Նպատակը.Հստակեցրեք եւ համակարգեք գիտելիքները տարվա ժամանակի մասին `ձմեռ:

Առաջադրանքներ.

• Նպաստել մանկական կենդանիների, թռչունների, ծառերի, ձկների մասին երեխաների գիտելիքների խորացման եւ ընդհանրացմանը.
• ընդլայնել գաղափարները անտառի եւ նրա բնակիչների մասին. Շարունակեք ծանոթանալ սեզոնի բնութագրական առանձնահատկություններին.
• Ներկայացրեք սառույցի եւ ձյան հատկությունները.
• Շարունակեք սովորել հասկանալ եւ օգտագործել այն բառերը, որոնք նշում են չափի իրերի հարաբերակցությունը. Լայն - նեղ;
• Մշակվել երեխաների մեջ ճանաչողական հետաքրքրություն անտառային կյանքի եւ նրա բնակիչների նկատմամբ. Մշակել հիշողությունը, կապված խոսքը, վերլուծելու ունակություն, եզրակացություններ անելու; զարգացնել միմյանց լսելու ունակությունը.
• Սերը կրթելը, զգույշ վերաբերմունքը բնության նկատմամբ, բոլոր կենդանի իրերի վրա հոգալու եւ ուշադրությունը հոգալու համար, հայեցակարգ ձեւավորելու համար, թե ինչպես վարվել անտառում:

Նախնական աշխատանքներ.

Հաշվի առնելով վիզուալ-դեզային օգուտները վայրի կենդանիների, ծառերի, թռչունների, «Սեզոններ» ալբոմի դիտման միջոցով. Ձմռան մասին խոսակցություններ, ձմռանը բանաստեղծություններ կարդալու մասին, թռչունների, կենդանիների մասին հանելուկներ. Կենդանիների մասին հեքիաթներ կարդալը. Դիդակտիկական խաղեր «Վայրի կենդանիներ», «Թռչուններ», «Կենդանիների աշխարհ»; Աշխատելով ծնողների հետ `երեխաների հետ միասին կերակրելով կերակրողներ. Քայլի վրա կերակրեցին թռչունները:

Սարքավորումներ, նյութ:

2 մետր երկարությամբ 2 լար, գետը `սառույցով ձուկ, կերակրողներ (երեխաների թվով), սնունդ (արեւածաղկի սերմեր, հացահատիկ, ձյան, կարմիր ստվարաթուղթ, կարմիր ստվարաթուղթ, կարմիր ստվարաթուղթ, կարմիր ստվարաթուղթ), հնչյունագրություն. «Howl քամի», ձայնային ձայն

Wordwork:Ձմեռային, ձմեռային թռչուններ, ասեղներ, վայրի կենդանիներ, լայնորեն նեղ:

Երկլեզու բաղադրիչ.Քաղաք - Ձմեռ, KSTAR - Թռչուններ, Januarlar - Կենդանիներ, ձյուն, Loda.

Travel անապարհորդության դասընթաց.

Երեխաներն ու մանկավարժները դուրս են գալիս դրսում:

Մանկավարժ
Երեխաներ, կռահեք հանելուկ:
Ձյուն դաշտերում, սառույց գետերի վրա
Բլիզարդը քայլում է, երբ դա տեղի է ունենում:

Երեխաներ. Ձմռանը.

Մանկավարժ Ինչու ես այդպես կարծում?

Երեխաներ. Քանի որ միայն ձմռանը ձյուն եւ սառույց կա:

Մանկավարժ Տղերք, եւ կցանկանայիք ավելին իմանալ ձմռանը, թե ինչպես են թռչուններ, կենդանիներ, ձուկ:

Երեխաներ. Այո, մենք ուզում ենք:

Մանկավարժ Այնուհետեւ ես առաջարկում եմ գնալ համընդհանուր ճանապարհորդության: Եվ մենք ձեզ հետ կգնանք այստեղ այս ճանապարհին: Ինչ է նա լայնությամբ:

Երեխաներ. Լայն. (Երեխաները անցնում են ճանապարհի վրա զույգերով):

Մանկավարժ Նա իսկապես բավականաչափ լայն է, եւ մենք կարող ենք անցնել զույգերով: Այսպիսով, մենք գնում ենք ճանապարհորդություն:

Մանկավարժ Տեսեք, թե որտեղ է մեզ առաջնորդել այս ճանապարհը:

Երեխաներ. Գետը:

ՄանկավարժԴա ճիշտ է, մենք մոտեցանք գետին: Ձմռանը գետը սառեցնում է, ծածկված է սառույցով: Եվ ով է սառույցը:

Երեխաներ. Ձուկ.

Մանկավարժ Ձմռանը ձուկը չի սառեցնում, նա քնում է: Եվ երբ գարունը գալիս է սառույցը հալվում եւ վերածվում ջրի, ձուկը նորից սկսում է լողալ: Եվ ինչ եք կարծում, սառույցի վրա ցուրտ է:

Երեխաներ. Ցուրտ.

Մանկավարժ Ձկների ամբողջ մարմինը, գլուխը եւ փունջը, ամեն ինչ քնում է, ցուրտը չի զգում:

Մանկավարժ Հիմա մենք այս գետը կանցնենք կամրջի վրա: Bridge- ը նույնն է, որքան ճանապարհը: Կարող ենք զույգերով անցնել կամրջի վրա:

Երեխաներ. Կամուրջ նեղ: Նրա վրա զույգեր չկան:

Մանկավարժ Եկեք միմյանց հետեւից վեր կենանք: Կամուրջը նեղ է եւ չկորցնել հավասարակշռությունը եւ չի ընկնում: Ձեռքերդ քաշեք կողմերին եւ ճիշտ տեսեք ձեր առջեւ: (Երեխաները միմյանց կամուրջի վրա են անցնում):

Մանկավարժ Տեսեք, տղերք, մենք մոտեցանք անտառին: Հմայեք, թե ինչ գեղեցիկ ձմեռային անտառ է: Նա կծել է սպիտակ ձյունով:

Ձմռանը լիցքավորիչը
Զարմացած, անտառը արժե
Եւ ձնառատ սառնարանի տակ,
Ֆիքսված, համր,
Հրաշալի կյանք նա փայլում է:

Մանկավարժ Ինչ է ukutan անտառը: Ինչից է ձյունը բաղկացած:

Երեխաներ. Անտառը ձյուն է խլում: Ձյունը բաղկացած է ձյան փաթիլներից:

Մանկավարժ Ձյունը գնաց, ամեն ինչ անջատված էր: Քանի ձյան փաթիլ: Տղաներ, եկեք գնանք մաքրման:

Մաքրողի վրա, ձեռքի մարգագետնում, ներքեւ
Ձյունը մեղմորեն ընկնում է:
Ձյան փաթիլները պտտվում են, ուտում
Սպիտակ զենքեր:
Թռավ, վազիր վազքի մեջ
Եւ տոնածառի տակ պառկեց: Կից
(Արջը խլելը բաշխվում է):

ՄանկավարժԵվ ով է այն խլում: Լսեք

Երեխաներ. Արջ.

Մանկավարժ Ճիշտ. Եվ ինչն է արջը դարձնում ձմռանը:

Երեխաներ. Քնում է իր Բերորգայում:

Մանկավարժ Եվ ինչ այլ կենդանիներ, ովքեր ապրում են անտառում, գիտեք:

Երեխաներ. Նապաստակ, աղվես, սկյուռ, գայլ:

Մանկավարժ Արջ, նապաստակ, սկյուռ, գայլ, աղվեսը ապրում է անտառում: Եվ ինչպես կարող եմ զանգահարել անտառներում ապրող կենդանիներ:

Երեխաներ. Վայրի.

Մանկավարժ Բացի վայրի կենդանիներից, թռչունները դեռ ապրում են անտառում: Ձմռանը, երբ անտառը դառնում է ցուրտ եւ սոված, այս թռչունները գալիս են մեզ գյուղում: Եվ դուք կարող եք զանգահարել նրանց, եթե կռահում եք: Ուշադիր լսել.

Ձմեռը մասնաճյուղերի խնձորների վրա:
Հիմնականում հավաքում են դրանք:
Եւ հանկարծ խնձորները հանկարծ զգացին
Ի վերջո, սա ... (Bullfinches):
Կապույտ տորթ, մութ մեջք:
Փոքր թռչուն: Զանգահարեք նրան ... (կինոթատրոն):

Մանկավարժ Դա ճիշտ է, Sinitsy, Snegiri- ն թռչում է մեզ:

(Անիվի Wiel քամի, սիրող հայտնվում է):

Lesing: Ողջույն տղերք:

Երեխաներ. Բարեւ.

Lesing: Իմ անունը մկնիկն է: Ես ապրում եմ անտառում: Լսեց ինչ-որ մեկի ձայնը եւ եկավ տեսնելու, թե ով է այստեղ աղմուկը:

Մանկավարժ Տղաները հանգիստ կվարվեն, աղմուկ չեն առաջացնի: Սիրող, իմ երեխաները եւ ես նվերներ բերեցի: Սրանք թռչունների կերակրողներ են: Նրանք երեխաներ էին պատրաստում իրենց մայրերի եւ հայրիկների հետ: Եվ մենք ձեզ հետ կերակուր բերեցինք անտառի թռչուններին կերակրելու համար: Հիմա ձմեռը, թռչուններ ուտելու բան չկա: Եվ նրանց համար ամենավատը ձմռանը սով է: (Երեխաները կերակրողներին եւ սնունդ են տալիս):

Lesing: Շնորհակալ եմ, լավ արված տղաներ: Ինչ գեղեցիկ կերակրողներ եք արել հայրիկների եւ մայրերի հետ միասին: Ես լվանում եմ կերակրողներին ծառերի վրա եւ լցնում նրանց կերակրումը, մեր թռչունները սոված չեն մնա: Եվ հիմա ես ուզում եմ հիշեցնել անտառի պահվածքի կանոնների մասին:

Եթե \u200b\u200bանտառը եկավ քայլելու,
Թարմ օդը շնչում է
Վազել, ցատկել եւ խաղալ,
Միայն, Չուր, մի մոռացեք
Որ անտառում անհնար է աղմուկ բարձրացնել.
Նույնիսկ շատ բարձրաձայն երգում:
Վախեցած կենդանիներ,
Թռավ անտառի եզրից:
Կաղնու ճյուղերը չեն կոտրվում
Երբեք մի մոռացիր.
Այստեղ ձեզ հարկավոր չէ բոլորին բռնել,
Կաթել, ծափահարել, ծեծել փայտիկ:
Դուք անտառում եք `պարզապես հյուր:
Այստեղ սեփականատերը կաղնու է եւ էլկ:
Նրանց խաղաղությունը իջնում \u200b\u200bէ
Ի վերջո, նրանք թշնամիներ չեն:

Մանկավարժ Լեսովկա, մենք անպայման կհիշենք այս կանոնները:

Lesing: Տեսեք, թե քանի ծառ է, կերել, ճիրան: Իմ անտառը կոչվում է խառը, քանի որ այստեղ տարբեր ծառեր են աճում: Ծառերը ցածր եւ բարձր են: Գիտեք ծառերի անունները: Սա ծառ է, ինչ է կոչվում:

Երեխաներ. Կիրչ:

Lesing: Ինչ է Birch- ը:

Երեխաներ. Տակառ, մասնաճյուղեր:

Lesing: Բերեզան բարձր ծառ է: Եվ որն է այս ծառը, որը ծածկված է սպիտակ ձյունով:

Երեխաներ. Տոնածառ ...

Lesing: Եվ որն է ծառը:

Երեխաներ. Տակառ, ճյուղեր, ասեղներ:

Lesing: Որպեսզի ձմռանը ծառերը տաք լինեին, եւ գարնանը, երբ ձյունը հալվում էր, շատ ջուր կար, եկեք ձյունով բռնել ծառերի կոճղերը: Օձը ձյունը հենց կոճղերի տակ է:

(Երեխաները ձյուն են փչում ծառերի տակ գտնվող շեղբերով):

Lesing: Լավ արված: Շնորհակալ եմ, երեխաներ: Իմ անտառի մաքուր օդում: Եկեք միասին հավաքվենք: (Երեխաները շնչում են վարժություն):

Շնչառության վարժություն

1. Խորը շնչող քիթ: Արտաշնչման բերանը, շրթունքները մի խողովակով: (3 անգամ)
2. Ձեռքերը հետեւից, կրծքավանդակի առաջ, ետ ուղիղ, գլուխը բարձրացրեք: Ներշնչեք բերանը: Արտաշնչման քիթ: (3 անգամ)

Lesing: Լավ արված, թեթեւակի հանգստացավ: Եվ հիմա ես ձեզ հրավիրում եմ իմ անտառային լաբորատորիա: Մենք փորձ ենք դնելու ձեզ հետ:

Ձյան եւ սառույցի թափանցիկությունը որոշելու փորձ

Փորձի ընթացքը. Երեխաների առաջ կա մեկ սկուտեղ սառույցով, իսկ մյուսը `ձյունով: Նախ մտածեք երեխաների ձյունը:

Մանկավարժ Ինչ է ձյունը տեսքի եւ հպման մեջ: Վերցրեք այն եւ հաշվի առեք:

Երեխաներ. Սառը, թաց, սպիտակ:

Մանկավարժ Լավ արված: Ինչ է սառույցը: Հպեք այն:

Երեխաներ. Սառը, թաց:

Մանկավարժ Լավ. Եվ հիմա, մի կտոր սառույցի տակ եւ ձյան մի կտոր, դրեք կարմիր թերթ: Ինչ տեսաք ձյան մի մասի տակ:

Երեխաներ. Ոչինչ

Մանկավարժ Այնպես որ, ձյունը անթափանց է: Ինչը տեսավ մի կտոր սառույցի տակ:

Երեխաներ. Կարմիր թուղթ:

Մանկավարժ Այնպես որ, սառույցը թափանցիկ է:

Տեղափոխվող խաղ «Snow and Loda»

Տաքացրած, տաքացրած, (երեխաները դանդաղ են ընթանում,
Ձյունը պտտվում է, պտտվում, նման է ֆլեյտայի
Ձյունը թռչում է: Ձյան փաթիլներ: «Մեքենա -« Frost »,
Եւ դուրս է գալիս եւ թռչում: Կողմն է):
Եւ ճանճեր, ճանճեր, թռչում է:
Frost- ը սպառվում է, («Frost» - ը սպառվում է, վազում է
Սառույց, սառույց, սառեցված: Սառեցված սառցե լողերի մեջ):

Մանկավարժ Երեխաներ, մեր ճանապարհորդությունը մոտեցավ ավարտին: Այսօր մենք իմացանք սառույցի եւ ձյան հատկությունների մասին: Հիմա մենք գիտենք, որ սառույցը թափանցիկ է, եւ ձյունը անթափանց է: Մենք շատ հետաքրքիր բաներ սովորեցինք ձմեռային անտառի եւ նրա բնակիչների մասին: Բայց, ցավոք, մեր ճանապարհորդությունը մոտեցավ ավարտին: Ժամանակն է, որ մենք վերադառնանք:

Lesing: Դե, ինչ, շնորհակալություն, տղաներ, թռչունների կերակրողների համար, այն բանի համար, որ ծառերը նայում էին ձյունին: Ինձ շատ դուր եկավ, եւ ուզում եմ ձեզ նվեր դարձնել: Ես ձեզ այս զամբյուղը տալիս եմ կոններով:

Երեխաներ. Շնորհակալություն!

Մանկավարժ Շնորհակալ եմ, Լեսովկա: Դիզայնի ձեւավորման վերաբերյալ մենք անպայման կկատարենք այս կոնքերից ցանկացած հետաքրքիր արհեստ: Եվ հիմա, օգնեք մեզ, խնդրում ենք վերադառնալ մեր սյուժեն մանկապարտեզի մոտ:
Lescript: Times, երկու, երեք - աչքերը շուտով Somubny!

Եվ հիմա ինչ-որ բան ունեք
Հաշվարկեք մինչեւ հինգ: 1, 2, 3, 4, 5:
Դու կրկին սյուժեի վրա:

Մանկավարժ Ավելի շուտ բացեք ձեր աչքերը: Այսպիսով, մենք վերադարձանք:

Որտեղ գնացինք ձեզ հետ այսօր:

Ինչ տեսաք ճանապարհին:

Ով է հանդիպել անտառում:

Կատյա, ինչն է ձեզ ամենալավը դուր եկել:

Դուք ձեզ տվել եք:

Մանկավարժ Դե, հիմա մենք պետք է վերադառնանք մանկապարտեզ: Դառնալ զույգեր:

Գրականություն

1 Ամսագիր «Նախադպրոցական կրթություն» Թիվ 10 - 2005 թ.
2 ամսագիր «Երեխա մանկապարտեզում» № 11 - 2007 թ

Ելենա Սոկոլովա
Ամառային տեսարժան վայրեր Էքսկուրսիա էկոլոգիական Tropez (կրտսեր տարիք)

Էքսկուրսիա էկոլոգիական արահետի ամռանը

(Կրտսեր տարիք)

տեղավորելԱմռանը բնության եւ բնական երեւույթների ծանոթությունը:

Առաջադրանքներ:

Ընդլայնում է հաղորդումները O. Ամառ Փոփոխություններ Բնավորություն:

Թեժ, պայծառ արեւ, ծաղիկների բույսեր, թիթեռներ թռչել,

Հիմնական գիտելիքներ տվեք այգու եւ անտառային ծառերի մասին:

Համախմբեք գիտելիքը, որ շատ պտուղներ հասունանում են ամռանը:

ՍարքավորումGnome Ekosha.

Տուր ճանապարհորդություն.

Երեխաների կողպեքի սենյակում կամ խմբի խմբի վրա հայտնվում է այնտեղ:

Էկոշա: Ողջույն երեխաներ: Նայեք, թե ինչպես է արեւը պայծառ փայլում, շոգ է փողոցում: Որն է տարվա ժամանակը: (Ամառ)Ճիշտ ես քեզ հրավիրում եմ Էքսկուրսիա `էկոլոգիական արահետով, Համաձայն եք ինձ հետ զբոսնել: (Այո) Հետո գնացեք ճանապարհի վրա:

Գարնանը այգում զբոսանքի համար

Հրավիրում եմ ձեզ գնալ:

Հետաքրքիր արկածային

Մենք տղաներ չենք գտնում:

Իմ ընկերոջ հետեւում դառնում է,

Ձեռքերը ամուր են:

Հետքերով Տրոպիկս,

Մենք գնալու ենք զբոսանքի:

Երեխաները դառնում են օձ եւ դուրս են գալիս մանկավարժից եւ էկոսին:

Ուսուցիչը երեխաներին տանում է դեպի Ծաղկի այգի:

Երեխաներ, տեսեք, թե որն է այստեղ այնքան գեղեցիկ աճում: (Մանկական պատասխաններ), Ինչ գեղեցիկ ծաղիկներ էին ծաղկում մեր ծաղկի անկողնում: Մեզանից յուրաքանչյուրը ունի Անուն: Լույս, Նիկիտա, Ստեփա, Մարինա: Եվ այս գույներն ունեն իրենց անունների անունները: Սա թավշյա է: Ինչ գույն են նրանք: (Մանկական պատասխաններ, պատասխան ճշգրտում որպես մանկավարժ) Եկեք միասին կրկնեմ դրանք Անուն: «ՄԱՐԻԳՈԼԴ».

Ուսուցիչը երեխաների ուշադրությունը գրավում է Ռոմաշկի: - նայեք, թե ինչ գեղեցիկ ծաղիկներ են: Ինչ գույն են նրանց կեսը (դեղին եւ ծաղկաթերթեր) (Սպիտակ), Այս գույները կոչվում են Daisy:

«Երիցուկ»

Սպիտակ մարգարիտ-քույրեր,

Երիցուկն ունի սպիտակ Կիլիա:

Պարել մեջ Ամառային մարգագետիններ.

Որքան նման է միմյանց: (Urbin F.)

Եկեք միասին կրկնեմ նրանց անունը:

Հիմա երեխաներ, մենք կգանք այլ գույների: Դրանք կոչվում են Dahlia: Եկեք միասին կրկնեմ այս անունը: (երգչախմբային եւ անհատական \u200b\u200bկրկնություններ), Ինչ գույն են նրանք: (Մանկական պատասխաններ)

Գեորգինա - Գեորգինա

Ծաղկի մահճակալով կանանց հետ Զինա

Պայծառ պայծառորեն բռնկվեց

Նույնիսկ արեւը շոգ էր: (Աննա Ալֆերովա)

Ինչ եք կարծում, ինչու ամռանը այնքան գույներ կան:

(Երժիր փողոցում, արեւը պայծառ փայլում է)

Էկոշա: Այստեղ ծաղիկները դիտարկեցին, սիրեցին, եւ հիմա եկեք գնանք հետագա:

Ուսուցիչը բերում է ուտելու:

Էկոշա: Երեխաներ, ինչ է այս ծառը: (Տոնածառ) Ես իմացա, թե ինչպես եք կռահել, որ սա ծառ է: Այն ճիշտ է ճյուղերի փոխարեն ասեղի տերեւների փոխարեն, բայց հայտնվեց մի փոքր կանաչ բուռնյակի կողմնակալություն: Եվ ինչ բակում է ինչ: (մեծ, շագանակագույն)

Կերան եզրին -

Պսակի երկինք -

Լսեք, լռեք,

Թոռներին հետեւելը:

Եւ թոռներ-տոնածառեր -

Բարակ ասեղներ

Անտառային դարպաս

Դիտեք պար: (I. Tokmakova)

Ծառը ամռանը պարզապես ծառ է:

Փորձեք մասնաճյուղը `կոտրիչի մատները,

Վեբ բարելի երկրպագությունը

Amanita- ն ստորեւ է: (Նատալյաֆիլիմոնովա.)

Էկոշա - Դե, ինչ տոնածառ կարելի է այցելել, հետո գնալ: Եվ հիմա գնացեք այցելել խնձորի ծառ: Նայեք, թե ինչպիսի գեղեցկություն: Ինչ է դա նրա ճյուղերում: (Խնձոր), Երբ եկանք նրա մոտ գարնանը, ինչն էր մասնաճյուղերի վրա: (Ծաղիկներ) Ինչ եք կարծում, հիմա կարող եք դրանք ուտել: (Ոչ, դրանք դեռ փոքր են) Իհարկե, դուք պետք է սպասեք, որ խնձորները մեծացել են, լաց եղեք հյութ եւ արեւային ջերմություն: Այնուհետեւ նրանք կդառնան քաղցր հյութալի եւ մեծ:

Գեղեցկության մոտ

Մրգեր - ամառային նվեր:

Գեղեցկության մոտ

Մրգերը համեղ են:

Կանաչ եւ կարմիր

Օգտակար, գեղեցիկ,

Փոխանակման բուրմունք -

Վայելեք ամեն երջանիկ:

Հրաշքների վրա

Օգտակար տողի պտուղներ

Չարի ամառվա վերջում

Եկեք շքերթին: (Iris Review)

Եվ ահա եղեւնին:

Սպիտակ Սունդանի եղեւնին դրեց

Կուդրին պատերս, հյուսներ հյուսված:

Որքան լավն է լավը

Աղջիկների պես - հոգի:

Տղերք, ինչպես կարող են եղեւնիները առանձնանալ այլ ծառերից: (Նա ունի սպիտակ բարելի), Right իշտ է, տեսեք, թե մեծ տերեւներ են աճել: Տաք Ամառ Օրը շատ հաճելի է այցելել եղեւնու ստվեր, նա հանգիստ շտապում է տերեւները, կարծես զանգում էր:

Էկոշան երեխաներին հրավիրում է շարունակել ճանապարհորդությունը:

Ահա մեկ այլ բույս, ինչպես այն կոչվում է (յասաման) Right իշտ է, դա նույնպես ծառ է: (ոչ) Ինչու (Ծառը ունի բեռնախցիկ, իսկ բուշը ունի միայն շատ ճյուղեր).

That's իշտ է, գարնանը շուշան է, եւ այժմ ես ուրախ եմ ձեր փարթամ կանաչիով:

Եվ հիմա ես ձեզ հրավիրում եմ լճակ, տեսնենք, թե ինչ է կատարվում այնտեղ: Երեխաները հարմար են լճակի համար, ասեք, որ այժմ կա հանգիստ գորտ: Հանգիստ փչելով լճակի ալիքները արագացնող քամին, քշում են ջրի տերեւների մեջ:

Այսպիսով, մենք քայլեցինք մեր վրա Բնապահպանական արահետ, դիտել են, թե ինչ փոփոխություններ են տեղի ունեցել բույսերի հետ, եւ այժմ ես առաջարկում եմ խաղ խաղալ «Մի անգամ, երկու, երեք ծառի, թփը վազում է»

Խաղից հետո Էկոշան երեխաներին ուղեկցում է խմբի խմբին, ասում է նրանց հրաժեշտը:

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

Առաջադրանքներ. Ընդլայնել երեխաների ներկայացումները ձմեռային թռչունների, նրանց բնութագրական վարքագծային առանձնահատկությունների վերաբերյալ. Թռչել, պոկել: Զարգացնել խոսքը եւ ակտիվացնել:

Նպատակը. Ծանոթացել երեխաների օրվա տոնի կապակցությամբ: Առաջադրանքներ. Սերը եւ հարգանքը կրթել մայրիկիս, մերձակայքում ուրախություն մատուցելու ցանկությունը:

Վերացական հանգույցը էկոլոգիայի վրա «Քայլեք շրջակա միջավայրի հետքերով» Ծրագրային ապահովման բովանդակություն. Շարունակեք սովորեցնել երեխաներին դիտարկել բնության սեզոնային փոփոխությունները (համեմատել, վերլուծել): Սովորեք կատարել ամենապարզը:

Վերացական հանգույց «Journey to Zoo» (Junior Նախադպրոցական տարիքի) «Ուղեւորություն դեպի կենդանաբանական այգու» առաջադրանքների երկրորդ ամենափոքր խմբում խոսքի եւ մոդելավորման զարգացմանը ինտեգրված քթի վերացականությունը. 1. Զարգացում. Մշակել:

Վերացական հանգույց «Travel» (կրտսեր նախադպրոցական տարիքի) Հանգույց կրտսեր նախադպրոցական տարիքի տարիքը: Ճանապարհորդություն: Մանկավարժ, Գալստյան Լ. E. Ծրագրային ապահովման բովանդակություն. - Ուղղություններ շտկեք. Մեկը, շատ, ոչ:

Հեռանկարային պլանավորում թիրախային զբոսանքների եւ էքսկուրսիաների առաջին ամենափոքր խմբում:

Սեպտեմբեր

1. Թիրախային քայլում «Եկեք ցուցադրենք տիկնիկը մեր խմբին»

Նպատակը `ծանոթություն նոր խմբի հետ, նոր խաղալիքներով, խաղային գոտիներ: Ստուգեք խմբում պահվածքի հմտությունները: Մշակել հմտություն խմբում:

1. Թիրախային քայլելը «Mishke Mishke մեր ննջասենյակ»:

Նպատակը. Ննջասենյակի հետ ծանոթությունը, կահույքի եւ դրա նշանակման անունով, սերմանեք վարքի մշակույթ:

1. Թիրախային քայլել «Եկեք ցույց տանք մեր կայքի Bunny»:

Նպատակը. Երեխաների ծանոթությունը պլանի պլանով `խաղահրապարակ, այգի, ծաղկի մահճակալ: Սովորեցրեք երեխաներին նավարկելու տարածության մեջ:

1. Էքսկուրսիա «Երաժշտության սրահին»:

Նպատակը. Երեխաների ծանոթությունը երաժշտական \u200b\u200bսրահի իր ձեւավորման, երաժշտականԳործիքներ: Մեծահասակների հետ հաղորդակցման հմտություններ ձեւավորելու համար:

Հոկտեմբեր

1. Թիրախային քայլել »դեպի լվացարան».

Նպատակը. Ուսուցչի դժվարության օգնականի հետ ծանոթացնել իր աշխատանքի եւ գործողությունների գործիքները: Մեծահասակների հետ հաղորդակցման հմտություններ ձեւավորելու համար:

2. Թիրախային քայլեք «դեպի պարտեզ մինչեւ ավագ երեխաների»

Նպատակը. Գաղափարներ տվեք բանջարեղենի մշակաբույսերի մասին, որոնք աճում են պարտեզում եւ խնամքի կանոնները: Հավաքելու ժամանակ տարեց երեխաների դիտում: Մեծահասակների եւ տարեց երեխաների հետ հաղորդակցման հմտություններ ձեւավորելու համար:

3. Թիրախային քայլեք «դեպի Բերեզա»

Նպատակը. Պարզաբանել երեխաների ներկայացումը ծառի հիմնական մասերի վերաբերյալ (բարել, մասնաճյուղեր, տերեւներ): Զորավարժություններ գույնի, մեծության մեջ գտնվող տերեւների տարբերության մեջ: Թեթեւացրեք զգույշ վերաբերմունքից բնության նկատմամբ:

4. Էքսկուրսիա «դեպի բժշկական կաբինետ»

Նպատակը. Բժշկական գրասենյակ ունեցող երեխաների ծանոթությունը, դժվարությամբ բուժքույրերով եւ դրա գործիքներով: Մեծահասակների հետ հաղորդակցման հմտություններ ձեւավորելու համար:

Նոյեմբեր

1. Հանդիպում «Մենք հոգ ենք տանում թռչունների մասին»

Նպատակը. Սովորելով առանձնացնել ճնճղուկը եւ բնորոշ հատկությունները (գույնը, չափը եւ այլն): Թռչունների հանդեպ սերը կրթելը, նրանց օգնելու ցանկությունը:

2. Թիրախային քայլել «մանկապարտեզի տարածքով»

Նպատակը. Աշնանային բնական փոփոխություններին ծանոթություն: Sun Sveti, բայց չի տաքանում: Մռայլ երկինք, ծառերը դարձել են բազմաշերտ: Աշնանային լանդշաֆտի գեղեցկությամբ հիանալու ունակության ձեւավորում:

3. Էքսկուրսիա մանկապարտեզի միջանցքների համար:

Նպատակը. Ամրապնդեք երեխաների, աշխատողների հետ ողջունելու ունակությունը: Մեծահասակների հետ հաղորդակցման հմտություններ ձեւավորելու համար տարածության մեջ նավարկելու ունակությունը:

Դեկտեմբեր

1. Թիրախային քայլեք «դեպի մանկապարտեզի տարածք»:

Նպատակը. Ծանոթություն դռան, իր գործիքների եւ գործողությունների դժվարությանը: Զանգահարեք մեծահասակներին օգնելու ցանկություն: Մեծահասակների հետ հաղորդակցման հմտություններ ձեւավորելու համար:

2. Թիրախային քայլել «Քառակուսի Dow- ում»

Նպատակը. Երեխաներին տվեք ձմռան առաջնային գաղափար: Զարգացնել երեխաների ճանաչողական շահերը: Ձմեռային լանդշաֆտի գեղեցկությամբ հիանալու ունակությունը կրթելը:

3. Թիրախ քայլելով «ծառին»

Նպատակը. Ապահովեք ծառի հիմնական մասերը, միջքաղաքային, մասնաճյուղեր: Հիշեք ուշադիր, որ ծառերի վրա տերեւներ չկան, նրանք ընտրեցին: Ուժեղացնել երեխաների բառարանը:

4. Էքսկուրսիա խոհանոց:

Նպատակը. Երեխաներին ծանոթացնել խոհարարի, խոհանոցի սարքավորումներով եւ խոհարարներին: Ապահովեք «Dishes» - ի ընդհանրացնող հայեցակարգը: Մեծահասակների հետ հաղորդակցման հմտություններ ձեւավորելու համար:

Հունվար

1. Թիրախային քայլել »դեպի մանկապարտեզի բաժին:

Նպատակը. Երեխաների շնորհանդեսները պարզաբանելու համար ձմռանը (Երկրի վրա, տանիքներում ծառերը ձյուն են, ձյունը կարող եք խաղալ, դահուկներ, սահել): Զանգահարեք գեղագիտական \u200b\u200bհիացմունք ձմեռային լանդշաֆտի գեղեցկությունից: Ածական մանկական բառարան հարստացում:

2. Թիրախային քայլեք «մինչեւ ձմեռային թռչուններ»:

Նպատակը. Համախմբեք ճնճղուկի եւ ճագերի առանձնահատկությունները եւ բնորոշ առանձնահատկությունները (գույնը, չափը, սովորությունները): Հարկ է նշել, որ թռչունները հիմա ցուրտ են: Երեխաների առաջնությունը ցավակցությունն է թռչուններին կերակրել նրանց: Բրիգադը զգույշ վերաբերմունք եւ սեր թռչունների համար:

3. Թիրախային քայլեք «Սյուժե ավագ երեխաներին»

Նպատակը `ծանոթություն նոր երեխաների եւ նրանց խաղալիքների հետ, ինչ են նրանք խաղում: Դիտարկենք ձմեռային շենքերը: Ավելի մեծ երեխաների եւ մեծահասակների մարդկանց կողմից հաղորդակցման հմտություններ ձեւավորելու համար:

4. Էքսկուրսիա լվացքի Dow- ին

Նպատակը. Բոբիկ (լվացքի լվացքատուների) դժվարությամբ ծանոթացնել երեխաներին `մեծահասակների լվացքի լվացքների համար օգնելու ցանկություն մեծահասակների հետ:

Փետրվար

1. Թիրախային քայլեք «հաջորդ խմբին»

Նպատակը. Նոր երեխաների հետ ծանոթություն, խմբային սենյակ `նոր խաղալիքներով: Հասակակիցների եւ մեծահասակների հետ հաղորդակցման հմտություններ ձեւավորելու համար:

2. Թիրախային քայլեք «Մանկապարտեզի բաժին»:

Նպատակը. Ուղղեք բնության մեջ տեղի ունեցող երեւույթը. Սառը քամի փչում է, ձյունը ամենուր է: Սովորեցրեք երեխաներին կատարել ամենապարզ եզրակացությունները, պատասխանեք հարցերին:

3. Թիրախային քայլեք «դեպի լողավազան»

Նպատակը. Լողավազանով եւ սաունայով երեխաների ծանոթությունը: Խոսեք լողի աշխատանքի հրահանգչի մասին: Մեծահասակների հետ հաղորդակցման հմտություններ ձեւավորելու համար:

4. Էքսկուրսիա «արդուկում»

Նպատակը. Ծանոթացել երեխաներին Կաստելների, արդուկման դպրոցների դժվարությամբ: Զանգահարեք մեծահասակներին օգնելու ցանկություն: Մեծահասակների հետ հաղորդակցման հմտություններ ձեւավորելու համար:

Երթուղի

1. Թիրախ քայլեք «բարձրաստիճան երեխաների համար»:

Նպատակը. Ծանոթություն իրենց խաղալիքների նոր երեխաների հետ, ինչ են նրանք խաղում: Ավելի մեծ երեխաների հետ հաղորդակցման հմտություններ ձեւավորելու համար:

2. Թիրախային քայլեք «մանկապարտեզի տարածքում»

Նպատակը. Ամրապնդեք երեխաների հետ, որը պարտեզում է: (սլայդներ, ճոճանակներ, նստարաններ եւ այլն):

3. Թիրախային քայլեք «դեպի մանկական հրապարակ»:

Նպատակը. Ամրացրեք ծառերի (poplar, birch) եւ դրանց մասերի անունները, միջքաղաքային, մասնաճյուղեր: Զորավարժություններ 2 ծառերի տարբերության մեջ: Ուշադիր սովորելը, բուժեք ծառերը, մի կոտրեք ճյուղերը, մի թակեք բեռնախցիկի վրա: Ուրախ սեր բնության համար:

4. Էքսկուրսիա «Հոգեբանի կաբինետին»:

Նպատակը. Ծանոթություն հանգստի կաբինետին: Հոգեբանգներ երեխաների հետ հուզական պետությունների հետ:

Ապրիլ

1. Թիրախային քայլեք «խմբին մինչեւ ավագ երեխաներ»

Նպատակը. Ծանոթություն նոր երեխաների հետ, խաղի գոտիներով: Մեծահասակների եւ տարեց երեխաների հետ հաղորդակցման հմտություններ ձեւավորելու համար:

2. Թիրախային քայլեք «Մանկապարտեզի տարածքին»:

Նպատակը. Գարնան առաջին նշաններով ծանոթացնել երեխաներին. Այն դարձավ շատ սառցե, ձյան սեւը զգուշավոր է: Սովորեք նկատել եւ զանգահարել բնության մեջ փոփոխություններ:

3. Թիրախային քայլել «Պաշտպանության մասին»:

Նպատակը. Երեխաներին սովորեցրեք պատասխանել պարզ առաջարկներով հարցերին, զարգացնել խոսակցական խոսք: Ամրապնդեք երեխաների իմացությունը ձյան հատկությունների մասին. Ձյունը հալվում է, վերածվում է ջրի, փնջերը հայտնվում են, հոսքեր:

4. Էքսկուրսիա «Ձմեռային պարտեզում»:

Նպատակը. Ապահովեք լույսի, ջերմության, խոնավության մեջ բույսերի անհրաժեշտության գաղափարը: Իր գործիքների եւ գործողությունների այգեպանի աշխատանքի մասին գաղափարներ ձեւավորելու համար: Երկաթուղային դրական վերաբերմունք մեծահասակների աշխատանքի նկատմամբ: Մեծահասակների հետ հաղորդակցման հմտություններ ձեւավորելու համար:

Մայիս

1. Թիրախ քայլելով «դեպի ծառ»:

Նպատակը. Երեխաներին սովորեցրեք նկատել շրջակայքում գտնվող փոփոխություններ: Մտածեք այտուցված երիկամի pooplar եւ birch: Սովորել տարբերակել բնութագրական առանձնահատկությունները (չափը, ձեւը, երիկամի հոտը): Թեթեւացնել էսթետիկ ընկալումը:

2. Թիրախային քայլեք «Զվարճալի թռչուններ»:

Նպատակը. Ուսուցում է առանձնացնել ճնճղուկը եւ աղավնի բնութագրական առանձնահատկությունները (գույնը, չափը, սովորությունները): Նշեք: Ով է երգում, թե որ երգը: Բառարանի հարստացում:

3. Թիրախային քայլեք «Մանկապարտեզի բաժին»:

Նպատակը. Հստակեցրեք գարնան նշանները. Այն շատ ավելի տաքացավ, արեւը փայլում եւ տաքացնում է, թռչունները զվարճալի են, որոնք բարձր են, որ անցնում են խոտերը:

4. Էքսկուրսիա «հարեւան խմբին»:

Նպատակը. Նոր երեխաների հետ ծանոթությունը, մանկավարժի մասնագիտությամբ, համախմբում է գիտելիքները մեծահասակների աշխատանքի մասին: Մեծահասակների եւ հասակակիցների հետ հաղորդակցման հմտություններ ձեւավորելու համար:

Հունիս

Նպատակը. Երեխաներին սովորեցրեք սովորել, զանգահարել եւ համեմատել ցուպի եւ կտավի որոշակի նշանների համար (տակառի մեծությամբ): Զարգացնել երեխաների ճանաչողական շահերը: Առաջացնել բնության հետ շփման ուրախությունը:

2. Թիրախային քայլեք «Show ույց տվեք ձեր bunny ձեր կայքը»:

Նպատակը. Ամառվա նշաններով ծանոթացնել երեխաներին. Կանաչ խոտը փողոցում ամենուր աճում է: Ծառերի վրա տերեւներ, արեւը փայլում եւ տաքացնում է: Ուշագրավելու եւ ամառվա նշաններ կոչելու սովորում: Բնության հանդեպ սերը կրթելը:

3. Թիրախային քայլել «Հարեւան խմբի բաժնում»:

Նպատակը `ծանոթություն նոր երեխաների եւ նրանց խաղալիքների հետ, ինչ են նրանք խաղում: Երկաթուղային վարքի մշակույթ խաղերում եւ շփում միմյանց հետ: Մեծահասակների եւ երեխաների հետ հաղորդակցման հմտություններ ձեւավորելու համար:

4. Էքսկուրսիա «Մարզասրահում»:

Նպատակը. Ծանոթացել երեխաներին Ֆիզրուկի մասնագիտությամբ եւ նրա գործով: Ծանոթություն սպորտային սարքավորումների եւ սարքավորումների հետ: Մեծահասակների հետ հաղորդակցման հմտություններ ձեւավորելու համար:

Հուլիս

1. Թիրախ քայլեք «դեպի պարտեզ»:

Նպատակը. Երեխաներին սովորեցրեք դիտարկել եւ խոսել տեսքի մասին (մեծահասակներ եւ տարեց երեխաներ. Գետնին փակելով): Ապահովեք երեխաների մասին գիտելիքները պարտեզի վերաբերյալ: Մշակել պարտեզի որոշ բերք ճանաչելու եւ զանգահարելու ունակությունը `որն աճում է:

2. Թիրախ քայլեք «ծառերին»

Նպատակը. Ամրացրեք ծառերի եւ դրանց հիմնական մասերի անունները, միջքաղաքային, ճյուղեր, տերեւներ: Զարգացնել երեխաների համահունչ խոսքը: Թեթեւացնել էսթետիկ ընկալումը:

3. Թիրախային քայլում «թռչուններ այցելելու համար»:

Նպատակը. Երեխաների գիտելիքների ընդլայնում թռչունների մասին: Ապահովեք թռչունների կառուցվածքն ու սովորությունները: Կրթել

Գեղագիտական \u200b\u200bընկալում:

4. Էքսկուրսիա «Մեթոդական կաբինետին»:

Նպատակը. Սովորել աշխատողներին զանգահարել `անուն-հայրանուն անունով: Ծանոթություն կաբինետի հետ: Դիտեք երեխաների ցուցահանդեսներն ու մուլտֆիլմերը:

Օգոստոս

1. Թիրախ քայլեք «դեպի Պոլյանա»:

Նպատակը `բզեզով եւ թիթեռով երեխաների ծանոթությունը: Սովորեք դրանք տարբերակել ըստ բնութագրական առանձնահատկությունների (թիթեռը `սպիտակ, դեղին, բարակ թեւեր: Բզեզ - ավելի քիչ, թեւերը կոշտ են): Հեշտ զգույշ վերաբերմունք միջատների նկատմամբ:

1. Թիրախ քայլեք «դեպի քառակուսի մանկական պարտեզ»:

Նպատակը. Սովորել տարբերակել 1-2 բույսերի բնութագրական առանձնահատկությունները եւ զանգահարել նրանց (Երիցուկ, Դանդլիոն): Տարբերակել եւ նկարել: Ամրացրեք բույսերը: Ուժեղացնել երեխաների բառարանը: Թուլացրեք զգույշ վերաբերմունքը բույսերի աշխարհի նկատմամբ:

1. Թիրախ քայլել «Flowerba»:

Նպատակը `ծաղկաբուծության հետ երեխաների ծանոթությունը: Սովորելով տարբերակել եւ զանգահարել ծաղիկների գույնի, բարձրության (պեոնի, թավշյա) երկու ծաղկող բույսեր: Դաստիարակելով բույսերի նկատմամբ զգույշ վերաբերմունքը, նրանց հիանալու ցանկությունը:

1. Էքսկուրսիա «Գլխի եւ Զագոխոզի կաբինետին»:

Նպատակը. Խոսեք մանկապարտեզի ղեկավարի աշխատանքի մասին: Մեծահասակների հետ հաղորդակցման հմտություններ ձեւավորելու համար:

Նադեժդա Գաբովա
Երկրորդ կրտսեր խմբում լվացքի այգում օկուպացիայի-էքսկուրսիաների վերացական

Մադու « Թիվ 3 մանկապարտեզ:» , Սոլիկամսկ քաղաք

Երկրորդ կրտսեր խմբում լվացքի այգում օկուպացիայի-էքսկուրսիաների վերացական

տեղավորել. Դժվարությամբ երեխաներին ծանոթացնել Բորական մանկապարտեզում.

Առաջադրանքներ:

1. Աշխատանքի վրա աշխատանք ձեւավորել Բորական մանկապարտեզում.

2. Մշակել երեխաների հնարավորությունը վերլուծելու, ընդհանրացումներ կատարելու, պատասխանելու հարցերին:

3. Խստացնել երեխաների ուշադրությունը:

4. Հարստացնել բառապաշարը. Նպաստել միացված խոսքի եւ տրամաբանական մտածողության զարգացմանը:

5. Հարգեք մեծահասակի աշխատանքին:

Նախնական աշխատանքներGame Իրավիճակը «Մենք գրում ենք տիկնիկային հագուստ», Ծածկ «Մեծ լվացում».

Շարժվել Դասեր - էքսկուրսիաներ:

Կրտսեր Ուսուցիչը կրում է երեխաների սրբիչները Մանկապարտեզի լվացքատուն.

Մանկավարժ:

Որտեղ են բուժվել մեր սրբիչները: Որտեղ են նրանք? Մենք պետք է փնտրենք դրանք:

Մանկավարժ:

Ես կարծես գիտեմ, թե որտեղ են մեր սրբիչները: Տղերք, եւ դուք ուզում եք իմանալ, թե որտեղ են նրանք: Մենք գնում ենք սրբիչներ որոնելու:

Մանկավարժի հետ երեխաները գալիս են Մանկապարտեզի լվացքատուն.

Խոսակցություն աշխատողի հետ Լվացքատուն:

Նադեժդա Վասիլեւնա, տեսել եք մեր սրբիչները:

Իհարկե ես տեսա: Ես ինձ մի սրբիչ Ելենա Վասիլեւնա բերեցի, որպեսզի դրանք դնեմ, չորացրած եւ հարվածի:

Մանկավարժ:

Տղաներ, տեսեք, թե որքան հետաքրքիր է այստեղ: Սրանք լվացքի մեքենաներ են, սպիտակեղենը ջնջվում է դրանց մեջ, որպեսզի այն մաքուր լինի: Այս ցենտրիֆուգում սպիտակեղենը շատ ճնշված է: Սա լվացքի չորացման մեքենա է, դրա մեջ ներքնազգեստը չորանում է: Նադեժդա Վասիլեւնա, ինչ այլ մեքենաներ են օգնում ձեզ ծանր աշխատանքի մեջ: (Show ուցադրում եւ պատմություն Պրֆորկա) , Որն է արդուկման տախտակը: (Մանկական պատասխաններ), Ճիշտ! Ներքնազգեստը հարվածելու համար, որպեսզի մեր սրբիչները փափուկ եւ հարթ լինեն: Տղերք, կարող եք շոշափել տաք երկաթը: That's իշտ է, դա անհնար է. Կարող եք այրել: Տեսեք, եւ ահա մեր սրբիչները: Նադեժդա Վասիլեւնան նրանց կախել է պարանով չորացնելուց հետո: Շնորհակալ եմ, Նադեժդա Վասիլեւնա, աշխատանքի համար:

Նադեժդա Վասիլեւնա:

Խնդրում ենք վերադառնալ!

Մանկավարժ:

Այսպիսով, հայտնաբերվել են մեր սրբիչները: Այժմ դուք գիտեք, թե որտեղ են անհետանում մեր սրբիչները: Երբ նրանք չորանում էին, Վասիլիլեւնայի հույսը նրանց ստիպելու եւ Ելենա Վասիլեւնան նրանց կբերի մեզ Խումբ.

Մանկավարժ:

Տղերք, գիտեք ինչպես լվանալ: Բոլորին հրավիրում եմ պարել - լվանալը: Տղաներ մանկավարժի Կրկնել շարժումը:

1. «Լվացեք սրբիչը», Ձեռքերդ քաշեք եւ սկսեք թեքել դրանք `խառնուրդ:

2. «Լվացեք սրբիչը», Ձեռքերդ աջից թեքելով `ձախ:

3. «Սեղմեք եւ կախեք սրբիչները, որպեսզի չորանա պարանով», Նվաճեք գուլպաների վրա, ձեռքերը վեր:

4. «Fixed - Դուք կարող եք ցատկել»: Անցնելով տեղում, ձեռքերը գոտու վրա:

Արդյունք:

Տղերք, որտեղ սպիտակեղենը ջնջվում է Մանկական պարտեզ? Ինչ մեքենաներ կան այնտեղ օգնականներ: Հետաքրքիր էր, որ պարզեք, թե որտեղ են ջնջում մեր սրբիչները:

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

Մեր ճանապարհորդության նպատակն էր ծանոթանալ լվացքի լվացքի օպերատորի աշխատանքներին, պարզաբանելով, որ լվացքի մեջ ընկած գիտելիքները ջնջվել են, չորացել, հարվածել:

Ես կցանկանայի ցույց տալ հանգույցի լուսանկարների զեկույցը «Ֆիզիկական կուլտուրական» կրթական դաշտի իրագործմամբ: Այն անցավ մեր սիրելի մարզաձեւերում:

Հանգստի վերացական, մանկապարտեզի երկրորդ ամենաերիտասարդ խմբում `« Առաջին Խելոթի տոն » Հանգստի վերացական, մանկապարտեզի երկրորդ ամենաերիտասարդ խմբում `« Առաջին Խելոթի տոն »

«Շտապօգնությունը» մանկապարտեզի երկրորդ կրտսեր խմբում Մադու «№88 ՄԱՆԿԱՊԱՐՏԵՆ» մանկավարժ, Լիպինա Թաթյանա Սերգեեւնա: Ծրագրի տեսակը, ստեղծագործական, տեղեկատվական: Ծրագրի տեսակը. Մասնակիցների կազմի համաձայն.

Հանգույց վերացական մանկապարտեզի երկրորդ ամենաերիտասարդ խմբում: Ռուսական ժողովրդական հեքիաթների բուժում «Կոլոբոկ» Քաղաքային բյուջեի նախադպրոցական ուսումնական հաստատության թիվ 4 մանկապարտեզ Թիվ 4 «Birch» վերացական հանգույց գեղարվեստական \u200b\u200bծանոթության մեջ:

Կազմակերպված կրթական գործունեության վերացական, «Հեքիաթը փոքր կաթիլների մասին» մանկապարտեզի երկրորդ խմբում «Հեքիաթը փոքր կաթիլների մասին» երիտասարդ մանկապարտեզի խմբի նպատակը. Ծանոթներ ներկայացնել ջրային հատկություններ, տաք, ցուրտ, մաքուր, թափանցիկ,.

Կազմակերպված կրթական գործունեության վերացականությունը մանկապարտեզի երկրորդ ամենաերիտասարդ խմբում «MOMBLE երեխաները» չեն «Խաղի երեխաները խաղալիքներ չեն» 1. Երեխաներին տվեք այն հայեցակարգը, թե ինչ վտանգ է հալվում իրենց մեջ: 2. Հրդեհի հատկությունները ներկայացնել: 3. Զանգահարեք:

Էքսկուրսիա դեպի ծաղիկների պարտեզ «Ծաղիկների օր» կրտսեր խմբի երեխաների հետ

Նպատակը.

Ներկայացրեք ծաղկուն ամառային ծաղիկների բույսերով երեխաներին. Օգնեք երեխաներին հիշել, թե ինչպես են կանչվում. Ապահովել գույնը որոշելու ունակությունը:

Նյութը էքսկուրսիայի համար.

Լիճ, մկրատ, բազմաշերտ տուփեր:

Տուր ճանապարհորդություն.

Ուսուցիչը երեխաներին բերում է ծաղկի մահճակալ.

Երեխա, տեսեք, թե որն է այդքան գեղեցիկ: (Մանկական պատասխաններ) Բայց ձեզանից յուրաքանչյուրը ունի անուն, լույս, Նիկիտա, Ստեփա, Մարինա: Եվ այս գույներն ունեն իրենց անունների անունները: Սա phlox է: Ինչ գույն են նրանք: (Մանկական պատասխաններ, պատասխանների ճշգրտում որպես մանկավարժ) Եկեք միասին կրկնեմ նրանց անունը. «FLOX»:

Ուսուցիչը երեխաների ուշադրությունը սեւեռում է երիցուկին. - Եվ այս ծաղիկները կոչվում են մարգարիտներ: Եկեք միասին կրկնեմ նրանց անունը: (երգչախմբային եւ անհատական \u200b\u200bկրկնություններ) պատմեք ինձ, երեխաներ եւ ինչ գույն են նրանք: (Մանկական պատասխաններ)

Հիմա երեխաներ, մենք կգանք այլ գույների: Դրանք կոչվում են Dahlia: Եկեք միասին կրկնեմ այս անունը: (երգչախմբային եւ անհատական \u200b\u200bկրկնություններ) եւ ինչ գույն են նրանք, ովքեր կասեն մեզ: (Մանկական պատասխաններ)

Երեխաներ, այնպես որ դուք ուտում եւ աճում եք: Եվ ծաղիկները նույնպես աճում են: Եվ ինչ եք կարծում, որ նրանք աճում են: Նրանք ուտում են: (Երեխաների պատասխանները, որոնք ճշգրտում են մանկավարժի պատասխանները: Եթե երեխաներից ինչ-որ մեկը ճիշտ պատասխան կտա, որ ծաղիկները «խմում են» ջուրը):

Իհարկե, տղաները, գույները խոնավության կարիք ունեն `ջուր: Մարդիկ դրանք ջրեցին գուլպաներից կամ Լեկից:

«Water րամատակարարումը կարող է»
Ես ուզում եմ ջրամբար:
Օ ,, ինչ ջուր կարող է:
Եթե \u200b\u200bայն չոր է,
Ես լրացնում եմ այն
Եւ ծաղիկներ Լեհաստան:

Ինչ է սա: (Երեխաների պատասխաններ) Դուք գիտեք, երեխաներ, ես ծաղիկներ թափելը, ես մի քանիսը կխփեմ, որպեսզի մի խումբ պատրաստենք ջրի մեջ, որպեսզի մենք դնենք ջրի մեջ:

Դասավանդողը վերցնում է մկրատը եւ կտրում մեկ ծաղիկ. - Երեխա, եկեք ուշադիր նայենք ծաղկի վրա եւ ասենք, որ նա ունի: Դաստիարակը ցույց է տալիս ցողունի վրա, տերեւները, ծաղիկները (ծաղկաբուծությունը), կեսը որոշում են իրենց գույների երեխաների հետ, շոուն ուղեկցելով, բոլոր անունները երգչելով: Այնուհետեւ ուսուցիչը երեխաներին խնդրում է հիշել եւ զանգահարել իր կտրած ծաղիկը: Եթե \u200b\u200bերեխաները մտածում են, օգնեք նրանց: Երկրորդ եւ երրորդ ծաղիկը սայթաքելով, մանկավարժը խնդրում է զանգահարել նրանց:

Հիմա երեխաներ, ես մեծ տերեւներից եմ, բոլոր գույներն եմ, որպեսզի նրանք աճեն եւ ուրախանան մեզ իրենց գեղեցկությամբ: Եվ վաղը դուք կօգնեք ինձ ծաղիկները ձեր փոքրիկ շերտերից: Էքսկուրսիայի ավարտին մանկավարժը հրավիրում է երեխաներին խաղալ «Գտեք ձեր գույնը» շարժվող խաղ

Տեղափոխվող խաղ «Գտեք ձեր գույնը»

Նկարագրություն Ուսուցիչը երեխաներին բաժանում է երեք քառասուն չափի դրոշներ. Կարմիր, կապույտ, դեղին, կանաչ: Երեխաները նույն գույնի դրոշներով կանգնած են սենյակի տարբեր վայրերում, որոշակի գույների դրոշների մոտ: Դաստիարակության խոսքերից հետո «զբոսնել» երեխաները տարբեր ուղղություններով տարբերվում են դատարանին կամ սենյակում: Երբ մանկավարժն ասում է. «Գտեք ձեր գույնը», - երեխաները գնում են համապատասխան գույնի դրոշ:

Ուղեցույցներ: Դրոշների փոխարեն յուրաքանչյուր երեխա կարող է տալ հրապարակներ, տարբեր գույների շրջանակներ, որոնց համար նրանք կգտնեն իրենց դրոշը: Դասավանդողը հետեւում է, որ երեխաները հեռանում են իրենց դրոշներից, նրանք տարբերվում էին ամբողջ խաղահրապարակում, դահլիճում: Նշում. Հաջորդ օրը անցկացրեք խաղի վարժությունը երեխաների հետ »Գտեք ծաղիկ անունով (գույնով)»: