Мамо, бъди здрава. Обява за днес: бебе на гърне.

Първият въпрос: на каква възраст трябва да се научи детето да ходи на гърне.

От 1,5-2 години е необходимо да се привикне към гърнето. По това време те може да разберат, че искат да отидат до тоалетната. Те започват да развиват рефлекс. Те ясно разбират какво да правят с гърнето.

Първо трябва да засадите детето за 0,5-1 минута. Не можете да ги накарате да седнат и да кажат: седнете, докато не изкаете. Няма смисъл да седи дълго време, не. По-добре му предложи да седне отново след 5 минути, след 10.

Детето трябва да усети процеса на ходене до тоалетната в по-голямата си част. За да направите това, дори и да е акало, все пак го довеждате в саксията и го засаждате буквално за 15-30 секунди, така че да си спомни връзката между тези две събития. След това, когато забележите, че започва да бута, можете да имате време да го сложите на гърнето.

И още един съвет: дете, което се учи да ходи на гърне само, което вече е започнало да напредва, трябва да бъде поощрявано и похвалено.

Въпрос втори:

Как да изберем гърне за дете

Бебешки саксии. Изглежда, че темата е проста. Въпросът за гърнето възниква, когато родителите имат задачата да научат детето си да използва гърнето, а не да пикае в гащите.

Родителите използват различни трикове, за да научат детето си да използва гърнето, но поради незнание правят много грешки.

Първият вариант: закупуване на музикални саксии.

В момента на изпразване звучи музика. Но това е грешен съд.

На тази възраст има подсъзнателен рефлекс. Представете си, че вие ​​и вашето дете се разхождате по улицата или седите на парти и в един момент то чува музиката, която обикновено се чува от тенджерата. Рефлексът ще се включи и бебето ви ще се намокри. Както разбирате, това е грубо нарушение на всички норми на физиологията.

Вторият вариант: саксия във формата на играчка.

Това също е грешен съд.

От това гърне детето няма да иска да става: това е кът за игра. Той също така нарушава психически и функционално онези физиологични процеси, които детето има. Получаваме проблеми с ректума, запек, проктологични проблеми. Ходенето до тоалетната не е игра.

Обикновено момичетата са по-малко проблем. Момчетата са по-голям проблем. За момчетата е по-трудно да обяснят как и защо да използват гърнето. Но въпреки това, стигаме до въпроса за правилния съд.

За момичета е подходящ и кръгъл отвор в саксията, а гърнето за момчета трябва да е овално.

Трябва да има подкрепа за гърба.

Повдигнатият от другата страна ръб предотвратява разпръскването на съдържанието, дори когато детето бърза.

Друг важен момент, на който трябва да обърнете внимание, е височината на саксията. Когато детето ви седи на гърнето, краката му в коленете трябва да образуват прав ъгъл. Защо е важно.

Ако правият ъгъл е нарушен, тогава цялото усилие ще падне върху тазовата диафрагма (на тазовото дъно). И ако седим дълго време и напрягаме диафрагмата, това ще доведе до нарушаване на нормалното отделяне на изпражнения, до хемороиди, пукнатини и т.н.

Така че, както на снимката по-горе, трябва да има универсална саксия.

За тези, които искат да научат дете на тоалетна чиния за възрастен, се предлагат специални вложки за горната част на тоалетната чиния.

Когато започнете да привиквате дете към тоалетната, трябва да запомните: ако детето не достигне пода, заменете стойка за акцент под краката му. Краката трябва да се поддържат. И не забравяйте правилото прав ъгълза крака.

Представете си, че сте в огромна тоалетна с крака, висящи във въздуха: в това положение е невъзможно дори да отидете тихо в малък път, да не говорим за голяма нужда.

Ето защо, ако нямате поставка за крачетата на детето си, тогава е по-добре то да отиде в детската стая.

Както знаете, един от най- ефективни методиучи децата как СветътКакви явления се случват в него и какви правила се прилагат е приказкотерапията. Ако разкажете на едно дете приказки за всичко на света, то бързо ще разбере как да се държи в определени ситуации, как да се справя добре и как не толкова. По отношение на обучението как да се използва гърнето, терапията с приказки също работи чудесно.

Можете да започнете с книжка за играчки "Време е да отидем на гърне!" от K's Kids. Всъщност това е инструкция за гърне, в която има интерактивни елементи, и клапани, и прости разбираеми илюстрации и малко текст, за да улесни мама да обясни какво се случва и каква е последователността на действията в книга и в действителност. Производителите препоръчват тази книга на деца от 10 месеца - по това време самият процес на обучение може да не е много ефективен, но до годината детето вече ще разбере какво е гърне и защо изобщо е необходимо.

Отличен спътник в света на самостоятелното използване на гърнето ще бъде привидно непретенциозната книга „Макс и гърнето“ от Барбро Линдгрен с илюстрации на Ева Ериксън (тези автори имат цяла поредица от книги за Макс и неговите приключения, публикувани на руски език от издателство Самокат). В книгата малкият Макс първо се опитва да сложи кучето си на гърнето и едва след това решава да използва този предмет самостоятелно. Не е ясно защо, но книгата работи магически – у нас това е един от основните хитове: когато види Макс на гърнето, дъщерята веднага тича след нея, за да повтори номера от книгата. Освен очевидните практически ползи, книгата съдържа и важен материал за развитието на речта: като произнасят най-простия (на някои може дори да изглежда примитивен, но не е!) текст, родителите могат да научат бебето на нови думи, които са. лесно да се съпоставят с действията.

За по-нататъшно развитие на гърнето може да са ви полезни други, малко по-сложни книги. Това са „Мечката Федя и гърнето“ на Татяна Ковал и „Ганджията за Федя“ на Анджела Берлова. И двете книги разказват за запознанството на мечок Федя (същия) с червено гърне.

Първата книга е написана в стихове и е придружена от доста забавни илюстрации. В края на текста на хлапето е обещано, че ако се сприятели с гърнето, то веднага ще стане голямо - такава книга може да се препоръча на малки упорити хора, които отдавна са разбрали всичко, но по някаква причина отказват да използват гърне. Той обаче е подходящ и за много малки бебета: накрая той ще свърже стихотворения за мечка с гърне и скоро ще разбере какво има с този мистериозен обект.

„Ганджията за Федя“ е написана в проза и има много по-сложен сюжет от предшественика си. Лично на мен тази книга ми се струва по-малко успешна, но като цяло не е толкова лоша, просто темата за приучаването към гърне отминава на заден план - книгата повдига много други проблеми и не е толкова лесно да се откроят основният между тях.

Ако детето вече може да различи едно животно от друго на снимката и родителите не се страхуват да му покажат абсолютно антропоморфни животни по анимационен начин, тогава като допълнение към раздела на детската библиотека за гърнето, можете използвайте "Отиваме на гърне" на Генадий Меламед. Това е история в стихове за животни, които се опитват да разберат за какво е гърнето. Ако снимките в публикацията, като мен, ви се струват страховити, използвайте текста като самостоятелна семантична единица - прочетете го (по-добре, разбира се, наизуст), като покажете на бебето играчки животни и ги поставите на свой ред в гърнето.

За да коригираме възникналия проблем, не е достатъчно да премахнем вниманието, да не се намесваме и да извършим телесна релаксация (трябва също да за работа с емоционалната сфера.Страхът от гърне или изпразване на червата, като всеки друг емоционален проблем, трябва да бъде преодолян. Защото средна възрастдецата с този проблем са на 2-3 години, тогава най-много подходящ вариантТук може да има някаква терапия.След това ще представя примерприказки, които могат да се разказват в такива случаи:

„Имаше едно момиче Маша. Тя беше на 3 години. Тя имаше руса коса Сини очи. Тя имаше любимец синя рокля. Маша обичаше сладкиши, да си играе с нея плюшено мечеи наистина не харесвах грис. И Маша имаше един проблем: много се страхуваше да изкаче в саксия. Тя дори не знаеше от какво се страхува, но знаеше със сигурност – беше страшно. Родителите й бяха много разстроени, но Маша все още се страхуваше от гърнето. Струваше й се, че той е много страшен и Маша ще бъде наранена, ако се изкачи в него. И въпреки че Маша беше много смело момиче, гърнето все още я плашеше. Така живееше през цялото време, играеше, ядеше, спеше и всичко щеше да е наред, ако не беше това гърне.

И тогава един ден, когато вече си лягаше, тя чу тих, тъжен вик, който се разнесе от ъгъла на стаята й. Отначало беше ужасена! Дори искаше да плаче или да се обади на майка си. Но Маша все още беше смело момиче и не направи това. Да, и плачът беше толкова тих и жалък. Маша събра смелост и отиде да види кой плаче там? Тя дойде и видя гърнето си. Той стоеше тихо в най-отдалечения ъгъл на стаята, покрит с прах, а по бузите му се стичаха истински сълзи! "Защо плачеш?" - попита Маша. Все още се страхуваше от гърнето, но по-малко. „Плача, защото съм зле! Аз съм най-лошото гърне в света!” Маша почти престана да се страхува от него и попита още по-смело: „Как се казваш и защо мислиш, че си лош?“ „Казвам се Зюзюбрик и съм лош, знам със сигурност!“ Маша много съжали Зюзюбрик и дори стана някак изненадващо, че преди се е страхувала от такова сладко гърне. „Е, Зюзюбрик, скъпи, кажи ми защо плачеш толкова горчиво?“ И гърнето й разказа тази история: „Аз, Зюзюбрик, съм обикновена детска тенджера. Преди живеех в магазин с мои приятели, а след това родителите ти дойдоха и ме купиха. толкова се зарадвах! Много е важно всяка саксия да бъде купена и подарена на някое момче или момиче. Така че много се надявах, че ще станем приятели, ще играем заедно. Мога да стана истинско гърне за възрастни, като си върша работата. Но ти не ме харесваш, дори не искаш да ме видиш! Всичко е защото съм лош гърне!" — Не, какво си ти! - каза Маша - „Ти си най-прекрасната манджа! Просто си мислех, че си страшен! И всъщност си много красива, зелена и очите ти са много сладки! Зюзюбрик отново изхлипа, след това спря да плаче и погледна изненадано Маша: „Значи, ще бъдеш приятел с мен?“ - все още с известно опасение попита той, страхувайки се, че Маша ще промени решението си. „Разбира се! Ах, Зюзюбрик, скъпи! Разбира се! Вече няма да се страхувам от теб! И само в теб ще пиша и кака! Тогава можеш да станеш гърне за възрастни и да си вършиш работата.” От този ден Маша и Зюзюбрик станаха най-добри приятели, Маша престана да се страхува от него, а Зюзюбрик престана да се смята за лошо гърне.

Сега нека обясним основни принципи за компилиранетакава коригираща приказка:

• Сюжетът на приказката отразява съществуващия проблем - страхът от гърнето
• Главният герой трябва да е на същата възраст, външен вид и характер като вашето бебе. Колкото по-подробно е описанието, толкова по-добре. Това ще помогне на бебето да улови приликите и да се сравни с този герой. Но не препоръчвам да правите главния герой на самото дете. Нашата приказка е предназначена за момиче Саша, на 3 години. Описанието, което е дадено в началото на приказката, напълно описва истинската Саша, а името е специално взето съгласно - така че момичето ще бъде по-лесно да се сравни с героинята Маша.
• Приказката е изградена според обичайния принцип: описание на проблема, някакво действие, решение на проблема. Направихме проблема си забавен (с името на гърнето), а не страшен (като показахме опита на самия съд). Винаги трябва да има щастлив край. Детето трябва да разбере, че трудностите му могат да бъдат преодолени и в крайна сметка ще се оправи.
• Езикът и сюжетът трябва да отговарят на възрастта. Няма нужда да използвате сложни изречения или думи.
• Приказка трябва да се разказва, след като емоциите утихнат. Тоест не в момента на уплаха, не когато бебето е разстроено или палаво. Ще има ефект само когато детето е в спокойно състояние.
• Ако искате да преодолеете „остра“ ситуация, тоест много интензивно наситена с емоции, тогава можете да разкажете няколко различни приказки на една и съща тема.

Можете да измислите подобна приказка, в която ще използвате подробностите от живота на вашето бебе. Основното нещо е да спазвате всички принципи, описани по-горе.

Родителите имат две основни задачи:

o Дайте на детето си меки, безболезнени изпражнения.

o Дайте на детето психологическа увереност, че всичко ще бъде наред. Да се ​​отнасяте към случващото се спокойно, без оплаквания, упреци, без да се карате на бебето, без срам.

Лечението може да отнеме няколко месеца.

При психологически запек се препоръчва посещение гастроентеролог. Необходим е анализ за дисбактериоза и копрология. Гастроентерологът може да идентифицира инфекции или липса на лакто-, бифидобактерии и да предпише лечение. Той може да посъветва терапевтична диета. Това няма да помогне за преодоляване на психологическия запек, но ще бъде допълнителна помощ за бебето.

Важно е внимателно да наблюдавате диетата на детето: в диетата му трябва да има много зеленчуци (пресни и задушени), помагат добре цвеклото, което може да се готви през ден; тиквен сок, компоти от смокини, сушени кайсии и сини сливи (за да дадат желания ефект соковете и компотите, те трябва да се приемат на празен стомах или 30 минути след хранене); не можете да се включите в сладкиши; бисквитки да ядат не повече от 1-3 неща и не забравяйте да пиете вода или чай; не забравяйте, че кефирът укрепва (на дете може да се дава само пресен, еднодневен кефир и други ферментирали млечни продукти); уверете се, че детето пие много: липсата на течност в тялото също провокира запек. За да следват ясно диетата, родителите най-вероятно ще трябва да изневерят малко. В крайна сметка много деца не искат да ядат зеленчуци. В този случай ги скрийте в зеленчукови котлети или зеленчукови супи. Детето не иска да яде зеленчукова супа? Превърнете го в супа-пюре. Не искате да пиете много? Може би бебето ще иска да пие от бутилка или през сламка. Експериментирайте и запомнете: когато детето кака, то трябва да има меки изпражнения.

Дълго време детето няма да ходи само на гърне. Ще търпи до последно, ще хленчи, ще плаче, ще хлипа, ще тича или ще седи и търпи, докато стане невъзможно да издържи. И накрая със сълзи кака в бикините си. И ти трябва да си там. Трябва да похвалите детето, че се е справило добре, без да се фокусирате върху това как се е получило. Няма значение къде бебето ака сега, важното е, че все още ака. Хвалете, не пестете от похвали, целувки и ласки. Обърнете внимание на детето, че е станало по-лесно, че коремчето вече не го боли и е много щастливо.

Играта с пластилин или тесто помага. Ако видите, че детето ви вече страда, поиграйте с пластилина. Оставете детето да го мачка, разточете топчетата и го намажете върху лист хартия. Този процес силно отпуска мускулите и отвлича вниманието. Освен това, с помощта на пластилин, можете да изиграете ситуацията, когато изпражненията влизат в саксия и след това в тоалетната.

Ако има запек, тогава трябва да облекчите телесното напрежение. Ето най-простите примери за работа с тялото на детето:

o Галене на краката, бедрата, корема. Леко прищипване, което е подобно на играта "релси-релси". Не силен натиск върху същите зони (корем, ханш, крака - притиснат с длани, задържан за 15-20 секунди, освободен).

o „Разклащане” на крачетата на бебето, сякаш искате да хвърлите нещо от тялото му или да се опитате да изтръскате трохите от краката му. Стискайте и разпускайте коленете си, когато бебето лежи по гръб, и ги издърпайте до гърдите му. Приведете и разперете краката в легнало положение, като се опитвате да го направите несинхронизирано, сякаш се опитвате да го объркате. Поставете ръцете си върху краката на бебето и ги задръжте така за 5-10 минути (прави се, когато бебето лежи).

o Можете да създавате свои собствени упражнения. Основното е, че те носят целта - да облекчат напрежението в мускулите на перинеума, корема, гърба, краката.

Пречи на изхождането с клизми САМО когато вече има реална ОПАСНОСТ за здравето. Но временно можете да експериментирате с лаксативи, за да сте сигурни, че консистенцията на изпражненията не прави възможно забавянето на процеса. Не забравяйте да започнете да давате лактулозен сироп - започнете с 2 ml на ден и постепенно увеличавайте дозата с (1 ml на всеки 2 дни), довеждайте до 10 ml и при тази доза - 2-3 седмици. На фона на лактулозата можете да повторите Senadexin, да го комбинирате с no-shpa.

· В специални случаикогато детето страда и се страхува да изкаче в продължение на 4-6 дни, е необходимо да се използват специални лаксативи глицеринови супозиторииприлага се ректално. Когато забележите, че бебето сдържа желанието да отиде до тоалетната, под някакъв предлог, вкарайте една четвърт от свещта в ануса и задръжте дупето, за да не изскочи лекарството. Ефектът няма да закъснее, така че дръжте тенджерата готова! Не забравяйте да похвалите бебето, след като отиде до тоалетната - можете да го почерпите с бонбони или да дадете интересна играчка. Той определено трябва да разбере, че акането не е болезнено и в никакъв случай не е страшно.

· Игрите могат да помогнат да настроите детето за героична постъпка: играйте подобни ситуации с любимите си играчки. В началото оставете малките приятели на вашето дете да се страхуват да какат, да се съпротивляват, но след това да се справят адекватно със задачата.

Активен начин на живот. Увеличете физическата активност (физиотерапевтични упражнения, спорт, игри на открито и др.). Полезни физически упражнения: масажирайте корема по посока на часовниковата стрелка, прибиране и изпъкване на корема, както и ануса.

Променете естеството на храната. Изключете от диетата храни, които шлакиват тялото. Увеличете количеството течност, консумирана от детето до 1,5-2 литра на ден. Да ядем повече плодове и зеленчуци: зеле, моркови, тиквички, ябълки, сливи, цвекло, касис, смокини, тикви, гроздов, ядки.

Образувайте условен рефлекс за дефекация при дете по едно и също време. Оптималното време за дефекация е след закуска, когато стомашно-чревният рефлекс е най-силно изразен. Следователно детето трябва да се събуди, като се вземе предвид времето за спокойно посещение на тоалетната след закуска. Благоприятна поза за прочистване на червата е клякането - на пълен крак, притискане на коленете към страничните повърхности на корема, „Поза на орел“.

Ежедневен режим: лягайте преди 22.00 часа и ставайте преди 7.00. Ходете повече на открито. Разходките допринасят положително настроение, освобождение, релаксация. Оставете детето да играе в пясъчника, с мокър и сух пясък.

Емоционален контакт на детето с родители и близки. Повече внимание към децата си. Хвалете, насърчавайте, играйте с детето си възможно най-често. Оставете го да изрази различните си емоции: радост, тъга, агресия (в приемлива форма), да говори за страховете си, да премахне тревогата си. Трябва да се намали умственото натоварване и контролът върху детето. Не потискайте своя власт. Дайте повече свобода и независимост, повишете самочувствието на детето. Оставете детето да поеме инициативата.

Прочетете информативни книги за „какане“: „Кой изкака бенка на главата си?“, „Книга за кака“ и др.

· Когато детето започне да ака в гащички с малко или никакъв страх, започнете да предлагате на бебето гърне.

· Понякога е важно да си направите почивка, да не напомняте изобщо за гърнето и след това отново да възобновите опитите (и да вземете например ново гърне).

Ключова фраза: „Вече си пораснал, станал си много голям, големи деца пикаят в саксия.“

Необходимо е да се покаже с пример кога и как се използва гърнето.

o Седнете на гърнето (или подходяща купа, ако гърнето е твърде малко) и се изпикайте...

o Можете да покажете как пикаете в тоалетната, като в същото време обяснявате, че възрастните пикаят в тоалетната, а децата в гърнето. Покажете какво сте написали там и оставете детето да се залива след вас. (Ако желаете, можете веднага да научите как да използвате тоалетната с детско столче).

o Ако във вашето обкръжение има по-големи деца, можете да отидете на гости (или да поканите гости у вас) и да оставите детето да гледа как друго дете пикае няколко пъти.

o Играйте с кукла (или друга играчка) история за това как тя е узряла и започва да пикае в саксия.

o Като допълнителен вариант на играта - помолете детето да ви научи как да какате или някоя играчка. Нека покажем пример. Добре е в този случай да имате две саксии.

o Поставете на стената снимки на деца, които уринират в гърнето.

Ако детето не харесва гърнето, можете да предложите всичко, но не на пода, мивки и кофи, палет душ кабина. Тогава ще бъде възможно да се смени с гърне (може и чрез междинни опции).

В началото трябва да предложите на детето „да пикаем“ около веднъж на всеки половин час.

· Ако е станало злополука, не му се караме, а просто му напомняме, че всички големи деца не пикаят в гащите, а в саксия.

· Проявете интерес към тоалетната в ежедневни ситуации: „Дъще, искам да пишкам, а ти искаш ли?“. Ако каже „не“, нека не настоява. Когато детето се заинтересува и каже „И аз искам!“ – предложи гърне: „Много добре, знаеш къде е. Отиди там". Когато прави нещата там, не забравяйте да го похвалите искрено и с радост, че определено е станал голям!

Можете просто да предложите да отидете до тоалетната и, ако откажете, оставете тази тема за поне половин ден.

Приказна терапия по темата (виж Приложението). Точно същата приказка може да се разкаже за леглото. Приказка трябва да се разказва, след като емоциите утихнат. Тоест не в момента на уплаха, не когато бебето е разстроено или палаво. Ще има ефект само когато детето е в спокойно състояние. Ако искате да преодолеете „остра“ ситуация, тоест много интензивно наситена с емоции, тогава можете да разкажете няколко различни приказки на една и съща тема.

· Карикатури на тема: „Образователни видеоклипове - засаждане на саксия. Руски дублаж”, „За къртицата, която кака на главата му”, „За Вера и Анфиса”.

· Когато дойде време да пикаете или какате (след обилно пиене, например), можете да засадите на гърнето и да включите (на лаптоп или телевизор) любимия си анимационен филм. И ако детето стане от гърнето, тогава филмът се изключва. И когато детето се изпикае, без да изключва карикатурата, избършете дупето му, похвалете, изсипете го в тоалетната (можете заедно с детето, можете и отделно) и след това занесете лаптопа с карикатурата на място, където можете да гледате то.

· Никога не насилвайте бебето си на гърнето. И по-специално, не натискайте детето, ако изглежда уплашено. И в двата случая е най-добре да извадите саксията за няколко седмици или месеци и след това да опитате отново.

Гледайте детето, преди да се облекчите, то показва недоволство или се успокоява (напрегва се, пъшка) и в този момент предлагате на бебето гърне.

Предлагайте на бебето си гърне веднага след всеки сън и след хранене (храненето активира чревната подвижност, което насърчава движението на червата).

· Нашите майки и баби са използвали звука на течаща вода. Ако тенджерата е в тоалетната, тогава кранът с вода се включва, а ако е в стаята, тогава до тенджерата има две бутилки за наливане на вода една в друга. В наше време звукът от мърморене (дъждове, потоци, водопади, чешмяна вода) може да се изпълнява на компютър или мобилен телефон, като предварително сте го записали на диктофон или изтеглите от интернет.

Всеки път след "злополуката" нежно напомняйте на детето за съществуването на гърнето: "Слънчице, къде да пиша?". Можете да изразите разочарованието си, но в никакъв случай не се карайте на бебето и не го принуждавайте да седи на гърнето, за да не развие отвращение към тази тема. Бъдете спокойни и търпеливи!

· Когато детето се спусне в гащички или на пода, гащичките или парцал, който е бил използван за избърсване на пода, трябва да се изстиска в гърнето и едва след това от гърнето в тоалетната. След това оставете детето да изплакне водата, ако иска (но не го правете, ако го е страх), за да знае накъде отиват резултатите от труда му.

Не забравяйте да похвалите бебето си, когато прави всичко както трябва! Някои родители дори раздават специални сладкиши под формата на похвала.

На възраст между година и година и половина естественото чувство на тревожност на детето се засилва при раздяла с вас. Той започва да се вкопчва в теб през деня и става все по-наясно с раздялата и самотата си през нощта. Не се страхувайте да слушате детето си. Няма да го развалиш и няма да му бъдеш марионетка. Той има нужда от вас да му отделите специално внимание през този период на повишена нужда.

Вашето дете ви казва, че не може да спи само. Липсваш му. Ето вашите опции. Можете да продължите да го посещавате всеки път, когато се събуди и да повтаряте от време на време, че всичко е наред; но ще бъдете много уморени, въпреки че тази нощна неприятност ще изчезне след кратко време. Или можете да стигнете до дъното на проблема и да правите компания на детето си през нощта. Вземете матрак или сгъваемо легло в стаята на детето си и легнете до креватчето му, когато заспи. След това си тръгни. Понякога е достатъчно да има родител на мястото, където детето заспива. Ако той продължава да се събужда, вие и вашият съпруг можете да опитате да се редувате да спите в детската стая - ако спите добре там. Или вземете бебешкото креватче в спалнята си и опитайте да го поставите до леглото си. Или го сложете да спи в подножието на леглото си върху матрак, поставен на пода. Когато тази нощна тревожност от раздяла стане по-малко остра, постепенно преместете детето обратно в стаята му или оставете за още няколко месеца във вашата, ако това помогне.

Видео - ***** -> За клиенти (долната част на страницата) -> Клиент №4: Откъси от риалити шоуто "Супербаня" "Как да научим дете да спи в собственото си креватче?"

Съществуват специални методи за поведенческа терапия за нарушения на съня, които съдържат специфичен план за действие за промяна на асоциациите при заспиване. Например, един от тях, методът „провери и задръж“, препоръчва, ако детето се събуди, да се приближи до неговото обаждане, да провери дали всичко е наред, да изчака, докато бебето заспи отново, след това да си тръгне и да не се връща до следващия събуждане (т.е. колко време веднъж на нощ се събужда детето, толкова да се приближи).

Има поведенчески терапии, предназначени да улеснят прехода към нова рутина, например техниката на „позитивния ритуал“, когато в началото детето се оставя да си ляга, когато иска, а след това, неусетно за него, се измества времето да си лягат 5-10 минути по-рано, предупреждавайки, по този начин, протестно поведение.

Има такава тактика „Ще се върна след 5 минути“. Тоест, майката слага детето да спи, детето не иска да спи, майката казва „сега, сега, чакай, трябва да помогна на татко сега или бързо да мия чиниите в кухнята, но ти си лягай , ще дойда след 5 минути." Мама си тръгва, детето лежи, чака. Той все още не разбира, че трябва да се възмути, чака, майка му се връща, остана малко с него, после пак казва „легни, след 5 минути пак ще дойда, трябва да направя нещо друго“. И по този начин е възможно детето да се задържи в леглото, докато заспи, без да се формира това протестно поведение.

Има смисъл да се използват успокоителни само за периода на промяна на стереотипа на съня, намалявайки болезненосттози период за бебето и семейството.

Когато детето се страхува от леглото:

Личният пример ще помогне - лягайте си, поканете го там, играйте с него там.

Разиграйте ситуацията с помощта на играчки, както в следния пример за четене, преработване на „Хайде да си лягаме“, „Да каким“ и т.н.: „Дъще“, казвам аз, „да четем. - Не, не искам, искам да играя. Казвам – добре, ти играй, а аз ще взема твоя слон и ще чета с него. А вие, казвам, не слушайте, идете и играйте в къщата си. Вземам го, сядам го, казвам, - така че, Соник, да слушаме... и му прочетох една приказка. Идва за 30 секунди - и аз искам. Казвам, добре, виж, тогава не го притеснявай, иначе той слуша внимателно.

Приказна терапия. Съставете приказка за момиче, което в началото се страхува от леглото си, а след това се влюби в нея.

Саксии с "Маша и мечката" иiPad th:

o диета

o масаж

o Похвала за изкачането в бикините

o игра с тесто или пластилин

o игра на ситуации с играчки за решаване на проблема със запека

o четене детски книгиотносно процеса на дефекация

· Обучение на гърне

o тържествено закупуване на второ гърне

o учете чрез пример (свои, други деца, играчки)

o показване на карикатури

o разказвайте истории

o засадете на саксия с възможност да гледате любимия си анимационен филм

o използвайте звуци за мърморене

o когато се свежда до гащички или на пода, първо го изсипете в тенджера и след това отидете до тоалетната

o похвала за най-малкия успех

o ако не работи с гърнето

§ започнете от други места и контейнери

o ако не работи с други места

§ направете почивка в тази тема

· Преодоляване на страха от леглото си и привикване към самостоятелен сън

o няколко пъти да играе и да спи с бебето в креватчето

o разиграйте ситуацията с играчки - поставете играчка в нейното креватче, прочетете приказка за лягане на тази играчка

o разказвайте истории за деца, които се страхуват да спят в креватчетата си, но преодоляват страха си

o Правете компания на детето си преди лягане или дори през цялата нощ, но по такъв начин, че детето да остане в леглото си, а вие във вашето

o използвайте съвети от риалити шоуто "Supernanny"

За Юлия и Зюзюбрик

„Имаше едно момиче Джулия. Тя беше на година и половина. Имаше руса коса, сини очи. Имаше любима синя рокля. Джулия обичаше сладкиши, носеше красиви шапки и си играеше с плюшеното си мече. И Юлия имаше един проблем: много се страхуваше да изкаче в саксия. Тя дори не знаеше от какво се страхува, но знаеше със сигурност – беше страшно. Родителите й бяха много разстроени, но Юлия все още се страхуваше от гърнето. Струваше й се, че той е много страшен и Юлия ще бъде наранена, ако се накака в него. И въпреки че Юлия беше много смело момиче, гърнето все още я плашеше. Така живееше през цялото време, играеше, ядеше, спеше и всичко щеше да е наред, ако не беше това гърне.

И тогава един ден, когато вече си лягаше, тя чу тих, тъжен вик, който се разнесе от ъгъла на стаята й. Отначало беше ужасена! Дори искаше да плаче или да се обади на майка си. Но Джулия все още беше смело момиче и не направи това. Да, и плачът беше толкова тих и жалък. Джулия събра смелост и отиде да види кой плаче там? Тя дойде и видя гърнето си. Той стоеше тихо в най-отдалечения ъгъл на стаята, покрит с прах, а по бузите му се стичаха истински сълзи! "Защо плачеш?" – попита Джулия. Все още се страхуваше от гърнето, но по-малко. „Плача, защото съм зле! Аз съм най-лошото гърне в света!” Джулия почти престана да се страхува от него и попита още по-смело: „Как се казваш и защо мислиш, че си лош?“ „Казвам се Зюзюбрик и съм лош, знам със сигурност!“ Юлия много съжали Зюзюбрик и дори се изненада някак си защо се страхува от такова сладко гърне. „Е, Зюзюбрик, скъпи, кажи ми защо плачеш толкова горчиво?“ И гърнето й разказа тази история: „Аз, Зюзюбрик, съм обикновена детска тенджера. Преди живеех в магазин с мои приятели, а след това родителите ти дойдоха и ме купиха. толкова се зарадвах! Много е важно всяка саксия да бъде закупена и подарена на някое момиче или момче. Така че много се надявах, че ще станем приятели, ще играем заедно. Мога да стана истинско гърне за възрастни, като си върша работата. Но ти не ме харесваш, дори не искаш да ме видиш! Всичко е защото съм лош гърне!" — Не, какво си ти! - каза Юлия - „Ти си най-прекрасната манджа! Просто си мислех, че си страшен! И наистина си много красива, жълтеникава, и очите ти са много сладки! Зюзюбрик отново изхлипа, след това спря да плаче и погледна изненадано Юлия: „Значи ще бъдеш приятел с мен?“ - попита той, все още с известно опасение, страхувайки се, че Юлия ще промени решението си. „Разбира се! Ах, Зюзюбрик, скъпи! Разбира се! Вече няма да се страхувам от теб! И само в теб ще пиша и кака! Тогава можеш да станеш гърне за възрастни и да си вършиш работата.” От този ден Юлия и Зюзюбрик станаха най-добри приятели, Юлия престана да се страхува от него, а Зюзюбрик престана да се смята за лош гърне.

Основните принципи за съставяне на такива корекционни приказки са:

- Сюжетът на приказката отразява съществуващия проблем - страхът от гърнето.

- Главният герой трябва да е на същата възраст, външен вид и характер като вашето бебе. Колкото по-подробно е описанието, толкова по-добре. Това ще помогне на бебето да улови приликите и да се сравни с този герой. Но не препоръчвам да правите главния герой на самото дете.

- Приказката се изгражда според обичайния принцип: описание на проблема, някакво действие, решение на проблема. Направихме проблема си забавен (с името на гърнето), а не страшен (като показахме опита на самия съд). Винаги трябва да има щастлив край. Детето трябва да разбере, че трудностите му могат да бъдат преодолени и в крайна сметка ще се оправи.

- Езикът и сюжетът трябва да отговарят на възрастта. Няма нужда да използвате сложни изречения или думи.

- Приказка трябва да се разказва, след като емоциите утихнат. Тоест не в момента на уплаха, не когато бебето е разстроено или палаво. Ще има ефект само когато детето е в спокойно състояние.

- Ако искате да преодолеете „остра“ ситуация, тоест много наситена с емоции, тогава можете да разкажете няколко различни приказки на една и съща тема.

За най-малките, ако решите да приучите бебето си към гърне предварително, кратки забавни стихчета са подходящи. Сгъваемата ритмична реч се възприема лесно и весело от детето и предизвиква положителни емоции, свързани с началото на учебния процес. Това ще помогне в бъдеще да се избегне негативно отношение към този предмет на хигиената.

Скок-скок, скок-скок,

Ще седнем на гърнето.

Ядохме, пихме

Почти забравих за него!

послушни деца

Те ще правят трикове:

А-а-а и пика-пика-пика.

Просто не бързайте!

Да започнем нашия урок.

Какво струва? гърне!

Едно две три четири пет -

Да си свалим панталоните!

Да се ​​закълнем внимателно.

Всички деца знаят

Много неприятно

Пикайте в гащи!

Ще направим всичко както трябва.

Мама ще се зарадва много!

За по-големи деца са подходящи "поучителни и мотивиращи" приказки. Тези приказки могат да се разказват както на дете, което седи на гърне, така и на дете, което не иска да седи на него. Изберете само подходяща приказка и заменете името на бебето. Приятно учене!

Историята на гърнето

Имало едно време едно момиче Анечка. Веднъж излязла на разходка и намерила вълшебен дворец. Тя започна да обикаля този дворец и да разглежда всякакви любопитни неща. Всичко беше като в къщата й, само вълшебно: вълшебен диван, вълшебно легло, вълшебни играчки и вълшебна фея, която приличаше на майка (баба).

И кой ръководи тук? – попита Анечка. - Коя е принцесата?

Принцесата е тази, която намира вълшебния трон. (Вземаме дръжката, отиваме да търсим „трона“. Обикновено от втория или третия път самото бебе ви води до заветното място). Всички го търсят, но никой не може да го намери.

Анечка вървеше и обикаляше из замъка, разглеждаше всички тайни места и накрая намери ценния трон.

О, колко е красив! — възкликна Анечка. - Какво розово! (червено, жълто, на петна)

Аня седна на трона и веднага до нея долетя пеперуда:

Кучето се затича към нея.

Побързай-пикайте-пикайте, и аз искам да съм принцеса!

Не, - отговаря Анечка, - аз го намерих първа!

Жабата скочи до нея:

Побързай-пикайте-пикайте, и аз искам да съм принцеса!

Не, - отговаря Анечка, - аз го намерих първа!

Котката се затича към нея.

Побързай-пикайте-пикайте, и аз искам да съм принцеса!

Не, - отговаря Анечка, - аз го намерих първа!

До нея изпълзя гъсеница:

Побързай-пикайте-пикайте, и аз искам да съм принцеса!

Не, - отговаря Анечка, - аз го намерих първа!

Лисицата се затича към нея:

Побързай-пикайте-пикайте, и аз искам да съм принцеса!

Не, - отговаря Анечка, - аз го намерих първа!

Един синигер долетя до нея:

Побързай-пикайте-пикайте, и аз искам да съм принцеса!

Не, - отговаря Анечка, - аз го намерих първа!

И тогава й писна да бъде принцеса, стана и се прибра при майка си.