Յանա Կիսելևա
Ընտանեկան տոնի սցենար «Մեր ընկերական ընտանիքը»

ընտանեկան տոնի սցենար« Մեր ընկերական ընտանիքը»

Առաջադրանքներ տոն:

Նպաստել հաղորդակցման հմտությունների, բարության և փոխըմբռնման զարգացմանը ընտանիք.

Ձեր հանդեպ սիրո զգացումներ զարգացրեք ընտանիք և հպարտություն, հարգանքի զգացում իրենց հարազատների նկատմամբ։

Համագործակցության զարգացում ընտանիք և մանկապարտեզ.

Մանկական թիմի համախմբում, ստեղծագործում ընկերականերեխաների և ծնողների միջև հաղորդակցության մթնոլորտ.

Ծնողների ներգրավվածությունը ուսումնական գործընթացում.

Սարքավորումներ:

մուլտիմեդիա սարքավորումներ.

Երաժշտական ​​նվագարկիչ.

Նկարների և նկարների ցուցահանդես.

Տոնական առաջընթաց.

ԱռաջատարՈղջույն, մայրիկներ և հայրիկներ, տատիկ և պապիկ: Մենք ուրախ ենք ողջունել ձեզ մեր մոտ ընտանեկան արձակուրդ.

Հնչում է մուլտֆիլմի երաժշտություն «Բրաունի Կուզիի արկածները».

ԱռաջատարՈ՞վ է գալիս մեզ մոտ: Սա Բրաունի Կուզկան է:

ԿուզկաՈղջույն, ես մոլորվեցի, դուրս եկա անտառից և թափառեցի այստեղ: Ինչո՞ւ եք այդքան շատ այստեղ:

ԱռաջատարԵվ այսօր մենք ունենք ընտանեկան արձակուրդ.

Կուզկա: Ընտանիք?

Առաջատար: Ընտանիք բառից« ընտանիք» .

Կուզկա: Ինչ է ընտանիք?

ԱռաջատարՀիմա մեր երեխաները ձեզ կպատմեն այդ մասին։

Երգը հնչում է «Ին-Յանգ - հիմն ընտանիք. Երգչախումբ»

Երեխաները բանաստեղծություններ են արտասանում:

1 երեխա:

Ընտանիքը տարօրինակ բառ է,

Չնայած ոչ օտար:

Ինչպե՞ս առաջացավ խոսքը

Մեզ համար ամենևին էլ պարզ չէ։

Դե, "ԵՍ ԵՄ"- մենք հասկանում ենք,

Իսկ ինչու են նրանք յոթ?

Կարիք չկա մտածել և գուշակել

Երկու պապիկ, երկու տատիկ,

Գումարած հայրիկ, մայրիկ, ես:

Գումարե՞լ: Պարզվում է յոթ հոգի,

Յոթ"ԵՍ ԵՄ"!

Իսկ եթե շուն կա:

դուրս գալով ութ"ԵՍ ԵՄ"?

Ոչ, եթե կա շուն

Դուրս է գալիս! - ընտանիք.

2 երեխա:

հայրիկը բողոքում է:

Հոգնած աշխատանքից...

Մայրիկ նույնպես:

Ես հազիվ եմ դիմանում...

Ես հայրիկից ավել եմ վերցնում -

Ես էլ բոմժ չեմ։

Ճաշից հետո ուտեստներ

Ես ինքս կլվանամ, չեմ մոռանա, -

Ես հոգ եմ տանում մայրիկի և հայրիկի մասին, ես ուժեղ եմ,

3 երեխա:

Դրսում անձրև է գալիս,

Իսկ տունը տաք է և լուսավոր։

Իսկ դա հնարավոր է շագանակագույն ցնցուղների համար

Ազատորեն նայեք ապակու միջով:

Այստեղ դուք կարող եք թաքնվել շոգից,

Փրկիր քեզ ցուրտ օրվանից.

Լավ տեղ հայրենի -

Դա ինձ տանում է տուն:

4 երեխա:

Մայրիկը նայում է հայրիկին

ժպտալով,

Հայրիկը նայում է մայրիկին

ժպտալով,

Եվ օրը ամենաշատ աշխատանքային օրն է,

Ոչ կիրակի

Եվ պատուհանից դուրս, ոչ թե արևը,

Դա պարզապես այն է, ինչ նրանք ունեն

Տրամադրություն,

Նրանք պարզապես

Նրանք իրար շատ են սիրում։

Այս սիրուց

Ե՛վ հեշտ, և՛ թեթև։

ես հայրիկի և մայրիկի հետ

Այնքան հաջողակ:

5 երեխա:

Կիրակի օրը հաջողակ է:

Կիրակի օրերն անհրաժեշտ են։

Քանի որ կիրակի

Մայրիկը բլիթներ է պատրաստում:

Հայրիկը լվանում է բաժակները թեյի համար:

Սրբեք դրանք միասին

Եվ հետո մենք բոլորս ընտանիք

Բլիթներով թեյը երկար ենք խմում։

Եվ պատուհանից մի երգ է հոսում,

Ես պատրաստ եմ ինքս երգել

Լավ է, երբ մենք միասին ենք

Նույնիսկ եթե բլիթներ չկան:

ԿուզկաՈւրեմն, Աֆոնկան՝ Ադոնկայով, Սյուրը, Սոսիպատրիկը Կուկովյակայի հետ, իսկ Բուտենյան իմն է։ ընտանիք!

ԱռաջատարԿուզկա, ի՞նչ հետաքրքիր բան կա քո ձեռքում:

ԿուզկաՍա իմ կախարդական սնդուկն է, նա գիտի շատ հեքիաթներ, բանաստեղծություններ, ասացվածքներ և շատ ավելին: Միայն մի փոքր խնդիր կա...

Առաջատար: Ո՞րը

ԿուզկաԵս կաթ եմ թափել մի կտոր ասացվածքների և ասացվածքների վրա և հիմա չեմ կարող դրանք մինչև վերջ կարդալ ...

ԱռաջատարՄեր տղաներն իրենց ծնողների հետ անպայման կօգնեն ձեզ: Իսկապե՞ս, տղերք:

Վարողը կարդում է ասացվածքները և ասացվածքներ:

Ոչ մի գանձ չի պահանջվում... (երբ ներս ընտանեկան անհանգստություն) .

Առաջատար տուն - ... (մի թափահարեք ձեր մորուքը).

Ինչպիսի՞ն է տանը... (նույնը, ինչ ես).

Լավ հեռացիր… (և տունն ավելի լավ է).

Երբ ընտանիքը միասին, … (և սիրտը տեղում).

Մայրենի լեզվով ընտանիք և...(շիլան ավելի հաստ է).

բաղաձայն ընտանիք և...(վիշտը չի տանում).

Վ ընտանիքի սերը այո խորհուրդ, … (և կարիք չկա).

Ընկերական ընտանիք և հող...(վերածվում է ոսկու).

Երեխաները բեռ չեն... (և ուրախության մեջ).

Կուզկա: Շնորհակալություն օգնության համար. Իսկ վերջերս այցելում էի անտառ, այցելում Դիադոխ պապիկին և նրա թոռ Լեշիկին։ Եվ նրանք նույնպես ընտանիք?

Առաջատար- Իհարկե, Կուզկա: Հիմա մեր երեխաները բանաստեղծություններ կպատմեն տատիկ-պապիկների մասին։

Երգը հնչում է «Ես տատիկիս հետ եմ Ես վաղուց ընկերներ եմ...» .

Երեխաները բանաստեղծություններ են արտասանում:

1 երեխա:

Պետք է սիրել տատիկին

Պետք է պապիկի հետ գնամ ընկերներ լինել.

Միայն միասին ընտանիք

Մենք կարող ենք երկար ապրել։

Դուք կարող եք խաղալ նրանց հետ

Եվ նրանցից, երբ ուզում ես,

Դուք կարող եք նոր բան սովորել:

2-րդ և 3-րդ երեխա:

Կրկին նույն մտքերը

Իսկ ինչպե՞ս չեն հոգնել։

Նրանք խրվեցին իմ գլխում:

Մի օր ես կծերանամ...

Ինչպես է դա? Տհաճ?

Ես վախենում եմ և շփոթված...

Իսկ մեր պապերն ու տատիկները:

Միգուցե նրանք էլ են վախենում։

Բայց տատիկներն ու պապիկները բարի են,

Եվ նրանք քայլում են՝ միշտ ժպտալով,

Եվ նրանք քայլում են - ամբողջ ժամանակ ուրախ,

Վերանորոգման աշխատանքներն ընթացքի մեջ են:

Ե՛վ պատուհանները, և՛ հատակը ներկված են,

Եվ նոր մուտքի դուռ...

Այսպիսով, ծեր լինելը սարսափելի չէ:

Այսպիսով, դուք կարող եք ծեր լինել:

4 երեխա:

Ես նստեցի և նստեցի

Իսկ ես դուրս չեմ գալիս զբոսանքի։

Ես հեռուստացույց չեմ միացնում

Ես հրաժարվեցի թեյից:

Ես չեմ ուզում ուտել կամ քնել

Ես կսպասեմ տատիկիս!

Ինչո՞ւ չեկար

Միգուցե հրատապ գործե՞ր:

Գուցե նա հոգնել է

Պառկեցիր ու հիվանդացա՞վ։

Ո՞վ կտա հիվանդներին դեղահաբեր,

Բացի լավ հարևանից։

Գուցե նա օգնության կարիք ունի

Նա մենա՞կ է ապրում:

Ամեն ինչ! Որոշել! ես կվազեմ

Ես ինքս կօգնեմ նրան:

Հանկարծ լսում եմ: Տուկ տուկ!

Տատիկն է դուռը թակում:

Ողջույն սիրելիս

Ես կգրկեմ նրան, սեր:

Թող իմանա ողջ աշխարհը

Որ տատիկի հարազատներ չկան։

5 երեխա:

Ես շատ եմ սիրում տատիկին!

Ես օգնում եմ նրան:

Ամեն ինչ գնում եմ խանութից

Ես ավլում եմ տունը...

Ես կխոտեմ ու այգի,

Ես ջուր եմ բերում։

Եվ երբ լուսինը ծագում է

Պատմությունը կգա ինձ:

Այս հեքիաթը պատուհանի մոտ

Տատիկը կասի.

Ես քնում եմ, իսկ նա

Ինձ համար գուլպաներ հյուսելը.

Այսպիսով, ցրտաշունչ ձմռանը

Ոտքերը չեն սառչում

Ես, սիրելիս

Եվ սիրելի երեխա:

Կուզկա: Որքա՞ն հետաքրքիր եք: Եվ ես նաև այցելում էի Բաբա Յագային, նա ինձ հանելուկներ հարցրեց անտառի և նրա բնակիչների մասին, ես չկարողացա կռահել դրանք:

ԱռաջատարԾնողները կօգնե՞ն մեր հյուրին հանելուկներ լուծել:

Ծնողներ: Իհարկե!

Կուզկան հանելուկներ է անում.

Նա սիրում է ազնվամորի ուտել

Եվ ամբողջ ձմեռ քնել մի որջում:

Սարսափելի, նա կարող է մռնչալ,

Եվ նրա անունն է. (արջ)

Գուշակեք, թե ով է դա:

Կարմիր վերարկու հագած։

Ոչ ձուկ, ոչ թռչուն:

Սա բարդ է: (աղվես)

Նա մեծացել է խիտ անտառում,

Բոլորը գերաճած են մոխրագույն մազերով:

Շատ բան գիտի համեղ նապաստակների մասին

Զայրացած սոված մոխրագույն: (Գայլ)

Նա ունի ասեղներ

Ինչպես անտառում տոնածառի վրա:

Մի խանգարեք կենդանուն:

Նա փշոտ է։ Սա. (ոզնի)

Ինչպիսի՞ կենդանի է սա:

Նա կարող է ապրել ընդհատակում:

ջրաքիս և ստորգետնյա անցում

Թաթերով փորում. (խլուրդ)

Նրա թաթերն ու ականջները

Ինչպես դրանք պատրաստված են պլյուշից։

Ճանաչում է աղջկան ու տղային -

Սիրում է գազար ուտել։ (նապաստակ)

Պատնեշ կառուցելու համար

Նա փայտ է խնայում:

Գազանը աշխատասեր է և բարի,

Գերանները տանում է գետ: (Beaver)

Նա ունի ճյուղավորված եղջյուրներ,

Իսկ կողքերը մի փոքր խայտաբղետ են:

Նա այնքան էլ ծույլ չէ բոլորին գլորելու համար,

Սահնակներ տանելը. (եղնիկ)

Ով քայլում է թփերի միջով

Տերեւներ ծամու՞մ եք շարժվելիս:

Ավելի լավ է նրա հետ զբոսնել։

Այս գազանը եղջյուրավոր է: (Էլկ)

Գիշատիչ կատուն թափառում է անտառներում

Արագ հարձակվում է. (Lynx)

ԿուզկաԻնչ-որ բան, որ ես սոված եմ:

Առաջատար- Եկեք ձեզ մի բան բերենք:

Կուզկա: Դուք ունե՞ք olelyushekki:

Առաջատար: Ի՞նչ է դա: Ինչ-որ մեկը գիտի՞:

ԿուզկաՍրանք համեղ թխվածքաբլիթներ և քաղցրավենիք են:

ԱռաջատարՄեր երեխաներն ու ծնողներն իրենց հետ բերել են տոնական տարբեր բարիքներովքեր տանը միասին էին պատրաստում: Տղերք, բուժեք Կուզկային և ասեք, թե ինչ եք պատրաստել։

Կուզկան համտեսում է հյուրասիրությունըԻնչքան համեղ է ամեն ինչ, ես երբեք այսքան համեղ օլյուշկի չեմ ճաշակել։

ԱռաջատարԵվ հիմա մենք խոսքը կտանք մեր ծնողներին։

Ծնողները կարդում են բանաստեղծություններ երեխաների մասին:

1 ծնող:

Երեխաները աշխարհի հրաշքներն են

Ես ինքս տեսա դա։

Եվ հաշվեց հրաշքը

Ամենահիասքանչ հրաշքներին:

Մենք պատասխանատու ենք ապագայի համար:

Մեր ուրախությունը, ցավ ու տխրություն,

Մեր ապագան երեխաներն են։

Նրանց հետ դժվար է, այդպես լինի:

Մեր երեխաների մեջ մեր ուժը,

Այլմոլորակային աշխարհների լույսերը.

Եթե ​​միայն ապագան լիներ նրանց պես պայծառ:

2 ծնող:

Մենք կպահենք նրա ձեռքերը

Մենք նրան հավիտենական սեր ենք տալու

Եվ մենք անհոգ երջանկություն կտանք:

Մենք երեք - ընտանիքը շատ ընկերասեր է,

Մենք միմյանց համար անհրաժեշտ մարդիկ ենք։

Նա ժպտում է մեզ՝ ծնողներ,

Իսկ մենք նրան արբեցնող պատասխանում ենք.

Քայլելու ենք ձեռք ձեռքի տված։

Դու հայրիկ ես, ես մայրիկ եմ, նա փոքր է։

3-րդ և 4-րդ ծնող:

Ժամանակ մի խնայեք երեխաների համար,

Նայեք նրանց մեջ մեծահասակներին

Դադարեք կռվել և զայրանալ

Փորձեք նրանց հետ ընկերանալ.

Փորձեք չմեղադրել նրանց

Ժամանակն է լսել և հասկանալ

Պահպանեք դրանք տաք

Թող նրանց տունը լինի իրենց ամրոցը:

Նրանց հետ միասին փորձեք, փնտրեք,

Խոսեք աշխարհում ամեն ինչի մասին

Եվ միշտ անտեսանելիորեն առաջնորդում

Եվ օգնեք նրանց այն ամենում, ինչ անում են:

Սովորեք վստահել երեխաներին

Յուրաքանչյուր քայլ պետք չէ ստուգել,

Հարգեք նրանց կարծիքն ու խորհուրդը,

Երեխաները իմաստուն են, մի մոռացեք:

Եվ միշտ նայեք երեխաներին

Եվ սիրեք նրանց ձեր ամբողջ հոգով

Այն կերպ, որն անհնար է նկարագրել։

Այդ դեպքում դուք չեք կորցնի ձեր երեխաներին:

Կուզկա: Շատ գեղեցիկ բանաստեղծություններ։ Իսկ ի՞նչ կա քեզ հետ։ (Կուզկան մատնանշում է գծանկարների և լուսանկարների ցուցահանդեսը).

ԱռաջատարՍա մեր երեխաների նկարների ցուցահանդեսն է, նրանք նկարել են իրենց մայրիկներին ու հայրիկներին, տատիկներին ու պապիկներին:

Կուզկա:Իմ ընտանիք?

Առաջատար:Այո, իմ ընտանիք. Իսկ տղաները լուսանկարներ են բերել ընտանեկան արձակուրդներ իրենց տանը, եկեք նայենք։

Լուսանկարների սլայդերի ցուցադրություն:

Կուզկա- Ինչ լավ է, ես էլ իմ հետ եմ ընտանիքԵս կկազմակերպեմ այդպիսին Տոներ.

Առաջատար: Եւ ինչ արձակուրդներ, դուք գիտեք?

Կուզկա: Ես չգիտեմ…

ԱռաջատարՏղաներ և ծնողներ, ասեք մեզ ինչ դուք տոները նշում եք ամբողջ ընտանիքով.

Երեխաների հետ ծնողները խոսում են արձակուրդներ ձեր ընտանիքում.

ԿուզկաՔեզ հետ այնքան լավ է, բայց ես շատ երկար եմ նստել, ժամանակն է, որ ես գնամ տուն իմ մոտ: ընտանիքԵս արդեն ձանձրանում եմ։

Առաջատար- Ցտեսություն Կուզկա: Բայց սա դեռ ամենը չէ, ես և տղաները դիմում ենք պատրաստել բրաունի Կուզեյով, նկարը կպաշտպանի ձեր տունը անախորժություններից և կբերի այն ձեր մոտ: ընտանեկան երջանկություն, սեր և փոխըմբռնում:

Երեխաներն իրենց ծնողներին տներ են տալիս.

ԱռաջատարԵվ հիմա, ավարտելով մեր երեկոն, ուզում եմ մեծ շնորհակալություն հայտնել բոլորին մասնակցության համար և հույս հայտնել, որ մեր ընտանեկան արձակուրդօգնեց մեզ ավելի լավ ճանաչել միմյանց, համախմբվել և համախմբվել: Կցանկանայի ավելի հաճախ հանդիպել ձեզ հետ և նման երեկոներ անցկացնել։

Ընտանեկան արձակուրդներ երեխաների համար
ՏոներՍրանք հատուկ օրեր են բոլորի համար: Նրանք կրում են ուրախության և հուզական վերելքի լիցք, նրանք խոստանում են, հաճելի, յուրաքանչյուր սրտին, նվերներ և ընկերների հետ բաց հաղորդակցություն:

Ինչպե՞ս ստեղծել տոնական մթնոլորտ:Հավանաբար, այս հարցը տալիս են շատ ծնողներ. Թերևս տոնը կարելի է համեմատել բազմաթիվ գունավոր ապակու կտորներից կազմված խճանկարի հետ, որոնցից յուրաքանչյուրը ստեղծում է իր երանգը, ծաղկում է տրամադրությունը և բոլորը միասին կազմում են այդ անմոռանալի պատկերը, որը հիացնում և գրավում է իր գեղեցկությամբ և բազմազանությամբ։ .

Երեխայի համար հատկապես նշանակալից են տոներն ու հանդիսավոր օրերը, քանի որ նրան տալիս են նոր տպավորություններ և հաճելի հուզմունք, ծանոթացնում ավանդույթներին, մտերմացնում հարազատների ու ընկերների հետ, իսկ երբ չափահաս են դառնում, առանձնահատուկ ջերմությամբ են հիշում այդ մանկական տոները։ որ ծնողները կազմակերպել են նրա համար։ Հենց այս երկու բառերի համադրությունը՝ «մանկական տոն», ունի հարազատ տան յուրահատուկ բուրմունք, դրանք միշտ ասոցացվում են ինչ-որ պայծառ ու ուրախ բանի հետ։ Ծնողները պետք է վաղ մտածեն, թե ինչպես զարդարել սենյակը, որպեսզի այն լինի տոնական և էլեգանտ:

Յուրաքանչյուր ընտանիք ունի իր ավանդույթները՝ կապված տոների կազմակերպման հետ։ Ոմանց դուր է գալիս, երբ շատ հյուրեր են գալիս, իսկ տոնը նշվում է աղմկոտ, մյուսները նախընտրում են հանգիստ, հարազատների նեղ շրջապատում արձակուրդները։ Նման ընտանեկան միջոցառումներ են անցկացվում ընտանիքի անդամի ծննդյան և այնպիսի ազգային տոների կապակցությամբ, ինչպիսիք են՝ Զատիկը, Սուրբ Ծնունդը, Մասլենիցան։ Դրանցից շատերում, ռուսական ավանդույթի համաձայն, երեխաները կարող են ակտիվորեն մասնակցել։ Այս շփումը փոքրիկ երեխային տալիս է տարբեր տպավորություններ և գործունեություն՝ դիտումից, սեփական ուժերի իմիտացիայից և փորձարկումից մինչև ինքնուրույն ստեղծագործականություն և արտահայտում:

Երեխան տոների անմիջական մասնակիցն է՝ հետեւելով, թե ինչպես են իրենց պահում ուրիշները։ Որպեսզի երեխան չձանձրանա, մեծահասակները պետք է պատրաստ լինեն նրան բավականաչափ ուշադրություն դարձնել. նույնիսկ զվարճալի տեսարաններ խաղալ՝ կատակներ, խաղալ նրա հետ՝ օգտագործելով կատակներ, մանկական ոտանավորներ և երգեր, պատրաստել մի շարք խաղեր և զվարճանքներ, պարել, կարդալ: պոեզիա, նվագել մանկական երաժշտական ​​գործիքներ - հետաքրքրիր նրան: Երեխայի հագուստը պետք է լինի գեղեցիկ և հարմարավետ՝ սա մի կողմից ստեղծում է առիթին համապատասխան հանդիսավոր տրամադրություն, իսկ մյուս կողմից՝ երեխային ապահովում է սովորական հարմարավետություն։ Երեխայի մասնակցությունը ընտանեկան տոնակատարություններին պլանավորելիս պետք է ելնել նրա շահերից։ Սա նշանակում է, որ առաջին հերթին պետք է հետևել առօրյային և վերահսկել դրա հաղորդակցման տևողությունը։ Միևնույն ժամանակ, պետք է հիշել, որ երեխան դեռ շատ փոքր է, ֆիզիկապես թույլ է և չի կարող դիմակայել մեծ հուզական սթրեսին: Նա արագ հոգնում է, ինչն ի վերջո հանգեցնում է գերգրգռվածության և քմահաճույքների: Երեխայի վրա հատկապես բացասաբար են ազդում բարձր ձայներն ու երաժշտությունը։ Ուստի հոգ տանեք «հանգիստ» սենյակի մասին, որտեղ դուք կարող եք մենակ մնալ նրա հետ՝ երեխային ժամանակ տալով հանգստանալու և հանգստանալու:

Տոնակատարությանը նախապատրաստվելը միշտ հրաշքի և երջանկության, իմպրովիզացիայի և հաճելի գործի ակնկալիք է:
Առաջարկվող խաղեր
«Ժողովրդական իմաստությունն ասում է».
Առաջատար. Ընտանիքի մասին շատ ասացվածքներ և ասացվածքներ կան: Եկեք հիշենք նրանց!

(մասնակիցները և երկրպագուները թվարկում են ասացվածքներ կամ ասացվածքներ ընտանիքի մասին)

Մոդերատոր. Հիմա մի փոքր տաքացում: Դուք պետք է շարունակեք ասացվածքը.

Ծնողները աշխատասեր են, ... (իսկ երեխաները ծույլ չեն)

Մայրը կերակրում է երեխաներին, ... (ինչպես մարդկանց երկիրը)

Առաջնորդեք տունը ... (մի թափահարեք ձեր մորուքը)

Ով օրորոցում անտեսված է, ... (նա ամբողջ դարով բիզնեսով չի զբաղվում)

Ընտանիքը կույտի մեջ - ... (ամպը սարսափելի չէ)
Խաղը «Սա ես եմ, սա ես եմ, սա իմ ամբողջ ընտանիքն է»

1. 
   Ով ուրախ ժպիտով

Հաճա՞խ եք քայլում պարտեզում:

1. 
   Ով կուրծքն ու ուսերը քառակուսի դրեց

Ուրախ ե՞ք այսօր հանդիպելու համար:

1. 
   Ով չի վախենում սառնամանիքից

Արդյո՞ք նա թռչնի նման թռչում է չմուշկներով:

1. 
   Ում համար մեկ տանջանք

Բանաստեղծություն կարդալ?

1. 
   Ձեզանից ով մռայլ չի քայլում

Սիրու՞մ եք սպորտ և վարժություններ:

1. 
   Ով չի սիրում արկածները

Հեքիաթներ և բանաստեղծություններ.
կախարդական պայուսակ
ՆՊԱՏԱԿԸ.Սովորեցրեք երեխաներին ճանաչել առարկաները իրենց բնորոշ հատկանիշներով:
ԿԱՍՈՒՏ.Խաղը կազմակերպելով՝ տանտերն ընտրում է երեխաներին ծանոթ իրեր։ Երեխաներին կիսաշրջանի մեջ տնկելով, որպեսզի բոլոր առարկաները նրանց համար հստակ տեսանելի լինեն, մեծահասակը կարճ զրույց է վարում: Այնուհետև նա մի քանի երեխաների խնդրում է կրկնել առարկաների անունները, պատասխանել, թե ինչի համար են դրանք:
-Հիմա կխաղանք: Նա, ում զանգում եմ, պետք է կռահի, թե ինչ եմ դնելու պայուսակի մեջ։ Մաշա, ուշադիր նայիր սեղանին դրված իրերին։ Հիշո՞ւմ ես: Հիմա շրջվիր։ Ես խաղալիքը կդնեմ պայուսակի մեջ, իսկ հետո կարող եք գուշակել, թե ինչ եմ դրել: Ձեռքդ դրիր պայուսակի մեջ։ Ի՞նչ կա այնտեղ: (Երեխայի պատասխանը) Դուք ճիշտ եք անվանել առարկան: Մյուս երեխաներին կարելի է այսպես կոչել.
Խաղի բարդությունը մեծացնելու համար առաջարկվում է մեկ այլ կանոն՝ մի քանի խաղալիքներ տեղադրվում են տոպրակի մեջ։ Երեխաներից ոչ ոք չգիտի դրանց մասին։ Կանչված երեխան, ձեռքը դնելով պայուսակի մեջ և զգալով խաղալիքներից մեկը, խոսում է այդ մասին։ Պայուսակը կբացվի, եթե երեխաները ճանաչեն խաղալիքը նկարագրությունից։

Բջջային խաղ «Քաջ մկներ».

Մի անգամ մկները դուրս եկան

Տեսեք ժամը քանիսն է։

Մեկ երկու երեք չորս,

Մկները քաշեցին կշիռները։

Հանկարծ սարսափելի ձայն լսվեց։

Բոմ-բոմ-բոմ-բոմ!

Մկները դուրս են:
Բջջային խաղ «Շագգի շուն».

Ահա պառկած է բրդոտ շունը

Թաթերիդ մեջ՝ քիթդ կպած։

Հանգիստ ստում է

Անկախ նրանից, թե քնում է, թե քնում:

Եկեք գնանք նրա մոտ, արթնացնենք նրան

Եվ տեսնենք, թե արդյոք ինչ-որ բան տեղի կունենա:

(«Կատու» - երեխան հասնում է մկ-երեխաներին)

Ելենա Բելովա
Ընտանեկան տոն «Մանկական ծննդյան տոներ»

Ծննդյան օր- սա այն տոնն է, որին մեծ անհամբերությամբ են սպասում բոլոր երեխաները։ Ի վերջո, նրանք արդեն մեկ տարով մեծացել են և հպարտանում են դրանով։ Այս օրը հյուրեր են գալիս, շատ նվերներ են տալիս, մաղթում ամենայն բարիք, սեղանին դրված են զարդեր և քաղցրավենիք, իսկ երեխան ինքն է ցանկանում մի փոքր ավելի հասունանալ։ Նա օգնում է մայրիկին՝ լվանում է հատակը, օգնում է զանազան դելիկատեսներ պատրաստել, սեղան է գցում, ջրում ծաղիկները։ Նա գեղեցիկ է հագնվում։

Եվ դա կլինի պարզ տնային ներկայացումներ, համերգներ, զվարճալի երաժշտական ​​խաղեր, թե ընտանեկան երգեր, որոնք կկատարվեն տոնական սեղանի շուրջ կամ ընկերների հետ, դա գլխավորը չէ։ Հիմնական բանը լավ երաժշտության հանդեպ սեր զարգացնելն է, երեխաներին սովորեցնել այն հասկանալ, երաժշտական ​​ճաշակ ձևավորել։

Բնակարան պատրաստելը տանը երեխաների ծննդյան տոնին նախապատրաստվելու կարևոր փուլ է: Հենց դեկորն է ստեղծում տոնական մթնոլորտը։ Ինչպե՞ս և ինչով կարելի է զարդարել բնակարանը. Առաջին հերթին՝ փուչիկներ, ծաղկեպսակներ, ծննդյան տղայի և նրա ընկերների զվարճալի լուսանկարներ։

Տարբեր չափերի և գույների սովորական գնդիկներ՝ նկարներով և առանց նկարների, կատարյալ են բնակարանը զարդարելու համար։ Բնակարանի յուրաքանչյուր անկյունում կարելի է մի քանի փուչիկների կապոցներ կախել, ծաղկեպսակներ պատրաստել և նույնիսկ պարզապես փուչիկներ նետել հատակին։ Բոլոր տարիքի երեխաներին դուր կգա այս տոնական զարդարանքը:

Պատից կախեք նկարչական թուղթ, կողքին դրեք մատիտներ և ֆլոմաստերներ։ Այս թերթիկի վրա երեխաները շնորհավորանքներ կգրեն և ամեն ինչ միասին կնկարեն:

Դուք կարող եք գունավոր ժապավեններ կապել դռների բռնակներին, պատերին կախել լուսանկարների և գծանկարների կոլաժներ, պաստառներ, դրոշներ ամբողջ աշխարհից: Գունավոր թղթից կամ պայծառ արևից կտրված ձյան փաթիլները օրգանական տեսք կունենան պատուհանների վրա՝ կախված սեզոնից: Լրացրեք ծննդյան և արվեստի ուրախ մթնոլորտը՝ լցված պատուհանների և ապակե դռների վիտրաժներով:

Որոշ երեխաներ սիրում են իրենց ծննդյան բացիկներ պատրաստել: Նրանք յուրաքանչյուր հյուրի համար պատրաստում են իրենց բացիկը, նկարում և ձևավորում են այն, ստեղծում իրենց ծրարը: Եթե ​​երեխան գրել չգիտի, ապա հրավերը գրում է մայրը, բայց երեխան կարող է ինքնուրույն տեքստը հորինել։ Մայրիկը միայն նշելու է տոնակատարության ճշգրիտ հասցեն և ժամը: Հրավերը կարող է լինել նաև երաժշտական, այն կարող է տեղեկատվություն պարունակել տոնի սցենարի մասին։

Մենք ձեզ առաջարկում ենք մանկական տոների սցենարներ՝ օգտագործելով դասական երաժշտություն:

«Թզուկ»

Նախնական աշխատանք. Տոնակատարության համար ձեզ հարկավոր է՝ յոթ ծաղկաթերթիկներով ծաղիկ - հակառակ կողմում գրված են առաջադրանքներ. պայծառ պայուսակ կամ ձեռքի պայուսակ, որտեղ ընկած են չախչախ, քրիզալիս, կոն, խորանարդ, ուլունքներ և այլն; փուչիկ; չախչախներ; թաշկինակ; օղակներ.

Հայրիկը թզուկն է: Նա դնում է մորուք ու գունավոր գլխարկ։

Երաժշտական ​​ստեղծագործություններ.

P. I. Չայկովսկի «Պոլկա»; I. Strauss - Polka «Trick-Truck»; C. Saint-Saens «Փիղ», «Կենգուրու», «Ակվարիում», «Aviary», «Royal March of Lion», «Հավեր և աքլորներ»; Ի. -Ս. Բախ «Կատակ»; I. Brahms «Սլավոնական պար»; Գրեչանինով «Վալս».

Պ.Ի.Չայկովսկու «Պոլկան» հնչում է, հայտնվում է թզուկը։

Թզուկ: Բարև տղաներ: Ես զվարճալի թզուկ եմ: Լսեցի, որ այսօր արձակուրդ ունեք: Այդ դեպքում ո՞րը: Իսկ ով է ծննդյան տղան:

Ծնունդդ շնորհավոր, մաղթում եմ երջանկություն, ուրախություն:

Եղեք միշտ գեղեցիկ, բարի և սիրված,

Եվ ես նույնպես ուզում եմ մեծանալ, այսպես, այսպես:

Տղերք, ես ունեմ այսպիսի գեղեցիկ «Ծաղիկ-յոթ ծաղիկ»:

Յուրաքանչյուր ծաղկաթերթիկի հետևի մասում գրված են զվարճալի առաջադրանքներ։ Ծննդյան աղջիկը հանում է թերթիկները, թզուկը կարդում է առաջադրանքները, իսկ երեխաները կատարում են դրանք։

1. Խաղացեք «Բրուք» խաղը Ի. Շտրաուսի երաժշտության ներքո՝ պոլկա «Trick-Truck»:

2. Երգիր «Թող վազեն անհարմար» երգը։

3. «Գուշակիր մեղեդին» խաղը:

4. Խաղ «Կենդանիներ և թռչուններ».

Օգտագործված են Ս.Սեն-Սանսի «Փիղ», «Կենգուրու», «Ակվարիում», «Ավիար», «Առյուծի թագավորական երթ», «Հավեր և աքլորներ» պիեսները։

Հնչում է Պ. Ի. Չայկովսկու «Պոլկան», երեխաները փուչիկ են փոխանցում միմյանց: Ում վրա երաժշտությունը դադարել է, նա երաժշտական ​​հատված է լսում և երաժշտական-ռիթմիկ շարժումների օգնությամբ պատկերում է կենդանի կամ թռչուն:

5. «Չախչախներ» խաղը.

Հնչում է Ջ.Ս. Բախի «Կատակ» պիեսը։ Երեխաները երաժշտության տակ չախչախներ են նվագում, դրանք դնում հատակին, ծափ տալիս: Երաժշտության վերջում երեխաները արագ վերցնում են չախչախը։ Թզուկն առաջինն է, ով փորձում է վերցնել չախչախները։

6. Խաղը «Անցիր թաշկինակը»:

Հնչում է «Սլավոնական պար» I. Brahms. Երաժշտության ներքո երեխաները միմյանց թաշկինակ են փոխանցում: Ում վրա երաժշտությունը կանգ է առել, նա գնում է մեջտեղ և ցույց է տալիս հորինված շարժումը։ Մնացածը կրկնում են նրանից հետո։

7. «Ծով և կղզիներ» խաղը.

Հնչում է «Վալս» Ա.Տ. Գրեչանինով: Երաժշտության ներքո երեխաները «լողում են» ծովի վրայով, «Շնաձուկ» ազդանշանի ներքո: - թաքնվել «կղզիների» վրա (օղակներ):

Թզուկ. Հիմա գուշակիր իմ հանելուկները:

1. Բուժում է թռչուններին և կենդանիներին, բուժում փոքր երեխաներին:

Լավ բժիշկը նայում է ակնոցի միջով։ (Այբոլիտ):

2. Չաղ մարդն ապրում է տանիքում. Նա թռչում է բոլորից վեր:

Նա սիրում է ջեմ և խաղում է երեխայի հետ: (Կարլսոն)

3. Թթվասերի վրա խառնվում է, պատուհանի վրա՝ սառը։

Կլոր կողմ, կարմրավուն կողմ: Գլորվել. (kolobok).

4. Տատիկը շատ էր սիրում աղջկան,

Նա նրան կարմիր գլխարկ տվեց:

Աղջիկը մոռացել է իր անունը.

Դե, ասա ինձ նրա անունը:

(Կարմիր գլխարկ)

5. Հայրս տարօրինակ, անսովոր, փայտե տղա ուներ։

Ցամաքում և ջրի տակ ոսկե բանալի է փնտրում:

Ամենուր, որտեղ քիթը կպչում է, երկար է: Ով է սա? (Պինոքիո)

Թզուկ:Բոլոր հանելուկները լուծված են: Երեխաներ, ի՞նչ է ընդունված նվիրել ծննդյան օրը։

Ամեն ինչ.Նվերներ!

Թզուկ:Դահլիճում հնչում է երաժշտություն, կատակներ, ծիծաղ, զվարճանք

Իսկ նվերը ստանում է ... (երեխայի անունը) իր ծննդյան օրը:

Թզուկը նվեր է տալիս.

Հաղորդավար: Շնորհակալություն, թզուկ, նվերի համար: Եվ հիմա, մեր ծննդյան աղջիկը բոլորին հրավիրում է թեյի խնջույքի:

«Հանդիպում հրաշագործի հետ».

Նախնական աշխատանք.

Տոնակատարության համար անհրաժեշտ է՝ թափանցիկ ծածկույթ; շերբեթ, հալվա, մարշմալոու, կազինակի, մարշմալոու ափսեի վրա; գնդակ; զամբյուղ կամ դույլ; երկու շարֆ.

Մայրիկը առաջնորդն է, իսկ հայրիկը կախարդն է: Հայրիկը գլխին չալմա ու խալաթ է դնում։

Երաժշտական ​​ստեղծագործություններ.

Պ. Ի. Չայկովսկի «Արաբական պար», «Հովիվների պարը» «Շչելկունչիկ» բալետից; M. I. Glinka «Օրիգինալ Պոլկա»; Դ.Դ.Շոստակովիչ «Պոլկա».

Հայտնվում է Պ.Ի.Չայկովսկու «Շչելկունչիկ» բալետից «Արաբական պար» հնչյունները. Վիզարդ.

Վիզարդ: Բարև, իմ երիտասարդ ընկերներ: Ես հայտնի աճպարար Հասանն եմ։ Ո՞րն է ձեր տոնը: Ծնունդ! Մենք՝ կախարդներս, ունենք այսպիսի սովորություն՝ զվարճալի շարժումներով ողջունել միմյանց։ Վեր կացե՛ք շրջանագծի մեջ և կրկնե՛ք շարժումները իմ հետևից՝ ինչպես ողջունել միմյանց։

Հնչում է «Հովիվների պարը» Պ.Ի.Չայկովսկու «Շչելկունչիկ» բալետից։ Աճպարարը ցույց է տալիս շարժումները ոտքերով և ձեռքերով, իսկ տղաները կրկնում են նրա հետևից.

Վիզարդ.Այսպիսով, դուք նշում եք ձեր ծննդյան օրը, բայց ո՞վ է ծննդյան տղան:

Ներկայացնող.Դուք հրաշագործ եք, գուշակեք նրան ձեր ընկերների մեջ:

Վիզարդ.Լավ, համաձայն եմ: Առաջին անգամ կգտնեմ։

Կախարդը շրջվում է: Հաղորդավարը երեխաներին թաքցնում է թափանցիկ ծածկույթի տակ, իսկ ծննդյան տղամարդուն տանում էկրանի հետևում կամ մեկ այլ սենյակ։

Ներկայացնող.Դե, կախարդ, գուշակիր:

Կախարդը փորձում է գուշակել ծննդյան տղային, բայց սխալ է գուշակում:

Վիզարդ.Չի՛ կարող լինել։ Ես կճանաչեի նրան (նրան) հարյուր գեղեցկուհիների մեջ (հարյուր երիտասարդներ:

Ներկայացնող.Գուցե դուք սկսում եք կորցնել ձեր կախարդական ուժերը:

Վիզարդ.Ես նորից կփորձեմ:

Կախարդն ասում է մի ուղղագրություն. «Սիմ - սալաբիմ, ալայ - դյումիներ, ցույց տուր ծննդյան տղային»: և ծննդյան տղային հանում է էկրանի հետևից կամ մեկ այլ սենյակից:

Վիզարդ.Ահա ծննդյան տղան: Ես գտա նրան! Ինչ է քո անունը?

Ծնունդդ շնորհավոր, շնորհավոր

Մաղթում եմ ձեզ երջանկություն, ուրախություն:

Եղեք միշտ գեղեցիկ, բարի և սիրված,

Եվ ես նույնպես ուզում եմ մեծանալ,

Այսպես, այսպես.

Այսօր ես կփորձարկեմ ձեզ

Ահա առաջին առաջադրանքը.

Քաղցր համ՝ որոշելու և մի քիչ ջուր խմելու համար:

Հնչում է «Արաբական պար» Պ.Ի.Չայկովսկու «Շչելկունչիկ» բալետից։ Ծննդյան տղան փակ աչքերով որոշում է արևելյան դելիկատեսի համը (շերբեթ, հալվա, թուրքական խմիչք, մարշմալոու, կազինակի, ծիրան, մարշմալոու): Այնուհետև ընտրում է այլ երեխաների՝ մասնակցելու մրցույթին:

Մագ. Ես ուզում եմ տղամարդկանց փորձարկել առանց բացատրության:

Հնչում է «Պոլկա» Դ. Դ. Շոստակովիչ: Անցկացվում է տղաների «Խփի՛ր գնդակը զամբյուղում» մրցույթ։

Վիզարդ.Եվ հիմա, երեխաներ, նոր խաղ ձեզ համար:

Խաղ «Վրան».

Երեխաները կազմում են 2 շրջանակ: Յուրաքանչյուր շրջանագծի կենտրոնում ընկած է գունավոր թաշկինակ: Հնչում է «Օրիգինալ Պոլկա» Մ.Ի. Գլինկայի կողմից: Երեխաները ձեռքերը բռնած քայլում են շրջանագծի մեջ: Երաժշտության վերջում խաղացողներն արագ վերցնում են գլխաշորն ու վրանի տեսքով քաշում գլխի վրայով։ Ում թիմն առաջինը կատարեց առաջադրանքը, նա հաղթեց:

Ներկայացնող.Երեխաներ, ի՞նչ է ընդունված նվիրել ծննդյան օրը։

Ամեն ինչ.Նվերներ!

Ներկայացնող.Իսկ սկզբի համար տանք «Թող վազեն անշնորհք» երգը։

Վիզարդ.Դահլիճում հնչում է երաժշտություն, կատակներ, ծիծաղ, զվարճանք։

Եվ նա կստանա իր նվերը

Ծննդյան տղա!

Նա մի կախարդանք է կարդում. «Սիմ - սալաբիմ, ալայ մուհալայ, ստացիր քո նվերը»: Կախարդը նվեր է տալիս.

Ներկայացնող.Ի՜նչ հրաշալի ծնունդ է։ Որքան ուրախություն, զվարճանք: Շնորհակալություն կախարդ! Եվ հիմա մեր ծննդյան տղան բոլորին հրավիրում է թեյի խնջույքի:

Տոնը յուրահատուկ հոգեվիճակ է, հուզական ուրախություն

ինչ-որ հանդիսավոր իրադարձության փորձից առաջացած վերելք… Մարդու կյանքում անձնականն ու հանրությունը սերտորեն փոխկապակցված են: Երկրի պատմության հետ կապված տոները՝ նրա դարավոր ավանդույթներով, ծեսերով, սովորույթներով մարդուն թույլ են տալիս գիտակցել իր միասնությունը ողջ ժողովրդի հետ։

Տոնը միշտ իրականացրել է սոցիալական կարևոր գործառույթներ, ունեցել է խորը խորհուրդ, դրանում մարդն իրեն զգում է որպես մարդ, թիմի անդամ։

Ցանկացած խմբի մշակույթի բոլոր ձևերի և տեսակների դրսևորումը` սկսած վարքագծի ընդունված ձևերից, վերջացրած հանդերձանքների ցուցադրմամբ և ավանդական ծեսերի կատարումով, անցնում է տոնի միջով:

Տոների օրացույցը փոխվում է, քանի որ փոխվում է Հայրենիքի պատմությունը: Ավանդական քրիստոնեական տոները մնում են անփոփոխ, որոնց նկատմամբ հետաքրքրությունն այժմ զգալիորեն աճել է։ Եվ դա միայն հետաքրքրասիրությունը չէ: Ազգային մշակույթի ակունքների, ժողովրդի սովորույթների և սովորույթների իմացությունը կօգնի հասկանալ սեփական երկրի պատմությունը, սերունդների ճակատագիրը և տոհմածառը:

2

Յուրաքանչյուր երկիր ունի իր ազգային տոները երեխաների համար: Վ

Ճապոնիայում շատ յուրահատուկ «Աղջիկների օր» է: Յուրաքանչյուր ընտանիքում տեղադրվում է հատուկ սլայդ, որի վրա դրված են բոլոր տիկնիկները։ Որոշ տիկնիկներ ընտանիքներում պահվում են տասնամյակներ շարունակ: Աղջիկների օրը վայր են դնում աղջիկ տիկնիկները, իսկ տղաների օրը՝ տղա տիկնիկներին: Այս ծեսը շատ գեղեցիկ է և մեծ նշանակություն ունի, քանի որ հարգանք է դաստիարակում խաղալիքների նկատմամբ, սովորեցնում է նրանց վերաբերվել ինչպես ընտանիքի անդամներին։ Այս տոնի միջոցով իրականացվում է սերունդների կապը՝ մեծ տատիկի ձեռքերը դիպել են մեկ տիկնիկին։ Սա Ճապոնիայում սովորեցնում են ընտանիքներում։

Մեր ընտանիքում խաղալիքները ոչ թե դեն են նետվում, այլ տեղափոխվում են այլ ընտանիքներ։ եղբորս տիկնիկներն ու մեքենաները պահվում են. Երբ ձեռքերը պոկված տիկնիկներին դեն են նետում, սա ոչ միայն հակամանկավարժական է, այլև էթիկայից դուրս։ Կարիք չկա երեխային նախատելու, որ նա չի խնայում իր իրերը, դրա սկիզբը կարող է լինել դեն նետված կոտրված խաղալիքը:

Դանիայում շատ հետաքրքիր լապտերների փառատոն է անցկացվում։ Երեխաները պատրաստում են իրենց լապտերները, իսկ գիշերը վառված լապտերներով շրջում են տան շուրջը։ Միաժամանակ նրանք ծիսական երգեր են երգում, ապա ստանում հատուկ տորթեր ու նվերներ։

Աֆրիկյան երկրներում, Չինաստանում, Հնդկաստանում շատ հետաքրքիր ծեսեր կան։ Այս տոնակատարություններին մասնակցությամբ մարդը միանում է ժողովրդի հոգևոր մշակույթին, զգում իր ներգրավվածությունը այս քաղաքակրթության մեջ։ Տոների միջոցով մարդու առջև բացվում է բարության, գեղեցկության, ներդաշնակության աշխարհը։

Ռուս ժողովրդի հոգևոր կյանքը հարուստ է քրիստոնեական տոներով: Մինչ այժմ ծեսերում պահպանվել են հեթանոսության տարրեր, թեև Ռուսաստանում քրիստոնեությունը գոյություն ունի ավելի քան 1000 տարի։

Տոների հիմնական մասը կապված էր գյուղատնտեսության հետ։ Այդ թվում բնության մասին գիտելիքներ, մարդու կյանքի օրենքների, աշխատանքի և հանգստի փոփոխության մասին, կազմվում է օրացույց։

Քրիստոնեության ընդունումը հանգեցրեց եկեղեցական օրացույցի տիրապետմանը և սրբերի պաշտամունքին, որոնց նշանակվում էին տարվա որոշակի օրեր:

Ռուսաստանում տեղի ունեցավ արտասովոր երեւույթ՝ հեթանոսության միաձուլումը քրիստոնեության հետ ժողովրդական հիմունքներով։ Ժողովրդական ուղղափառությունը երկու աշխարհայացքի մեխանիկական համադրություն չէ, այլ երկու սկզբունքների սերտ միաձուլում:

Ազգային ագրարային օրացույցի համադրումը եկեղեցականի հետ հանգեցրեց «թվով» և «սահող» տոների գոյությանը։ Տոների ժամանակը կախված էր տոնակատարությունից Զատիկ կամ եղել են որոշակի թվով Մասլենիցա, Համբարձում, մկրտություն, Քրիստոսի Ծնունդ, Ավետում այլ.

«Հայտնի չէ, թե ինչպիսին կլինի մարդը 1000 տարի հետո, բայց եթե ժամանակակից մարդուց խլենք տոների, ծեսերի այս ձեռք բերված և ժառանգած իրերը, նա կմոռանա ամեն ինչ, կսկսի ամեն ինչ և պետք է սկսի. կրկին եւ կրկին"

Վ.Օ.Կլյուչևսկի

3

Բոլոր տոներն անցնում են ընտանեկան թիմով, ներառված են յուրաքանչյուրում

Տուն. Ընտանեկան տոները հարուստ հնարավորություններ են պարունակում երեխայի մտավոր դաստիարակության, նրա բոլոր տաղանդների զարգացման համար։ Երեխայի լիարժեք զարգացման համար նրան օդի պես արձակուրդ է պետք։

«Թող բոլորը հիշեն իրենց մանկությունը, և նա կտեսնի, որ երեխայի տոնը մեզ համար ամենևին էլ այն չէ, որ սա իսկապես իրադարձություն է երեխայի կյանքում, և որ երեխան արձակուրդից տոն է հաշվում իր օրերը… ..... Ձանձրալի ու մոխրագույն մանկություն կլիներ, եթե դրանից դուրս գցվեին տոները...»: - գրել է Կ.Դ.Ուշինսկին:

Տոնի ակնկալիքը տոնական ոգու սկիզբն է, որին պետք է աջակցեն մեծերը։ Մարդն աշխարհն ընկալում է զգացմունքներով, և անհրաժեշտ է, որ երեխաների մեջ յուրաքանչյուր զգացողություն արթնանա գույնի, հնչյունների, հոտերի և այլնի միջոցով։

Պետք է երեխային ինքնուրույն, ակտիվ գործողության տարածք տրամադրել, բայց միևնույն ժամանակ պետք է հիշել, որ տոնը մեր ամենօրյա մանկավարժությունն է։ Երեխան պետք է երջանիկ մանկություն ունենա. առանց այս պայմանի մարդը չի կարող սովորել սիրել:

Երեխան, ինչպես սպունգը, կլանում է ամեն ինչ, ինչ հուզական վիճակից է կախված լինելու նրա արձակուրդները, նրա անձնական կյանքը, ապագա ընտանիքը։

Երեխաներին հանգստանալ, իրենց հանգստի ժամանակ վարվել սովորեցնելը ծնողների և ուսուցիչների կարևոր խնդիրն է:

Բայց բոլոր տոները, և հատկապես մանկականը, պահանջում են ոչ այնքան ժամանակ և գումար, որքան ջերմություն և սեր։

Ընտանեկան արձակուրդներ և

ոչ ավանդական վարքագիծ.

Ընտանեկան բոլոր տոների շարքում ընտանիքի յուրաքանչյուր անդամի համար ավանդականն ու ամենաթանկը պետք է լինի ծննդյան օրը: Հենց այս օրը դրսևորվում է ողջ ընտանիքի վերաբերմունքը ծննդյան մարդուն: Իր հերթին նա հնարավորություն ունի իր սերն ու երախտագիտությունը հայտնել ընտանիքի յուրաքանչյուր անդամին։

Նախապես պատրաստեք տոնը, և բոլորը պետք է մասնակցեն դրան։ Պետք է հաշվի առնել երեխաների տարիքային առանձնահատկությունները և որքան փոքր է երեխան, այնքան ավելի պայծառ ու երկար պետք է լինի տոնը՝ ամբողջ օրը, ավելի սպիտակ, գեղեցիկ և առասպելական: Այս օրը լի է անակնկալներով ու անակնկալներով, նվերներով։ Լավ է, եթե հնարավորություն լինի նկարելու, որպեսզի հետագայում տարբեր տարիքի լուսանկարների մի ամբողջ շարք կազմվի։ Բոլոր նվեր քարտերը նույնպես պետք է պահպանվեն, ապա, ըստ այս շնորհավորանքների տեքստերի, հետաքրքիր է հետևել երեխայի բնավորության փոփոխություններին, նրա հոբբիներին: Շնորհավորանքի տեքստը հեշտ չէ կազմել։ Ցանկալի է, որ շնորհավորանքը լինի չափածո և վերաբերի կոնկրետ այս մարդուն։ Ավելի լավ է ինքներդ շարադրեք նման ոտանավորներ և թողեք, որ դրանք անկատար լինեն, բայց սրտից և պրակտիկան ապացուցում է, որ դրանք շատ բարերար են ազդում առիթի հերոսի վրա:

Այս օրերին հիանալի հնարավորություն է ստեղծվել կիրառելու Անտոն Սեմյոնովիչ Մակարենկոյի մանկավարժական սկզբունքները հատկապես այն ընտանիքներում, որտեղ երեխան մեծանում է ոչ միայնակ, այլ եղբայրներով ու քույրերով շրջապատված, նույնիսկ եթե նրանք հարազատներ չեն, այլ հարազատներ։ Կոլեկտիվ ստեղծագործական գործունեությունը միավորում է երեխաներին, սովորեցնում է փոխըմբռնում, փոխադարձ հարգանք: Կոլեկտիվ աշխատանքում յուրաքանչյուրը կարող է ավելի հստակ ցույց տալ իր կարողությունները՝ պոեզիա գրել, թերթ նկարել, կոլաժ պատրաստել, հավելված պատրաստել և այլն։

Ծննդյան յուրաքանչյուր մարդու կյանքում ամենահուզիչ պահը նվերներ ստանալն է: Այս դեպքում պետք է մտածել հատկապես նվեր մատուցելու մասին։ Փոքրիկը հաճույքով կտեսնի իր նվերը արթնանալուց անմիջապես հետո՝ իր մահճակալի կողքին։ Մեր ընտանիքում մեզ շնորհավորում են ոչ միայն մտերիմները, ընկերները, այլեւ սիրելի խաղալիքները։ Մի անգամ ինձ շնորհավորեցին իմ սիրելի կենդանիները /փափուկ խաղալիքները/ և այս առիթով բանաստեղծական շնորհավորանք եղավ.

Ես փոքրիկ Միշուտկա եմ

Եկել է շնորհավորելու Վալյային

Մթությունից անտառից

Անտառի բոլոր կենդանիներից

Ապրես, մեր Վալյուշա,

Ընկերացիր մեզ՝ կենդանիներիս հետ

Եվ իմ փոքր եղբայրը

Սեր և հարգանք։

Մի անգամ էլ իմ բոլոր տիկնիկներն ինձ շնորհավորեցին։ Յուրաքանչյուր տիկնիկ ուներ իր նվերը: Սրանք նոր բաներ էին, որոնք տարվա ընթացքում գնվել են, բայց չեն ցուցադրվել։

Բացելով աչքերը՝ փոքրիկը կտեսնի իր իրերը և կհասկանա, որ մեծացել է մի ամբողջ տարի։ Անմիջապես այս իրերը դնում են ծննդյան մարդու վրա, իսկ հին իրերը հանվում են։

Երեխային կարելի է նվերներ սպասել ամենուր՝ բարձի տակ, ափսեի տակ, խաղալիքների զամբյուղում, նրա գրադարակի վրա։ Ամբողջ օրը նա հանդիպում է այսպիսի անակնկալների, և հաճույքի սահման չկա։

Եղբորս համար ծննդյան օրը հիշարժան դարձավ, երբ բոլոր գրամեքենաներով նվերներ էին բերում նրան։ Այս խաղալիքները կանգնած էին օրորոցի շուրջը և յուրաքանչյուրի վրա դնում էին իր նոր իրերը՝ վերնաշապիկ, շապիկ, զուգագուլպաներ, գուլպաներ, վարտիք, թաշկինակներ և այլն։

Երևի հենց այս պահերն էին այս խաղալիքների հանդեպ մեր կրքի հիմնական խթանները: Ես հիմա ունեմ 16 տիկնիկ, իսկ եղբայրս մեքենաների մոդելների հավաքածու ունի։

Ես երկար ժամանակ խաղացի տիկնիկների հետ, իսկ հիմա դրանք ուղղակի էսթետիկ զգացողություն ու հիշողություններ են առաջացնում։ Թերեւս այս խաղերը որոշակի դեր են խաղացել մասնագիտության ընտրության հարցում։

Ծնողների համար շատ կարևոր է բացահայտել երեխայի կարողությունները և օգնել նրան զարգանալ:

Անձամբ իմ ձեռքով պատրաստված նվերներ կամ նշանակությամբ նվերներ: Այս նվերները պահվում են, եթե ոչ ողջ կյանքի ընթացքում, ապա շատ երկար ժամանակ։ Հենց այդպիսի նվերներում՝ մասունքներում, Մարինա և Անաստասիա Ցվետաևան, Ալեքսեյ Տոլստոյը, Անդրեյ Բելին, Եվգենի Գերցիկը, Կորնեյ Չուկովսկին և այլք գրել են իրենց հուշերում:

Հիշարժան նվերների համար դուք կարող եք կազմակերպել թղթապանակ կամ դարակ, իսկ հետագայում այս ամբողջ փոքրիկ արխիվը փոխանցել ձեր երեխաներին և թոռներին: Պետք չէ անդեմ նվերներ տալ, դրանք կարող են հարուստ լինել, բայց ոչ սրտից:

Ոչ մի ծննդյան օր չպետք է անցկացվի առանց թարմ ծաղիկների: Աղջիկները ավելի զգացմունքային են և ընկալունակ ուշադրության նշանների դրսևորման նկատմամբ, նույնիսկ եթե դա ընդամենը մեկ ծաղիկ է կամ վայրի ծաղիկների ծաղկեփունջ, բայց այն կարելի է պահել ամբողջ կյանքի ընթացքում։ Այս Երկրի վրա մեր հայտնվելու օրը ծաղկեփնջից վարդի թերթիկները դեռ պահվում են մեր ընտանիքում, ինչպես նաև բոլոր շնորհավորական բացիկները մայրիկի համար ծննդատանը:

Իմ կարծիքով, դաստիարակչական արժեք է խաղում նաև այն, որ մեր ընտանիքում չկա բաժանում «վատ» և «լավ» նվերների։ Պահվում է այն ամենը, ինչ հնարավոր է փրկել։ Բացիկների հավաքածուն ավելի քան 2000 հազար է, իսկ ամենահին բացիկը 1888թ.

Նվերները տոնի մի մասն են: Հրաշքի ակնկալիքը վաղուց է սկսվել, և տոնի առաջին տարրերը զարդարանքն է։ Եթե ​​սենյակը զարդարված չէ, ապա տոնական տրամադրությունը կարճատև կլինի։ Դիզայնին կարող է մասնակցել նաև ծննդյան անձը։ Այստեղ այնքան շատ երևակայություն կա: Պաստառով պատված պատերին լավ է ամեն ինչ ամրացնել ասեղներով, իսկ ներսի պահարանների պատերին՝ լուսանկարները սոսնձվող ժապավենով կամ կպչուն ժապավենով: Ջահից մինչև քիվ կարելի է ձգել թղթե ծաղիկների ծաղկեպսակներ, որոնց վրա առանձին տառերով գրված է առիթի հերոսի անունը կամ «Շնորհավորում եմ»։ Առաստաղը կարելի է վերածել անտառի բացատի՝ առաստաղին առանձին ծաղիկներ ամրացնելով, ինչպես Ամանորի ձյունը։ Հաճելի է ծննդյանդ օրը հայելու վրա զվարճալի դեմք տեսնել, որը կարող ես նկարել ներկված ատամի մածուկով: Իմ 16-ամյակին, ծնողներիս թույլտվությամբ, ներկեցին սենյակիս հին պաստառը։ Դա անում էին իմ ընկերները երեկոյան ժամերին, շաբաթական հավաքույթները ոչ պակաս հաճույք էին բերում, քան բուն տոնը։ Այնքան հոգի և երևակայություն է ներդրվել այս ձևավորման մեջ, ափսոս էր փոխել պաստառը, դրանց կտորները պահվում են մեր արխիվում։ Դուք կարող եք կազմակերպել բազկաթոռ կամ ծննդյան աթոռ՝ պատելով այն կտորով:

Հիմա մենք մեծացել ենք, բայց դեռ անհամբերությամբ ու ուրախությամբ սպասում ենք ծննդյան տոներին։ Մեծամասնության օրը հարազատները պատրաստել են 2,5մ*0,80մ չափերի լուսանկարչական թերթ։ Իմ ամբողջ կյանքը ներկայացվել է հումորային լուսանկարներով և պոեզիայով։ Թերթը պատրաստվում էր մի քանի օրով, բայց ինձանից թաքուն, սա էլ ավելի մեծ հետաքրքրություն առաջացրեց անակնկալին։ Թերթը վաղ առավոտյան, երբ ես քնած էի, ամրացված էր պաստառին։ Նա ոչ միայն ուրախություն բերեց բոլոր հյուրերին, այլև վառ օրինակ, թե ինչ և ինչպես պատրաստել:

Պետք է նախօրոք մտածել ճաշացանկի մասին։ Սեղանն այս օրը ծածկված է սփռոցով։ Մեզ նորից օգնեց Ա.Ս. Մակարենկո. Նա իր անօթեւան երեխաների համար սեղաններ էր գցում միայն սփռոցներով. Սա նաև դաստիարակչական հիանալի պահ է՝ երեխաները սովորում են ճիշտ և գեղեցիկ, իսկ ամենակարևորը՝ ազատորեն իրենց պահել գեղեցիկ դրված սեղանի շուրջ։ Բոլոր ճաշատեսակները զարդարված են ծննդյան մարդու տարիքին համապատասխան։ Երեխաների համար ավելի լավ է մատուցել առանձին լավ զարդարված ափսեներ, քան դրանք ափսեներից դուրս դնել։ Կարելի է լցոնել լոլիկ կամ վարունգ, իսկ ձմռանը՝ ձու։ հատապտուղներ կամ մրգեր, որոշ կանաչիներ: «Ձնագնդի» բաժակների մեջ լցված կոկտեյլ մրգային ըմպելիքը ախորժակ է առաջացնում։ Այս անակնկալը հեշտ է պատրաստել՝ բաժակի ծայրը ջրով թրջելով կիտրոնաթթվի ավելացումով և թաթախելով շաքարավազի մեջ։

Բոլորը սպասում են ծննդյան տորթի: Այն կարող է լինել բրենդային, որը սիրում են այս ընտանիքում, կամ նորույթ։ Անպայման տնական տորթ։ Այնքան մեծ սեր է տածում այս անակնկալը:

Տորթը պետք է զարդարված լինի մոմերով։ Սա ծննդյան արարողություն է՝ բոլորին դուր է գալիս մոմեր հանգցնել։ Որքան շատ են մոմերը, այնքան ավելի դժվար է դրանք հանգցնել, և այս դեպքում կրկին տեսանելի է երեխայի մեծանալը։

Տոնակատարության ընթացքում կարելի է խաղալ տարբեր խաղեր։ «Ծննդյան օր» և այլ գրություններով աճուրդ կազմակերպելը շատ հեշտ է։ Ով վերջինն է անվանել այս բառերով երգը, նա հաղթող է և արժանանում է հիշարժան հուշանվերի։ Լավագույն հաճոյախոսության մրցույթը լավագույնս արվում է դեռահասների համար: Դուք կարող եք շահեկան վիճակախաղ անցկացնել, դրա համար կարող են օգտակար լինել տարբեր մանր իրեր՝ թելեր, ասեղներ, գրիչներ, մատիտներ և այլն: Ցանկությունների վիճակահանությունն անցկացվում է նաև դեռահասների համար. ցանկությունները գրվում են առանձին թղթերի վրա, ծալվում, իջեցվում գլխարկի մեջ, իսկ հետո յուրաքանչյուրն իր համար ցանկություն է վերցնում։ Ցանկությունները զավեշտական ​​են և ընդհանուր զվարճանք են առաջացնում: Բայց հատկապես հետաքրքիր է «Ի՞նչ կնշանակեր» խաղը։ Լուսանկարը սոսնձված է առանձին թղթի վրա (դա կարող է լինել ծննդյան մարդ, կամ կարող է լինել հյուրեր), որը պատկերում է զվարճալի իրավիճակ։ Խաղի յուրաքանչյուր մասնակից դնում է իր ստորագրությունը և փաթաթում, փոխանցում մյուսին։ պատրաստում է մի քանի լուսանկար. այնուհետև բոլոր ստորագրությունները բարձրաձայն ընթերցվում են, իսկ ամենասրամիտները պարգևատրվում են հուշանվերներով:

Անակնկալներ կարող են լինել սրտերի վրա գրված հետաքրքիր ցանկություններ, դրանք կարելի է նվիրել ծննդյան տղամարդուն կամ բոլոր հյուրերին։ Մի անգամ հյուրերը նվեր ստացան ծննդյան տորթից վարդեր, դրանք պատրաստված էին խմորից և համապատասխանում էին տարիների թվին։ Աղջիկները երկար ժամանակ պահել են այս վարդերը և սովորել, թե ինչպես պատրաստել դրանք:

Մենք հաճախ դաշնամուրի նվագակցությամբ երգում ենք մեր սիրելի երգերի ծաղկեպսակը: Երբեմն ծանոթ մեղեդու համար բառեր ենք հորինում, որոնք արտացոլում են օրվա հերոսի կյանքը:

Ծնողները սովորաբար իրենց ձեռքերով պատրաստված նվերներ են տալիս։ Երկար տարիներ պահպանվել է երթևեկության հսկիչի արձանը, որը Ալյոշան պատրաստել է հինգ տարեկանում։ Ընտանիքում ավանդական են դարձել ֆոտոալբոմներն ու պատի թերթերը, ֆոտոկոլաժները։

Ոչ անխոհեմ քմահաճույքով

Ճակատագրերի հետ միահյուսված ճյուղեր

Հայր և մայր - երկու պայծառ կյանք

Նրանք մեզ կյանքի իրավունք են տվել.

Ամեն տարի մենք նշում ենք մեր ծնողների հարսանիքի օրը, մեր ընտանիքի ծննդյան օրը։ Այս տոնը հիմա պատրաստում ենք ես ու եղբայրս ու միշտ նոր բան ենք հորինում։ Տարեդարձի համար պատվերներ են տրվել՝ «փեսային» ու «հարսին»։ բոլոր մրցույթները նվիրված էին միայն «նորապսակներին», իսկ ամենահետաքրքիրը հարցազրույցն էր։ Մայրիկն ու հայրիկը պետք է անկեղծ լինեին բոլոր հարցերում: որը կարող էին հարցնել բոլոր հյուրերը:

Հաճույքով առիթի հերոսներն ու հյուրերը լսում են հանպատրաստից համերգ, որը պատրաստում ենք ոչ միայն մենք, այլ նաև մեր քույրերն ու եղբայրները։ Մեր ընտանեկան կապերը ամեն կերպ աջակցում են մեր ծնողներին և մեր ընտանիքում պատասխանատվության և հպարտության զգացում են սերմանում:

Ձեր տոհմածառի հետ ծանոթանալը շատ օգտակար բաներ է տալիս։ Ռուսաստանին պատկանելու զգացում կա. տատիկ-պապիկների պատմությունների շնորհիվ այժմ մենք գիտենք 7 սերունդների ծագումը (մայրական կողմից): Մեր նախնիներին արժանի լինելու համար մենք դեռ շատ անելիքներ ունենք, և որ ամենակարևորն է՝ գիտելիք ձեռք բերելով։ Կարողությունները ժառանգվում են, բայց դրանք կարող են անհետանալ, եթե զարգացած չլինեն, և դրա համար մենք քրտնաջան աշխատում ենք։

Ցանկացած սոցիալական իրադարձություն կարող եք վերածել տոնի։ Անգամ դեպի անտառ ճանապարհորդությունը կարող է պարզապես հերթական ճամփորդությունը չլինել: բայց «հանդիպում կանաչ ընկերոջը»: Ձնծաղիկների համար ճամփորդությունները դարձել են ավանդական։ Միշտ մեծ ուրախություն է տեսնել բնության զարթոնքը, կանաչ ծիլերի հզոր ուժը, որը հաղթահարելով երկրի խտությունը՝ հասնում է դեպի արևը։ Հանդիպում բնության հետ ճանապարհորդություն է դեպի գեղեցկության և ներդաշնակության աշխարհ: Բնության մեջ նպատակահարմարությունը զարմանալի է, մարդուն միայն պետք է ուշադիր նայել այս աշխարհին: Բնական հուշումների վրա է կառուցված բիոնիկայի գիտությունը: Տեխնոլոգիաների բազմաթիվ հրաշքներ, որոնք մենք գտնում ենք բնության մեջ, ծնողներն այս մասին պատմում են զբոսանքի ժամանակ: Քանի՞ հետաքրքիր բան կա բույսերի և կենդանիների կյանքում: Եվ որքան լեգենդներ կան այս առասպելական աշխարհում: Մեր ծնողների ընկերները մեզ ծանոթացնում են նրանց հետ, քանի որ մեր ճամփորդությունները հաճախ կոլեկտիվ են։ Մենք սովորում ենք հարգել Բնությունը՝ ներծծված բույսերի և կենդանիների հետ միասնության զգացումով, բոլոր կենդանի արարածների մեջ մեր ներգրավվածությամբ: Մենք հաճույքով նկարվում ենք բնության գրկում։ Այս լուսանկարները միշտ շատ հետաքրքիր են և մնում են ընտանիքի արխիվում։ Սովորում ենք իկիբանայի արվեստը, յուրաքանչյուրը տանը պատրաստում է իր ծաղկեփունջը։ Երբեմն դա ընդամենը մեկ փոքրիկ ծաղիկ է և 2-3 կանաչ տերեւ, բայց որքան շնորհք ու անկրկնելի գեղեցկություն, որքան հիշողություններ, եթե ծաղիկը չորանա:

«Ծաղիկը չորացել է, ականջ չունի,

Մոռացված գրքում ես տեսնում եմ;

Իսկ հիմա տարօրինակ երազ

Իմ հոգին լցված է»։

Հիշողության համար կարելի է «լուսանկարել» ոչ միայն ծաղիկը, այլ ցանկացած շատ գեղեցիկ վայր։ Դա անելու համար դուք պետք է շատ ուշադիր նայեք այս վայրին, փակեք այն ձեր աչքերով, փակեք ձեր աչքերը և ձեր մտքում ինչ-որ տեղ գրավեք այս անկյունը: Երկար տարիներ անց, երբ դա հիշել եմ, աչքիս առաջ հայտնվում է այն վայրի պատկերը, որը ժամանակին դրոշմված է եղել մտքում։ Սա մեզ սովորեցնում են նաև մեծերը։

Գարնանը ճամփորդություն անեմոնի, կոլտֆոտի, թոքերի համար; ավելի ուշ - լույսերի հետևում, երիցուկներ; իսկ ամառվա բարձունքում՝ շուշանների համար։ Այս բոլոր ծաղիկները ծաղկում են շատ կարճ ժամանակով, բայց մեծ գեղագիտական ​​հաճույք են հաղորդում: Բայց կա նաև հմայքը ձիու թրթնջուկի, որդանակի, եղեգի, հրեշտակի և այլ ծաղկող բույսերի ձմեռային ծաղկեփնջերի մեջ:

Բնությունը մեզ զգայունություն է սովորեցնում։ բարություն, գեղեցկություն. անհնար է հասկանալ նկարիչների նկարները՝ չսովորելով դրանք տեսնել վայրի բնության մեջ: Մնալով կույր ու խուլ բնության հանդեպ՝ երեխայի համար ավելի դժվար է ընկալել իրեն շրջապատող աշխարհը, ավելի դժվար է սովորել դպրոցում։ Այս հանդիպումների ուրախությունն անմոռանալի է:

Մեր ընտանեկան տոնը՝ «Ամենաերկար գիշեր» կարելի է արդեն ավանդական համարել։ Սա ձմեռային արևադարձն է: Մեր տոնի առաջին անցկացումը հիշվեց իր անսպասելիությամբ. Հանկարծ Ամանորից անմիջապես առաջ հերթական անսովոր տոնը. Դպրոցական ժամերից հետո երեխաները և նրանց ծնողները հավաքվեցին մեր մոտ։ Միջանցքում բոլորին դիմավորում էր խորհրդավոր մթնշաղը, որն անմիջապես առասպելական տրամադրություն էր ստեղծում։ Եվ դա անելը շատ հեշտ էր՝ լամպի վրայից գունավոր կիսաշրջազգեստ քաշելով։ Բոլոր հյուրերը հագնվել են հանպատրաստից տարազներով։ Սրանք հեքիաթային հերոսների զգեստների տարրեր էին, նույնիսկ մի դետալ բարձրացրեց տրամադրությունը։ Բոլորին հրավիրել են մեկ այլ սենյակ, որտեղ նրանց դիմավորել է հեքիաթասաց տատիկը։ Բայց ինձ ամենաշատը զարմացրեց սենյակը։ Նրանում տիրում էր մթնշաղ, և այն լուսավորվում էր միայն տոնածառի ծաղկեպսակով, իսկ հատակին ծաղկաման կար, իսկ մեջը երեք մոմ էր։ այս փոքրիկ «խարույկը» ինչ-որ հարմարավետություն էր ստեղծում: Նրա շուրջը փաթաթված էին փաթաթված ծածկոցներ, և բոլոր հյուրերը նստեցին դրանց վրա։ Տատիկը սկսեց իր զրույցը. «Ոչ թե ինչ-որ թագավորությունում, ոչ մի նահանգում, այլ Ասինա քաղաքում, որը կանգնած է ճահիճների մեջ, հավաքվել էին հարգարժան հյուրեր, աղջիկներ՝ գեղեցկուհիներ և կարմիր ընկերուհիներ իրենց մայրերի հետ՝ դայակներ, զրույց վարելու և լսել հեքիաթներ.

Երեխաները ճանապարհին սկսեցին հորինել իրենց հեքիաթները, և հանկարծ դուռը թակեցին: Մի ծեր մարդ՝ անտառապահ, եկավ կրակի մոտ տաքանալու։ Սա, իհարկե, մեր հայրն է կոստյումով: Սկսվեցին անտառային հեքիաթները կենդանիների կյանքից։ Իսկ ուսապարկի մեջ ծերունին շատ կախարդական իրեր ունի։ Սովորական տախտակի մի կտոր կարող էր լինել ցար Գվիդոնի տակառից, հեքիաթային աշտարակի շքամուտքից, տաշտից և այլն։ Բայց սփռոցին նստելու համար՝ ինքնահավաք, պետք էր հանելուկներ գուշակել։ Բոլորը հաջողությամբ հաղթահարեցին այս խնդիրը, և բոլորը գնացին հաջորդ սենյակ, որտեղ հատակին էկրանի հետևում սեղան էր դրված: բոլորը պետք է նստեին հատակին: Շատ ծիծաղ կար։ Յուրաքանչյուրի դիմաց մի ափսե էր՝ առասպելական թզուկով (ձվից) և գունեղ զարդարված «Մենյու»: Բոլոր աղցաններն ու խմիչքներն ունեին իրենց առասպելական անունները։ «Կենդանի ջուր, Կարմիր գլխարկով կարկանդակ, Թումբելինա աղցան, սորուն խնձոր և այլն։ Հեքիաթն ամբողջությամբ ուտելուց առաջ պետք էր հիշել։ Եվ մեկ աղցան տրվել է մրցութային անուն (հաղթողը ստացել է մրցանակ): Թեթև ընթրիքից հետո երեխաները լսեցին ձայնագրված հեքիաթներ։ Բոլոր հյուրերի և հյուրընկալողների գրքերի մեծ ցուցահանդեսը հնարավորություն տվեց փոխանակմանը։ Հյուրերը մնացին մինչև ուշ երեկո։ Այս երեկոն իր հնչեղությունն ունեցավ. հաջորդ երեկո մեծահասակները հավաքվեցին մեր ընկերների տանը և մինչև առավոտ մոմերի լույսի տակ երգեր երգեցին կիթառով։ Դրանից հետո մենք ամեն տարի անցկացնում ենք այս փառատոնը։ Մենք փոխում ենք թեման.

Մի անգամ նրանք մի երեկո անցկացրեցին «Զանգերի ղողանջը լսվում է հեռվից» թեմայով։ Անունն ու թեման վերցված են համանուն գրքից (հեղինակ Ա.Կ. Գանուլիչ), որը բոլոր հյուրերը ստացել են որպես նվեր։ Բոլոր մրցույթները, հանելուկները, աճուրդները և վիկտորինան նվիրված էին ռուսական եռյակին։ Սեղանի վրա տիրում էր իսկական կառապանի ոգին։ երգեց կառապանի երգեր, վերհիշեց գրական ստեղծագործությունները, որտեղ հիշատակվում էր եռյակը։ Նրանք չէին կարողանում հիշել, թե որ վագոնով է ժամանել Չիչիկովը։ Կատակներն ու ծիծաղը չեն դադարել մինչև գիշերը ժամը 12-ը, իսկ հետո ծնողները գնացել են բոլորին ճանապարհելու։ (Սա նաև մեր ընտանեկան սովորությունն է՝ բոլոր հյուրերին տուն տեսնելու համար)

Մի գիշեր նվիրված էր ռուսական սիրավեպին. Երեկոյան «Ֆասոլինկա» սրահը լուսավորվել է միայն մոմերով։ 19-րդ դարի տարազները, սանրվածքները լարվել են սենտիմենտալ ձևով։ Շատ աղջիկներ սովորում էին երաժշտական ​​դպրոցում, ուստի կենդանի երաժշտություն էր հնչում, նրանք շատ երգեր էին երգում։ Շատ խաչբառեր, վիկտորինաներ, գլուխկոտրուկներ կային: Ժամանակն այնքան արագ թռավ, և ծրագիրն այնքան հագեցած էր, որ ամեն ինչ չէ, որ հնարավոր էր ծախսել և մնաց Ամանորի գիշերը։

Այս տոնը շարունակվեց։ Հիմա մենք ունենք նաև ամենակարճ գիշերը։ Սկզբում այն ​​անցկացրինք քաղաքում, բայց 5 տարի անցկացրեցինք գյուղում, գյուղում։ դա անմոռանալի է և անհամեմատելի: Արևը կրակի մոտ: Կենդանի, իսկական կրակի կայծեր, կիթառով երգեր, թխած կարտոֆիլ և գիշերակաց խոտհունջում. սա մնում է հիշողության մեջ մնացած տարվա ընթացքում: մի կյանք!

Չմոռանանք ռուսական սովորույթների մասին. Ռուսական տարազներով հյուրեր՝ կանայք, աղջիկներ՝ սարոֆաններով, տղաներ՝ բլուզներով։ բայց տանտիրուհին հանդիպում է և բոլորի գլխին վայրի ծաղկեպսակներ է դնում։ Բոլոր պարագաները մենք անմիջապես դնում ենք սփռոցի վրա՝ ինքնահամատեղում: Մի մեծ վերմակ փռված էր հենց բակում՝ խոտերի վրա։ Հյուրերը նստում են նրա շուրջը։ Ահա մի ծխող, ահա սամովար, ահա թարմ մեղր և ամեն տեսակ բանջարեղեն։ Բակը մեծ է, բոլորի համար ընդարձակ, իսկ երեխաները բնության հետ շփվելու բերկրանքն ունեն։ Նոր մրցույթներ, հանելուկներ, ինքնաշեն հուշանվերներ. Եվ ամեն անգամ այն ​​նոր է: Գիշերվա ժամը 12-ից հետո մենք գնում ենք դեպի այգու վերջում գտնվող կրակը, որտեղ կան գեղեցիկ ռուսական կեչիներ: Երեխաները նստում են մեծերի հետ և ընդհանրապես չեն ուզում քնել։ Երբ լուսանում է, բոլորը գնում են քնելու: Իսկ ուշ առավոտյան նորից անտառում ելակի ու ծաղիկների համար։ Ես իսկապես չեմ ուզում հեռանալ, բայց այս տպավորությունները բավական են ամբողջ տարվա համար։

Շրջանավարտների խնդրանքով դպրոցում արդեն երկու անգամ կայացել է «Ամենաերկար գիշերը»։ Ծնողների և դպրոցի տնօրենի թույլտվությամբ, իսկապես, ամենաերկար դպրոցական գիշերն էր։ 7 ժամ զվարճանալուց հետո (Եվ դա հեշտ չէր պատրաստել: Շեհերազադեն, Եկատերինան 2-ը և Պետրոսը 1-ը, երեք հերոսներ և բոլորն իրենց կոկուռներով այստեղ հյուրեր էին: Երեկոյան հասնելու համար բոլորն անցան կրակի, ջրի և պղնձե խողովակների միջով): բոլորը գնացին ընկերոջը ճանապարհելու: Գիշերային քաղաքով այս ճամփորդությունը տևեց ևս 3 ժամ և միայն վաղ առավոտյան հոգնած ու գոհ եկանք տուն։ Ինձ թվում է՝ շրջանավարտների հավաքի երեկոյան այս գիշերը հաստատ կհիշվի։

Մեծերի և փոքրերի ամենասիրելի տոնը Նոր տարին է։ Դրան վաղուց են սկսել պատրաստվել։ պատրաստում ենք խաղալիքներ, ծաղկեպսակներ, նվերներ պատրաստում, զարդարում բնակարանը։ Երկու շաբաթ անց տոնական զարդարանքի նշաններ են հայտնվում։ Նկարում ենք նոր պաստառներ, պատրաստում ծալքավոր թղթե ծաղկեպսակներ, ընտրում բացիկներ ցուցահանդեսի համար։ Ամանորյա բացիկների նկատմամբ մեծ հետաքրքրություն կա, մեր հավաքածուում դրանք ավելի քան երեք հարյուր են։ Մի անգամ դրանք մոմերով բացիկներ են, մի անգամ՝ ամենահին, մյուս տարի բացիկներ ենք տեղադրել ռուսական եռյակի հետ։ Այս ցուցահանդեսը անպայման ծեծված է ըստ սցենարի։ Անսպասելի անակնկալ կարող է լինել տոնին հրավիրված մարդկանց երկար տարիների բացիկների ցուցահանդեսը: Նրանց տեղադրումը կարող է բազմազան լինել՝ տոնածառի, ձյան փաթիլների, հովհարի տեսքով։ Հետաքրքիր է Ամանորի լուսանկարներից կոլաժ պատրաստելը, դրանք կարող եք ասեղներով ամրացնել պատին։ Ապակե պահարաններ, հայելիներ նկարելու երևակայության մեծ հնարավորություն: Սա շատ հեշտ է անել գուաշով կամ ատամի մածուկով։ Դժվար չէ հեռացնել, ուստի հաճույքով նկարներ ենք անում։ Մի մոռացեք խոհանոցի և միջանցքի մասին: «Թատրոնը սկսվում է կախիչով, իսկ տունը՝ միջանցքով»,- ասում է ասացվածքը, և դա պետք է հիշել։ Տոնածառի ծաղկեպսակները, ձյունն ու ձյան փաթիլները մեր տան անփոխարինելի զարդերն են, ձյուն պատրաստելը առանձնահատուկ հաճույք է։ Դեկտեմբերի 29-ին տուն ենք բերում անտառային գեղեցկուհուն, իսկ դեկտեմբերի 30-ին այն հագցնում ենք։ Այս պահը շատ հուզիչ է, և ընտանիքի բոլոր անդամները անպայման կմասնակցեն դրան: Տոնածառը այսուհետ երկու շաբաթ կլինի երեխաների կողքին։ մեր ընտանիքում ընդունված է բնական տոնածառ դնել, քանի որ եղևնիի ոգին, նրա հոտը, ֆիտոսիդները մաքրում են բնակարանի օդը՝ լցնելով այն կենսատու էներգիայով։ Ափսոս, որ տոնածառ վառելը մեր քաղաքում չի կիրառվում, ինչպես դա անում են Գերմանիայում։ Եղեւնու ոգին բարձրանում է տիեզերք՝ մաքրելով գյուղի շրջակայքի օդը։

Ամանորյա զգեստները երբեք հարուստ չեն լինում, հաճախ դրանք հեքիաթային կերպարների որոշ տարրեր են, դրա համար հարմարեցված հին իրեր՝ լրացուցիչ զարդարանքներով։ տարազը անհրաժեշտ է, միայն այս զարմանահրաշ տոնը թույլ է տալիս բոլորին գոնե մի քանի ժամով երեխա դառնալ: Որպեսզի բոլորը զվարճանան ամբողջ գիշեր, դուք պետք է մտածեք տոնի ողջ սցենարի մասին: եթե սովորական խոսակցություններ են ընթանում ընթացիկ գործերի մասին, ապա տոնը չի զգացվում։ Արգելվում է շոշափել երկու թեմա՝ քաղաքականություն և աշխատանք, ուսումնասիրություն։ Անհնար է այս օրը երեխային մեղադրել վատ սովորելու և նրա անվայել արարքների համար: Դրա համար այլ օրեր կան։ Այստեղ տոն է։

Երեկոյի ծրագրում ներառված է հետաքրքիր ծես՝ օրացույցների փոփոխություն։ Ինչպես երեխաները, այնպես էլ մեծահասակները սիրում են դա անել: Լուսանկարներն արվում են գրեթե ամեն տարի: Լուսանկարում երևում է, թե որ տարին ենք հանդիպում։ Արդեն մի քանի տարի է, ինչ մենք անցկացնում ենք «Ցանկություն արա» խաղը։ Ժամը 11-ին բացվում են անցյալ տարվա ծրարներն ու բարձրաձայն ընթերցվում անցյալ տարվա մաղթանքները։ Ի՞նչն իրականացավ և ի՞նչը չիրականացավ: Շատ հազվադեպ է նյութական հարթության ցանկությունները, ավելի հաճախ ինքն իրեն խնդիր է դնում որոշ որակներ մշակելը: Շատ ծիծաղ կա։ Բոլորն անմիջապես ստանում են նոր ծրարներ, մաքուր թուղթ և գրիչներ, մատիտներ և բոլորը գրում են նոր ցանկություններ, մենք անմիջապես կնքում ենք ծրարները և դնում մեծ ծրարի մեջ մինչև հաջորդը։ Եթե ​​անցյալ տարվա հյուրերից մեկը ներկա չէ, ապա ծրարը հանձնում ենք ավելի ուշ, հաճախ նա չի հիշում իր մասին, իսկ ցանկությունները կարդալուց հետո հիշում է իր ապրած ողջ տարին։ Այն երեխաներին սովորեցնում է ապագայի պլաններ կազմել:

Ամանորյա նվերներն առանձնահատուկ են և պատրաստվում են միմյանցից թաքուն։ Դա կարող է լինել ցանկացած մանրուք, բայց ավելի լավ է, եթե չգնվի: Հաճախ ծնողները գրքեր են նվիրում մեր հետաքրքրություններին: Նվերներ են պատրաստվում բոլոր հյուրերի համար և զամբյուղի մեջ դրվում Ձմեռ պապի համար: Անվանական նվերները տրվում են անձամբ։ Ամեն տարի մեզ այցելում է Ձմեռ պապը, հաճախ մայրիկը խաղում է այս դերը, բայց հայրիկը նույնպես փորձում է իր ստեղծագործական ուժերը: Թատերական ներկայացմանը մասնակցում է Բաբա Յագան, ով առևանգում է Ձյունանուշին և նրա համար փրկագին պահանջում։ Մինչ Ձմեռ պապը փրկագնում է նրան հանելուկներ գուշակելով, Բարմալին գողացել է նվերների պարկ: Բարմալին հանգստացնելու համար երեխաները երգեր են երգում, պոեզիա են կարդում, և նա հետ է տալիս պայուսակը: Նվերներ հանձնելու ակցիան շատ հետաքրքիր է, բոլորին սպասվում է անակնկալ։ նվերներ, իհարկե, հիշարժան: Բայց անակնկալներն այսքանով չեն ավարտվում. Հանկարծ ափսեի տակ բոլորը ցանկություններ կամ տարվա կանխատեսում են գտնում հորոսկոպից։

Իսկ ամանորյա տորթը նույնպես անակնկալ է։ Դրա մեջ թխում են տորթ կամ խոշոր լոբի։ Ով ստանում է լոբի, դառնում է լոբի թագավոր: Նրա գլխին թագ են դնում և պետք է կատարվեն նրա երեք ցանկությունները. Նման անակնկալներ կարող եք պատրաստել այլ տոների համար։ Իսկ տանից դուրս գալուց հյուրերը վերարկուի գրպաններում սուրճ կամ ինչ-որ միրգ կգտնեն։ Դուք կարող եք ինչ-որ բան դնել ձեր կոշիկների մեջ, ինչքան ուրախություններ ունեն երեխաներն ու մեծերը: Ավելի ուշ բոլորը գնում են քաղաքի տոնածառ։ Մի օր հաջողվեց մեզ նկարել գիշերը քաղաքի ամանորյա քաղաքում։

Հատկապես կուզենայի նշել Ամանորի սեղանը. Սփռոցը սովորաբար սպիտակ է և վրան մի քանի կոնֆետի է: Յուրաքանչյուր սարքի մոտ կարող է լինել բացիկ կամ ճյուղ, կամ ձյան փաթիլի տեսքով անձեռոցիկ։ Մեծ ափսեի վրա ամանորյա կոմպոզիցիա է եղեւնու ճյուղերից, մոմերից, փոքրիկ խաղալիքներից եւ Ամանորի անձրեւից։

Ամանորյա գիշեր մոմերի լույսի ներքո. Ունենք նաև ամանորյա կարուսել, որը մեղեդային ղողանջ է տալիս։ Սա նպաստում է սինթեմենտալությանը և հաճախ սկսում է «Երգերի պսակը»: Ամանորը շատ գեղեցիկ տոն է և այն լավ անցկացնելու համար պետք է պատրաստվել։ Եվ ինչպես եք դուք անցկացնում Նոր տարին, այնպես էլ կանցնի ամբողջ տարին: Երեխաներն ապրում են հեքիաթով, երազով: Մեծահասակների խնդիրն է իրականացնել այս տանջանքները, և յուրաքանչյուր տանը դրա համար ավելի քան բավարար հնարավորություններ կան:

Արձակուրդները կարող են լինել մեծ կամ փոքր: Ամենամյա, ավանդական տոները բոլորին հայտնի են, դրանք ազգային տոներ են։ Վերջին տարիներին շատ ընտանիքներ և նույնիսկ դպրոցներ նշում են քրիստոնեական տոները՝ Սուրբ Զատիկը, Սուրբ Ծնունդը, Սուրբ Ծնունդը: Դասերին դպրոցականներին ծանոթացնում են Աստվածաշնչի բովանդակությանը, ուստի ծանոթ են աստվածաշնչյան պատմություններին։ Բայց ուսուցիչներն իրենք գիտելիքի պակաս ունեն։ Յուրաքանչյուր ուսուցչի համար անհրաժեշտ է գոնե Աստվածաշնչի տեքստ ունենալ, և այն կարդալու և մեկնաբանելու համար անհրաժեշտ են մասնագետներ։ Այդ ընթացքում երեխաների ծանոթությունը տեղի է ունենում շատ պարզունակ մակարդակով։ Երեխաներին փոխանցել Աստվածաշնչի գիտելիքները, սովորեցնել նրանց ոչ միայն անգիր անել, այլ ապրել դրանով, դա պետք է արվի ընտանիքում:

Քրիստոնեական տոների հանդեպ սերը մեր մեջ սերմանել է մայրական տատիկը։ Նրա ընտանիքում տիրում էր բարձր հոգևոր մշակույթ։ Բարություն, փոխօգնություն, ուշադրություն միմյանց նկատմամբ - ընտանեկան կապերի և ավանդույթների պահպանում - այս ամենը առկա էր բոլոր ժամանակներում, և դրանք միշտ հեշտ էին \

Ամենասիրած տոնը Զատիկն է։ Հիմա մենք էլ ենք մասնակցում տոնի նախապատրաստմանը ու մասնակցում։

Զատկի սեղանը դրված է. Այդպես կմնա մեկ շաբաթ։ Սեղանի վերևում ճամբարին ամրացված է ասեղնագործված տոնական սրբիչ, որի կտորը հյուսել ու ասեղնագործել է տատիկը։ Սեղանը ծածկված է ասեղնագործված գեղեցիկ սփռոցով, այն ասեղնագործել է մորաքույրս՝ մորս քույրը։ Սեղանին դնում ենք մոմ մոմ, ուռենու ճյուղեր, գունավոր ձու, Զատկի թխվածքաբլիթներ, վարսակի կանաչի, ներկված կորեկ կամ կորեկ։ Մենք շատ փոքր զատկական թխվածք ենք թխում, քանի որ յուրաքանչյուր երեխա ունի իր սեփական Զատկի տորթը, իսկ ընտանեկանը մեծ է: Այս տոնական սեղանի վրա Կրասնայա Գորկային կանգնում է Զատկի տորթերից մեկը։ Պանրի Զատիկը նույնպես կաթնաշոռից է պատրաստվում, և այն շատ են սիրում երեխաներին։ Ամբողջ սեղանը ցողված է սուրբ ջրով։

Մեր ընտանիքում արդեն սովորություն է դարձել զարդարել սենյակները ըստ տոնի։ Այս տոնի համար մենք հանում ենք մեր մասունքները, բացի գրեթե մեկ դար առաջվա սրբիչից, կա նաև «պանորամա»՝ կափարիչի մեջ խոշորացույցով փայտե տուփ Կիև-Պիչերսկա Լավրայի բացիկների հավաքածուով: Այս տուփը գնել է մի տատիկ Կիևում, որտեղ նա ոտքով ուխտագնացություն է կատարել Վորոնեժի մարզից։ Կան նաև սուրբ Աթոս լեռան Բելոզերսկի ճգնավորության տատիկին և նախապապին ուղղված նամակներ։ Նամակագրությունը կանոնավոր էր, չնչին գումարներ էին ուղարկվում, և ի երախտագիտություն դրա համար վանքից ծանրոց եկավ գրքերով, բացիկներով և դեղերով։ Բորիս Զայցևի «Աթոսը» կարդալը մեր ընտանիքի համար դատարկ ձայն է, բայց սերունդների միջև կապ: Մենք նաև փորձում ենք հյուրերին ցույց տալ Զատկի ժամանակակից բացիկներ (դրանցից ավելի քան 30-ը) և Զատկի ձվերը: Փոքր հավաքածուում կան փայտե և ներկված հավ։ Մենք ծանոթ ենք գրքերին. Նրանց թվում երեխաների հատուկ ուշադրությունն է գրավում «Իմ առաջին սուրբ պատմությունը»՝ 19.19.19-ի վերահրատարակությունը:

Այս տոնը նման հարուստ հնարավորություն է տալիս ծանոթանալու ռուս ժողովրդի հոգևորությանը, ուսումնասիրելու դարավոր ավանդույթները, մարդուն կրթելու քրիստոնեական պատվիրանները։ Զատկի համբույրը ներողամտություն է սովորեցնում, ռուս ժողովրդի շատ սերունդներ անցել են դրա միջով: Ժամանակակից մարդուն ուղղակի պետք է ոչ միայն իմանալ այս ամենը, այլև սովորել զգալ, և պետք է սկսել մանկությունից։

Ընտանեկան արձակուրդները հրաշալի ավանդույթ են։ Այն պետք է ժառանգել, զարգացնել, սովորեցնել հատկապես երիտասարդ ծնողներին։ Երեխան պետք է ապրի երջանիկ ընտանիքում և զգա հարազատների սերը։ Դպրոցը տալիս է գիտելիք, իսկ կրթությունը գալիս է ընտանիքից, ուստի շատ կարևոր է երեխային սովորեցնել այն սկզբունքներն ու բարքերը, որոնք կան այս ընտանիքում: Ընտանիքում դաստիարակությունից է կախված, թե ով և ինչպիսին կլինի երեխան, դառնալով չափահաս, ինչպիսին կլինի նրա ընտանիքը։ Պետք չէ ցանկանալ ուժի, ժամանակի, փողի երեխայի դաստիարակություն։ Այս ամենը երեխայի բարօրության համար է, և սա ծնողների երջանկությունն է։ Ընտանիքում տոն պատրաստելը դժվար չէ, պարզապես պետք է երազել։ Տոների և ավանդույթների միջոցով դուք կարող եք երեխայի մեջ լավ վարվելակերպ սերմանել, սովորություններ զարգացնել և սովորեցնել, թե ինչպես վարվել սեղանի շուրջ: Մտնելով այլ հասարակություն՝ երեխան չի շփոթվի, որ չի կարող զրույց վարել, մասնակցել խաղերին, օգտագործել սարքեր։ Եթե ​​նրան սա չեն սովորեցրել, դա իր մեղքը չէ, նա կարող է ինքն էլ ավելի հասուն տարիքում տիրապետել այս ամենին։ Բայց ավելի լավ է, եթե երեխան մանկուց համախմբի բոլոր լավ սովորությունները։ Տեսական գիտելիքները հնարավորություն չեն տալիս վերածվել սովորության, եթե դրանք գործնականում ամրագրված չեն։

Տոնը մի տեսակ արդյունք է այն ամենի, ինչ ստացել է երեխան իր դաստիարակության ընթացքում։ Լավ է երեխային դիտել խնջույքի ժամանակ, որտեղ նա պետք է կարողանա իրեն արժանապատիվ և ազատ պահել։ և դա ձեռք է բերվում սովորությունների միջոցով: Նույնիսկ վատ օրինակները կարող են սովորեցնել, թե ինչպես չվարվել: լավ դաստիարակված որդին կամ դուստրը ծնողների ամենաբարձր ձեռքբերումն է: Հանուն սրա արժե աշխատել և կիրառել առավելագույն սեր, համբերություն, ժամանակ։

«Երեխաները թանկարժեք պարգեւ են Աստծո կողմից:

Սիրիր երեխաներին» - այսպես է գրել Յա.Ա.Կամնսկին

Թող ընտանիքները ավելի շատ արձակուրդ ունենան երեխաների համար:

Թող նրանք իրենց հիշողության մեջ պահեն այն ամենն, ինչ եղել է իրենց ընտանիքներում:

Մատենագիտություն.

1. Իզվեկովա Ն.Ա., Լատով Ն.Վ. «Տոն ընտանիքում» Մ., Մանկավարժություն, 1986:

2. Բոնդարենկո Է.Օ. «Քրիստոնյա Ռուսաստանի տոները» Կալինինգրադ; Գիրք. խմբ.

1993 թ

3. Ilyin M. «Հարյուր հազար ինչու»: Լ., Դետ. լույս, 1989 թ

4. Նեկրիլովա Ա.Ֆ. «Ամբողջ տարի» M. Pravda, 1991 թ

5. Կալինինսկի Ի.Պ. «Եկեղեցի-ժողովրդական մենոլոգիա» Մ.Հուդ. լույս, 1990 թ

6. Չկանիկով Ի. «Խաղեր և զվարճանքներ» Մ. Դետիզդ., 1957 թ.

7. Կեդրինա Տ.Յա., Գելազոնիա Պ.Ի. «Խաղերի և զվարճանքի մեծ գիրք»

Մ., Մանկավարժություն, 1992

8. Բոլխովիտիկով Վ.Ն., Կոլտովոյ Բ.Ի., Լագովսկի Ի.Կ. «Ձեր ազատ

ժամանակ» M. Det. լույս, 1975

9. Լեոտևա Գ.Ա., Շորին Պ.Ա., Կոբրին Վ.Բ. «Կինոյի գաղտնիքների բանալիները».

Մ.Լուսավորություն, 1994 թ

10. «Կենդանի ջուր» Ռուսական ժողովրդական երգերի, հեքիաթների, ասացվածքների ժողովածու,

հանելուկներ. Կոմպ. Անիկին Վ.Պ. M. Det. լույս, 1986 թ

11. Ռերիխ Ն.Կ. «Հավերժականի մասին» M. Izd-vo polit. լույս, 1991 թ

12. Կլյուչևսկի Վ.Օ. «Գրական դիմանկարներ» M. Sovremennik, 1991 թ

13. Ցվետաևա Մ.Ի. Աշխատություններ 2 հատորով T.2 M. Hood. լույս, 1988

14. Կովալև Վ.Մ., Մոգիլնի Ն.Պ. «Ռուսական խոհանոց, ավանդույթներ և սովորույթներ»

Մ.Սով. Ռուսաստան, 1990 թ

15. Դանիել Ս.Մ. «Տեսնելու արվեստը» Լ., Արվեստ, 1990

16. «Լուսավոր օրերի շրջան» Ուղղափառ ժողովրդական օրացույց Կոմպ.

Սոկոլովսկի Վ.Մ., Ծիածան, 1992

ընտանեկան տոնի սցենար
ավելի մեծ երեխաների համար
«Մի րոպե փառք իմ ընտանիքի»
Նպատակներ.
Ընտանեկան ստեղծագործության զարգացում և համագործակցություն ընտանիքի և մանկապարտեզի միջև,
երեխաների մեջ սերմանել ծնողների հանդեպ սիրո և հարգանքի զգացում, սեփական հպարտություն
ընտանիք.
Երեխաների մեջ ընտանիքի գաղափարի ձևավորում՝ որպես սիրող մարդկանց
միմյանց, հոգ տանել միմյանց մասին.
Ընտանիքի նկատմամբ պատասխանատու և ջերմ վերաբերմունքի ձևավորում.
Առաջադրանքներ.
Բարձր բարոյական մոտեցում ձևավորել պահպանման հարցում
ընտանիքի բարեկեցությունը.
Զարգացնել հաղորդակցման հմտությունները:
Զարգացնել ստեղծագործական, երաժշտական ​​և ռիթմիկ կարողությունները:
Զարգացրեք դրական հույզեր և զգացմունքներ:
Նախադպրոցականներին կրթել իրենց մասնակցության մասնաբաժնի մասին
ստեղծելով ջերմ ընտանեկան հարաբերություններ.
Նախնական աշխատանք.
1. «Իմ ընտանիքը» գծանկարների ցուցահանդես.
2. Լուսանկարչական ցուցահանդես «Գեղեցիկ պահեր ընտանիքիս կյանքից».
3. Յուրաքանչյուր թիմի կողմից իր ընտանիքի այցեքարտի, համարների պատրաստում
սիրողական արվեստ.
4. Ստեղծագործական թվերի ուսուցում ընտանիքների հետ: Պարեր և բանաստեղծություններ սովորել հետ
երեխաներ.
5. Ժյուրիի համար արձանագրությունների, մասնակցության դիպլոմների և մրցանակների պատրաստում։
Սարքավորումներ.
Երաժշտական ​​սարքավորումներ, խոսափողներ, համապատասխան երաժշտության ընտրություն,
ծնողների հետ մրցույթների ատրիբուտներ (հյութի տուփեր, գունավոր թուղթ,
ստվարաթուղթ, սոսինձ, ֆլոմաստեր, պլաստիլին, տապակներ, հագուստ երեխաների համար,
փողկապներ), շնորհանդեսներ, ներկայացման սարքավորումներ:
Իրադարձությունների առաջընթաց.
1-ին առաջնորդ.
Բարի օր բոլորին: Բոլոր պայծառ ժպիտները և լավը
տրամադրություն! Քանի որ այսօր իսկապես լավ օր է` առաջին օրը
ամառ և երեխաների պաշտպանության օր!
1-ին երեխա.
Մանկությունը ոսկե ժամանակ է
Եվ կախարդական երազներ:

Մանկությունը ես և դու ենք
Մանկությունը ես և դու ենք:
2-րդ առաջնորդ.
Այսօր այսպիսի գեղեցիկ աղջիկներ ու տղաներ են հավաքվել այս դահլիճում։ Ձեզնից բոլորը
վաղ թե ուշ նրանք կլքեն մանկության առասպելական երկիրը և կմտնեն մեծ
մի կյանք. Ուրախ մանկության ժամանակ:
1-ին առաջնորդ.
Ո՞րն է երեխայի համար ամենակարևորը:
2-րդ առաջնորդ.
Դա, իհարկե, տուն է և ընտանիք:
2-րդ երեխա.
Ես ընտանիք ունեմ
Մայրիկ, հայրիկ, եղբայր և ես:
Մենք ամենալավն ենք ապրում
Մենք բարձրաձայն երգեր ենք երգում:
Ես ոչ մեկին թույլ չեմ տա
Վնասեք ձեր ընտանիքին:
Թող ընտանիքը միշտ ապրի
Մայրիկ, հայրիկ, եղբայր և ես:
3-րդ երեխա.
Իմ ընտանիքն իմ հարստությունն է
Սիրո պաշտպանություն, քնքշություն, եղբայրություն:
Այստեղ նրանք գնահատում են քնքշությունն ու հարմարավետությունը,
Այստեղ երբեք չեն տալիս։
4-րդ երեխա.
Բոլորը միասին նշում են տոները
Այո, և աշխատանքային օրերին մի ձանձրացեք:
Եվ ես հաստատ գիտեմ, ընկերներ
Կյանքում ամենակարևորը ընտանիքն է։
1-ին առաջնորդ.
Այսօր, այսպիսի հրաշալի մանկական տոնի առթիվ, մենք որոշեցինք անցկացնել
ստեղծագործական փառատոն.
2-րդ առաջնորդ.
Եվ ոչ միայն փառատոն, այլ ընտանեկան ստեղծագործության փառատոն: Որը կամք
կոչվել «Ընտանեկան փառքի րոպե»:
1-ին երեխա.
Բոլորի հավաքածուում, ովքեր կարող էին գալ

Ավելի երջանիկ օր չկա։
Կլինեն մրցույթներ և երգեր։
Մեզ բոլորիս կհետաքրքրի։
3-րդ երեխա.
Այսօր տոն է՝ «Ընտանիքի օր»,
Միասին շնորհավորում ենք։
Դուք ժպտում եք ձեր սրտի խորքից
Հիմա մենք կատարում ենք.
Կատարվում է «Իմ ուրախություն» երգը, հեղինակ Է.Զարիցկայա
1-ին երկտող.
Քամին թակում է ապակին
Աստղերը դողում են պատուհանից դուրս։
Տունը տաք է և լուսավոր,
Ամբողջ ընտանիքը սեղանի շուրջ
Ամբողջ ընտանիքը սեղանի շուրջ է:
մորս ժպիտը
Ես գնահատում եմ բոլոր մրցանակները։
Ավելի պայծառ, քան վառվող մոմերը
Պապայի սիրալիր հայացքը,
Պապայի սիրալիր հայացքը.
Երգչախումբ.
Եկեք կատակենք, եկեք խաղանք
Եվ խոսեք և հիշեք.
Սա մեր տունն է, մեր ընտանիքը,
Իմ երջանկություն, իմ ուրախություն:
2-րդ երկտող.
Տարբեր հոգսերի մեջ մենք ունենք
Անհանգիստ օրն անցել է.
Երեկո տանը հիմա
Մենք լավ ենք միասին
Մենք լավ ենք միասին:
Ժամանակն արագացնում է իր ժամանակը
Ճանապարհ և ճանապարհ,
Բայց ընդմիշտ իմ սրտում
Հայրիկ, մայրիկ և ես,
Հայրիկ, մայրիկ և ես:
1-ին առաջնորդ.
Ընտանիքը միայն բառ չէ. Սա մոր ջերմ ժպիտն է, հայրիկի բարի ձեռքերը և
երեխաների ուրախ ծիծաղը. Սա այն վայրն է, որտեղ մեզ սիրում և սպասում են: Հաճելի է տեսնել
բարի ժպիտով, ուրախ հայացքով մարդիկ, իսկ եթե ընտանիք է՝ հաճելի է

կրկնակի. Մեծ հաճույքով ձեզ ծանոթացնենք միմյանց հետ։
Ողջունենք այն ընտանիքներին, ովքեր մասնակցում են մեր տոնին։ Հանդիպեք
նրանց!
Ընտանիք:
1. լրիվ անվանումը _________________________________________________________________
2. լրիվ անվանումը _________________________________________________________________
3. լրիվ անվանումը _________________________________________________________________
4. լրիվ անվանումը _________________________________________________________________
5. լրիվ անվանումը _________________________________________________________________
6. լրիվ անվանումը _________________________________________________________________
Ընտանիքները գալիս են շրջանի մեջտեղում երաժշտության ներքո, հանդիսատեսը ողջունում է նրանց:
Այնուհետև ընտանիքները զբաղեցնում են իրենց տեղերը:
1-ին առաջնորդ.
Այսօր կրկին միասին ենք՝ աշխուժության լիցք ստանալու, փայլելու համար
էրուդիցիա և ուրախություն այն ընկերական ընտանիքների համար, ովքեր մասնակցում են
մրցակցություն։ Եվ ժյուրիի անդամները կգնահատեն այս ջանքերը.
1.____________________________________________________________
2.____________________________________________________________
3._____________________________________________________________
4._____________________________________________________________
2-րդ առաջնորդ.
Մեր մրցույթը կանցկացվի հետևյալ անվանակարգերում.
«Այցեքարտ» (Պատմություն ընտանիքի պատմության մասին անվճար ձևով):
1-ին առաջնորդ.
«Ընտանեկան ժպիտ» (Զվարճալի լուսանկարներ, զվարճալի պատմություններ կյանքից
ընտանիքներ, երիտասարդ փիլիսոփաների հայտարարություններ):
2-րդ առաջնորդ.
«Myculinary» (Ստորագրված ընտանեկան ուտեստ «Baking», բնօրինակով
անունը և պաշտպանությունը ստեղծագործական ձևով):
1-ին առաջնորդ.
«Miracles with your own hands» (Խոհարարական խաղալիքներ քո սեփական ձեռքերով):
2-րդ առաջնորդ.
«Առավոտ հայրիկի հետ» (Հայրիկները երեխաներին մանկապարտեզ են հավաքում):
1-ին առաջնորդ.
«Ընտանեկան տաղանդներ» (Ընտանեկան ստեղծագործական, երգ, պար, թատերական):
2-րդ առաջնորդ.

Մեր հարգելի ժյուրին այնուհետև կգնահատի 5 բալանոց համակարգով
յուրաքանչյուր մրցույթի, իսկ վերջում հավաքած միավորների քանակով կիմանանք
հաղթող.
1-ին առաջնորդ.
Հատկապես ուզում ենք նշել, որ ժյուրին կարող է թիմին ավելացնել 1 միավոր, որ
որոնք կլինեն ամենաակտիվ երկրպագուները:
2-րդ առաջնորդ.
Իսկ երկրպագուների հետ մրցույթում 1 միավոր ճիշտ պատասխանի համար։
1-ին առաջնորդ.
Այսպիսով, մենք սկսում ենք. Առաջին մրցույթը կոչվում է «Այցեքարտ»։
Եվ մենք հրավիրում ենք ընտանիքին……
2-րդ առաջնորդ.
Շնորհակալություն բոլոր ընտանիքներին վառ, գունեղ ներկայացման համար։ Իսկ հիմա ժյուրին
գնահատականներ է տալիս, մեզ համար պարով հանդես կգան Կազաչոկ խմբի երեխաները։ Նա
Այն կոչվում է «Կապույտ ծովի մոտ»:
Կատարվում է «Կապույտ ծովի վրա» պարը։
1-ին առաջնորդ.
Եվ ինչպես հայտնի երգն է ասում.
«Ժպիտից այն լույս կդառնա բոլորի համար».
Տարբեր զվարճալի պահեր
Մենք լուսանկարվելու ենք կամ ֆիլմ:
2-րդ առաջնորդ.
Հաջորդ մրցույթը «Ընտանեկան ժպիտ» է։ Յուրաքանչյուր ընտանիք պատրաստվեց մեզ համար
Հետաքրքիր լուսանկարների ֆոտոսլայդշոու: Տեսնենք՝ ինչ ունեն
տեղի է ունեցել.
1-ին առաջնորդ.
Մինչ ժյուրին գնահատում է օրիգինալ դիզայնը և հետաքրքիր բովանդակությունը
տեսած, հրավիրում ենք մեր փոքրիկ նկարիչներին զարմացնել մեզ իրենցով
հմտություն. Մեզ համար ելույթ է ունենում Skazka խումբը։
Կատարվում է «Freckles» պարը։
2-րդ առաջնորդ.
Իսկ հիմա «Myculinary» մրցույթը։ Մեր անդամները ստացել են
եփել ստորագրված ընտանեկան ուտեստ «Թխում». Բայց ոչ միայն
եփել, բայց նաև անուն տալ և փորձել պաշտպանել այն
ստեղծագործական ձև. Հուսով ենք, որ ժյուրին կգնահատի խոհարարությունը
ստեղծագործություններ.
1-ին առաջնորդ.

Այո՛ Ես տեսնում եմ, որ ժյուրին մտածեց. Եվ այսպես, մենք նրանց որոշ ժամանակ ենք տալիս: Ա
մեր առջեւ ելույթ կունենան «Bell» խմբի տղաները։ Նրանք կկարդան բանաստեղծություններ մասին
ընտանիք.
1-ին երեխա.
Ի՞նչ նշանակություն ունի իմ ընտանիքն ինձ համար:
Իհարկե, երջանկություն և հարմարավետություն տանը,
Պարտադիր պահպանման յոթ կանոն.
Ընդամենը յոթ, բայց շատ շատ կարևոր
Նախ, սա է հիմնական սերը:
Իմ ամբողջ սրտով և իմ ամբողջ հոգով և մտքով:
Ոչ միայն արյունը կրքով թրմելու համար,
Եվ դողում է, և ամեն օր տարբեր է:
2-րդ երեխա.
Երկրորդ երեխաներ. Ի՞նչ է տունն առանց նրանց:
Առանց ջրհորի անապատը չի հարբում.
Իսկ երեխաները կյանք են, սա գարուն է
Եվ սերունդ: Թող հոսի!
3-րդ երեխա.
Հետո մտահոգություն. Միայն նա
Ընտանեկան օջախը կփրկի քամուց.
Փորձեք գարունն անցկացնել ժպիտով
Միշտ քեզ հետ էի, և ոչ ինչ-որ տեղ:
4-րդ երեխա.
Չորրորդ համբերություն. Այն
Օգնիր մեզ հաղթահարել բոլոր դժվարությունները
Եվ պատուհանը տաքացրեք արևով:
Այդ սառնամանիքը սպիտակեց:
5-րդ երեխա.
Եվ հինգերորդ պատասխանատվությունը և տունը
Ընտանիքի հիմքում ծանր քար կա.
Նրանք կօգնեն պաշտպանել սերը,
Պաշտպանեք հոգևոր բոցը քամուց:
6-րդ երեխա.
Վեցերորդ՝ հարգանք
Չի սիրում կռիվներ, վեճեր։
Վիրավորանքներ, ճիչեր և կռիվներ.
Մենք բոլորից ներողություն ենք խնդրում -
Ընտանիքում առանց հարգանքի անհնար է.
7-րդ երեխա.
Եվ վերջապես, յոթերորդ մաքրությունը
Ամենուր տանը, ձեր հոգում և ձեր մտքերում:
Ահա թե ինչպես ենք մենք ներկայացնում ամբողջ ընտանիքը,

Այնտեղ, որտեղ մենք ապրում ենք ներդաշնակորեն բոլոր սիրելիների հետ:
2-րդ առաջնորդ.
Հաջորդ մրցույթը «Հրաշքներ սեփական ձեռքերով» է։ Սեղաններին դրված են տուփեր
հյութ, գունավոր թուղթ, ստվարաթուղթ, սոսինձ, ֆլոմաստեր, պլաստիլին։ Մասնակիցներ
դուք պետք է այս տուփերը վերածեք խաղալիքների:
1-ին առաջնորդ.
Ընտանիք կազմելը հեշտ չէ, իսկ այն պահպանելը՝ ավելի դժվար։ Դժբախտություններ, ուրախություններ կան
յուրաքանչյուր ընտանիք, բայց մենք միշտ չէ, որ համարժեք լուծում ենք բազմաթիվ հակամարտություններ
հաջողության է հասնում, զուրկ է աշխարհիկ իմաստությունից: Սա մեզ ռուսներն են սովորեցնում
Առակներ և ասացվածքներ. Հիշենք նրանց։ Մինչ մեր թիմերը
կատարել առաջադրանքը, առաջարկում եմ խաղալ մեր ակտիվ երկրպագուների հետ:
1-ին մրցույթը կոչվում է «Ավարտի՛ր ասացվածքը»։
Պատճառի ժամանակը (Զվարճանքի ժամ):
Չափել յոթ անգամ (մեկ անգամ կտրել):
Աչքերը վախենում են, բայց (Ձեռքերը անում են):
Ձանձրույթ չկա (եթե ձեռքերդ զբաղված են):
Ընտանիքը միասին է, և հոգին գտնվում է (Տեղում):
Ինչու գանձ, եթե ընտանիքում (Լադ):
Սեր և խորհուրդ (Ուրեմն վիշտ չկա):
Ընտանիքն ամուր է, երբ (վերևում միայն մեկ տանիք կա):
Լավ ընտանիքը կավելացնի (Պատճառը):
Ամբողջ ընտանիքը միասին (Ուրեմն հոգին տեղում է):
2-րդ առաջնորդ.
Շնորհակալություն հարգելի երկրպագուներ։ Առաջարկում ենք Ձեզ անհրաժեշտ հաջորդ մրցույթը
լուծել հանելուկներ «Ընտանիք» թեմայով: Այս մրցույթին մասնակցում են միայն երեխաներ։
Հարգելի ժյուրին սա ներկայացնող ընտանիքներին ավելացնում է 1 միավոր
մի խումբ երեխաներ.
Ով լվանում է, եփում, կարում,
Հոգնած աշխատանքից
Այսքան շուտ արթնանա՞լ։ -
Միայն հոգատար (մայրիկ):
1-ին առաջնորդ.
Լուսանկարն արժե
Ոսկե շրջանակում
Ո՞ւմ հայացքն է ջերմացնում արևը:
Սիրելիի (մայրիկի) տեսքը.
2-րդ առաջնորդ.
Ով է անում ծանր աշխատանքը
Կարող եք անել շաբաթ օրերին: -
Կացինով, սղոցով, բահով
Կառուցում է, մերն է աշխատում (հայրիկ):

1-ին առաջնորդ.
Ո՞վ կսովորեցնի, թե ինչպես մեխը մեխել
Թող մեքենան քշի
Եվ ասեք ձեզ, թե ինչպես լինել համարձակ
Ուժեղ, արագաշարժ և հմուտ?
Այն ամենը, ինչ դուք գիտեք, տղաներ,
Սա մեր սիրելին է (հայրիկը):
2-րդ առաջնորդ.
Ով չի դադարում սիրել
Մեզ համար կարկանդակներ է թխում
Համեղ նրբաբլիթներ?
Սա մեր (տատիկն է):
1-ին առաջնորդ.
Ով աշխատել է իր ամբողջ կյանքը
Շրջապատված խնամքով
թոռներ, տատիկներ, երեխաներ,
Հարգանք հասարակ մարդկանց նկատմամբ.
Երկար տարիներ թոշակի է անցել
Մեր անծեր (պապիկ):
2-րդ առաջնորդ.
Ո՞վ է ուրախ կարապուզիկը -
Արագ սողալով փորը.
Զարմանալի տղա -
Սա իմ ամենաերիտասարդն է (եղբայրը):
1-ին առաջնորդ.
Ով սիրում է ինձ և եղբորս,
Բայց արդյոք նա սիրում է ավելի շատ հագնվել: -
Շատ նորաձև աղջիկ
Իմ ավագը (Քույրը):
2-րդ առաջնորդ.
Ես տեսնում եմ ընտանիքներ, որոնք պատրաստ են ցուցադրել իրենց խաղալիքները (Զվարճանքի ներքո
երաժշտությունը ցուցադրվում է հանդիսատեսին, այնուհետև ժյուրիին իրենց արհեստները):
1-ին առաջնորդ.
Ընտանիքի յուրաքանչյուր անդամ ունի իր պարտականությունները: Մայրիկը պահապանն է
ընտանեկան օջախ.
2-րդ առաջնորդ.
Հայրիկը բոլոր հարցերը որոշող ղեկավարն է։
1-ին առաջնորդ.
Եվ շատ լավ է, երբ ամեն մեկն իր գործն է անում։ Բայց կյանքում կան
պահեր, երբ, օրինակ, մայրերը տանը չեն, բայց առավոտյան պետք է հավաքվել
աշխատանք և սիրելի երեխաներ հավաքել մանկապարտեզում.

2-րդ առաջնորդ.
Եվ ոչ միայն հավաքել, հագնվել, այլեւ կերակրել նախաճաշը։ Իսկ հիմա մենք մեր հետ ենք
Հայրիկները կանցկացնեն հաջորդ մրցույթը: Այն կոչվում է Առավոտ հայրիկի հետ:
1. Հայրիկները թխում են երկուական բլիթ և կերակրում երեխաներին (Բլիթները նախօրոք պատրաստվում են,
հայրիկները պետք է թողնեն դրանք թավայի վրա և բերեն երեխաներին,
դնել ափսեի վրա, կերակրել):
2. Հայրիկները հյուսում են իրենց դուստրերին, սանրում իրենց տղաներին:
3. Հայրիկները հագցնում են իրենց երեխաներին տաբատներ, բաճկոններ, գլխարկներ, երկարաճիտ կոշիկներ…
4. Հայրիկները կապում են իրենց փողկապները:
5. Հայրիկները իրենց աղջիկներին և որդիներին մանկապարտեզ են տանում (մեկ շրջան արեք շուրջը
դահլիճ):
2-րդ առաջնորդ.
Մենք տաղանդներ ենք փնտրում
Սա է մեր կարգախոսը
ամենատաղանդավորը
Ստացեք մեր մրցանակը:
Մեր եզրափակիչ մրցույթը կոչվում է «Ընտանեկան տաղանդներ»:
Բարի գալուստ ընտանիք....
1-ին առաջնորդ.
Մինչ ժյուրին ամփոփում է մրցույթի արդյունքները, մեզ մոտ պարային ընդմիջում է։
Կատարվում է «Stomp my foot» պարը։
2-րդ առաջնորդ.
Մրցույթի արդյունքների ամփոփման և մրցանակաբաշխության խոսքը տրվում է
ժյուրիի գլխավոր անդամ Բաբկո Բելլա Սերգեևնան։
Անվանակարգեր՝ «Ամենաինտելեկտուալ ընտանիք», «Ամենաերաժշտական ​​ընտանիք»,
«Ամենընկերասեր ընտանիքը», «Ամենատաղանդավոր ընտանիքը», «Ամենաստեղծագործ
ընտանիք».
Բոլոր ընտանիքները դուրս են գալիս մրցանակներ ու դիպլոմներ ստանալու ու բեմում մնում։
1-ին առաջնորդ.
Այսպիսով ավարտվեց մեր «Ընտանեկան փառքի րոպե» փառատոնը։
1-ին երեխա.
Համերգն ավարտելու ժամանակն է
Մենք ողջունում ենք բոլոր հյուրերին
Ո՞ր ժամն եք ընտրել
Եվ նրանք նայեցին մեզ:
2-րդ երեխա.
Չնայած մենք երբեմն չենք լսում ձեզ
Սիրելի ծնողներ, մենք միշտ սիրում ենք ձեզ:
3-րդ երեխա.

Եվ մենք միշտ ցանկանում ենք առանց կասկածի
Կհանդիպենք լավ տրամադրությամբ։
4-րդ երեխա.
Ավելի հաճախ՝ ամբողջ ընտանիքը
Մենք դուրս կգայինք։
5-րդ երեխա.
Մարդիկ ավելի մտերիմ են, քան ընտանիքը
Ոչ ամբողջ աշխարհում:
6-րդ երեխա.
Որքան հրաշալի է այսօր
Մենք բոլորս միասին էինք
Նույնիսկ երբեմն ինչ-որ մեկը
Երգե՛ք մեզ հետ:
2-րդ առաջնորդ.
Շնորհակալություն բոլորիդ ուշադրության համար
Էնտուզիազմի և զնգացող ծիծաղի համար
Մրցակցության կրակի համար
Հաջողության ապահովում!
1-ին առաջնորդ.
Հիմա հրաժեշտի ժամանակն է
Մեր խոսքը կարճ է լինելու.
Մենք հրաժեշտ ենք տալիս ձեզ
Կհանդիպենք շուտով:
2-րդ առաջնորդ.
Մեր տոնի ավարտին մենք բոլորս միասին երգ ենք երգելու ձեզ համար։
«Ինչ թույն» երգը:
1-ին երկտող.
Հավանաբար լույսի ներքո
Ավելի գեղեցիկ պահեր չկան
Երբ մենք երեխաների հետ ենք
Եվ նրանք բռնեցին ձեռքերը
Ի վերջո, մանկությունը ոսկե է
Կախարդանքն է
Հիանալի է, որ մենք բոլորս այստեղ ենք
Հավաքվել է այսօր։
2-րդ երկտող.
Ով կարող է դա անել սիրով
Ջերմացրեք երեխային մի խոսքով
Եվ մի փոքր սիրտ
Եվ նվաճիր հոգին:
Իհարկե ծնողները
Իհարկե ծնողները