цел:да формират представа за безопасността на движението и правилното поведение на пътя.

Задачи:

• Образователни:
  • консолидирайте идеите на децата за целта на светофара и неговите сигнали;
  • изясни какво означават цветовете му: червено, жълто, зелено;
  • да формират у децата представа за организацията на движението на пешеходци и превозни средства по пътя.
• Развитие:
  • развива речта и двигателната активност на децата;
  • Упражнете децата в способността да натискате кръгове отгоре надолу.
• Образователни:
  • развиват способността за прилагане на придобитите знания в ежедневието;
  • насърчават активността при работа с пластелин.

Демо материал:светофар, сигнални цветове на светофара, плакат „Заек бяга през пътя на червен светофар“, волани за всяко дете.

НАПРЕДЪК НА КЛАСА

Децата влизат в групата един след друг под мелодията на песента „Ние вървим, ние вървим, ние вървим“. Първото дете е шофьор на автобус, държи волана в ръцете си. Те спират близо до столовете.

Педагог:Момчета, пристигнахме в необичайна магическа страна. Това е страната на "Светофара".
– Поздравете нашите гости и заемете местата си. (Децата поздравяват)
Учителят се оглежда и вижда светофар.
-Кой е този тъжен човек, който стои на портата? (Отговорите на децата)
Светофарът идва напред.
- Здравейте момчета!
(Децата поздравяват)
Педагог:Скъпи Светофара, какво ти се случи, защо си толкова тъжен?
Светофар:Чувствам се синя. И ми се струва, че никой не се нуждая от мен.
Педагог:как така Кой ти развали настроението?
Светофар:И това е историята, която ми се случи. Живеех за себе си, стоях на поста си. Но ми писна да стоя на едно място и реших да се разходя малко, да погледна другите и да се покажа. Вървял, вървял и се скитал в гората и не видял нито един светофар там. Но току-що попаднах на Бъни. Той ме пита. кой си ти Защо никога не съм срещал 3-ок звяр в моята гора? И аз му отговорих:
„Имам 3 очи: червено, жълто, зелено. Той пита: „Как да говорим? Много просто:
Ако окото се зачерви
Това означава, че движението е опасно.
Ако жълтото око гори,
„Пригответе се“, казва той.
Зеленото око казва
– Карайте: пътят е отворен.
Но заекът ми отговори: „И защо ни трябваш, нямаме пътища в гората, а само пътеки.
Светофар:Оказва се, че просто стоя на пътя.
Педагог:Момчета, какво мислите? Защо се нуждаем от светофар? Или може би изобщо не е необходимо по пътищата? (Отговорите на децата)
Педагог:Така е, момчета, не можем да се разбираме по пътищата без светофар. Така че и хората, и стомаха
за да предотвратим инциденти по пътищата, определено се нуждаем от светофар. И светофарът винаги стои на поста си.
Педагог:Хайде, момчета, да играем със светофара.
Светофар:Да, да, разбира се, ще играем. И ще разбера колко добре познавате сигналите ми и ще проверим кой от вас е най-внимателен.
(Децата играят играта „Шофьор“. Всяко дете държи волан. Децата следват светофара и карат в група.)
Светофар:Да, познавате добре сигналите ми и ще внимавате по пътищата.
Педагог:Вижте, момчета, нашият светофар е напълно весел.
Светофар:Да, разсмяхте ме.
(Чува се бръмчене на коли, телефонът звъни)
Светофар вдига телефона и говори: „Здравейте. Да, не може да бъде. Ай-ай, как е той? Добре, ще кажа на момчетата. довиждане
Светофар:Момчета, току-що ми се обадиха от болницата и казаха, че нещо лошо се е случило с Бъни. Той толкова бързаше да посети вашата детска градина, че докато пресичаше улицата, не погледна светофара и го блъсна кола. Кракът му е счупен.
Педагог:Как така и животните трябва да знаят какво е светофар? И какво означават
неговите сигнали
Светофар:Животните в гората не знаят нищо за мен. Не мога да напусна поста си, мястото ми е на пътя. какво трябва да направя какво трябва да направя
Педагог:Светофар, не се притеснявайте, сега момчетата ще направят светофари за животни.
(Децата сядат на масите и започват да работят с пластилин. На масите за всяко дете има подготвени заготовки за светофари и 3 парчета пластилин: червен, жълт и зелен)
Педагог:А ти, Светофар, помогни на момчетата. Проверете ги, за да видите дали правят правилното нещо.
Педагог:Момчета, които го направиха, можете да седнете на столовете, като вземете светофара със себе си
– А ти, Светофар, събери светофари и ги раздай на горските обитатели.
(Светофарът събира светофари и пита децата за кое животно са направили светофара.)
(Бъни влиза)
зайче:Здравейте момчета!
(Децата поздравяват)
Педагог:Здравей, Бъни! Момчета, вижте, ето го същото зайче, което претърпя инцидент.
- Виждаш ли, зайче, ти пресече пътя на червен светофар и какво нещастие ти се случи. Бъдете внимателни по пътищата.
- Момчета, нека дадем вашите светофари на зайчето.
(Светофар дава светофари на Бъни).
зайче:Страхотно, ще ги подаря на мои приятели. И ще ви разкажа за правилата, които трябва да се спазват на пътя.
Педагог:И така, че ти, Бъни, да научиш добре всички тези сигнали, момчетата ще ти кажат стихове.
1-во дете:
Децата ни ходят на детска градина,
Нашите момчета бързат.
Въпреки че нямаме търпение -
Чакай: червена светлина.
2-ро дете:
Жълта светлина отпред
Пригответе се да тръгнете на път.
Зелена светлина напред
Сега - продължавай напред.
зайче:Благодаря ви момчета за вашите подаръци и стихове. И прости ми Светофара, обидих те.
- Довиждане, приятели! И внимавайте по пътищата.
(Децата се сбогуват)
Светофар:Повече няма да съм тъжен, защото имам приятели като теб. И за да помните винаги за мен и моите правила, искам да ви подаря книга, която ще ви помогне да продължите да се запознавате с правилата на движението.
Педагог:Благодаря ти, Светофар. Е, време е за нас, момчета, да се върнем в детската градина. Довиждане както на Светофор, така и на нашите гости.
(Децата вземат воланите в ръце и оставят групата под музиката „Ние вървим, ние отиваме, ние вървим“)

Людмила Макарова
Обучение по правилата за движение в първа младша група

Обучение по правилата за движение.

Възможност за движение по улицата, подчинение Закони за движениетрябва да се възпитават от ранна детска възраст. Децата от ранна детска възраст са привлечени от разнообразието на заобикалящата ги среда мир: къщи, улици, движещи сепо тях има пешеходци и превозни средства. Наблюдението на уличния живот само по себе си не осигурява формиране правилно разбиране на правилата за движение. Децата трудно научават азбуката сами трафик, разберете смяната на светофара, разберете значението им. Това го прави навременен (от 2 години)започвам обучение на децата на правилата за поведение на улицата. Образователната работа, провеждана с деца на тази възраст, е предпоставка за по-задълбочено запознаване в бъдеще със света около тях, формиране на ориентация на децата в него, полага се основата за запознаване с правила за движение. Работата използва различни методически похвати и форми.

С деца на възраст 2-3 години се провеждат целеви разходки, по време на които децата наблюдават няколко вида транспорт (в зависимост от условията): автомобили, камиони, автобуси. Използват се разговори, чете се художествена литература и се инсценират литературни произведения, учат се стихове наизуст, разглеждат се илюстрации. В игрите децата се учат да проектират автомобили, да правят разлика между кабини, врати, прозорци и т.н., в сюжетни игри като "Хайде да отидем с кола", "Хайде да отидем на купона""Шофьори" привлича вниманието на децата движение в дадена посока, като използвате игри на открито: "влак", „Намери своята светлина“, "трамвай"и т.н., децата се учат да се движат в едно посока, намери своето място, разграничи пространствено забележителности: напред, назад, настрани, назад и т.н.

Така децата постепенно натрупват определен опит трафик по улиците, речниковият запас се обогатява и се повишава нивото на пространствена ориентация.

За да го постигнете, трябва да решите няколко задачи:

1. Научете децата да правят разлика между камиони и автомобили.

2. Запознайте децата с автобусите и камионите. Дайте представа за предназначението на автобуса и основните части на камиона.

3. Давайте на деца началенидеи за светофари. Затвърдете знанията цветя: жълто, червено, зелено.

4. Запознайте децата с професията на шофьора. Да се ​​формира интерес към него, желанието да се овладеят неговите основи.

5. Дайте на децата основни познания за поведението на улицата, път, тротоар.

Играчки оборудване за игра: автобус, влак с ж.п скъпо, автомобили, автомобили, камиони (различни размери и цветове, кукли, велосипеди, колички, дървени конструктори, различни зелени и червени предмети (топки, сфери, кубчета, кръгове, пирамиди) "светофар"от конструктора.

Многофункционални играчки в групав ранна възраст може да се използва за затвърждаване на видове транспорт, цвят и размер; развитие на вниманието и наблюдателността. Такива играчки могат да бъдат костенурка, боа, калинка, украсени с многоцветни червени и зелени копчета. Към тези играчки са прикрепени платнени кръгове и коли. (автомобили, камиони, автобуси, трамваи, влакове)различни размери и цветове до копчета от същия цвят. В допълнение към копчетата можете да използвате червена и зелена връзка.

Нагледно и дидактично ползи: албум с предметни снимки, изобразяващи обществеността транспорт: автобус, трамвай, влак, коли с хора, камиони със зеленчуци, пясък; картини с изображение пътища, желязо пътища, двуцветен светофар; Картини, изобразяващи машинни части; снимки "Детски шейни".

Атрибути за сюжет игри: "Шофьор" (волан и маски); "влак" (шапка за шофьора, чанта с билети); "Птиците и колата" (маски на птици и кола, нарисувана върху картон); "Зайчетата тичат" (маски за зайчета); "автомобил"; "светофар" (топки червени и зелени).

Дидактически игри: "Познай с какво ще извадиш късмет", « Правилно - грешно» , "Разрешено - забранено".

Правила за родители

Детето започва да се запознава с правила за движениемного преди да постъпи в детската градина. ПървоТой черпи знания и опит от наблюдение на своите близки и родители. Ето защо е много важно самите родители не само да знаят, но и да се придържат в ежедневието правила за движение. В детската градина тече активна работа за обучение с деца правила за движение. Но само родителите с личния си пример и оценка на поведението ще могат да ги преведат правилакъм нормалното детско поведение. Препоръките по-долу се считат за типични пътни ситуации, на които децата трябва постоянно да обръщат внимание.

Работа с родители:

Консултация „Децата на пътища» , „Лесно ли се учи дете дръжте се правилно на пътя»;

Папка – движение« Обучение на децата на правилата за движение» , „Формиране на умения за поведение на улицата у децата“;

Разговор "Започнете от себе си!";

Изработка на макет на град;

Въпросник за родители « Внимателно: път!» ,

Бележка за родителите „Всичко започва с малко“;

Книжка за родители „ВЪВ по-младВ предучилищна възраст детето трябва да учи";

Препоръки „Формиране на специални умения у децата“, « Обучение на деца на правилабезопасно поведение при ходене движение, в колата." Книжка за родители "Детски столчета за кола - въпроси и отговори", „Детските столчета за кола са гаранция за безопасност“.

Публикации по темата:

Обучение на младши и старши предучилищни деца в детските градини на правилата за движение (правила за движение) и предотвратяване на детски наранявания по пътищата.

Обучение на предучилищна възраст правила за движение и безопасно поведение на пътяЗадачата на възрастните (учители и родители) е не само да защитават и защитават детето, но и да го подготвят за.

Задачи. Научете децата на правилата за движение, научете ги как да използват правилата за движение, запознайте ги с пътните знаци.

Цел: формиране на първични идеи за безопасно поведение по пътищата, развитие на творческите способности на децата. Задачи: - затвърдяване.

Трудов опит „Преподаване на правила за движение в предучилищна среда“В контекста на нарастващата интензивност на трафика проблемът с осигуряването на безопасността на децата в движението е от особено значение.

Формиране на основни знания за правилата за движение при деца на 2-3 години

Правила за движение за деца от начална предучилищна възраст

Автор: Наумова Людмила Владимировна, учител на 1-ва младша група
Място на работа: MDOU № 133 „Незабравка“, Комсомолск на Амур

Методическа разработка „Формиране на основни знания за правилата за движение при деца на 2-3 години

Описание: Този материал ще помогне на учителя да организира работа с деца на 2-3 години и техните родители, за да развият основни познания за правилата за безопасност на пътя.
Дидактическа игра „Каква светлина свети“
Задачи:затвърдете знанията за цветовете на светофара.
Оборудване
Съдържание на играта.
Педагогпоследователно вмъква кръгове с различни цветове в дупките на светофара в „Живата картина“ и кани децата да назоват тези цветове и да обяснят какво означават за пешеходците.

Дидактическа игра „Какво казва светофарът“
Задачи:формиране на основни представи на децата за значението на цветовете на светофара и правилата за движение.
Оборудване:„Жива картина” - улица, снимки: светофари, автомобили за различни цели; пътна маркировка, фигури на хора.
Съдържание на играта.
Педагогизготвя модел на пътя с пешеходна маркировка, създава различни ситуации на пътя с помощта на човешки фигури и кани децата да покажат правилното поведение на пешеходците и водачите на пътя.

Дидактическа игра „Какво липсва“
Задачи:затвърдете знанията за автомобилните части.
Оборудване:снимки на автомобили, авточасти.
Съдържание на играта.
Педагогпоказва колата, изяснява какво липсва, след което предлага да намери снимка с липсващата част.

Дидактическа игра „Нашата улица“
Задачи:формиране на елементарни представи на децата за понятията: улица, път, тротоар, дървета, къщи; основно разбиране на правилата за поведение на пътя.
Оборудване:„Картина на живо“ - улица, снимка на светофар с дупки, кръгове с червени, жълти и зелени цветове, фигури на деца, снимки на автомобили, пътни знаци.
Съдържание на играта.
Педагогпоказва на децата снимка и им казва, че когато пресичат пътя, не трябва да бързат, трябва да внимават, не могат да играят близо до пътя, да пресичат пътя на пешеходна пътека, да правят разлика между светофари (зелено - можете да отидете, червено - забранено движение), пътни знаци.

Задачи:научете децата да разпознават и показват превозни средства по ухо.
Оборудване:снимки на превозни средства.
Съдържание на играта.
Педагогчете стихотворение на децата, след това пита какво пише и моли детето да намери снимка на това превозно средство.

Локомотив
Локомотивът изсвири
И той донесе ремаркетата.
Чу-чу, чу-чу!
Ще те заведа далеч!
(Т. Волгина)
Камион
Не, не трябваше да решаваме
Карайте котка в кола:
Котката не е свикнала да язди -
Камионът се е преобърнал.
(А. Барто)

самолет
Ние сами ще построим самолета
Да летим над горите.
Да летим над горите,
И тогава ще се върнем при мама.
(А. Барто)
Хеликоптер
Хеликоптер, хеликоптер!
Вземете ме на полет!
И в полет е празно,
Зелето порасна!
(дразни)
Кораб
Моряшка шапка, въже в ръка.
Пътувам с лодка по бърза река
И жабите скачат по петите ми,
И ме питат: "Яздете, капитане!"
(А. Барто)

Дидактическа игра „Какво караме“
Задачи:научете децата да разпознават познати превозни средства и да ги обозначават с думи.
Оборудване:“Жива картина” - улица, снимки на превозни средства.
Съдържание на играта.
Педагогпоследователно вмъква снимки на превозни средства в дупките на „Картина на живо“ и пита какво е нарисувано на нея. Децата отговарят сами или с помощта на учител. След това учителят предлага да разгледате картината и отбелязва какъв цвят е машината, за какво е необходима и заедно с децата назовава нейните части и т.н.

Дидактическа игра „Нека ти кажа какво“
Задачи:Коригирайте името на автомобила, активирайте речника.
Оборудване:играчки автобус, камион, кола, самолет, лодка.
Съдържание на играта.
Играчките са на масата или килима. Детето е на разстояние 1-2 метра от масата. Учителят пита детето: „Донесете автобус (самолет, камион и т.н.)“. Ако на детето му е трудно, учителят пояснява: „Червено е, стои близо до самолета“ или просто посочва желаната играчка. След това задава въпроси, като уточнява какво е донесло детето, какъв цвят е автобусът, неговия размер; погледнете частите му.

Дидактическа игра „Чудесна чанта“
Задачи:Изясняване и активиране на лексиката по темата „Транспорт“.
Оборудване:Играчки: автобус, камион, кола, самолет, лодка, чанта.
Съдържание на играта.
ПедагогЕдна по една вади колите от торбата. Заедно с детето разглежда и обсъжда техния външен вид (камион, автобус и др.), цвят, материал, предназначение. Посочва името на частите, техния цвят и форма.

Художествено слово на тема „Правила на пътя“

Не играйте близо до пътя - това е опасна игра,
кола може да изскочи и да ви прегази.

Не играехме шеги близо до пътя,
Вижте! Колата е напред.
Винаги бъдете внимателни
Така че неприятностите да не се случват изведнъж!
И ако видите прехода -
Ивици през пътя.
Погледни наляво, пешеходец,
безплатно? Оставете краката си да ходят.

Светофар
Стояхме на прелеза,
Пред нас има светофар.
И с всички честни хора
Той ни гледа направо.

Червеното му око се отвори
И така, той иска да каже:
Колкото и да бързаш,
Трябва да станете сега!

Тук той мига с жълтото си око.
Пригответе се, казва той!
Как да затворя този - веднага
Третото око ще бъде отворено.

Третото око свети в зелено,
Всички коли стояха в редица.
Може ли да тръгваме, Алена,
Мама и татко си говорят.

Малишкин светофар(И. Гурина)
Светофарът ни чака на гости.
Осветява прехода.

Червеното око светна:
Той иска да ни задържи.
Ако е червено, няма как.
Червена светлина - не можете да отидете.

Жълтата светлина не е много строга:
Чакай, все още нямаме начин.
Ярко жълтото око гори:
Цялото движение си струва!

Най-накрая зелено око
Отваря пътя за нас.
Раиран преход
В очакване на младите пешеходци!
***
Пресечете пътя
Винаги си на улицата
И те ще съветват и помагат
Говорещи цветове.

Ако светлината стане червена,
Това означава, че е опасно да се движите!

Изчакайте сигнала да се премести.

Зелената светлина казва:
„Пътят е отворен за пешеходци!“

Където има транспорт и път,
Всеки трябва да знае реда.
Строго на пътното платно
Всички игри са забранени!

Светофар
Раиран кон
Води през улицата -
Тук трябва да сме много внимателни
Трябва да направим преход.
Не бързайте, но най-важното
Погледнете наляво и надясно:
Няма коли - вървим смело!
Има коли - спрете и изчакайте!
***
Спри бързо, плоскокрак,
Съжалете лапите си.
Не си играйте на пътя
Спазвайте правилата!
***
На пътя, деца,
Не играйте тези игри.
Можете да бягате, без да поглеждате назад
В двора и на детската площадка.
***
Из града, надолу по улицата
Те не ходят просто така:
Когато не знаеш правилата
Лесно е да си навлечете неприятности.
Бъдете внимателни през цялото време
И помнете предварително:
Те имат свои собствени правила
Шофьор и пешеходец.

Светофар
На всеки кръстопът
Посреща ни светофар
И започва много лесно
Разговор с пешеходец:

Аз съм едновременно учтив и строг,
Аз съм известен по целия свят.
Аз съм на широка улица -
Най-важният командир.
Аз съм светофар!
Аз съм светофар!
Изглеждам страховит и сериозен,
Дрънкащ светофар!
Свети зелено - влезте.
Жълто - по-добре изчакайте.
Ако светлината стане червена -
Това означава, че е опасно да се движите!

***
Знак за пешеходен преход
Всеки знае райето...
Децата знаят, възрастните знаят:
От другата страна води пешеходна пътека.
***
Тук има сухопътен преход
Хората се разхождат по цял ден.
Ти, шофьор, не тъжи,
Да мине пешеходеца!

Знак "Движението на пешеходци забранено"
При дъжд или слънце
Тук няма пешеходци.
Знакът им казва едно нещо:
„Не ви е позволено да отидете!“

Знак автобусна спирка
На това място има пешеходец
Транспортът чака търпеливо.
Уморен е да ходи
Иска да стане пътник.

Образователни ситуации и разговори с деца по правилата за движение

"преход"
Задачи:
Оборудване:„Картина на живо“ - улица, снимка на светофар с дупки, кръгове с червени, жълти и зелени цветове, фигури на деца, снимки на автомобили.
Съдържание
Педагогобяснява на децата:
- Пресичаме пътя на пешеходната пътека внимателно, не бързайте и не бягайте. Първо трябва да погледнете наляво, ако няма коли, тогава можете да вървите до средата на пътя. В средата погледнете надясно, ако няма коли, пресечете пътя.
След това учителят вмъква червен кръг в дупките на светофара:
Педагог:- Светна червената лампичка. Какво правят децата?
деца:- Те стоят.
Педагог:Светофарът свети жълто. Какво правят децата?
деца:- Те стоят.
Педагог:Светофарът свети зелено. Какво правят децата?
деца:- Те пресичат улицата.
Педагог:вярно Когато сигналът светне в зелено, децата минават по прелеза, като първо гледат наляво, после надясно.

„Запознаване с улицата“

Цели: формиране на елементарни представи на децата за улицата, пътното платно, тротоара, камионите и колите, автобуса; дават основни познания за правилата за поведение на улицата; изясни понятието „пътник“.
Оборудване:“Жива картина” - улица, снимки на камион и кола, автобус, трамвай.
Съдържание
Педагогс децата се приближете до наръчника „Жива картина” - Улица и насочете вниманието им към това, което виждат на картината.
Педагог.Вижте колко широка и красива е улицата. Всяка улица си има име. На него има голям брой къщи. По пътя се движат много различни коли. Какви коли виждате? (Учителят последователно вмъква камион и лек автомобил).
деца.Камиони, автомобили.
Педагог.вярно Какви превозни средства се наричат ​​камиони?
деца.Които превозват товари.
Педагог. Какъв вид транспорт превозва хора? (Учителят последователно вмъква автобуса и трамвая).
деца.Автобус, трамвай.
Педагог.Как се казват хората, които пътуват в тях?
деца.Пътници.
Педагог.Къде отиват колите?
Ако децата се затрудняват да отговорят, учителят ги подсказва.
Педагог. По пътя се движат коли. Мястото, където хората ходят, се нарича тротоар. Кой помни името на мястото, където хората ходят?
деца.Тротоар.
Педагог.Сега вие и аз знаем, че колите се движат по пътя, хората вървят по тротоара.
Учителкани децата да разгледат картината и да кажат какво още виждат на улицата. Учителят насочва вниманието на децата към отделни обекти (къщи, дървета и др.).
Педагог.Днес гледахме улицата, широка е, красива, има много коли по нея. Карат по пътя. Хората вървят по тротоара. Вървят без да си пречат. На улицата има различни къщи: високи и ниски.

"светофар"
Задачи:формиране на основни представи за светофари и правила за пресичане на пътното платно.
Оборудване: “Жива картина” - улица, картина на светофар с кръгли дупки, кръгове в червено, жълто и зелено.
Съдържание
Педагогс деца се приближете до ръководството „Жива картина” - улица и насочете вниманието им към кръстовището със светофар.
Педагог.За да ти помогна
Пътят е опасен
Горим ден и нощ -
Зелено, жълто, червено.
За какво се говори в стихотворението?
деца.За светофара.
Педагог.Да видим как светлините му регулират движението.
Педагогпоследователно вмъква червени, жълти и зелени кръгове в дупките на светофара в „Картина на живо“.
Когато светофарът свети червено
Педагог.Деца, смятате ли, че е добре да пресечете улицата сега? защо Какви светофари имате право да следвате?
Децата отговарят.
Когато светофарът свети зелено
Педагог.Вижте, хората спокойно пресичат улицата (вмъква фигури на хора в пешеходната пътека). Но сигналът на светофара се промени. Кой сигнал се появи?
деца.Жълто.
Педагог.Точно така, жълто. Той предупреждава шофьори и пешеходци, че сигналът се променя и трябва да бъдат внимателни.
Ако светлината стане червена,
Това означава, че е опасно да се движите!
Жълта светлина - предупреждение,
Изчакайте сигнала да се премести.
Зелената светлина казва:
„Пътят е отворен за пешеходци!“

Консултация за родители

ПРАВИЛА ЗА БЕЗОПАСНО ПОВЕДЕНИЕ НА ПЪТНОТО ПЪТНО
Родителите за децата са модел на поведение по улиците и пътищата. Никакво обучение няма да бъде ефективно, ако най-близките хора, които се ползват с особен авторитет пред предучилищното дете, не спазват правилата за движение. Нарушаването на правилата от родителите води до факта, че децата, имитирайки ги, развиват поведение, което е опасно за живота и здравето на пътя, което впоследствие може да доведе до непоправима катастрофа. Преди всичко родителите са отговорни за безопасността на децата си и най-простото нещо, което могат да направят, е да бъдат добър модел за подражание.
Според статистиката всяко пето дете, пострадало при злополука, впоследствие става пациент на психоневрологичен диспансер, тъй като на първо място при злополуки е увреден мозъкът, който е отговорен за развитието на детето.
Анализът на пътнотранспортните произшествия показва, че основната причина за пътните трагедии е липсата на умения за безопасно поведение на децата по улиците и пътищата и способността да наблюдават: оглеждат пътя си, забелязват автомобил, оценяват неговата скорост и посока на движение, предвиждат възможността за автомобил, движещ се с висока скорост, появяващ се иззад спряло превозно средство и други обекти (храсти, огради, снежни преспи, павилиони и др.), които закриват гледката към пътното платно.
Пътуването с детето до детската градина и обратно е идеален начин не само да му дадете знания, но и да развиете уменията му за безопасно поведение на улицата. За съжаление много хора имат погрешното схващане, че е необходимо да се учат децата да се държат правилно по пътищата и улиците на града от около 5-6 години, докато тръгнат в първи клас. Детето обаче развива цял набор от навици, несъзнателно и самостоятелно, още от ранна детска възраст, а някои от тях, доста подходящи за престой в и около къщата, са смъртоносни на пътя. Ето защо, когато шофирате с бебе на улицата, започвайки буквално от 1,5-2 години, е необходимо да формирате у него набор от „транспортни“ навици. За целта родителите трябва да придружават детето си на улицата възможно най-често, като спазват следните задължителни изисквания:
напусни къщата рано, така че детето да е готово да върви бавно по улицата;
преди пресичане на пътното платно не забравяйте да спрете; пресечете пътя с премерени стъпкибез никакво бързане, често децата не се справят с родителите си, които вървят със собствено темпо и тичат до тях; Уверете се, че детето ви върви със собственото си темпо;
научете децата да пресичат пътя само на пешеходни преходи и кръстовища;
никога не излизайте на пътното платно заради стоящи превозни средства или други предмети, които блокират видимостта ви: превозните средства, които спират, не могат да бъдат пропускани нито отзад, нито отпред;необходимо е да се отдалечите от него до най-близкото кръстовище или пешеходен преход и да пресечете пътното платно само там;
виждайки трамвай, автобус, стоящ отсреща, не бързайте и не бягайте; научете детето си да прави същото, обяснете, че е опасно и е по-добре да изчакате следващия транспорт;
излизайки на пътното платно, спрете външни разговори сдете; той трябва да свикне с факта, че при пресичане няма нужда да се разсейва, а да съсредоточи цялото си внимание само върху ситуацията на пътя (изключение се прави за няколко фрази, които възрастен използва, за да контролира ситуацията на пътя);
пресечете улицата строго под прав ъгъл:това ще позволи по-добър контрол на движението на МПС и по-бързо излизане от пътното платно;
където има светофар, пресичайте пътя само когато сигналът е зелен, Първо се уверете, че пресичането е безопасно; детето трябва да свикне да не пресича пътя на червено и жълто, дори и да няма коли;
при пресичане и на спирки на градския транспорт дръжте здраво ръката на детето си, тъй като може неочаквано да избяга на пътното платно;
от автобус, тролейбус, трамвай, кола излез първи, пред децата; в противен случай бебето може да падне, а по-голямо дете може да избяга от паркираното превозно средство на пътя в този момент; не позволявайте на детето си да пресича или да тича през пътя пред вас - това ще го научи да не се оглежда;
включете детето да участва в наблюдението на ситуацията на пътя: покажете му тези автомобили, от които трябва да се пазите, които се готвят да завият или се движат с висока скорост (трябва да ги оставите да преминат), които сте забелязали отдалеч; наблегнете на движенията си, докато сте с детето си: „Обръщам глава, за да огледам улицата; наблюдавам движението на автомобили; Гледам дали пътят е свободен” ​​и т.н.;
покажете безопасния път до детска градина, училище, магазин;
След това се уверете, че детето ви кара велосипед само на детска или спортна площадка, а не в близост до пътища или на платното.
ЗАПОМНЕТЕ!Никога не нарушавайте правилата за движение в присъствието на дете - лошият пример е заразен и детето научава правилата за безопасно поведение на пътя преди всичко от вашия пример.
В семейството ви расте бебе. Докато прави първите си стъпки, малката му топла длан лежи доверчиво във вашата надеждна ръка. Той има дълъг житейски път пред себе си и вие трябва да му помогнете да го премине без загуба.
Вашето дете трябва да се запознава с правилата за движение непрекъснато, ненатрапчиво, използвайки всеки удобен момент в двора или на улицата. В същото време бъдете внимателни и внимателни, когато сте на пътното платно с детето си, спазвайте следните правила:
- когато превозвате дете в количка или шейна, пресичайте пътното платно само на обозначени места, като се уверите, че пресичането е безопасно (през нощта водачът може да не забележи, че детска шейна се движи на разстояние 1-1,5 м от възрастен);
- когато наближавате пътя, дръжте здраво бебето за ръка и пресичайте пътя със спокойно темпо;
- когато пресичате пътя с дете на ръце, дръжте го така, че да не пречи на наблюдението на ситуацията на пътя;
- когато излизате от градския транспорт, вземете детето на ръце или излезте пред него.
ЗАПОМНЕТЕ!Не бъдете безразлични минувачите, помогнете на малък пешеходец, изпаднал в трудна ситуация на пътя. Пазете го от шеги и необмислени действия.

цел:Продължете да развивате умения за безопасно поведение.

Софтуерни задачи:

Образователни:консолидирайте идеите на децата за светофари, техните действия и сигнали. Подобряване на знанията за транспорта, видовете транспорт. Затвърдете знанията за основните цветове (червено, жълто, зелено). Развитие:развиват речта и двигателната активност на децата, вниманието.

Образование:да се култивира у децата желание за придобиване на нови знания и безопасно поведение.

Предварителна работа: P/i „Намерете своя цвят“, разглеждане на илюстрации, наблюдение на транспорта.

Демо материал:оформление на светофара, играчки: мече, зайче, кръгове от червено, жълто, зелено.

Педагог: Момчета, днес Бъни и Мишка ни дойдоха на гости. Нека ги поздравим. Бъни и Мишка донесоха много интересна книжка. Нарича се "Правила на пътя". В него има много снимки, които показват как се пресича правилно пътя и светофари. Момчета, кажете ми, възможно ли е да играете на пътя, да изтичате на него?

Отговорите на децата:не!

Педагог: Защо мислиш?

Отговори на децата: Колите се движат по пътя и могат да прегазят човек.

Педагог: Точно така, браво! Но наскоро видях деца да си играят на пътя. Възможно ли е да се направи това?

Отговорите на децата:не!

Педагог:Запомнете, Мечо, Бъни и вие, момчета: играта на пътя е опасна за живота! Знаете ли какви видове автомобили има?

Детски отговори: Големи и малки.

Педагог:Да, има различни коли. Вижте снимката.

Що за автомобили са това?

(Автобус, камион, кола.)

Педагог:„За какво са тези машини?“

Детски отговори.

Педагог:„Браво! Нека повторим още веднъж: това е камион, превозва товари (пясък, дърва за огрев, тухли); това е лека кола, в която майка отвежда Олеся, Маша, Дима... (имена на деца) от детската градина; Това е автобус, вози хора.

Педагог:Максим, каква кола превозва тухли и пясък? Аня, с каква кола ще ходим до детския парк? Макар, с каква кола ще отидете на гости при баба?

Педагог:От какви части мислите, че се състои една кола?

Детски отговори.

Педагог:Колата разполага с: джанти, волан, врати. Виж (гледа кола играчка).

Педагог:Може ли машина да пее? Как пее тя? кой знае Звуков сигнал.

Дидактическо упражнение върху звуковото произношение „Машина“.

Педагог: Ето колко силно свирят колите! Как се карат колите? Отговорите на децата:бързо!

Педагог: Знаете ли кой помага на колите да се движат правилно? Виж, разбра ли кой е? (насочете вниманието на децата към оформлението на светофара).

Детски отговори.

Точно така - това е светофар (разглеждане на схемата на светофара).

Педагог:Защо ни трябва?

Детски отговори.

Педагог:Светофар стои по улиците на града и с очите си показва на хората и колите кога могат да карат или пресичат пътя. Кажете ми какъв цвят са светофарите?

Децата назовават цветовете.

Дете рецитира стихотворение

„Стихотворение:

„Червено - спри!

Жълто - чакай!

И зелено – влизай!“

Педагог:Ако свети червено, това означава, че е опасно да се движите.

Жълта предупредителна светлина, изчакайте сигнал за движение.

Зелената светлина казва: давайте, пътят е отворен. Да повторим.

Педагог:Какво означава червеният цвят?

Отговорите на децата:Червеният цвят ни казва да спрем, защото по пътя се движат коли.

Педагог:Какво означава жълтият цвят?

Отговори на децата: Жълтият цвят предупреждава, трябва да изчакате.

Педагог:Какво означава зеленият цвят?

Отговори на децата: Зеленият цвят ви позволява да пресечете пътя, защото колите са спрели и пропускат хората.

Играта "Червено, жълто, зелено"

Учителят има три чаши в ръцете си. Единият кръг е жълт, другият е зелен, а третият кръг е червен. Учителят обяснява правилата: ако вдигне червен кръг, всички деца трябва да стоят неподвижно; ако покаже жълт кръг, всички трябва да пляскат; ако е зелен, децата трябва да маршируват на място.

Педагог:Ето колко много се забавлявахме да играем!

Момчета, днес се справихте страхотно! Всички свършиха много добра работа. Бяха внимателни и отговаряха на въпроси. Надявам се, че всички пресичате правилно пътя. Бъдете винаги внимателни и внимателни.

Мечето и зайчето също са много доволни от вас и искат да ви дадат подаръци - тази прекрасна книга „Правила за движение по пътищата“ и (балони). Какъв цвят са те? Точно така, зелено, можете да пресечете пътя с този цвят. Да кажем благодаря на Бъни и Мишка и довиждане! Мечето и зайчето се сбогуват с децата.

Лариса Бахманова

Общинска автономна предучилищна образователна институция

детска градина No8 "Аюна"

« Децата са приятели на правилата за движение» .

Безопасност на децата на пътя 1 младша група.

Измислени: Бахманова Л.В.

Едукатор 1 мл. групи"Светулка"

Сценарий за урок по правилата за движение в 1-ва младша група.

« Децата са приятели на правилата за движение» .

Цел: Да се ​​формират представи на децата за правилата за движение и пътните знаци. Запознайте децата с правилата за безопасно поведение на улицата. Учете ги практически, прилагайте познати правила за движение в различни ситуации. Развийте мисленето, визуалното внимание и способността да се ориентирате в света около нас.

Задачи:

Продължете да развивате уменията за безопасно поведение на пътя;

Разширете знанията на децата за светофарите и значението на техните сигнали.

Формирайте приятелски, приятелски отношения между децата;

Помогнете на децата да почувстват радостта и удоволствието от съвместните двигателни, игрови и танцови дейности;

Създайте желание за спазване на правилата за движение

Активиране на речника:

Затвърдете в речта на децата думи: пешеходец, пресичане, светофар, имена на цветовете на светофара.

Методи и техники: игрови момент, литературно слово, разговор, задача, обяснение, затвърдяване.

Интегриране на образователни региони: "безопасност", "познание", "Социализация", "Комуникация".

Предварителна работа:

- разговор „Пътна сигнализация : червено, жълто, зелено”, „За раираните "зебра"и пътен знак "Пешеходна пътека".

- дидактически игри: "Какво е улица", "Цветни коли"

Четене на художествена литература литература: Я. Пишумов "Машини", Б. Заходер "Шофьор", М. Пляцковски „Спри колата!“, С. Михалков "Ако светлината стане червена", Б. Житков "светофар"

Разглеждане на снимки "Улиците на нашия град", илюстрации към художествени произведения.

Приложение "светофар",

дизайн „Широкият и тесен път“.

Прогрес на урока.

Светофар: Здравейте мои малки приятели! Радвам се да видя всички днес, аз съм светофар.

Педагог: Светофар, поканихме те! Нашите момчета вече знаят кой е светофарът и защо всички имаме нужда от него. Всяка сутрин вървим или караме до детската градина и ви виждаме на кръстовището. А ти си толкова самотен, стоиш и стоиш, работиш и работиш. И решихме да организираме вашата почивка. Все пак ти си наш истински приятел.

Светофар: Благодаря ви, приятели. Кои са любимите ми цветове?

децас помощта на учителя отговарят в унисон: червено, жълто, зелено.

Светофар: О, да! Любимият ми цвят е червен. Защото, когато светна червено, всички спират и могат да починат поне за минута, да се погледнат в очите и кажи: "Обичам те!", както сега - хванете се за ръце приятели и си кажете на висок глас най-важното думи: "Обичам те".

Децата отговарят в хор: "Обичам те".

Любимият ми цвят е жълто - за всеки е говори: „Внимателно! Пътят е не само интересен, но и опасен! Този цвят е за всички вас говори: „Бъдете внимателни и се грижете един за друг“.

Любимият ми цвят е зеленият, защото той е движение, той е живот, той е здраве и за това шофьори и пешеходци, всички участници в движението, заедно да кажем: „Момчета, нека живеем заедно!“

Светофар: Можете да играете. готови ли сте Игра първи"Цветни топки". Тя ще ми помогне да разбера дали всички момчета познават добре най-важните цветове на пътя.

Игра "Цветни топки". В голяма кошница има пластмасови топки от 3 цвята. На различни места са поставени цветни кръгове. До всяко знаме има определен цвят. По сигнал светофар: „1,2,3 – старт!“ децаПодредете топките в кръгове по цвят.

Светофар: Браво, момчета! Колко умно се справихте със задачата. Но знаете ли какъв вид раирана пътека е това и защо е необходима? Как трябва да пресечете пътя? Кой кого да прескочи?

Светофар отвежда децата до симулирана пешеходна пътека.

Светофар: Пешеходец, пешеходец,

Не забравяйте за прехода!

Под земята, над земята,

Зеброподобен.

Знай, че това е само преход,

Ще ви спаси от колите.

Музика игра „Пляскайте с нас...“.

Светофар: „Момчета, благодаря ви за празника. Много се радвам, че намерих толкова много нови приятели! Но е време да се връщам на работа. Довиждане приятели! Ще се видим отново на пътя!“

Светофарът изчезва.

Наръчник за оформление на дидактическа игра "Нашият град".

По всяко време на годината нашите децасе разхождат по улиците на техния град и за да им помогнат, беше изработен наръчник, върху който, като на симулатор, упражняваме правилата за движение.

По пътя ги научете да следват правилата, които те известен:

Всички хора трябва да знаят правилата за движение

Да ги изпълнява прецизно и правилно!

Така че правилата за движение в града изобщо не са нарушавам:

Пешеходците и шофьорите трябва да се уважават!

Не минавайте на червено, бързайте на зелено!

Ти, шофьор, намали, когато има хора по пътя!

Пешеходец, върви по зебрата и не тичай насам-натам,

Тогава водачът ще е спокоен при шофиране в града!

Трябва да знаете правилата за движение и да ги спазвате честно!

Ето как аз и моите деца играем в детската градина, изучаваме всички видове транспорт, които има в нашия град, и използваме модела, за да практикуваме наученото в класове за знания! По този начин се стремим да развием безопасно поведение по пътищата на нашите ученици, да консолидираме знанията за светофари, да развием речта, логическото мислене, да попълним речника на децата по тази тема, да наблюдаваме култура на поведение по улиците на нашия град, да култивираме честност , благоприличие и уважително отношение към околните.

Консултация за родители.

Лесно ли е да научим дете да се държи правилно на пътя?

включено лесно на пръв поглед. Просто трябва да го запознаете с основните изисквания на Правилата за движение и няма да има проблеми.

Всъщност е много трудно. В крайна сметка ние, родителите, всеки ден нарушаваме тези прословути Правила пред очите на собственото си дете и не мислим, че поставяме пред детето си неразрешим проблем. задача: кое е правилно? Какво казват или какво правят?

Ако наистина се интересувате детето ви да има уменията да се държи безопасно на пътя, тогава не свеждайте учебния процес до празен и безполезен фраза: "Внимавайте на пътя." Тя не обяснява на детето от какво точно трябва да се страхува на пътя. Къде може да е в опасност?

Детето трябва твърдо да знае, че пътят може да се пресича само на определените за това места. места: на пешеходна пътека и на кръстовище. Ето защо, преди да излезете на пътя, спрете с детето си на разстояние 50 см - 1 метър от ръба на пътното платно, обърнете внимание, че трябва да обърнете главата си, за да погледнете наляво и надясно и ако има без опасно движение от двете страни, можете да излезете на пътя Part. Трябва да пресечете пътя със спокойна, премерена стъпка и в никакъв случай да не бягате. На контролиран пешеходен преход обяснете на детето си значението на светофара.

ДИДАКТИЧНИ ИГРИ

НАШАТА УЛИЦА

Цел:

1. Разширете знанията на децата за правилата за поведение на пешеходците и шофьорите на улицата.

2. Укрепете разбирането на децата за светофара.

3. Научете децата да различават пътните знаци (предупредителни, забранителни, предписващи, информационни, предназначени за шофьори и пешеходци.

Материал: модел на улица с къщи, кръстовища, коли (играчки, кукли пешеходци, кукли шофьори, светофари (играчки, пътни знаци, дървета) (оформления).

Играта се играе на схема.

Напредък на играта

Първи вариант(за пешеходци).

С помощта на кукли децаразиграйте различни пътни ситуации. И така, на контролирано кръстовище, когато светофарът е зелен, куклите пресичат улицата, когато светофарът свети жълт спират и чакат, а когато светофарът е червен, продължават да стоят.

След това куклите вървят по тротоара или отстрани на пътя до пешеходна пътека, обозначена с информационна табела "Пешеходна пътека", и там пресичат пътното платно.

Втори вариант (за шофьори).

Водещият показва пътя знаци: "Регулиране на светофара", « деца» , "Пешеходна пътека" (предупреждение); „Забранено влизане“, „Звуковият сигнал забранен“ (забраняващ); „Движение направо“, „Преместване надясно“ (предписващ); „Местоположение на автобусна спирка“, "Пешеходна пътека", "подлез" (информативно и ориентировъчно). Децата обясняват, какво означава всеки сигнал, разиграйте пътни ситуации.

Цветни коли

Цел: да обучават децата в способността да реагират на цвят, да развият внимание, да затвърдят правилата на пътя.

Материал: цветни волани, сигнали (картонени кръгове, които съответстват на цвета на воланите.

Напредък на играта: децапоставени по стената или по ръба на площадката. Те са автомобили. Всеки човек получава волан с различен цвят. Водещият стои с лице към играчите със сигнали със същия цвят като воланите. Водещият вдига сигнал с определен цвят. деца, чиито волани от същия цвят свършват. Когато лидерът намали сигнала, децаспират и отиват в гаража си. децаПо време на играта се разхождат, имитирайки автомобили, спазвайки правилата за движение. След това домакинът издига флаг с различен цвят и играта се подновява.

Водещият може да вдигне един, два или три сигнала едновременно, след което всички автомобили напускат гаражите си. Ако децата няма да забележатче сигналът е пропуснат, визуалният сигнал може да бъде допълнен вербален: „Автомобили (имена цвят, спрели.“ Водещият може да мине само с един словесен сигнал: „Сините коли си тръгват“, „Сините коли се прибират у дома“.