasīt kopā ar mazuli.

5. Zaiceva dziesmas

Dziesmas var dziedāt pēc Zaiceva tabulām vai pagriežot kubu šādi:

Pirms dziedāt melodiju kopā ar savu mazuli, vislabāk ir iepriekš vingrināties griezt šo gudro kubu. Galu galā jums tas ir ātri jāsagriež un, turklāt, noteiktā virzienā: NU-NO-NA-NE-NY-N vai DYU-DYO-DYA-DE-DI-DI (patskaņi vienmēr iet šādā secībā).

Melodiju noslēpums slēpjas tajā, ka tās visas ir līdzīgas viena otrai gan pēc skata, gan pēc auss. Ja bērns atpazīst vismaz vienu līdzskaņu kubā vai vismaz vienā noliktavā, viņš var ātri atcerēties visu dziesmu no atmiņas un attiecīgi nodziedāt visu kubu.

6. Dažādas spēles ar noliktavām

AR Zaiceva kubi vai ar roku rakstītām noliktavām var arī nākt klajā. Piemēram:

• Dzīvniekus izkārtojam kubiņos, mājiņās, pievēršot uzmanību mājas nosaukumam. “Lācis dzīvos pie mums SB mājā” ... un tā tālāk. Pēc pārvietošanas jūs varat noorganizēt nelielu lomu spēle ar braucieniem apciemot vienam otru.

• Tā pati spēle, tikai plakanā versijā, bez Zaiceva kubiem:

• Zem segas / zem galda / aiz stūra slēpjam kubu vai karti ar noliktavu un sirsnīgu ziņkāri "Kas tagad pie mums nāks?", "SB kubs ir atnācis pie mums!"
• Pārvietojam kubus/kartes no viena konteinera uz otru, kamēr izsaucam rakstīto noliktavu. Spēle ir piemērota pašiem mazākajiem.

• Noliktavas rakstām ar lieliem burtiem un izkārtojam pa istabu. Tad dodam tādus uzdevumus kā "Tagad skrienam uz māju DO!", "Kurš ātrāk atradīs kosmosa kuģi, Tasja vai lācis?"

7. Kutināšana

Mēs pievienojam Zaiceva kubus vai uzrakstām uz kartiņas kādu vienkāršu divzilbju vārdu - MAMMA, KĀZIS, VECTĒVS - un, sakot "Te kāds atnāca kutināt, šķiet, ka tā ir KAZA!" kutināt mazuli. Pirms jūsu mazulis kļūst kutināts, mēģiniet pārliecināties, vai viņš redz vārdu.

Ja jums un jūsu mazulim patīk līmēt, varat mēģināt kopā ar viņu izveidot paštaisītu alfabētu no parastas piezīmju grāmatiņas. Šādā alfabētā nav jāiekļauj visi alfabēta burti, jūs varat izveidot tikai visbiežāk lietotos burtus vai otrādi, tos, kurus mazulis nekādi nevar atcerēties. Ir labi, ja katram burtam ir atsevišķs spreds, bet tas nav svarīgi.

Mūsu alfabētā pie katra burta ielīmējām 3-4 attēlus, kas mums jāparaksta. Protams, labāk ir izveidot šādu alfabētu, kad bērns jau atpazīst noliktavas. Tad, pirms uzlīmēt uz lapas to vai citu noliktavu, bērns varēs izvēlēties sev vajadzīgo no vairākām jūsu piedāvātajām. Jāteic, ka atpazīt vajadzīgās krātuves Tasja iemācījās ļoti drīz pēc nodarbību sākuma, bet patstāvīgi tās izlasīt krietni vēlāk.

9. Vārdi maisā

Uz kartītēm uzrakstām dažus vārdus un ieliekam necaurspīdīgā maisiņā (var izmantot arī spilvendrānu, cepuri vai pat virtuves dūraiņu). Tad kopā ar mazuli tiekam pa vienam vārdam, un, slidinot ar pirkstu pāri, lasām. Pēc tam arī pa vienam ievietojiet vārdus atpakaļ. Bērns, kā likums, ir ļoti ieinteresēts redzēt, kas atrodas somā, tāpēc viņš ar prieku sāk meklēt jaunus vārdus.

10. Vārdi kastēs

Līdzīgi kā iepriekšējā spēlē, jūs varat spēlēt ar kastēm. Mazuļa acu priekšā ieliekam vārdu kastītē, aizveram, pakratām, pieklauvējam, sakot “Knock-knock! Kas tur ir? ”Un tad mēs atveram kastīti un lasām vārdu. Vārdus var paslēpt arī zem spilvena, spaiņa, šalles. Ļoti interesanti kopā ar mazuli slēpt vārdus, piemēram, no lāča, kurš tad ar interesi vēros, kas tur ir.

Apsēžamies aplī, aicinot sev līdzi pāris rotaļlietas vai ģimenes locekļus. Mēs katram dodam pa vienam vārdam, lasām, kurš ko ieguva. "Man ir "KAĶIS", un jums? un, ja bērns joprojām nezina, kā lasīt, mēs paši esam par viņu atbildīgi: “Un Tasi ir“ KASHA ”. Pārliecinieties, ka bērns redz visus vārdus. Tad piedāvājam apmainīt kartes “Šeit tev, Mishka,“ KAĶIS! Un jūs man iedodat vārdu "MAMA".

Tādējādi jūsu spēlē piedalīsies tikai daži vārdi, tie pastāvīgi būs bērna acu priekšā, un viņš ātri iemācīsies tos atpazīt.

12. Spēlējies ar foto turētājiem

Var izdomāt interesantu spēles versiju foto turētāji izgatavoti dzīvnieku vai citu interesantu figūriņu veidā. Šiem statīviem aizmugurē vai augšpusē ir mazas drēbju šķipsnas, kurās ērti ievietot vārdus.

Figūru turētājs (vai tas būtu lācis vai varde) var nest vārdus, rādot to saviem rotaļlietu draugiem, un, ja jums ir vairāki šādi turētāji, ir ļoti interesanti sarunāt vārdu apmaiņu starp viņiem. Mēs bieži organizējām kaut ko līdzīgu vakariņām: mēs piestiprinājām saviem turētājiem kartītes ar "ēdamiem" vārdiem, viņi tās "izlasīja", un tad, pārģērbjoties, cienāja draugu ar draugu, tostarp Tasju.

Šī ir tikai neliela daļa no spēlēm, kas var palīdzēt jūsu mazulim sākt lasīt. Vēlāk mēģināšu turpināt tēmu un publicēt citas lasīšanas spēles, arī lielākiem bērniem. Nepalaid garām: Saskarsmē ar

Mācīšanās lasīt pa zilbēm – šis posms bērnu mācīšanā lasīt ir viens no svarīgākajiem un grūtākajiem. Bieži vien vecāki vienkārši nezina, kā iemācīt bērnam izrunāt divus burtus kopā un "iestrēgst" uz to ilgu laiku. Noguris no nebeidzamās "ES un A būs MA" atkārtošanas, bērns ātri zaudē interesi, un mācīšanās lasīt pārvēršas par mokām visai ģimenei. Rezultātā bērni, kuri jau zina burtus no divu vai trīs gadu vecuma, līdz piecu gadu vecumam nevar izlasīt pat vienkāršus vārdus, nemaz nerunājot par teikumu un grāmatu lasīšanu.

Ko darīt tālāk, kad bērns ir iegaumējis burtus? Uzreiz izdarīsim atrunu, ka mācīt pirmsskolas vecuma bērnam lasīt zilbes var sākt pat PIRMS viņš ir apguvis visu alfabētu (turklāt daži skolotāji uzstāj, ka jums ir pēc iespējas ātrāk jāpārslēdzas uz zilbēm, negaidot visu burtu izpēti) . Bet burti, kurus apvienosim zilbēs, bērnam jāsauc bez vilcināšanās.

Lai sāktu mācīties lasīt pa zilbēm, bērnam jāzina 3-4 patskaņi un vairāki līdzskaņi. Ņemiet, pirmkārt, tos līdzskaņus, kurus var izvilkt (S, Z, L, M, N, V, F), tas palīdzēs bērnam iemācīt nepārtrauktu zilbes izrunu. Un tas ir principiāli svarīgs punkts.

Tātad, aplūkosim dažas, mūsuprāt, visefektīvākās metodes, ko piedāvā mūsdienu skolotāji, lai iemācītu bērnam salocīt burtus zilbēs.

1. Mēs spēlējam "Lokomotīves"

(spēle no E. Baranovas, O. Razumovskas rokasgrāmatas "Kā iemācīt bērnam lasīt").

Tā vietā, lai garlaicīgi drūzmētos, uzaiciniet bērnu "braukt ar vilcienu". Visi līdzskaņi ir uzrakstīti uz sliedēm, pa kurām brauks mūsu mašīnas, un uz pašām mašīnām ir uzrakstīti patskaņi. Mēs novietojam piekabi uz sliedēm, lai logā parādītos līdzskaņa, un nosaucam staciju, kuru mēs saņēmām (piemēram, BA). Tālāk mēs pārvietojam piekabi uz leju pa sliedēm - līdz nākamajam līdzskaņam un lasām zilbi, kas parādās.

Kartēs ir līdzīga rokasgrāmata "Spēle" Dzinējs ". Mēs lasām zilbes." no E. Sataeva

Šī spēle ir laba, jo bērnam nav īpaši jāpaskaidro, kā pievienot zilbes. Pietiek pateikt: "Tagad mēs brauksim ar burtu A, tas būs mūsu pasažieris, nosauciet visas stacijas, kurās mēs apstāsimies." Sākumā "brauciet" pats - ļaujiet bērnam pārvietot piekabi pa sliedēm, un jūs skaļi un skaidri saucat "stacijas": BA, VA, GA, YES, ZHA, ZA utt. Pēc tam aiciniet savu bērnu pārmaiņus to darīt kopā ar jums. Spēles laikā, klausoties jūs, bērni viegli uztver, kā kopā izrunāt divas skaņas. Trešo reizi bērns pats “brauks” bez lielām grūtībām.

Ja bērns nezina visus burtus, apstājieties tikai tajās "stacijās", kas viņam ir pazīstamas. Tālāk mēs mainām piekabi. Tagad mēs ritinām burtus O, U, Y. Ja bērns viegli tiek galā ar uzdevumu, mēs uzdevumu sarežģījam. Piemēram, braucam ar ātrumu – mērot laiku, kurš no vagoniem pirmais nokļūs takas galā. Vai arī cits variants: apstājoties stacijā, bērnam jānosauc ne tikai zilbe, bet arī vārdi, kas sākas ar šo zilbi (BO - muca, sāns, Borja; VO - vilks, gaiss, astoņi; GO - pilsēta, golfi, viesi ; DO - lietus, meita, dēļi utt.).

Lūdzu, ņemiet vērā, ka ar šīs spēles palīdzību jūs varat vingrināties lasīt ne tikai atvērtās zilbes (ar patskaņu beigās), bet arī slēgtās (ar līdzskaņu beigās).

Lai to izdarītu, paņemiet piekabes, kur loga priekšā ir rakstīti patskaņi, un rīkojieties tāpat. Tagad mums ir burts uz piekabes, nevis pasažieris, bet vadītājs, tas ir galvenais, tas ir priekšā. Vispirms pats izlasi iegūtās "stacijas" ar slēgtām zilbēm: AB, AB, AG, AD, AZ, AZ utt., pēc tam piedāvājiet bērnam braukt.

Atcerieties, ka šajā un citos vingrinājumos mēs vispirms trenējamies pievienot zilbes ar pirmās rindas patskaņiem (A, O, E, U, Y), un pēc tam ieviešam otrās rindas patskaņus (I, E, E, Yu , I) - tā sauktie "iotētie" patskaņi, kas padara skaņu pirms tiem maigu.

Kad bērnam labi padodas lasīt atsevišķas dziesmas ar zilbēm, pamīšus vagonus ar pasažieriem un vadītājiem, nemudinot, ar kuru mašīnu brauksim. Tas palīdzēs bērnam iemācīties skaidri redzēt, kur zilbē atrodas patskanis (zilbe sākas ar to vai beidzas). Sākot lasīt pa zilbēm, bērnam ar to var rasties grūtības.

2. "Mēs skrienam" no viena burta uz otru

Šis ir vizuāls vingrinājums, kas palīdzēs jūsu bērnam iemācīties izrunāt divus burtus kopā.

Mūsu priekšā ir ceļš no viena burta uz otru. Lai to pārvarētu, ir jāvelk pirmais burts, līdz pirksts, pa kuru vedam pa ceļu, sasniedz otro burtu. Galvenais, pie kā mēs strādājam šajā vingrinājumā, ir tas, ka starp pirmo un otro skaņu nav pauzes. Lai būtu interesantāk mācīties, nomainiet pirkstu ar jebkura dzīvnieka/cilvēka figūriņu - ļaujiet viņam skriet pa taku un savienot divus burtus.

(E. Bahtinas "Grunts bērniem"., O. Žukovas "Krievu alfabēts" un citi).

Daudzi primeru un alfabētu autori izmanto animētus burtu attēlus, kas jāsaloka zilbē - viņi ir draugi, staigā kopā pa pāriem, velk viens otru cauri šķēršļiem. Galvenais šādos uzdevumos, tāpat kā iepriekšējā vingrinājumā, ir nosaukt divus burtus kopā, lai abi draudzenes burti paliktu kopā.

Lai izmantotu šo tehniku, jums pat nav vajadzīgas īpašas rokasgrāmatas vai gruntskrāsas. Izdrukājiet vairākas zēnu un meiteņu figūras (dzīvniekus, pasaku vai izdomātus varoņus), uzrakstiet uz katras no tām vēstuli. Lai līdzskaņi tiek rakstīti uz zēnu figūrām, bet patskaņi uz meiteņu figūrām. Padariet bērnus par draugiem. Pārbaudiet kopā ar bērnu, vai zēni un meitenes vai divas meitenes var būt draugi, bet nav iespējams izveidot divus zēnus (izrunāt divus līdzskaņus kopā). Mainiet pārus, vispirms ielieciet meitenes un pēc tam zēnus.

Vispirms izlasiet zilbes vienā secībā, pēc tam otrādi.

Šie daži paņēmieni ir pilnīgi pietiekami, lai iemācītu bērnam ievietot divus burtus zilbē. Un mācīšanās spēles veidā ļaus jums izvairīties no saspiestības un garlaicīgas vienas un tās pašas lietas atkārtošanās.

4. Spēles burtu pievienošanas prasmes nostiprināšanai

- zilbju loto

Tos ir ļoti vienkārši izgatavot pašam, šim nolūkam ir jāizvēlas vairāki attēli - 6 katrai kartītei un jāizdrukā atbilstošās zilbes.

• Rokasgrāmata jums palīdzēs "Zilbes. Izvēlieties attēlu pēc pirmās zilbes BA-, VA-, MA-, CA-, TA-. Izglītojošas loto spēles. FSES DO "E. V. Vasiļjeva- šajā sērijā ir vēl dažas apmācības
“Burti, zilbes un vārdi. Loto ar verifikāciju "A. Anikušena
• Grāmatā ir līdzīgi vingrinājumi. "Silbju tabulas. FGOS "N. Nešajeva

- Spēļu veikals

Novietojiet uz letes rotaļlietu preces vai attēlus ar to attēliem (piemēram, RY-ba, DY-nya, PI-ragiņi, BU-lka, YAB-loki, MY-so). Sagatavojiet "naudu" - papīra gabalus ar šo vārdu pirmo zilbju nosaukumu. Bērns var iegādāties preces tikai par tām "rēķiniem", uz kurām ir uzrakstīta pareizā zilbe.

Ar savu bērnu izveidojiet albumu, kurā vienā izklājuma lapā tiks ierakstīta zilbe, bet otrā - objekti, kuru nosaukumi sākas ar šo zilbi. Periodiski pārskatiet un papildiniet šos albumus. Lai efektīvāk iemācītos lasīt, aizveriet vienu vai otru izkliedes pusi (lai bērnam nebūtu liekas norādes, nosaucot zilbi vai izvēloties vārdus konkrētai zilbei).

Viņi jums palīdzēs šajā jautājumā. "Kartes vārdu skaņas un zilbju analīzei."

- Lidlauka spēle (garāžas)

Lielā mērā uzrakstiet zilbes uz papīra lapām, sakārtojiet tās pa istabu. Tie būs dažādi mūsu spēles lidlauki (garāžas). Bērns paņem rotaļu lidmašīnu (mašīnu), un pieaugušais pavēl, kurā lidlaukā (kurā garāžā) nolaist lidmašīnu (nolikt automašīnu).

Šim vingrinājumam ir piemēroti Zaiceva kubi vai jebkuras kartītes ar zilbēm (jūs varat tās izveidot pēdu veidā). No tiem izbūvējam garu ceļu – no viena telpas gala līdz otram. Mēs izvēlamies divas figūras / rotaļlietas. Vienu spēlē tu, otrs ir bērns. Metiet kauliņus – pārmaiņus ar savām figūrām uz kārtīm veiciet tik daudz gājienu, cik jums ir uz kauliņiem. Uzkāpiet uz katras kartītes, nosauciet uz tās rakstīto zilbi.

Šai spēlei var izmantot arī dažādus "staigātājus", spēles laukumā rakstot zilbes aplīšos.

5. Vienkāršu vārdu lasīšana pēc zilbes

Vienlaikus ar zilbju izstrādāšanu mēs sākam lasīt vienkārši vārdi(no trīs līdz četriem burtiem). Skaidrības labad, lai bērns saprastu, no kādām daļām sastāv vārds, kuri burti jālasa kopā un kuri atsevišķi, iesakām pirmos vārdus salikt no kartītēm ar zilbēm / atsevišķiem burtiem vai grafiski sadalīt vārdu daļās. .

Divzilbīgus vārdus var rakstīt uz attēliem ar divām daļām. Attēli ir vieglāk uztverami (bērns labprātāk lasa uz tiem rakstītos vārdus, nevis tikai vārdu kolonnas), turklāt skaidri redzams, kādās daļās vārdu var sadalīt, lasot pa zilbēm.

Palieliniet grūtības pakāpeniski: sāciet ar vārdiem, kas sastāv no vienas zilbes (UM, OH, EM, UZH, EDGEHOG) vai divām identiskām zilbēm: MĀTE, TĒVOKS, TĒVS, AUKLE. Pēc tam pārejiet pie trīs burtu vārdu lasīšanas (slēgta zilbe + līdzskaņa): BAL, SON, LAK, BOK, DOM.

Jums jāsaprot, ka pat tad, ja bērns pareizi izrunā visas vārda zilbes, tas nenozīmē, ka viņš nekavējoties varēs tās saprātīgi ievietot vārdā. Esi pacietīgs. Ja bērnam ir grūtības lasīt 3-4 burtu vārdus, nepārejiet uz garāku vārdu un pat vairāk teikumu lasīšanu.

Esiet gatavs tam, ka bērns sāks tekoši lasīt vārdus tikai pēc tam, kad būs automatizējis prasmi pievienot burtus zilbēm. Kamēr tas nenotiek, periodiski atgriezieties pie zilbju izstrādes.

Un, galvenais, atcerieties, ka jebkurai mācībai ir jāsagādā prieks – gan vecākiem, gan bērniem!

Filoloģe, krievu valodas un literatūras skolotāja, skolotāja pirmsskolas izglītība
Svetlana Zirjanova

Kartes lasīšanas mācīšanai noliktavās (Zaiceva metode)

Es vēlos jums piedāvāt materiālu neatkarīga spēle un sagatavošanās lasītprasmes apguvei.
Šis materiāls ir veidots pēc Zaiceva metodoloģijas, kur mēs ar bērniem mācāmies lasīt no noliktavām.
Noliktavas metode ir zināma kopš Ļeva Tolstoja laikiem. Noliktava ir līdzskaņa saplūšana ar patskaņu, atsevišķa patskaņa kā zilbe, atsevišķa līdzskaņa (slēgtā zilbē), līdzskaņa ar zīmi. Piemēram, SO-BA-KA, PA-RO-VO-Z, A-I-C-T un tā tālāk. Mazulis noliktavās sāk runāt MA-MA, nevis ar burtiem vai visu vārdu. Noliktavās viņam ir vieglāk un dabiskāk iemācīt lasīt.

Bet diemžēl gatavās N. Zaiceva metožu rokasgrāmatas (kubi, tabulas) ir diezgan dārgas.
Tāpēc ne katra māte tos var izmantot. Un, ja vietā, kur māmiņa un mazulis dzīvo, tuvumā nav veikalu ar pabalstiem, nav pulciņu, kur var pierakstīt bērnu, tad vienīgā izeja ir pabalstus taisīt savām rokām.

Šīs rokasgrāmatas ir izstrādātas, lai palīdzētu jums sākt mācīties lasīt mājās, izmantojot kartītes.
Jums jālejupielādē 3 faili: karaļa nams, karalienes nams un fails ar līdzskaņu kartēm. (Jūs varat tos lejupielādēt winzip arhīvā šeit: bukvi.zip 137 kb)
Karaļa un karalienes mājas kārtis ir jāizgriež un jāsavieno vertikāli (t.i., kolonnā tādā secībā, kādā tās ir izdrukātas).

Tad (pēc vecāku lūguma) šīs mājas ar priekšējā puse pārlīmēts ar lenti un pielīmēts aizmugurē uz mīksta papīra (cita iespēja ir pielīmēt Velcro). Liec zem preses uz dienu. Šajā laikā mēs paņemam pie rokas saplākšņa loksni, biezu kartonu un citus materiālus un pārklājam to ar flaneli.
Tagad mūsu karaļa un karalienes mājas var viegli novietot uz flaneļa dēļa, un tās tur lieliski noturēsies.

Mēs sākam spēlēties ar mazuli interesanta spēle, kas vienlaikus māca burtus mierīgi un ar viņu mācāmies lasīt.
Nāc klajā ar pasaku par karali un karalieni, par burtiem, kas dzīvo mājās. Piemēram: “Reiz senos laikos bija karalis un karaliene, un viņiem bija daudz kalpu. Karaļa kalpi dzīvoja lielā mājā, karalienes kalpi – mazākā mājā. Šie kalpi nebija vienkārši, viņiem visiem ļoti patika dziedāt. utt."
Dziediet vēstules no mājām (no augšas uz leju).
Jūs varat dziedāt jebkurā melodijā, ja vien bērns ir ieinteresēts. Nebaidieties, ka jums nav dzirdes, jūsu mazulis joprojām uzskata, ka jūs dziedat vislabāk!

Kad mājās tiek apgūti šie patskaņi, mēs izgriežam un izgatavojam līdzskaņu kārtis: B, P, M, K.
Ņemiet, piemēram, "B" un sāciet to ripināt pa mājām:
ba
BO
BOO
BŪTU
BE
--
bya
bё
autors
bi
būt
Mēs arī izrullējam atlikušos 4 burtus:
MA
MO
MU
MĒS
ES
--
es
mans
mu
mi
es

Tad jūs varat aizstāt burtus pa labi un pa kreisi no mājām:
Bam
BOM
BOOM
utt.
To pašu darām ar pārējiem līdzskaņu burtiem (taisām kartītes, ripinām pa mājām, aizstājam ar citām noliktavām).
Šī no pirmā acu uzmetiena šķiet vienkārša, taču, manuprāt, diezgan efektīva tehnika.
Mana vecākā meita, kad viņa apmeklēja nodarbības pēc Zaiceva metodes (Zaychata studija), dažās nodarbībās iemācījās lasīt. Bet viņai tad bija 4-5 gadi. Maziem bērniem, protams, ir nepieciešams vairāk laika, lai asimilētu materiālu.

Mācīties lasīt no noliktavām. Daņilova E.

M .: 2003 - 95 lpp.

Šī grāmata ir unikāls ceļvedis lasīšanas mācīšanai. Ar tās palīdzību jūsu bērns iepazīsies ar visām krievu valodas krātuvēm, iemācīsies tās atpazīt tekstā un lasīt vārdus noliktavās. Rokasgrāmatu var izmantot, mācot lasīt uz Zaiceva kubiem, vai arī varat to izpētīt pats.

Formāts: pdf

Izmērs: 18 Mb

Skatīties, lejupielādēt:drive.google

Šo grāmatu var izmantot, lai mācītu lasīt pēc Zaiceva kubiem, vai arī jūs varat to mācīties patstāvīgi. Ar viņas palīdzību bērns iepazīsies ar visām krievu valodas krātuvēm, iemācīsies tās atpazīt un lasīt vārdus noliktavās.
Grāmata paredzēta skatīšanai, lasīšanai, spēlēšanai ar bērniem no divu līdz trīs gadu vecuma. Piedāvātie uzdevumi ir vērsti uz runas un fonēmiskās dzirdes attīstību, kā arī sākotnējās lasītprasmes apguvi un nostiprināšanu.
Mazuļiem, kas jaunāki par trīs gadiem, piedāvājiet vienkāršus uzdevumus un jautājumus, tikai pakāpeniski pievienojiet sarežģītākus. Sākumā vairāk nekā vienu vai divas reizes apsveriet visus attēlus, visas noliktavas, neprasot neko parādīt vai nosaukt. Ļaujiet bērnam ērti iejusties grāmatā, labi atcerieties visu attēlu nosaukumus un vismaz dažas noliktavas.
Vecākiem bērniem jūs varat nekavējoties piedāvāt visas uzdevumu iespējas, tostarp tās, kas rakstītas katras lapas apakšā. Šķirstot grāmatu, katru reizi rīkojieties savādāk. Vai nu pievērsiet uzmanību tikai attēliem, pēc tam lūdziet bērnam atrast noteiktus vārdus vai noliktavas, pēc tam uzdodiet jautājumus.
Nav nepieciešams katru reizi iziet cauri visai grāmatai un izpildīt maksimālo uzdevumu skaitu. Tāpat nevajadzētu katru reizi sākt no paša grāmatas sākuma – atveriet nejaušu izplatību vai turpiniet no vietas, kur pēdējo reizi pārtraucāt.
Neaizmirstiet bērnam paskaidrot, ka dažādās krāsās izceltās vārda daļas sauc par “noliktavām”, ka katram vārdam ir melna noliktava. Tas ir visspilgtākais, jo ir "spilgtāk" tikt sadzirdētam (neprasiet, lai mazulis jaunāks par trim gadiem, lai to atcerētos); izlasi dažus vārdus, ar balsi uzsverot šoka depo.
"Rāda noliktavas." Pāršķirot grāmatu, zvaniet saviem bērnu noliktavām:
"Un, lasot augšējo rindu vai dziedot to pēc vienkārša motīva (pēc motīva izvēles izmantojiet to katrā lapā; vienkāršākais motīvs var būt skala" sol-fa-mi-re-do "; noliktava, kas nav satur patskaņu, jums nav jādzied, pasakiet to un pēc tam dziediet atlikušās piecas noliktavas);
H * rāda pa vienam "ārpus ierindas" - augšējā rindā vai ar vārdiem.
"Meklējam noliktavas." Pēc tam, kad esat vairākas reizes apskatījis noliktavas kopā ar savu bērnu, palūdziet viņam:
"> rādīt visas noliktavas melnā krāsā;
"Un katrā vārdā parādīt pasvītroto noliktavu;
4t atrast vienas un tās pašas noliktavas ar dažādiem vārdiem (dodot šo uzdevumu, vispirms pārliecinieties, vai šajā lapā ir vienas un tās pašas noliktavas).
Nosauciet noliktavu, piemēram, BEFORE vai NU, un lūdziet bērnam to atrast. L
Izrunājiet noliktavas, kas sastopamas vārdos vienā un tajā pašā lapā, ļaujiet bērnam tos parādīt "saskaņā ar diktātu".
Lapā nosauciet vairākas noliktavas (sāciet ar divām vai trim), aiciniet bērnu tās pēc atmiņas parādīt tādā secībā, kādā tās tika izrunātas.
— Zvanām uz noliktavām. Aiciniet bērnu nosaukt šo vai citu noliktavu (protams, ja mazulis jau zina, kā runāt). Piemēram:
"Un nosauciet visas noliktavas augšējā rindā pēc kārtas;
<Н назови один из складов в верхнем ряду;
"Un nosauciet noliktavas vienā vārdā – pirmā noliktava, pēdējā, jebkura, visas kārtībā. 9
Onomatopoēze. Ja lapā atrodat noliktavas, kas apzīmē onomatopoēzes vārdus, izrunājiet tos un pajautājiet bērnam: "Kas to saka?" vai "Kam šī ir balss?" Piemēram, MU, ME, KU-KU, BI-BI (uzdevums divus līdz trīs gadus veciem bērniem).