ПРИБЛИЗИТЕЛНО ПЛАНИРАНЕ НА УЧЕБНО-УЗИЕТЕЛНАТА РАБОТА

тема: "Даровете на гората: гъби, горски плодове"

Група: старши

Цел: Разширяване на представите на децата за гъби и горски плодове. Систематизиране на знанията на децата по тази тема.

Дата: 25.09.2015г

Ден на седмицата		Интегриране на образователни области	Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интегрирането на образователните области			Организиране на развиваща среда за самостоятелни дейности на децата (центрове за активност, всички стаи на групата)	Взаимодействие с родители (социални партньори
			Група, подгрупа	индивидуален	Образователни дейности по време на сигурност
		социално и комуникативно когнитивно говорно художествено и естетическо физическо развитие	Сутрешни упражнения (комплекс номер 4) Гледане на образователната програма за деца „Шишкина школа. Отровни гъби”, дискусия. Дидактическа игра "Берачи на гъби" - да се научат да намират двойка еднакви гъби, да затвърдят знанията за имената на гъбите, да развият вниманието, паметта, устната реч.	Дидактическа игра „Кажи различно“. Цел. Научете децата да образуват относителни прилагателни. (Едгар, Витя)	Отучете рима за броене: Имаше баба от чужбина, Носене на кутия. В тази кутия Имаше гъби На кого - гъба, На кого - двама, А ти, дете, Цялата кутия.	Шаблони, шаблони за гъби. Книги по тази тема. Детски рисунки: "Кошница с гъби".	Предложете да направите гъби от отпадъчен материал.
			НПО "Развитие на речта" (художествена литература) Тема: "Смешните истории на Н. Носов." Запознаване на децата с нови истории; Научете ви да слушате внимателно и да проявявате съпричастност към героите. ПО "Физическо развитие" по план нац. инструктор. OO "Когнитивно развитие" (ръчен труд)Тема: "Птица" (естествен материал) Запознайте децата с изработването на ръчно изработени изделия от естествени материали. Покажете техниките за приготвяне на домашни птици от жълъди и шишарки. Научете децата да правят птица по модел на учителя. Развиване на визуални умения при работа с естествен материал.
	РАЗХОДКА:		Мравка гледа цели: да разшири знанията за особеностите на външния вид на мравките, техните жизнени прояви; предизвикват интерес към околния свят. Дидактическа игра "Запаси от животни" - подобряване на способността за избор на подходяща храна за животните, Развийте вниманието, паметта, наблюдателността.	Развитие на движенията. Цел: за затвърждаване на уменията за хвърляне на предмети на разстояние. (Игор, Саша)	Трудова дейност Събиране и приготвяне на семена от невен. цели: насърчаване на отговорност към възложената работа; за формиране на екологично съзнание.	Игри на открито „Едно – две“, „Подавай безшумно“. Цел: да научи да ходи ясно, ритмично, с добра стойка и координация на движенията (използвайте ходенето като средство за възпитание на децата на издръжливост).
	Работете преди лягане		Изплакване на устата преди лягане, ходене по масажни постелки, дихателни упражнения. Запознаване с художествената литература. Четене С.Аксаков "Гъби".
			Конкурс за читатели на стихотворения за гъби и горски плодове. Шоу на приказката "На ръба на гората" (за деца от по-младата група) - Да възпитава децата да уважават природата, да преподават правилното събиране на гъби и горски плодове.	Дидактическа игра "Сравнете горски плодове". Цел. Засилване на способността за сравняване на горски плодове. Упражнение в подбора на думи, които са противоположни по значение (Емил, Танай).	Дидактическа игра "Кошница с гъби" - подобряване на способността за определяне на името на гъбата по външния й вид; научете се да използвате думи в речта: годни за консумация, негодни за консумация, развивайте внимание, памет, устна реч.	Лего". В ъгъла тънък. Креативност: цветна хартия, картон, лепило, ножици, шаблони за правене на гъби като оригами.
	РАЗХОДКА:		Игри на открито „Кой ще стои на един крак по-дълго?“, „Жмурки“.Цел: научете се да действате бързо в случай на загуба на равновесие. Индивидуална работа Развитие на движенията. Цел: за затвърждаване на уменията за скачане на място (крака разделени - заедно; единият напред - другият назад).

Оксана Петрова
Планиране на тематичната седмица „Гъби. Плодове "(средна група)

Тематична седмица« гъби, горски плодове» .

понеделникСутрешни упражнения

Ситуационен разговор: "Как празнувах Деня на победата"

Цел: развива паметта и речта на децата, способността да споделят впечатленията си от празника.

Наблюдение и работа в кътче на природата.

Цел: за затвърждаване на уменията за грижа за стайни растения.

Ди „Назовете част от темата“

Цел: преподавам "разглобяване"всеки обект на съставните му части.

Sree "Празничен концерт за кукли"

Цел: развиване на способността на децата да организират играта. О

OD. Измислица.

Тема: "На посещение при горския"Резюмето е приложено.

OD Физическа култура

Разходка

Наблюдение на цветната градина

Цели: да се затвърдят знанията за цветната градина; покажете издънките на цветята; насърчавайте желанието да се грижите за цветна леха, показвайте цветни издънки.

Ди "Кой знае, нека продължи"

Цел: развиват знания за насекомите; изяснете значенията на обобщаващите думи.

N/a "слънчогледи"

Цел: развиване на уменията на децата за игра на народни игри. Р

Ind / r върху развитието на движенията. Бягай "Змия"между щифтовете в редица.

Цели: учи, не докосвай щифтовете, бягайки между тях; развиват скорост, ловкост, баланс.

Трудова дейност. Метещи пътеки.

Цел: формиране на желание за работа, способност за извършване на основни работни процеси.

Следобедна пробуждаща гимнастика Разходка по пътеките на здравето

Четене на приказката на В. Дал „Война гъби с горски плодове»

Цел: Научете децата да слушат внимателно и да отговарят на въпросите на учителя.

Упражнения за развитие на фината моторика ръце: "Отложи на пясъка"

Цел: развиват фината моторика на ръцете; въображение.

Ind / r, чертеж. "Парад на военна техника"

Цел: развиват желание за знания; упражняване на способността за проследяване на шаблона по метода на прилепване.

Разговор „Разнообразие гъби и горски плодове»

Цел: за разширяване на знанията на децата за гъби и горски плодове.

Вечерна разходка

Наблюдение на птици

Цел: да се развие желание за грижа за птиците.

Ди "И тогава какво?"

Цел: да се затвърдят знанията на децата за частите от денонощието, за дейностите на хората в различни часове на деня.

Рисуваме с пастели по асфалта. "Това е Денят на победата"

Цел: за консолидиране на пространствени представи, развиване на въображението и креативността. Взаимодействие родители: Папка- преместване: „За какво трябва да знае едно дете гъби и горски плодове» .

Сутрешни упражнения

Утро на радостни срещи. "Подарявам ти усмивка"

Цел: да формират доброжелателно отношение един към друг.

Разглеждане на илюстрации, картини, фотографии с изображения гъби и горски плодове.

Цел: продължете да въвеждате имена гъби и горски плодове.

Ди — Няма да е достатъчно!

Цел: упражнение при образуване на съществителното за множествено число; развиват вниманието, речта.

Игри с пръсти „Пер горски плодове»

Цели: развиват фината моторика, координацията на движенията, чувството за ритъм.

OD Musical

Od Cognition FEMP.

Тема: „Играта е пътешествие из приказките“... Резюмето е приложено.

Разходка.

Гледане на вятъра

Цели: - Продължете да засилвате представата за промените във времето.

N/a "Много вкусен зрънце» .

Цели. да плени децата с игра; продължете да запознавате децата с горски плодове и гъби, развиват вниманието.

Д \ и ОБЖ "Правила на поведение сред природата"

Цел: учат децата да се грижат добре за природата; спазват правилата на поведение сред природата.

Игра с кръгли танци « Берачи на гъби»

Цел: да се затвърди способността да се води кръгъл танц и да се действа в края на думите.

Трудова дейност: Почистване на територията.

Цели: да възпитава трудолюбие; учат да си помагаме.

D / I " "Азбука на баба"

Цел: развиват вниманието, паметта и речта; способността да изслушате изречението до края.

Безплатна комуникация: „Къде растат гъби и горски плодове?» ,

Цел: да се разширят познанията на децата за гората горски плодове и гъби.

Индивидуална работа по кандидатстване "гълъб на мира"

Цел: формиране на представа за нестандартна техника на работа - облицовка, развиване на творчески способности.

Игра с ниска мобилност "Къде бяхме"

Цел: развиват двигателните умения и способности; развивайте наблюдателност, внимание, бърза съобразителност, дишане.

Вечерна разходка

Надзор на строителната техника

Цели: - да се затвърдят и разширят знанията за ролята на технологиите в различните етапи на строителството, за професията строител.

N/a "При мечката в гората"

Цел: научете се да се ориентирате в пространството; развиват внимание

Ди "Намери чифт"

Цел: За развитие на фонематичния слух на децата.

Взаимодействие с родителите. Бележка „“ Грижете се и пазете зрението на децата срядаСутрешни упражнения

Гледане на бреза.

Цел: за формиране на знания за живота на растенията.

Ди "Научете по описание"

Цел: да затвърдите способността да разпознавате дърветата по описание или сами да опишете желаното растение.

Работа със стихотворение « гъби» , « Горски плодове» .

Цел: насърчаване на запаметяването на думи; развива паметта и речта.

ср и "Пътуване до гората".

Цел: да развиват способността на децата да организират играта, комбинирайки няколко сюжета.

ОД Дете и светът около него

Тема: „В гората покрай гъби, На горски плодове» Резюмето е приложено.

OD Физическа култура

OD Строителство

Разходка.

Гледане на лястовици.

Цел: разширявайте знанията на децата, развивайте вниманието, наблюдателността,

D / и " "Когато се случи"

Цел: развиват знания за месеците и сезоните; ...

N/a "тунел"

Цел: упражнение ходене в колона, като се спазва еднаква скорост за всички.

Игра упражнение за правилата за движение. "За да предотвратим възникването на неприятности"

Цел: да запознае децата с правилата за поведение на улицата, на пътя.

Трудова дейност. Работете в градината.

Цели

Следобед. Пробуждаща гимнастика. Вървим по пътеките на здравето.

Спортни забавления "Пътуване в родната земя"

Цел: да допринесе за цялостното подобряване на здравето на децата.

Шоу на образователни филми. « Гъбички - teremok»

Цел: Такива анимационни филми учат на добро, помагат на детето да изследва света заедно със сладки и забавни герои

Разговор: « Гъби и горски плодове - дарове на гората»

Цел: развиват умението за съгласувана реч; учат да виждат и усещат красотата и богатството на родната природа.

Вечерна разходка

Наблюдение "Пролетно небе"

Цел: Покажете особеностите на пролетното небе, научете децата да съчетават есенното небе и пролетното небе.

N/a "гълъб"

Цел: развиват координация на движенията, ориентация в пространството; упражнения в произношението на звуци.

Игри с пясък и вода "Пясъчна криеница"

Цел: развитие на тактилна чувствителност, зрително възприятие, въображаемо мислене, произвол.

Взаимодействие с родителите. Книжка „Внимание, отровни гъби!"

Сутрешни упражнения

Ди "Едно е дума, две са дума"

Цел: за упражняване на способността да се съставя разказ въз основа на поредица от картини - "В гората"

Работа със стихотворение « гъби» , « Горски плодове» .

Цел: насърчават изразителното четене; развива паметта и речта.

Настолна игра за печат: « « Лов на гъби»

Цел: развиват мисленето, затвърждават знанията за гъби.

OD Musical

OD чертеж

Тема: Горски плодове, гъби«» Резюме е приложено

Разходка

Наблюдение "На работа като портиер"

Цел: да научим да уважаваме труда на възрастните.

N/a "Фойерверк"

Цел: насърчаване на независимостта; упражнявайте децата да хвърлят топката отдолу нагоре.

D / и " "Какво е засадено в градината"

Цел: - учат децата да класифицират обекти по определени критерии (според мястото на израстването им, според начина на приложение).

Трудова дейност: Подреждане на цветни лехи, разрохкване на земята, засаждане на разсад.

Цел: научете се да работите заедно.

разговор " "Как да не се изгубиш в гората?"

Цел: формиране на представи за правилата на поведение в гората.

Д/ и к- триз "Гирлянд"

Цел: развивайте способността да изграждате верига от думи, свързвайки ги по смисъл с помощта на въпроси.

Ind / r по приложение „Кошница гъби»

Цел: затвърдете представите на децата за ядливите гъби; да заинтересува децата в изпълнението на приложението.

лос. възпитание. Научаване на песен « Плодове от гъби»

Цел: насърчавайте запаметяването на думи, научете се да пеете заедно.

Вечерна разходка

Наблюдение на насекоми в района

Цел: за разширяване на знанията за насекомите, за външния вид и местообитанието.

N/a — Гори, гори ясно!

Цел: да развива у децата издръжливост, ориентиране в пространството. Упражнение в бързо бягане.

Д/ и природата и човекът"

Цел: Котва систематизират знанията на децата затова, което е създадено от човека и това, което природата дава на човека.

Взаимодействие с родителите. Консултация "Момчетата и момичетата са два различни човека"

Петъчна сутрешна гимнастика

Развитие на положителни емоции" "Гъсеница"

Цел: насърчаване на консолидирането на детския екип.

Презентация "Царство гъби» ИКТ

Цели: продължавайте да развивате знанията на децата за гъби, за тяхното разнообразие и ползи за гората.

Ди "Познай"

Цел: Развийте мисловната памет и речта.

Гимнастика с пръсти: „Пер горски плодове»

Цел: Последователност на движението с текста.

ОД 1. Художествено творчество. Моделиране.

Тема: „Полянка с гъби» Резюмето е приложено.

ОД 2. Физическа култура

Разходка

Екскурзия зад територията на детската градина.

Цел: да научим децата да ходят по двойки, да кажат защо е необходимо. Попитайте дали можете сами да излезете извън детската градина, защо е опасно?

Опитни дейности: "Светлина и сянка"

Цел: запознаване с образуването на сенки от предмети, установяване на приликата между сянката и обекта, създаване на образи с помощта на сенки.

Ди "Весел готвач".

Цел: развиват умение за образуване на прилагателни имена, способност за логическо мислене; умение за диалог.

N/a "Градинар и цветя"

Цел: упражнения в бягане, ловкост; развиват координация на движенията, в способността за действие след сигнал.

.Трудова дейност: Работа в градината.

Цели: - за укрепване на способността за колективна работа, за изпълнение на инструкциите на възпитателя (засаждане в градината).

Следобедна пробуждаща гимнастика. Вървим по пътеките на здравето

Четене на творчеството на Толстой А. « гъби»

Цел: Научете децата да слушат внимателно и да отговарят на въпросите на учителя. насърчавайте децата да участват в разговора и да бъдат свързани.

Настолни игри "Сгънете снимката",

Цел: развиват интелигентност и внимание.

Sree „Шофьори. гараж"

Цели: Научете децата да разпределят роли и да действат в съответствие с приетата роля.

Ind / r върху чертежа "Кръг и цвят"

Цел: развивайте способността да рисувате прави линии по точките, внимателно рисувайте върху чертежа.

Вечерна разходка

Гледайки люляка.

Цели: да се затвърдят знанията за структурата на храста; формират представа за промяната в природата през май.

Ди "Вземи - не вземай"

Цел: диференциация на гората горски плодове и гъби... в

Игри с пясък и вода "Познай какво се крие в пясъка"

Цел: Развитие на способността за представяне на предмети според словесното им описание.

P / и " "Бездомен заек"

Цел: развиват ориентация в пространството при децата; упражняват бързо бягане.

ДВИГАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ:

Играйте упражнения

1) „Берачи на гъби“: учителят казва: „Сега един от вас ще бъде берач на гъби, а останалите ще бъдат гъби. Всяка гъба ще намери своето място в гората, а берачът на гъби внимателно ще погледне и запомни. След това берачката и гъбите танцуват, когато музиката свърши, гъбарникът ще се обърне и гъбите ще заемат мястото им. След това берачът на гъби ще провери дали гъбите са се утаили правилно.

2) Състезателна игра: "Кой ще бере гъби (плодове) по-бързо."

3) Игра: "Ловци и гъби".

Игра на открито

1. "Гъба, дърво, зрънце" - децата тичат към свободния, когато водещият каже "Гъба" - децата клякат, "Дърво" - вдигат ръцете си нагоре, "Бери" - правят ръцете си в ключалката.
2. "Мечката има гъби в гората, аз вземам плодове"

3. "Настигнете половинката си."
Цели: - извършване на движения по сигнал на учителя;
- навигирайте ясно, когато намирате половинката си.
— Да не те хванат.
Цели: - да се упражнява в бягане в различни посоки;
- да развива бавно и бързо бягане, ориентация в пространството.

ТРУД:

1. Изгребване на сняг с лопата, почистване с лопата – научете се как да използвате правилно лопатата.

2. Събиране на играчки, почистване от сняг – да се научи да се грижи добре за играчките, да ги събираме заедно след игрите.

3. Изгребване на сняг на места, където корените на дърветата са отворени (за да се затоплят) - да се научи да работим заедно, да постигнем целта с общи усилия.

4.Изсипване на сняг до определено място.

Цел:учат да спазват чистотата и реда в детската зонаградина.

5. Изгребване на сняг, разчистване на пътеката.

Много сняг, няма къде да бягам.

По пътеката също има сняг.

Ето, момчета, имате лопати,

Да работим за всички.

Цел:научете се да действате с лопати, гребене на сняг в определенмясто.

МУЗИКАЛЕН _ АРТИСТИЧЕН:

Изслушване

Музикална игра "Гъбички"

За тази игра ще ви трябва гъба. Участниците в играта танцуват под музиката и в същото време си предават гъбичките един на друг. Водещият изключва музиката от време на време. Този, който в този момент е бил в ръцете на гъбата, е елиминиран. Последният танцуващ играч печели, като награда получава гъбичка.

Игра на открито с ниска подвижност "И ние вървяхме през гората"

И ние вървяхме през гората,

Гъбички, намерени под храста

Манатарка, гъба, манатарка

ПРОИЗВОДИТЕЛЕН:

Живопис

· "Гъбена поляна" (рисунка)

· „Като катерица сушени гъби за зимата“ (вж. Волчкова, стр. 96)

гъби

Формоване

"кошница с гъби"

„Ще отидем в гората, ще намерим гъбата“ (вж. Волчкова, стр. 96)

"Почерпка за таралеж"

"Гъби на пън" (виж Ликов, стр. 46)

Строителство
Оригами "Гъби"

Приложение

"Боровички"

"Гъбена поляна" (виж Ликова, стр. 48)

Творческа работа

"Кошница с гъби"

Изработване на оформление "Есенна гора"

Работа с родители :

· Плъзгаща се папка: "Какво трябва да знае детето за гъбите и горските плодове."

· Маршрут за уикенда: „Семейно пътуване до гората“.

· Съвместен конкурс за рисуване: „Нашето пътуване до гората“

· Създаване на плъзгаща се папка "Ядливи и негодни за консумация гъби"

· Проект: Игра с приказката "Под гъбата" за деца (изработване на костюми)

· Конкурс на съвместни творби на деца и родители "Даровете на есента" - занаяти с деца от гъби и естествени материали.

Разговор „Хигиена на ръцете“ (за формиране на културни и хигиенни умения у децата, обсъдете необходимостта от миене на ръцете след използване на тоалетната, преди хранене, говорете за опасностите, свързани с мръсните ръце. Разберете кой от момчетата винаги помни необходимостта от миене ръцете си, измислете останалите "чертежи - напомняния")

Ди „Познайте какво има на моята снимка“ (да формирате у децата способността визуално да разглеждат обект и да дават словесно описание на формата на предметите. Развийте зрително възприятие. Реч. Словесно въображение)

Песенно творчество: работа с песента „Песен на есенния дъжд“ (учете децата да измислят текст и мелодии по дадена тема според образеца, развивайте музикални и слухови изпълнения, емоционална отзивчивост към музиката)

Развиваща игра "Сгънете шаблона" (развитие на творчеството, паметта, въображението)

Работа в кът от природата: засаждане на резници (за затвърждаване на представите на децата за размножаването на растенията чрез резници. Формиране на подходящи работни умения, развиване на любопитство, наблюдателност. Възпитаване на уважение към природата, насърчаване на желанието за участие в съвместни дейности).

Разходка (сутрин):

1.Наблюдение на сезонните промени (за формиране на понятия за природни явления, за затвърждаване на знанията за слънцето)

2. Трудова дейност: почистване на боклука на обекта (възпитаване на усещане за удоволствие от свършената работа)

3.P / i. „Капани“ (упражнение в бягане, без да се блъскате един в друг).

4.Индивидуална работа: упражнение за развиване на баланс (учете се да бягате нагоре и надолу по хълма).

2 половина на деня:

Ди „Познайте какво има в чантата“ (учете децата последователно да разглеждат плодовете с докосване, да определят формата им. Качество на повърхността. Да формират способността да говорят за напредъка на работата, да обобщават и да оценяват резултатите от нея.)

Запомняне на стихотворението на П. Воронко „Няма по-добра родина“ (да научи децата да разбират. Да усещат образния език на стихотворението, да го декламират експресивно. Да развиват поетическото ухо, литературната реч.)

С / р. И. „Пътуване до гората“. Сюжет „За плодове“ (за развитие на способността на децата да разпределят роли, развитие на умения за сътрудничество).

Развиваща игра Събиране на "Пълна кошница" (научете се да запомняте имената на плодовете, съберете възможно най-много ядливи плодове от горска плетена кошница)

Разходка (вечер):

1. Наблюдение на пешеходеца (за затвърждаване на знанията за пешеходната част на пътя, правилата за движение)

2.) P / i. „Светофар” (за развиване на сръчност. За затвърждаване на знанията за значението на светофарите).

3. Трудова дейност: събиране на красиви листа за хербарий; гребене на паднали листа до корените на дърветата).

4. Индивидуална работа: развитие на движенията (за затвърждаване на уменията за хвърляне на предмети).

ПРИБЛИЗИТЕЛНО ПЛАНИРАНЕ НА РАБОТАТА ПО "ГЪБИТЕ"

Разработено е приблизително тематично планиране в съответствие с федералните изисквания за педагози, работещи с по-големи деца в предучилищна възраст.

цели:Разширяване на представите на децата за ГЪБИТЕ. Систематизиране на знанията на децата по темата "ГЪБИ"

задачи:

Обобщение и систематизиране на знанията на децата по тази тема.

Разширяване, обобщаване, активиране и актуализиране на речника на тема "ГЪБИ".

Обучаване на децата да установяват връзки и взаимодействия между хората и природата.

Развитие на уменията на децата в продуктивни и други видове детски дейности.

Развитие на семейното творчество и сътрудничество между семейство и детска градина. Видове съвместни дейности

Когнитивно развитие на речта

Комуникация

разговор, използващ личния опит на децата.

истории за родители, които берат гъби.

Безплатна комуникация:

"Какво са гъби"

"Каква е ползата от гъбите"

Съвместна актуализация на рубриката /щанд за родители/:

— Пазете се, отровни гъби!

"Ядливи гъби"

Познание

Историята на възпитателя

"Каквото повикало, такова се обадило"

"Няма труда, няма плодове"

Разучаване на гатанки, стихотворения.

Съображение:

снимки, репродукции, илюстрации, манекени, естествени гъби, рисунки на други деца

Изследователска дейност:

изследване и сравнение на гъби (по форма, размер, дължина, вкус)

Дидактична, познавателна реч, игри с пръсти

D / и "Кой най-вероятно ще събира"

D / и "Голям-малък"

D / i "" Кажи ми една дума "

D / и "Ядливи - негодни за консумация"

Игрово упражнение „Берач на гъби

FEMP(според метода, по който работите)

Четене на художествена литература

Четене на стихотворения, разкази и приказки по тази тема (вижте приложението)

Социално и личностно развитие

Социализация

екскурзии:

Участие в приготвянето на гъбена салата, супа и други ястия с гъби.

Ролеви игри:

"резултат"

Съставяне на алгоритми за ролеви игри с помощта на модели заедно с учител (последователност на готвене на салата с гъби, хайвер)

Игра с приказката "Под гъбата" за деца

Запознаване с професии

Ръчен труд:

участие в приготвянето на ястия с гъби.

приготвяне на манекени от гъби.

Безопасност

Чат с деца

Защо не можете да ядете сурови гъби?

— Защо не можеш да береш отровни гъби?

Разговор със старшия мед. сестра „Ако искаш да си здрава! "

Художествено и естетическо развитие

Художествено творчество.

Продуктивна дейност.

Рисунка - "Гъби"

Моделиране - "Почерпка за таралеж"

Приложение - "Боровички"

Оригами "Гъби"

По плана на музикалния директор

М/ и "И вървяхме през гората"

Физическо развитие

Физическо възпитание

Игри на открито

"Кой е по-бърз под гъбичките"

Здраве

Безплатна комуникация "За ползите от ядливите гъби", "За опасностите от отровни гъби"

Измислица

стихотворения:

Т. Днепровская . Гъби и други. (Вижте прикачения файл)

Създаване на условия за самостоятелна дейност на децата

Книжен ъгъл :

Тематични снимки на тема "Гъби"

В. Сутеев. "Под гъбата"

Различни бебешки книги

Център за ролеви игри:създаване на предметно-развиваща среда и съвместно производство на атрибути.

"Магазин": спец. дрехи, везни, манекени гъби, каса, чекове, "пари", чанти, тежести ...

„Готви“: печка за играчки, игри. кухня, ястия, манекени гъби, спец. дрехи.

Алгоритми за приготвяне на най-простите ястия (гъбена супа, салата, гъбен хайвер,

Център за производствени дейности:

Снимки за приказката "Под гъбата", селекция от материали за направа на маски по приказката "Под гъбата". Материали и инструменти за рисуване, скулптура, апликация и художествена работа.

Семейно взаимодействие

Създаване на плъзгаща се папка "Ядливи и негодни за консумация гъби"

Проект: Игра с приказката "Под гъбата" за деца (изработване на костюми)

Конкурс на съвместни творби на деца и родители "Даровете на есента" - занаяти с деца от гъби и естествени материали.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Музикална игра "Гъбички"

За тази игра ще ви трябва гъба. Участниците в играта танцуват под музиката и в същото време си предават гъбичките един на друг. Водещият изключва музиката от време на време. Този, който в този момент е бил в ръцете на гъбата, е елиминиран. Последният танцуващ играч печели, като награда получава гъбичка.

Игра на открито с ниска подвижност "И ние вървяхме през гората"

И ние вървяхме през гората,

Гъбички, намерени под храста

Манатарка, гъба, манатарка

Дидактическа игра "Кой най-вероятно ще събира" (Модели–ЛЕС)

Цел... Научете децата да групират гъби, насърчавайте бърза реакция към думата на учителя, издръжливост, дисциплина.

Правило на играта. Събирайте гъби само в съответствие с маркировката - иконата на кошницата (на едната залепена картина "бяла" гъба, на другата - "маслена чиния"). Победител е отборът, който ще събере по-бързо всички артикули в кошницата и няма да сгреши.

Действия на играта. Търсене на предмети, отборно състезание.

ОПИСАНИЕ.Обръщайки се към децата, учителят им напомня, че те вече познават много гъби.

„И сега ще се състезаваме - чий отбор най-вероятно ще бере гъби. Тук в тази кошница (посочва снимката "лисички гъби") трябва да съберете, а в тази (където са нарисувани "червенокосите гъби". Който смята, че е събрал всичко, вдига кошницата така. Всички ще проверете по-късно дали не са забравили това - или в градината, или в зеленчуковата градина."

Учителят, заедно с децата, поставя снимките на гъби на пода (или на сайта).

Избират се два отбора: (двама до трима души). По сигнал на учителя (памук) децата събират гъби в съответните кошнички. Отборът, който първи вземе кошницата, печели (трябва да проверите дали играчите са направили грешка, дали грешната гъба е попаднала в коша).

След това се обявява отборът победител. Играта продължава с други отбори.

Дидактическа игра"Годни за консумация- негодни за консумация"

Цел.Научете децата да класифицират предметите според определени характеристики (според тяхното място на растеж, според начина, по който се използват), да развиват бързо мислене, слухово внимание и речеви умения.

Правило на играта. Трябва да отговаряте на въпросите на водача само с думите "да" или "не".

Действие на играта. Който е сгрешил, той дава фен, който след това печели.

ОПИСАНИЕ.Учителят пита: „Деца, знаете ли къде растат гъбите? Нека играем тази игра: Аз ще назова гъбите, а вие слушайте внимателно. Ако кажа ядливи гъби, вие казвате да, ако не са ядливи, вие казвате не.

Ако някой избърза и отговори неправилно, учителят може да каже: „Ако бързаш, ще разсмееш хората. Обърни внимание!"

Игрово упражнение "Берач на гъби"

Цел:Развитието на общите речеви умения, координацията на речта и движението, развитието на фините двигателни умения, развитието на граматичната структура на речта.

Вчера се разхождахме в гората (Децата вървят в кръг, хванати за ръце.)

Събрахме гъби. (Те изобразяват бране на гъби.)

И ги сложиха в кошница. (Преместете дясната си ръка нагоре и надолу.)

Започнахме разговор: -

Ти ми кажи

Вие сте нашият берач на гъби,

Какво си за нас

Ще го дадеш ли като награда? (Застават с лица в кръг, едно дете излиза в центъра.)

ще дам като награда

Боровик, маховик,

манатарки

И лисички, русула,

Ето какво за вас

Ще ти дам награда!

(За всяко име на плод един пръст е сгънат на дясната ръка.)

Пръстна гимнастика "Домакинята веднъж дойде от базара"

Веднъж домакинята дойде от чаршията, (Вървят с пръсти по масата.)

Домакинята донесе вкъщи от базара (Прегъват един пръст на двете си ръце.)

Маслени гъби, лисички, медени агари, сморчки, вълшки, русула. Ох! (Памук.)

На масата започнаха спорови гъби - (Редуващи се удари с юмруци и длани.)

Кой е по-добър, по-вкусен и по-нужен на земята.

Пеперуди, лисички, сморчки, волнушки, русула, медени агари? (Извиват пръсти на двете си ръце.) О! (Памук.)

Междувременно домакинята взе ножа (Те чукат по масата с ръба на всяка длан.)

И с този нож започна да се руши

Ох! (Памук.)

Покрити с капак, в задушен съд (Дланите са сгънати напречно на масата.)

Пеперуди, лисички, сморчки, волушки, русула, медени агари (Сгънете пръстите си.)

Ох! (Памук.)

И гъбената супа се оказа доста добра! (Показва как се яде супа.)

Игра "Кажи ми една дума"

Тази гъба живее под смърча, под огромната му сянка. Мъдър брадат старец, жител на бора - ... (манатар)

Растем в червена шапка сред корените на трепетлика. Ще ме видите на една миля - наричам се - ... (аспен)

Шоколадово кафява гъба - листото залепна за хлъзгавата шапка. Яката е тънка ажурна - това е името на гъбата ... (маслена чиния) В розова рошава шапка - но не прилича на мудлер. Като плюшено ухо за осоляване ... (вълна)

Братята седят на пън. Всички - луничави негодници. Тези приятелски настроени момчета се наричат ​​... (медени агари)

В гората, за радост на хората, сред млади борове, расте гъбичка в лъскава тъмна шапка ... (маслена кутия)

Приятелките танцуват в тънки рокли на ръба Рокли - раирана коприна: червено, бяло, розово, сатен. В есенен ден на ръба колко си красива... (вълни)

Те носят червенокоси барети, носят есента в гората през лятото Много дружелюбни сестри - златни ... (лисички)

Близо до гората на ръба, украсяваща тъмна гора,Пораснал пъстър, като магданоз, отровен ... (мухоморка)

Вижте, момчета: има лисички, има гъби Е, и тези са отровни на ливадата ... (мабушки)

Няма по-дружелюбни гъби от тези, - знаят и възрастните, и децата, - Те растат по пънове в гората, като лунички по носа.

Познайте момчета, атехните именатогава... (медени агари)

По горските пътеки има много бели крака, в разноцветни шапки, забележими отдалеч. Някои в сиво, някои в зелено, някои в розово, някои в жълто

Хубав розов цвят, И ярка следа от пръстени. Така че приятелките се притесняват, Това са гъби ... (вълни)

Стихотворения

Къде растат гъби, Мъхът расте в сив мъх, Манатарка расте в гъста трепетлика, Под бреза, манатарка на хълм Къде расте лисичка? В лисича норка?

ЛисичкаЗащо тази гъба беше наречена лисичка? Може би е хитър, Като сестра лисица? И той смело бяга от гъбарите, Той бърка следи, Той се вие ​​през гората. Не, не, не, разбира се, Гъбата няма крака!Просто всички лисички са с червенокоси.

Тези хубави лисички не ядат пилета.

Тези приятелски сестри

Застанете един до друг.

Като жълти копчета

Забиха се в мъха близо до пътеката.

Печат

(първата най-млада група)

Цел: Формиране на представите на децата за зеленчуци и плодове.

задачи:

Разширете познанията за разнообразието и ползите от зеленчуците и плодовете.

Да се ​​затвърдят у децата знания за обобщаващите понятия "зеленчуци", "плодове".

Обогатете речника с думите: "кисело", "сладко", "твърдо", "хрупкаво", "кръгло" и т.н.

Да се ​​затвърдят знанията за изкуство, поезия, музика за зеленчуци и плодове.

Формирайте способност за изобразяване на зеленчуци и плодове в производствени дейности.

Да формира способност за извършване на определени трудови процеси в природата с участието на възрастен.

Когнитивно развитие на речта

Комуникация.

Разговорслед екскурзия до зеленчуковата градина на групата: "Какво расте в градината?"

"Зеленчуците и плодовете са здравословни продукти",

„Хората работа през есента (прибиране на реколтата)“.

Безплатна комуникация : "Къде растат зеленчуци и плодове?", "Какви зеленчуци и плодове познавам."

Игри с пръсти : "Зеле", "Лимон", "Нарязваме зелето, нарязваме ...", "Компот".

Познание.

Изследователска дейност:

Разглеждане и съпоставяне на зеленчуци (плодове) по форма, размер, вкус.

Съображение:

Снимки, репродукции, илюстрации, манекени, натурални зеленчуци (плодове).

Историята на възпитателя : "Това са зеленчуците и плодовете."

Г / игри и упражнения : „Съберете снимката“, „Познайте вкуса“, ​​„Ядливи – неядливи“, „Чудесна чанта“, вложки „Зеленчуци – плодове“, лото „Двойки“, „Какво къде расте?“, „Какво изчезна?“, „ Наречете го с любов "и други.

Четене на художествена литература.

Руски народни приказки: "Ряпа", "Човекът и мечката"; стихотворения: Тувим Ю. "Зеленчуци", Барто А. "Сок от моркови", Коркин Б. "Какво расте в нашата градина?", Сутеев В. "Торба с ябълки", гатанки за плодове, зеленчуци и др.

Интегрирани дейности: четене, дискусия, запомняне на поезия.

Социално и личностно развитие

Социализация.

Тема - ролеви игри:

"резултат"- "Зеленчуци - плодове" - фиксиране на имената на зеленчуци (плодове), за разграничаването им; разпределение на ролите: "продавач", "купувач"

"семейство"- "Готвене на супа (борш)", "Готвене на компот" за кукли.

„Транспорт"-"Ние донасяме реколтата "," Доставка на зеленчуци (плодове) до магазина ".

Разиграванеприказки "ряпа"

Работете.

Прибиране на реколтата в зеленчуковата градина на групата.

Съвместно производство на занаяти от зеленчуци и плодове.

Физическо развитие

Физическо възпитание

Физическа култура на свободното време "Имаме зеленчукова градина"

Игри на открито"Портокал", "Горещ картоф", "корнишон".

Активна игра с ниска подвижност „Градината ни е наред“

Художествено и естетическо развитие

Художествено творчество

Продуктивна дейност:

живопис:"Зеленчуци", "Ябълки" и др.

Моделиране:"Моркови и краставици", "Ябълки" и др.

Приложение:"Зеленчуци и плодове на чиния"

Конструкция: „Висока ограда около градината“, „Ниска ограда около градината“.

Музика.

Музикална игра "портокал",

песни:"Жътва", "Антошка", "Песен на пореч" (от анимационния филм "Приключенията на пореч") и други по плана на музикалния директор.

Здраве.

Безплатна комуникация „За витамините и ползите от тях за тялото на детето“, „За ползите от зеленчуковите и плодовите сокове“.

Безопасност.

Разговор: "Защо не можете да ядете неизмити зеленчуци и плодове?"

Създаване на условия за самостоятелна дейност

Книжен ъгъл:

Обектни снимки на тема "Зеленчуци" "Плодове"

Книги за четене и разглеждане :

Руски народни приказки: "Ряпа", "Човекът и мечката"; стихотворения: Тувим Ю. „Зеленчуци“, Барто А. „Сок от моркови“, Коркин Б. „Какво расте в нашата градина?“, В. Сутеев „Торба с ябълки“, гатанки за плодове и зеленчуци.

Център за ролеви игри : създаване на предметно развиваща среда:

"резултат": специален дрехи, везни, манекени зеленчуци и плодове, каса, чекове, "пари", чанти, тежести ...

"семейство": кът за игра "кухня", ястия, манекени зеленчуци и плодове, спец. дрехи.

Център за изграждане на конструктивни игри: естествен материал, строителен материал (кубчета, тухли).

Център за производствени дейности : материали и инструменти за рисуване, моделиране, апликации.

Взаимодействие със семейството:

Шопинг пътешествие- "зеленчуков отдел"

Творческа работа по темата : "Чудо от градината."

Консултации за родители: "Витамин калейдоскоп", "Измийте зеленчуците и плодовете преди хранене", "Яжте повече зеленчуци (плодове), ще бъдете здрави!"

Прибиране на реколтатав страната.

Става приготвяне на салатис деца.

Съвместна есен забавление— Есента ни дойде на гости.

Календарно-тематично планиране на учебно-възпитателната работа (за седмицата от 1 до 5 октомври)

Група: подготвителна "В" Тема на седмицата: "Щедри дарове на есента"

Цел: Разширете познанията на децата за есента.Продължете да въвеждате земеделски професии.Разширете познанията за гъби, зеленчуци и плодове. Да се ​​разширят представите за правилата за безопасно поведение сред природата Да се ​​възпитават уважение към природата Да се ​​формират елементарни екологични представи.

Заключително събитие : Изложба на занаяти "Чудеса от обикновена градина"

понеделник - 01.10.

Сутрин:

Ф., П., Р., С-К.

Сутрешни упражнения. Акупресура.

Беседа „Даровете на есента“ за систематизиране и задълбочаване на знанията за зеленчуците и плодовете.

Дидактическа игра "Какво расте на градинското легло и какво на клона"

Предназначение: да се фиксира мястото на растеж на различни зеленчуци; развиват вниманието, паметта.

Игра с пръсти "Жътва"

Дидактическа игра "Четвъртата екстра" - класификация на зеленчуци и плодове Зина, Полина, Серьожа П.

Наблюдение и работа в кътче на природата. Напомнете, че растенията, както и зеленчуците, се нуждаят от влага за растеж, развитие, определяне на нуждата на растението от поливане.

Попълване на книжния ъгъл с книги за плодове и зеленчуци.

Избор на атрибути за ролевата игра "Магазин за зеленчуци"

Поканете родителите да участват в изложбата на занаяти „Чудеса от обикновена градина“.

Gcd

П., Р., С-К., Х-Е.

1. Комуникационна дейност (развитие на речта)

"Гатанки в градината"

Задачи: да затвърди способността за пълно и точно отговаряне на въпроси, изграждане на изречения от 4-6 думи, активиране на речника, упражнение за словообразуване, хармонизиране на съществителни с прилагателни, консолидиране на правилното произношение на звука "р", насърчаване на уважение за даровете на природата.

2.Двигателна активност

Задачи: упражнение в редуването на ходене и бягане по сигнал на учителя; при пълзене на гимнастическа пейка на длани и колене; в равновесие при ходене на гимнастическа пейка с изпълнение на задачи; повторете скачането през въжетата.

3. Кръг

Разходка:

Ф., П., Р.,

S-K., H-E.

Надзор на труда на възрастните (прибиране на зеленчуци от градината)

Припомнете правилата за работа с лопата

Реле "Вземете зеленчуците в мазето" - за развитие на сръчност, скорост на движение.

Труд: помощ при прибиране на зеленчуци.

Изработване на гатанки

DI. „Бъдете внимателни“, за да развиете слуховото внимание, говорния слух, да увеличите речника.

P.I. "Мухите не лети"

С Никита S, Никита G, Полина бягащи "змия" между дървета (повтаряйте техниката за безопасност, когато бягате)

С Алина и Кирил М. повторете знаците на есента.

Ситуационен разговор "Какво се прави от зеленчуци"

Подсилете последователността на обличане и събличане

Самостоятелни разходки.

Ролева игра "Автомобилисти" "Гараж"

вечер:

F., P., R., S-K., Kh-E.

Упражнение след сън.

Разиграване на малки сюжети с атрибути за игрите "Семейство", "Магазин"

Четене на приказката "Човекът и мечката", разговор по съдържанието.

Кръглете зеленчуците върху шаблон и ги засенчвайте - развийте фините двигателни умения на ръцете с Polina B, Ksyusha V

Минута за безопасност "Защо не трябва да ядете немити плодове и зеленчуци."

Ролева игра "Семейство".

Консолидиране на знания за обработка на зеленчуци за зимата.

Настолни игри с печат "Дарове на лятото", "Лото"

вторник - 02.10.

Сутрин:

F., P., R., S-K., H-E

Разговор на тема "Каква е ползата от зеленчуците и плодовете" (за затвърждаване на знания за плодове, зеленчуци)

Дидактическа игра "Познай по описанието" - развитие на способността за описване и разпознаване на плодове и зеленчуци по описание

„Кажи го любезно“ - да научиш да образуваш умалителни думи с Вадим, Ваня, Кирил Д.

Изследователски дейности: разглеждане и сравняване на зеленчуци (по форма, размер, дължина, вкус)

Ролева игра "При бабата на село"

Оформяне на контура на зеленчуци и плодове от зърнени храни (развитие на фините двигателни умения на ръцете)

Gcd

Р., П.,

H-E., S-K.

1. Когнитивна активност (FEMP)

„Знаци =,><

„Колесникова, стр. 20)

Задачи: да затвърди способността за разбиране на връзката между числата, да записва тези отношения с помощта на знаци, да умее да установява съответствие между броя на обектите и числото.

2. Визуална дейност (моделиране)

"Вкусни подаръци на щедра есен"

Цели: да предизвика интерес към моделирането на плодове, да подтикне да предаде формата, структурата, характерните детайли на познатите форми на плодовете, разбираеми за другите, с помощта на купчина.

3. Музикална дейност.

(по плана на музикалния директор)

Разходка:

Ф., П., Р.,

S-K., H-E.

Разходка из територията на детската градина. Научете се да различавате дърветата по формата на листата и цвета им. .Изберете кои дървета имат плодове, кои дървета са опадали повече листа, има ли дървета със зелена зеленина.Кои?

Дидактическа игра "Кажи обратното" (учи ви да избирате ярки епитети - прилагателни за описване на есенни дървета)

Труд: Почистете следите

Игра на открито "Полет на птици" (учете се да бягате разпръснато, действайте по сигнал)

С Dania V, Nikita P, Igor S, упражнявайте дължина от място (развийте сръчност, издръжливост)

Изследователска дейност: определете кое дърво има листа, заключете, че най-големите дървета имат най-големи листа

Ролева игра "Такси" (за формиране на способността да действате като организатор на играта)

Рисуване с пръчки в пясъка.

вечер:

F., P., R., S-K., Kh-E.

Драматизация на приказката "Ряпа"

Разговор за прочетените приказки, оценка на действията на героите.

Самоизмислящи се приказки по модели.

Игра на открито "При мечка в гората"

С Алина А, Семьон Б, Ксюша С, консолидирайте изучаваните техники за моделиране

Дидактическа игра "Какво има в чантата?" развиват тактилно възприятие

Самостоятелни занимания на децата в центрове за дейности

Опит: "Необходимостта на растенията от вода"

сряда - 03.10.

Сутрин:

F., P., R., S-K., H-E

Сутрешни упражнения. Акупресура. Ходене по оребрена дъска.

Разговорът по темата "Гъби" предизвиква интерес към околния свят, формира реалистична представа за природата, консолидира обобщаващата концепция за "гъби"

Разглеждане на картината "Приказна гора" за разширяване на представите на децата за знаците на есента

Настолни игри.

С Полина, Марина, Аня практикувайте ясното произношение на звуци в думите.

Разговор с децата за културата на поведение по време на хранене.

Самостоятелни игри за деца.

Г. игра "Къде е ляво, къде е дясно?"

Упражнения "Движение по дадена инструкция"

Към гората за гъби - усвояването на понятия: лява и дясна част на тялото, лява и дясна страна.

Папка подвижна "Живи витамини"

Gcd

Р., П.,

H-E., S-K.

Комуникационни дейности (обучение за ограмотяване)

"Предложения, графични умения"

Задачи: насърчаване на самостоятелно четене на изречения; научете да довършвате липсващата дума; да насърчава развитието на звуково-буквен анализ; продължете да се запознавате с изреченията, научете се да назовавате първата, втората, третата дума в изреченията4, за да затвърдите способността да измислите изречение към картина и да го запишете схематично.

2. Визуални дейности (рисуване)

"В горското царство, горската държава"

Задачи: да се затвърди умението за рисуване на гъби, да се развият композиционни умения, да се развие естетическо и художествено възприятие, творческо мислене, да се възпитава точност.

3.Двигателна активност (физическа култура на улицата)

Задачи - повтаряне на ходене и бягане в редуване по сигнал на учителя, упражнения с топка, игра на открито Полет на птица.

4 кръг (музика.)

Разходка:

Ф., П., Р.,

S-K., H-E.

Наблюдение на облаци - за формиране на представа за това как вятърът образува облаци; развиват творческо въображение, предизвикват желание за фантазиране.

Работа на обекта: работа в цветната градина

Г. игра "Колко предмета" за преподаване на броене на предмети; развиват количествени представи, способност за разбиране и назоваване на числата.

P. игра "Freeze", "Ball up"

Да формират умение и умения за хващане и хвърляне на топката с Ева Н, Зина, Алина.

Напомнете на децата да си помагат взаимно, отправете молба и благодарете.

Разказни игри по избор на децата.

Трудови задачи.

Експериментиране с пясък (преоформяне0

вечер:

F., P., R., S-K., Kh-E.

„Ядливи – негодни за консумация гъби” за запознаване с гъбите, за да ги научи да ги различават по външния си вид, да изградят мухоморка от пластилин и хартия, да възпитат уважение към даровете на природата.

Прегледайте правилата за поведение в гората.

Индивидуална работа за затвърждаване на състава на числото 5 от двете по-малки.

Дидактическа игра: "Какво е излишно тук?" да се развият операции за обобщение, класификация, да се активира речника по темата, да се развие вниманието.

Самостоятелна дейност в ъгъла с правилата за движение,

Игри с топка.

Страници за оцветяване на зеленчуци и плодове.

четвъртък - 04.10.

Сутрин:

F., P., R., S-K., H-E

Сутрешни упражнения. Акупресура. Ходене по оребрена дъска.

Разговор на тема: "Spikelet на гости на момчетата"

Изследване на проби от зърна и класове от различни зърнени култури и тяхното сравнение.

Вижте репродукция на картината на И. Шишкин "Ръж"

Четене на Ю Ждановская "Нива" разговор за съдържанието.

Гимнастика с пръсти "Хлава"

П. игра "Мишоловка"

Със Сергей П, Никита Г, тренирайте броенето на класчета (фиксирайте редовното броене)

В ъгъла на природата поливайте цветята, избършете праха от листата (внувайте любов и грижа към стайните цветя)

Пригответе уши и зърна от пшеница, ръж, овес.

Аудиозапис на песента на Й. Френкел "Руско поле".

Gcd

Р., П.,

H-E., S-K.

1. Когнитивна активност (FEMP)

"Състав на числото шест от две по-малки"

Задачи: да се затвърдят знанията за състава на числото шест от две по-малки числа и геометрични фигури: триъгълник, трапец; продължават да решават логически задачи за установяването и моделите.

2. Визуална дейност (рисуване)

"Натюрморт"

Задачи: развивайте чувство за композиция, око, култивирайте целеустременост, продължавайте да се запознавате с натюрморта, формирайте способността да рисувате различни зеленчуци и плодове от природата, за да предадете тяхната форма, цвят, характерни черти.

3. Музикална дейност.

(по плана на музикалния работник.)

Разходка:

Ф., П., Р.,

S-K., H-E.

Наблюдаване на врабче през есента (продължете да консолидирате знанията за врабче, научете да виждате промени в поведението на птиците с пристигането на есента, да активирате вниманието и паметта)

Труд: хранете птиците, които са долетяли до хранилката.

Игра на открито "Полет на птица" (учи ви да извършвате действия по сигнал)

Със София, Ева, Настя, упражнение "Не чукай знамето" (научи се да ходиш като змия между предмети, без да ги събаряш)

Ситуационен разговор "Как да помогнем на птиците през зимата?"

Дидактическа игра „Кажи го различно“ за консолидиране на синоними, антоними, омоними.

Мобилната игра "Спри" за консолидиране на правилата на играта.

вечер:

F., P., R., S-K., H-E

Уелнес упражнения след сън. Пешеходни масажни пътеки.

Засяване на пшенични семена Говорете за усвояване на растежа.

Ролева игра В пекарна "(учете децата да играят познат сюжет, да предизвикат положително емоционално състояние у децата от игра с връстници)

Игра на открито "Едно, две, трима бягат към колос ..." (за развиване на способността да действате по сигнал, движейки се в определена посока)

С Кирил М, Полина, Алина повтарят части от деня (сутрин, следобед, вечер)

Ситуационен разговор "Как да се държим в детската градина."

Ролева игра "Магазин".

Шаблони за рисуване на плодове, зеленчуци.

петък - 05.10.

Сутрин:

F., P., R., S-K., H-E

Сутрешни упражнения. Акупресура. Ходене по оребрена дъска.

„За тези, които отглеждат хляб“ Разказът на учителя за

хора, работещи на терен.

Помислете за репродукция на картината на Г. Мясоедов "Жътвата".

Г. игра „Назовете професията и действията

Гимнастика с пръсти "Бейкър"

P. yiga "Кой бързо ще транспортира зърното до асансьора"

С Аня Б, Полина, Алина, изготвяне на предложения за картината.

Изучаване на скороговорката "Бейкър, пекар, печени пайове във фурната"

Илюстрации с професии на хора, работещи в областта.

Дизайн за родители на папка-транспорт "Ето ароматен хляб!"

Gcd

Р., П.,

H-E., S-K.

1. Двигателна активност (физическа култура)

Задачи: Упражнение в редуване на ходене и бягане по сигнал на учителя: в пълзене на гимнастическа пейка на длани и колене: в равновесие при ходене на гимнастическа пейка със задачи: повторете скачане през въжетата

2.Когнитивна дейност

"Пътешествието на колоската"

Задачите са запознаване със зърнените култури, развиване на способността да разграничаваме растението по неговите характерни черти, запознаване със съвременните технологии за приготвяне на хляб и сравняване на начина, по който се е приготвял преди, развиване на памет, мислене, възпитаване на уважение към хляба, любопитство.

3. кръг.

Разходка:

Ф., П., Р.,

S-K., H-E.

Гледане на дъжда (разширяване на представите за предмети и природни явления, развиване на познавателни интереси, развиване на умения за наблюдение)

Гатанки за дъжда

Игра на открито "Слънце и дъжд"

С Карина, Ксюша, Артем X, упражнявайте скокове, развивайте координацията на движенията.

Напомнете на децата да си помагат взаимно, как да направят молба

Самостоятелна дейност по избор на децата.

Игри на открито "Зеле", котка и мишки"

вечер:

F., P., R., S-K., H-E

Тема: "От зърно до питка"

Четене на украинската приказка "Колосок", разговор за съдържанието на приказката.

Моделиране на хлебни изделия от осолено тесто за ролеви игри.

Г. игра "Бъди внимателен"

П. игра "Едно зърно падна в земята"

Сравнете обекти по височина с Игор, Женя, Семьон.

За да научите броилката "Дъжд, поливай го, ще има реколта хляб. Ще има кифлички, ще има сушилни, ще има вкусни чийзкейкове"

Конструктивни игри "Изградете каквото искате" Ролеви игри по желание на децата.

Секисова Светлана Борисовна
позиция:възпитател
Образователна институция:МБДОУ „Детска градина No9”
Местоположение:Територия Алтай, Барнаул
Име на материала:Методическа разработка
тема:Календарно тематично планиране според Федералния държавен образователен стандарт на тема: "Даровете на есента"
Дата на публикуване: 17.01.2017
Глава:Предучилищно образование

Тема на седмицата: "Даровете на есента" 1-ва седмица на октомври понеделник
режим

Образователни

регион

Форми на образователна област

цели и цели

литература

Предмет-

развиващи се

сряда

Забележка

Сутрин

БОГ 1

GCD 2
Развитие на речта Когнитивно развитие Социално и комуникативно развитие Когнитивно развитие Физическо развитие Социално и комуникативно развитие Развитие на говора - Артикулационна гимнастика - Напишете картини на плодове и плодове за разглеждане. - Разговор: Какво е това? Име (ябълка, круша, слива). Задачи: Да се ​​запознаят с общата дума – плод. Кажете къде растат. - Играта "Предай ябълката на друг", за да научи децата да бъдат учтиви" - Индивидуално. работа със Саша Мил, Ваня: Д/ и "Събери картинката" (Какво расте в градината и какво расте на дървото). Задачи: да се упражнява в умението да се съставя цяло от части, да се развива умението да се прави разлика между зеленчуци и плодове. Сутрешна гимнастика No3 Културно-хигиенни норми. Правила за поведение на масата. Цел: формиране на културни и хигиенни норми, умения за правилно поведение на масата по време на хранене: яжте със затворена уста, не говорете по време на хранене.
GCD 1 Развитие на речта

ТЕМА: "ОПИСАНИЕ НА ЗЕЛЕНЧУЦИ"
ЦЕЛИ: да се затвърдят знанията за зеленчуците. Научете се да пишете кратка история. Упражнение за образуване на думи с помощта на умалителен суфикс. Научете се да произнасяте правилно изолирания звук w с думи.
GCD 2 Физическа култура номер 16
F / s: да научим децата да намерят своето място в Голицина N.S. Октомври Картинки на тема "Плодове, горски плодове". Манекени със зеленчуци. Индивидуален разговори и консултации по въпросите на родителството Подпомагане на правилното формулиране на отговора

Разходка

наполовина

на деня
Физическо развитие Когнитивно развитие Физическо развитие Социално-комуникативно развитие Физическо развитие Социално-комуникативно развитие на ранга след ходене и бягане; упражнение в кацане на свити крака в скачане от обръч на обръч; за консолидиране на способността за търкаляне на топката един към друг, развивайки точността на посоката на движение.
Разходка 1
1. Запознаване с родния град. Цел: разширяване на кръгозора на децата; да запознае с родния град, селото, неговото име, основните (близо до детската градина) забележителности, елементарни правила за движение; Разширете знанията за думите. 2. Игра на открито "Врабчета и кола" Цел: да допринесе за натрупване и обогатяване на двигателен опит; за създаване на условия за овладяване на елементарните правила за движение.П/ и „По равномерна писта” – за упражняване на равновесие. 3. Труд "Какви сме помощници!" Да изметем пътеката в двора на детската градина. Цел: да научи децата да спазват ред и чистота в района на детската градина; насърчаване на желание за участие в осъществима работа.
2-ра половина на деня
1. Гимнастика след сън. Ходене бос по пистата с бутони. Масаж на краката. 2. Културни и хигиенни умения. Правила за поведение по време на хранене. Самообслужване. Цел: развиване на културни и хигиенни умения, елементарни правила за поведение на масата; създаване на условия за запознаване с L.I. Penzulaev. Картотека Картотека Б. топки, обръчи. Форми, лъжици, метли. Напомняне за правилата за пресичане на пътя; изясняване на формулировката на въпроса и отговора Напомняне за необходимостта от спазване на правилата за безопасно поведение в двора Помощ при извършване на акупресура Напомняне за спазване на културните

Разходка

вечер.

Когнитивно развитие Физическо развитие Социално и комуникативно развитие на менюто 3. Д/ и "Ние сме в ред" - да помогнем на децата да изградят автобус от мек конструктор. C / r игра "Автобус", сюжет "Мама води дъщеря си на градина." Цел: да се разширят знанията за правилата на поведение на пътниците, да се развие способността за преговори, да се учат да играят заедно.
2-ра разходка
1. Наблюдение на пътното платно. „Четири колела, гумени гуми, двигател и спирачки. Какво е?" (Кола). SDA. Цел: да допринесе за формирането на цялостна картина на света; разширяване на кръгозора на децата; запознаване с пътното платно, правилата за движение; развиват способността да възприемат значението на гатанката; създават условия за разширяване и активизиране на речника на децата. 2.P.I. "Врабчетата и колата". Цели: да развива физически качества, да допринесе за натрупване и обогатяване на двигателен опит; създават условия за овладяване на правилата за движение. П/ и „Слънце и дъжд“ – да се научи да действа по сигнал на учителя. Индивидуален. работа с Лида, Андрюша - упражнение: "Прекрачи препятствието"
вечер.
1. Четене на приказката „Предпочитана“. Четене на разговор с помощта на илюстрации. Защо момичето беше наречено придирчиво. Да бъдеш придирчив е добро или лошо? Цел: да се разшири разбирането за добри и лоши дела. 2. Д/ и "Мозайка" - правете както аз. Творческа работилница: Оцветете плодовете. Игри по желание на децата в къта за игра. Картотека Форми, волани, лопатки. Метли. хигиенни стандарти Подпомагане на описанието на видяното, правилно изграждане на отговори на въпроси Напомняне на правилата на играта Тема на седмицата: "Даровете на есента"
1-ва седмица на октомври режим вторник Образователна зона Форми на образователната област цели и задачи литература Предметно-развиваща среда Забележка сутрин Развитие на речта Социално и комуникативно, речево развитие Когнитивно развитие - Пръстова гимнастика "Семейство" - учим думи и повтаряме движения за възрастни. - Разговор „Какво видях по пътя към д/с?“, Задачи: да изясня имената на познати предмети и явления. - Упражнение „Ние си мием ръцете правилно“, Задачи: научете как да мием ръцете си правилно, старателно избършете всеки пръст. - Индивидуален. работа с Nastya, Kira, Yarik Z - D / и "Съберете пирамидата в ред" (от големи към малки) Pyramids Indiv. разговори и консултации по въпросите на родителството Физическо развитие Развитие на речта Сутрешна гимнастика №3 картотека GCD Когнитивно развитие
математика

Цел:
Продължете да учите как да сравнявате две групи предмети, различни по форма, като определяте тяхното равенство или неравенство въз основа на сравнението на двойки. Засилване на способността за разграничаване и назоваване на геометрични фигури: кръг, квадрат, триъгълник. I.A.Pomoraeva, V.A.Pozina Page 5 Худ. естетическо развитие
Музикална
Разходка № 1 Физическо развитие,
Мониторинг на трафика

Цел:
Да се ​​научим да правим разлика между превозните средства по външния вид Да дадем представа за правилата за движение по пътищата.
Игри на открито: „Птици вътре

гнезда“.

цели:
научете се да ходите и да бягате, разпръснато, без да се блъскате един в друг; привикни Картотека Лопати, Кофи, Форми за пясък, б. топки.
бързо действайте по сигнал на учителя, помагайте си взаимно.
Намерете къщата си.

Цел:
научете се бързо да действате по сигнал, да се ориентирате в пространството.
Индивидуален. работа със Саша Мил, Вика -

упражнение в играта с топка.

Трудова дейност:
Колекция от многоцветни листа.
Цел:
насърчаване на самостоятелно изпълнение на елементарни задачи. 2-ра половина на деня Физическо развитие социално - комуникативно развитие на речта Упражнение след сън. Ходене върху масажни постелки. Подготовка за s / r игра "Семейство". Четене на стихотворението на Н. Забил „Като майка не обичам бъркотията в къщата“, „За момичето Марина“, разглеждане на илюстрации, допринасящи за обогатяването на игровото изживяване чрез четене на художествена литература. Настолният театър „Заюшкина избушка“ - до запознаване с нова приказка. Фиксиране на основните цветове N.E. Veraksy, T.S. Комарова Атрибути на игралния ъгъл. Разходка номер 2 Физическо развитие, когнитивно, социално - комуникативно
Гледане на есенните дървета

Цел:
Да формират знания за частите на дървото, тяхната височина и дебелина. P / A "Птици в гнездата си" "Влезте в кръга"
Индивидуален. Работете
с Ваня, Ярик К-контрол "Зайчета" - упражнение в скачане на два крака.
Трудова дейност:
Събиране на боклук в обекта.
Цел:
продължават да подхранват желанието за участие в труда. Картотека Лопати Торби с пясък, топки, обръчи, малки играчки, формички, печати, моливи, кофички, лъжички. Социална вечер - - Игри с конструктор "Лего", Конструктор
развитие на комуникативна реч Цели: да се научи да комбинира детайли в най-простата сграда, да се насърчи играта със сгради. - Изглаждане на смачкани хартиени бучки от цветна хартия - Цели: насърчаване на развитието на фините двигателни умения. -Индивидуален. работа с Yaroslav Z, Kira, Dasha_ D / и „Изберете чаша към чинийка“. Задачи: да научи да съпоставя предмети по цвят. "Лего" Парчета хартия. Д/ и „Вдигнете чаша до чинийка“.

Тема на седмицата: "Даровете на есента"

1-ва седмица на октомври сряда
Режим Образователна зона Форми на образователната област цели и задачи Литература Предметно-развиваща среда Забележка сутрин Развитие на речта Когнитивно развитие - Артикулационна гимнастика - Разговори: Какво расте на дърво? Какъв е вкусът на ябълката (ябълка, круша, слива)? Твърдо ли е или меко? Какво може да се направи от плодове? - Индивидуален. работа с Yarik K, Andryusha, Nastya - D / и "Сгънете такъв модел." Цели: Развиване на чувство за ритъм, насърчаване на развитието на вниманието. Картини, изобразяващи овощни дървета; плодове, сок, компот, конфитюр. D / и "Сгънете такъв модел." Индивидуален разговор, консултации по родителски въпроси Физическо развитие Развитие на речта Сутрешна гимнастика №3 Пръстова гимнастика "Оранжев". картотека GCD Когнитивно развитие
Когнитивен урок
ТЕМА:
"Даровете на есента"
F/s: за затвърждаване на знанията за есенните природни явления. Научете се да разбирате поетични образи в стихотворение. Дайте представа за необходимостта да се обличате според времето, за да не се разболеете. Голицина Н.С. октомври П. 36 Художествена естетика развитие ТЕМА ДЕКОРАЦИЯ:
"Гъби за таралеж"
F / C: за консолидиране на идеята за гъби. Дайте представа за отровни гъби. Засилване на способността за извайване на познати предмети с помощта на техники за търкаляне. Н. С. Голицина октомври П. 41 Пластилин, табла за моделиране. Физическо развитие
Физическо възпитание на улицата
F / C: упражнявайте децата в ходене с изпълнение на различни задачи, в скачане, консолидирайте способността да действат по сигнал. L.I. Пензулаева No18 бл. 34 Разходка № 1 Физическо развитие,
Наблюдение на птици
Картотека за рамо,
познавателна, социално - комуникативна
Цел:
Разширете разбирането за птиците; Формиране на знания за това кои птици най-често летят до хранилката, как трябва да се хранят; да възпитава мило отношение към птиците от П/ и „Самолетите”. Научете ви да бягате в различни посоки, без да се блъскате един в друг. Игра "Хвани и хвърли". Цели: Упражнение за хващане и хвърляне на топката. Индивидуална работа с Никита, Илюша - за изясняване на времето на годината. Неговите характерни черти.
Трудова дейност
Почистване на територията.
Цел:
научете как да използвате метли правилно. Кофички, Форми за пясък 2-ра половина на деня Физическо развитие социално - комуникативно Упражнение след сън #3 Ходене на масажни постелки. Театър на маса "Zayushkina izbushka" - да продължите да развивате способността да поставяте позната приказка с помощта на настолния театър. N.E. Veraksy, T.S. Комаров Дървен трапезен театър. Разходка No2 Физическо развитие, когнитивно, социално - комуникативно Наблюдение на товарния транспорт Цел: Да научи да различава товарния транспорт по външния му вид. P/N: "Врабчетата и колата" - упражнение в способността да се действа по сигнал. Хвърляне на конуси в кръг с дясна и лява ръка. Задачи: развиват точност. Индивидуална работа с Vika, Sasha Men - упражнение "Пълзи в дупката" Цел: формиране на способността за пълзене под дъгата. Картотека Преносим материал, пишещи машини.
Вечер социално - комуникативно развитие на речта Четене и обсъждане на стихотворението от З Петрова: „Нека играчките са приятели с нас, няма да ги обиждаме...“ Цел: да се научи да въвежда ред в къта за игра. Индивидуална работа с Ева, Даша, Вика - Игра с щипки за пране "Направи слънцето". сетивно възприятие. Свободни занимания на децата в зоните за игра Играйте с щипки за пране "Направи си слънце". Атрибут за игри
Тема на седмицата: "Даровете на есента"

1-ва седмица на октомври четвъртък
режим Образователна зона Форми на образователна област цели и задачи литература Предметно-развиваща среда Забележка сутрин Когнитивно, речево развитие - Разговори: запомнете и назовете времето от годината. — Какво ни донесе есента? Кога се берат зеленчуците и плодовете? - Упражнение "Лъкове за момичета, копчета за момчета." Формирайте умения за самообслужване, научете как да завързвате лъкове и закопчавате, развивайте двигателни умения. Индивидуален Разговорни консултации за родителство Когнитивно развитие. Индивидуален. работа с Ева, Ярик, Вика Д/ и "Да съберем ябълки", научете да различавате еднородни обекти по размер, съставете редове във възходящ и низходящ ред на знака. Манекени от зеленчуци и плодове. Съдействие при изпълнение на задачата. Физическо развитие Развитие на речта Сутрешна гимнастика №3 Гимнастика с пръсти: "Оранжево". Картотека GCD Художествено и естетическо развитие.
Приложение
ТЕМА: „Вадем зеленчуци и плодове в магазина през моста” ЦЕЛИ: да се затвърдят знанията за есента като време за прибиране на зеленчуци и плодове за зимата. Научете се да анализирате самостоятелно извадка, да можете да трансформирате сграда, да добавяте детайли, да играете. NS Golitsyna октомври Физическо развитие Урок номер 17 P / z: научете децата да намират своето място в редицата след ходене и бягане; упражнение в кацане на свити крака в скачане от обръч на обръч; за консолидиране на способността за търкаляне на топката един към друг, развивайки точността на посоката на движение. Пензулаева Л.И., стр. 34 Разходка № 1 Физическо развитие,
Наблюдение на растенията
Картотека за рамо,
познавателна, социално - комуникативна
Цел:
да се формира представа за характеристиките на смърча, по които може да се различи от другите дървета; Да възпитава уважение към природата. Упражнение в ходене на пейка с допълнителна стъпка.
"автомобили"

цели:
да научи да спазва правилата за движение; да затвърди знанията за камионите. Индивидуален. работа със Серьожа, Максим, Матвей - Д/ и "Какво изчезна?" - за насърчаване на развитието на вниманието.
Трудова дейност
Трудово задание от пейките и от верандата да метете пясъка.
Цел:
насърчаване на желание за поддържане на ред на верандата. Кофи, пясъчни форми, метла. 2-ра половина на деня Физическо развитие, социално и комуникативно Упражнение след сън No3 "Неболика". Ходене върху масажни постелки. Труд в къта за игра Цел: да се научи да поддържа ред, да поддържа играчките чисти, да развива трудови умения. общителност, научете се да работите заедно. Картотека Разходка номер 2 Физическо развитие, когнитивно, социално - комуникативно
Гледайки дъжда

Цел:
да се запознаят с природния феномен дъжд.
P/N
: "Капан за мишки" Цел: да се затвърди способността да се ходи в кръг. Развийте вниманието. Способност за бързо и сръчно бягане. "
"От удар на удар."

Цел:
размер, способност за навигация в пространството. Инд Р. със Sasha Men, Sasha Mil. контрол в баланса. "Вървете по моста." Картотека Преносим материал, волани, лъжици, калъпи, играчки, тебешир, коли.

Трудова дейност
Почистване на пътеката, водеща до обекта.
Цел:
учете правилно, използвайте метли Evening Learn. развитие. Качулка. естетически. развитие. Разговор за здравословна и пълноценна храна. Цел: да се разшири разбирането за здравословна и пълноценна храна (плодове) Назовете плодовете, какъв вкус имат, с какво са полезни? - D \ игра: "В градината, в градината" Цел: да се упражни в класификацията (зеленчуци, плодове). - Индивидуална работа с Никита, Илюша Цел: формиране на умение да държите молив правилно, да рисувате кръгли и овални форми. (зеленчуци). Манекени с плодове. Листа хартия. моливи.
Тема на седмицата: "Даровете на есента"

1-ва седмица на октомври петък
режим Образователна зона Форми на образователна област цели и задачи литература Предметно-развивателна среда Забележка сутрин Социално-комуникативно, речево развитие Повторете с децата правилата на поведение в детската градина. Формирайте уважително отношение към другите. Индивидуален демон и консултации по родителски въпроси Развитие на речта Разговори: за знаците на есента, "Златна есен" Цел: да се оценят природните явления и да се намери добро и радост във всичко. Д/ и „Пощальонът донесе пратката“, опишете артикулите и разпознайте описанието им. Подготовка за с/р играта „Магазин”, разглеждане на илюстрации от книгата на С. Михалков „Какво имаш? Картинки и илюстрации на тема: "Есен". Помага на децата да овладеят последователно изказване по време на разговор. Физическо развитие Индивидуално. работа със Серьожа, Вика - "Поставете конец по контура" (круша) Цел: насърчаване на развитието на фините двигателни умения. Фланелеграф, конци. Физическо развитие Развитие на речта Сутрешна гимнастика №3 Пръстова гимнастика "Оранжев". Артикулираща гимнастика Картотека GCD Hood. естетически. развитие
живопис:
ТЕМА: "C E N E N I ЛИСТА" ЦЕЛИ: да се изяснят знанията за техниките на есента. Да се ​​затвърди използването на думите "опад на листа" в речта. Да се ​​научите да изобразявате закръглена и овална форма на листа, поставяйки рисунките върху целия лист хартия и да използвате бои от два или три цвята, за да предадете цвета на есента.
Музикална
N. S. Golitsyna Разходка № 1 Физическо развитие, когнитивно,
Наблюдение
времето е слънчево или облачно. Наблюдение на изсъхващи растения. Картотека шпатули, кофи,
социално комуникативен Обърнете внимание на стърчащите стръкчета, останали от едногодишната трева. Попитайте какво настроение възниква, когато гледате тази снимка. П/ и „Моята весела, звънтяща топка“, п/ и „Морето се тревожи“ за развитие на въображението, способността за изразяване на замислен образ в движение.
Игри на открито

— Ние сме шофьори.

Цел:
научете се да се ориентирате в пространството.
"Котка и мишки"
Предназначение: да бяга без да се блъска, да действа по сигнал от учителя.
Индивидуален. Работете
с Максим, Андрюша, Серьожа .: "Влезте в кръга."

цели:
подобряване на способността за боравене с предмети; научете да удряте целта, развивайте око, сръчност.
Трудова дейност
Предложете да изкопаете и пресадите храст от невен в саксия за по-нататъшно наблюдение. Пясъчни форми, венци. 2-ра половина на деня Физическо развитие, социално и комуникативно Упражнение след сън No3 "Неболика". Ходене върху масажни постелки. Ролева игра "Готви" Цел: да се развие способност за самостоятелно разработване на сюжет, взаимодействие с връстници по време на съвместна игра. Картотека Помогнете на учителя да взаимодейства и да се разбира помежду си в съвместна игра. Разходка номер 2 Физическо развитие, когнитивно, социално - комуникативно
Наблюдение
времето е слънчево или облачно. Дървета и храсти. Каква е разликата. Какви са листата им? Цел: да се развие способността да се прави разлика между дървета и храсти, игрово упражнение „догонване на обръча“, да се развие сръчност, координация. "Свали щифт" Картотека Преносим материал, коли, обръчи, топка.
- Индивидуален. работа със Sasha Men, Sasha Mil, Eva - Игра с топка "Един - много" (ябълка - ябълки, слива - сливи)
Трудова дейност сред природата.
Почистване от цветна леха от сухи растения.
Цел:
насърчаване на децата да участват в съвместни трудови дейности; насърчаване на желание за участие в грижите за растенията на обекта. Вечер Когнитивно развитие - Разговор
«
Зеленчуци и плодове". Изяснявайте идеите за зеленчуци и плодове, които се различават един от друг по външен вид, развивайте способността да се слушате. - D \ игра: "Познай чрез докосване" Цел: Да се ​​затвърдят знанията на децата за зеленчуци и плодове, развитие на обонятелни усещания.
Индивидуална работа
Ваня, Настя, Ярик К - "Четвъртата екстра", Цел: развитие на вниманието, способност за класифициране (зеленчуци, плодове). Манекени зеленчуци и плодове ..

Планиране на учебната работа (4-та седмица на септември) Група: Ст

Тема на седмицата: "Даровете на есента"

Цел: Да се ​​даде на децата представа за есента като сезон, когато узряват зеленчуци, плодове, семена. Изяснете представите за разнообразието от зеленчуци.

Предмет - среда за развитие: кошница с различни плодове от зеленчуци и плодове, брезови семена, тави, игра "Деца на клон", картинки на зеленчуци, плодове, плодове, илюстрации за есента, дидактически, сюжетно - ролеви игри.

Работа с родители: изложба на съвместно творчество "Даровете на есента"

Заключително събитие - забавление "Щедра есен"

		Съвместна дейност
Група, подгрупа	Индивидуален
Прием на деца, сутрешна гимнастика, разговори, дидактически игри, четене на художествена литература, подготовка за закуска, закуска.	Разказът на учителя на тема „Практическата стойност на природата“. Цел: да се затвърдят знанията на децата за ценността на природата; продължават да развиват уменията за култура на поведение сред природата. Дейности: комуникативни. Разказът на възпитателя за стойността на природата, земеделските земи (ниви, овощни градини, овощни градини).	Поправете името на есенните месеци с Иля, Карина.
		Формиране на цялостна картина на света	Тема: "Даровете на есента" Цел: да се задълбочи разбирането на децата за сезонните промени в живота на растенията; изясняване на идеята, че есента е времето за прибиране на зеленчуци и плодове; обогатете речника с нови думи.
	Музикална
	Когнитивно – експериментална дейност	Тема: "Защо падат листата" Цел: да се изследва структурата на листа, да се направи емпирично заключение за наличието на зелено вещество в листата. По време на експеримента покажете на децата зависимостта на полета на падащо листо от неговия размер и форма.
	На разходка гледайте как листата падат от дърветата. Колекция от листа с различни форми и цветове. Игри „Тичай до дървото, което ще кръстя“, „От чий клон са децата“.	трудова дейност: събиране на листа за есенен букет с Надя, Рита, Анджелина.
	Работа с разказа на Й. Пинясов "Хидрата краставица"	Разглеждане с Влад, Соня, Лена илюстрации, изобразяващи зеленчукови ястия.
		Комплекс от упражнения "Цвете". Ходене боси по уелнес пътеката.	Дидактическа игра "Събери картината" със Саша, Артем.
	Дидактическа игра "Разкажи без думи". Цел: да се затвърдят представите за есенните промени в природата; развиват творческо въображение, наблюдателност. Дейности: игра, движение.

	Образователни дейности по време на сигурност	Съвместна дейност
Група, подгрупа	Индивидуален
	Разговор за отглеждане на култури от плодове, зеленчуци, горски плодове и др. Цел: да се затвърдят знанията на децата за връзката между човека и природата. Заседнала игра "Къде бяхме, няма да кажем, но какво направихме - ще покажем" Цел: развитие на физическа активност, фантазия, творчество. Видове дейност: двигателна, комуникативна.	Разглеждане на илюстрации, изобразяващи реколтата. Играта "Познай с докосване" с Артем, Арина, Соня.
			Тема: "Четириъгълник" Цел: запознаване със знаците на четириъгълник; научете се да се ориентирате в пространството, отразявайте посоката в речта: ляво, дясно; фиксирайте името на частите от деня.
	Физическо възпитание
	Развитие на речта	Тема: "Есенна реколта" Цел: да се обобщят и систематизират представите на децата за даровете на есента. Развийте съгласувана реч, приятелства и способност за работа в група.
Подготовка за разходка, разходка: наблюдение сред природата, труд сред природата, игри на открито.	Наблюдаване на локвите, запомняне на поговорката „През пролетта дъждът се извисява, през есента мокри“ Цел: да продължи обучението за отбелязване на времето, за насърчаване на познавателен интерес към света на природата; развивайте любопитство и наблюдателност. Щафетна игра "Жътни реколтата" Цел: подобряване на способността на децата да спазват правилата на щафетата; спазват интересите на екипа. Да развива скоростни качества, издръжливост, сръчност. Вид дейност: двигателна, игра, комуникация.	Индивидуална работа по развитие на движенията. Упражнение в дълъг скок от мястото на Артьом, Влад, Анджелина.
Подготовка за обяд. Вечеря. Мечта.	Игра с пръсти „Споделяхме един портокал“. Дейности: комуникативни, игрови. Мечта. Играйте на самомасаж с пеене на "Дъжд" Цел: запознаване на децата със здравословния начин на живот; за формиране на умение за игра на самомасаж с пеене.	Упражнение Надя, Иля, Карина в класификацията на растенията. Изграждане на склад за съхранение на реколта.
Издигам се. Упражнение след сън. Следобедна закуска.	Комплекс от упражнения. Гимнастика в леглото "Разтягане". Ходене по пистата за масаж. Дидактическа игра "Седмица на живо" Цел: затвърждаване на знанията у децата за последователността на дните от седмицата.	Игра „Какво расте къде“ с Влад, Саша, Витя, Серьожа (децата трябва да определят къде расте растението, изобразено на картата).
Разходка: игри на открито, прибиране на деца вкъщи.	Дидактическа игра "Подобен - не подобен" Цел: да научи децата да сравняват предмети, да разпознават предмети по описание. Дейности: игра, общуване.

	Образователни дейности по време на сигурност	Съвместна дейност
Група, подгрупа	Индивидуален
Прием на деца, сутрешна гимнастика, разговори, дидактически игри, четене на художествена литература, подготовка за закуска, закуска.	Разговор на тема "Отглеждане на растения" Цел: да се затвърдят знанията на децата за отглеждането на растения. Вид дейност: комуникативна. Игра "Какво вземаме в кошницата" Цел: да се затвърдят знанията за това каква реколта се прибира на полето, в градината, в градината, в гората; учат да различават плодовете на мястото на тяхното отглеждане; да формират представа за ролята на хората в опазването на природата. Вид дейност: игрова, познавателно-изследователска, комуникативна.	За да консолидирате способността за сравняване на обекти по ширина, цвят, повторете редовното броене, отговорете на въпросите "какво?", "Какво?" с Иля, Арина, Серьожа, Едик.
Пряко образователни дейности		Формиране на елементарни математически представи	Тема: „Количественият състав на числата (до 5). Форма на предметите" Цел: затвърждаване на количествения състав на числата до 5; изяснете формата на предметите.
	Физическо възпитание
	Развитие на речта	Тема: "Любими стихотворения, разкази и приказки за есента." Цел: развива устната реч; да формират умение да анализират знаците на есента, да възпитават любов към родната природа.
Подготовка за разходка, разходка: наблюдение сред природата, труд сред природата, игри на открито.	Интегрирана дейност на разходка на тема „Красотата на небето” (наблюдение на купести облаци; запознаване със знака „До обяд небето се изчисти, появиха се високи купести облаци - при ясно време”). Цел: формиране на способност да се вижда красотата на небето; развиват творческо въображение; предизвикват желание за фантазиране. Игра на открито "Шаран и щука" Цел: да се подобри способността на децата да бягат, да се ориентират в пространството. Вид дейност: познавателна - изследователска, комуникативна, игрова, двигателна.	Дидактическа игра „Зрял – не узрял“ с Арина, Анджелина, Аня. Цел: да се научи да определя зрелостта на зеленчуците и плодовете по външни признаци.
Подготовка за обяд. Вечеря. Мечта.	Отгатване на гатанки за гъби, горски плодове. Цел: да продължи обучението по решаване на гатанки; да затвърди знанията за характерните особености на плодовете и гъбите; развиват любопитство, интерес към околната среда.	Дидактическа игра „Ядливи – негодни за консумация” (децата поставят предложените зеленчуци в две групи – с ядливи блатове и с ядливи корени) с Надя, Олег, Рита Ксюша.
Издигам се. Упражнение след сън. Следобедна закуска.	Комплекс от упражнения с елементи от дихателни упражнения и самомасаж на лицето. Дидактическа игра "Жива и нежива природа". Цел: да се систематизират знанията на децата за живата и неживата природа. Вид дейност: комуникативна, игрова.	Повторете със Серьожа, Витя, Едик играта с пръсти "Осолено зеле" Цел: да развие у децата памет, мислене, познавателни интереси, умения за колективна дейност.
Разходка: игри на открито, прибиране на деца вкъщи.	Четене на стихотворението на Е. Белякова „Тиквички“, разговор за прочетеното; разглеждайки илюстрациите към стихотворението. Цел: да възпитате у децата интерес и любов към поезията, желание за слушане и запомняне на нови поетични произведения. Вид дейност: комуникативна, възприемане на художествена литература и фолклор.

	Образователни дейности по време на сигурност	Съвместна дейност
Група, подгрупа	Индивидуален
Прием на деца, сутрешна гимнастика, разговори, дидактически игри, четене на художествена литература, подготовка за закуска, закуска.	Дидактическа игра "Върхове и корени" Цел: да се затвърдят знанията, че зеленчуците имат ядливи корени - корени и плодове - върхове, че някои зеленчуци имат ядливи и върхове, и корени; упражнение за съставяне на цяло растение от части. Вид дейност: комуникативна, игрова, познавателно - изследователска.	Упражнение Арина, Олег, Анна в рязане по контура.
Пряко образователни дейности		Художествено творчество Живопис	Тема: "Натюрморт с гъби" Цел: да се изясни концепцията за натюрморта като изображение на предмети и природни обекти: да се обогати идеята за гъби. Дейности: комуникативни, визуални. Разказът на възпитателя за жанра на натюрморта, разглеждане на натюрморти с гъби; рисуване на натюрморти от деца.
	Музикална	По плана на музикалния директор
Подготовка за разходка, разходка: наблюдение сред природата, труд сред природата, игри на открито.	Наблюдаване на сезонни промени в природата. Игра на открито: "Хвани" Цел: да се спазват правилата на играта, да се действа бързо, да се развива издръжливост.	Упражнение в хвърляне на топката в линия един към друг със Саша, Соня, Рита, Лена.
Подготовка за обяд. Вечеря. Мечта.	Четене на историята на Г. Юрмин "Пещта в градината" Цел: да възпитате у децата интерес и любов към литературата, желание за слушане и запомняне на нови произведения. Вид дейност: комуникативна, възприемане на художествена литература и фолклор.	Повторете стихотворения и песнички за празника с Надя, Арина, Витя, Олег, Серьожа.
Издигам се. Упражнение след сън. Следобедна закуска.	Комплекс от упражнения. Гимнастика в леглото. Отпиване.	Произнасяне на чисти фрази с Надя, Иля.
Разходка: игри на открито, прибиране на деца вкъщи.	Четене на стихотворението на С. Суворова "Ябълково дърво" Цел: развитие на паметта, слуховото внимание. Вид дейност: комуникативна, възприемане на художествена литература и фолклор.

	Образователни дейности по време на сигурност	Съвместна дейност
Група, подгрупа	Индивидуален
Прием на деца, сутрешна гимнастика, разговори, дидактически игри, четене на художествена литература, подготовка за закуска, закуска.	Разговор за сервиране на маса. Цел: да развие у децата памет, мислене, познавателни интереси. Дейности: комуникативна, познавателно - изследователска. Разговор по въпроси: Какви прибори за хранене и съдове познавате? Какви прибори са поставени вдясно от чинията? А отляво? Къде е хлябът? Къде трябва да поставите салфетката си? И т.н.	Упражнение „Кой може да събере повече реколта (играчки) с една ръка“ с Едик, Валера, Олег.
Пряко образователни дейности		Художествено творчество Приложение	Тема: Кошница за есенна реколта. Предназначение: Да се ​​затвърди способността за рязане на хартия на къси и дълги ленти; да формират точно и внимателно отношение към материалите. Дейности: комуникативни, визуални. Разглеждане на кошници с различни форми и методи; демонстрация на работни методи.
	Физическо възпитание	По план на инструктора по физическо възпитание
		Заключително събитие групово забавление	Тема: "Щедра есен" Цел: разширяване на представите на децата за сезона "Есен". План на събитието: 1. Появата на есента 2. Четене на поезия за есента 3.Игри - щафети 4.Изпълнение на песента "Есента прокрадна" и танца с чадъри 5 гатанки за отгатване 6. Сбогом на есента.
Подготовка за разходка, разходка: наблюдение сред природата, труд сред природата, игри на открито.	Продължете да наблюдавате промените в природата, учете децата да намират признаците на есента: листата пожълтяват, цъфтежът на растенията завършва.	С Артем, Едик, Саша упражнение "Рафта за обувки" Цел: да научи децата да извършват правилно, последователно и точно дейности за самообслужване след разходка.
Подготовка за обяд. Вечеря. Мечта.	Литературна викторина: „Здравей, приказка“ Цел: да се затвърдят знанията на децата за прочетените по-рано произведения, да се разкрие идеята за жанровите особености на приказката.
Издигам се. Упражнение след сън. Следобедна закуска.	Уелнес упражнения след сън. Ходене по пистата за масаж. Цел: да привлече децата към здравословен начин на живот, да създаде добро настроение и заряд от жизненост.	Дидактическа игра "Кажи обратното" с Арина, Аня.
Разходка: игри на открито, прибиране на деца вкъщи.	Класификация на зеленчуците и плодовете. (отгатване на гатанки). По план за сутринта