Скъпи колеги!
Искам да ви запозная с методологията си за държане на духовни и морални разговори за ученици от гимназията.
Сигурната възраст е най-трудната в възприемането на духовни и морални истини. Това е преходен етап между детството с пълната си зависимост от старейшините и невъзможността да се съществуват без тях и възраст за възрастни с способността си за независимо живота, за създаването на семейството, раждането и отглеждането на деца. Тийнейджър има нужда да променя начина на живот. Той търси така, сякаш пренасочване, по свой собствен начин да постави приоритети в живота си, да провери "за истината" всичко, което е бил казал преди това.
Задачите на предложения цикъл на образователни разговори са:
- да се въведат подрастващи със стойностите на Православието;
- Помогнете на тийнейджър поглед към вашите проблеми (приятелство, любов, семейство, смисъл на живота, отношение към родината и т.н.) от гледна точка на православието;
- показват тийнейджър, че животът на православния християнин е интересен, многостранен и изпълнен със смисъл;
- Мотивирайте юношите за духовно и морално подобрение и вмъкване.
Програмата предлага използването на следните методи на образователния процес:
- вербални: разговори, истории, стихове, спорове, обяснения;
- визуално: демонстриране на видео и аудио продукти, използване на репродукции;
- практически: чертежи, тестове и практически задачи;
Методическата подкрепа на образователните разговори се състои от подробни резюмета на класовете с пълен набор от необходимите материали (репродукции, аудио и видео материали).
Необходимо техническо обучение: мултимедиен проектор.
Програмата съдържа 10 комбинирани урока.
Заявеното методическо развитие беше тествано в някои общи образователни и неделни училища на Sumy и Zaporizhia и получи положителна обратна връзка. Също така, тази работа е наградена на 1 място в първата програма на всички украински конкурс, сценарии, проекти на неделни училища на Украйна (номинация - годишна програма за програмиране).

Образователният час "На най-красивата музика на душата" ни запознава с атмосферата на предложените уроци. "Направете света малко по-добро - тази възможност е в ръцете на всеки от нас", такова заключение трябва да прави тийнейджъри от първия урок.
Първата стъпка към промяна на себе си е да прощавате на всички, така че вторият образователен час разкрива необходимостта от възпитание на такава добродетел като способност да прощават.
В третия образователен час, "където се крие щастието", учителят носи тийнейджър, за да разбере истинската стойност на живота, която се състои в служение на съседа. Понякога обаче тя може да бъде изразена в необичайни форми и да се прояви, например, в отказ за себе си заради близо. Освен това е в този човек, който може да намери истинско щастие. Това е посветено на образователния час "човешко щастие".
Образователният час "дезертьон на живота" подкрепя разбирането на истинските ценности на истинските ценности в живота, способността да се видят в живота не разкрива само временни трудности и представлява желание да ги преодолеят.
Следващият блок на образователния часовник е посветен на семейното образование. "Родителите и хората" преподават тийнейджър, за да почитат родителите си и води детето на идеята, че е част от семейството си, в силата си да направи семейството по-силно и "слънчево".
Образователният часовник "Търсене най-близко", "женско щастие" и "Кой в къщата на собственика" е насочен към повишаване на подрастващите като бъдещи семейни мъже.
Образователният час "търси най-близкото" учи да види на началника на бъдещия съпруг или съпруга, баща или майка на децата си, да привлече вниманието, преди всичко, на красотата на душата, а не тялото.
Образователният час "Жена щастие" е препоръчително да се харчат отделно за момичетата. В този случай, откровен разговор е възможен за целомъдрие, лоялност, женственост, способност за сравняване и съчувствие като необходимите характеристики на естеството на бъдещата съпруга и майка.
Образователен час "Кой в къщата на собственика" представя тийнейджърско семейство на вътрешния свят на бъдещото семейство, учи да разбере и защитава бъдещето (ите) на съпруга (Y), формира желанието да се откаже и да се запази света в семейството.
Образователният час на "ние от бъдещето" е насочен към образование в подрастващите чувства на патриотизъм и уважение към историята на тяхната страна.

Образователен час "На най-красивата музика на душата"

Предназначение:
- образование в доброта тийнейджъри;
- разкриват въздействието на извършените действия върху човешкото духовно здраве.

Оборудване:
- хартия за отговори на тестове и чертежи, маркери;
- Музикален център, Светлана Копиловски "Proveri-2. Таск в Божиите ръце ", възпроизвеждане на фреската на Леонардо да Винчи" Последна вечеря ".

Структура
Тест
Преди да започнете разговор, ви предлагам да отговорите на тестовите въпроси.
1. Имате пари. Може ли (la) бихте ли прекарали всичко, което имате, за дарове на приятели?
2. Бъди ви разказва за проблемите си, но това се тревожи малко. Ще му дадете ли да разбере какво не е интересно за вас?
3. Вашият партньор за всяка игра играе лошо. Ще му дадете ли да достави приятна?
4. Често ли казвате на хората добри думи?
5. Харесвате ли зли шеги, рисувате?
6. Колко време си спомняте недоволството?
7. Винаги ли не пропускате възможността да правите нещо добро?
8. Смятате ли, че всеки бизнес ще направи по-добре от другите?
9. Изхвърлихте ли играта, когато започнете да губите?
10. Ако сте сигурни, че сте прав (а), слушате ли възраженията на събеседниците?
11. Искате ли да изпълните заявки?
12. Обичате ли някой да развесели компанията?

Слово на учителя с интервю елементи
Ще говорим за резултатите от теста по-късно и сега ще се опитаме да определим темата за разговора. Romain Rollan веднъж каза: (по-добре е да пишете предварително на борда) "... е най-красивата музика на душата. Колкото и да е чудесно, ако тя звучеше във всеки от нас. Какво означават Romen Rolland? Поставете пропуснатата дума в това изявление и ще научите темата на днешния урок. (Отговори на децата)
Добротата е предмет на класове. Нека се опитаме да определим значението на тази дума. Какво човек може да се нарече добре?
На борда (пишете предварително) написани думи, характеризиращи човек и започвайки с думите "добро". Какво е тяхното значение?
Добродетелен: високо ниво, проявяващ добродетел, пълна с добродетел;
Добродушен: любезен и мек в характера, любезно;
Приятелски: Желаейки добро, готово за насърчаване на благосъстоянието на другите, благосклонност;
Опасни: характеризиращи се с добро поведение, добър нрав;
Компактен: достоен, достоен одобрение, приличен;
Дори: с добро сърце, нежно, наречено;
добросъвестни: честно изпълнява задълженията си, задължения.
Какво мислите, какви качества на изброените имат наистина добър човек? (Отговори на децата)
Точно така. Срещали ли сте такива хора? Спомняте ли си какви добри дела направихте днес, миналия ден, седмица?

Обобщаване тест
Нека да видим резултатите от вашите тестове.
Ключ:
Да - 1-4, 7, 11 - 1 точка
№ 2, 5-6, 8-10, 12 - 1 точка.
8 или повече точки: Ти си любезен, благосклоннен, способен да се справяш с хора; Само едно желание - бъдете искрени;
4-8 точки: Вашата доброта има селективен характер: можете да бъдете добри към един народ и да се справите с другите;
0-4 точки: Комуникацията с вас не е лесна; Ти липсва добра воля към хората, сърдечната отвореност.

Историята на учителя с елементи на интервюта
Специалистите твърдят, че добрите дела имат много голям положителен ефект върху нашето психофизиологично здраве. Състоянието, в което човек е обгърнат от поривите на добротата, е, че тялото възприема като положителен стрес и произвежда огромен брой защитни вещества, така че истински добрите хора са по-често болни. В допълнение, в състояние на "атака на доброта" се произвеждат хормони, активират психическата активност и творческия потенциал.
Какво се случва с човек, който прави зли действия? (Отговори на децата)
Известният английски писател Оскар Уайлд в романа "Портрет на Дориан Грей" описва историята на необичайно красив млад мъж с ясни сини очи и златни къдрици, чийто портрет е бил заловен от един художник.
В живота, той е намерен на лорд Хенри, който вдъхновява младия мъж, че единствените истински ценности в света е удоволствие от изпълнението на всички възможни желания. Приемайки това, Дориан изразява луда мисъл: нека печат на пороци и страсти да лъжат на лицето му, но на портрета, нека образът на платно, той винаги остава млад и красив. За изпълнението на желанието му Дориан продава душата на дявола, след което мистериозната връзка на младия мъж с портрет. След бруталните действия слушането на платното възниква характеристиките на жестокостта до следи от кръв след убийството. Тъй като страстта към опустошенията и се случва душата, портретът се разпада и лицето на Дориан все още остава млада и красива.
Следва години. Приятели и познанства остават, а Дориан, както преди, остава млад и красив. Само с портрета, който той напълно се крие от всички, гледайки го от умиращата душа - олицетворението на страстите и пороците. Дориан пада всички по-ниски и по-ниски, завладяващи приятелите си, заразявайки жаждата си за удоволствие. Близък приятел го нарича да се покаят, но Дориан отговори: "Ще се моля закъснял. За мен това са празни думи. "
Той напълно губи способността си да обича и състрадание. Портрет с ужасно, отвратително, грозно лице го потиска. И веднъж, без да подготвя зрелището на душата си, Дориан Грей удари портрета на нож. Има ужасен вик. По време на слугите, портретът на красив млад мъж със златна коса, и на пода - мъртъв отвратителен старец с нож в гърдите.

Разглеждане на стенописите на Леонардо да Винчи
"Последна вечеря" с дискусия
И сега погледнете този фрагмент. Какво можеш да кажеш за човека, показан на него? Какво мислите кой е? Какво е той? (Отговори на децата)
Това е фрагмент от фреската на Леонардо да Винчи "Последна вечеря". Самата фреска се намира в Италия, в Милано, в бившия доминикански манастир.
Четка Леонардо да Винчи завладява Исус Христос с апостолите си по време на последната вечеря, преди предаването и изпълнението му. Фреското на художника завладяваше момента, в който Исус Христос обяви учениците си, че един от тях го е предал.

Слушане на Светлана Копилова "Леонардо да Винчи"
С последваща дискусия
Искам да ви предложа версия на историята на писането на тази фреска, очертана от автора-изпълнителя Светлана Копилова. Песента се нарича "Леонардо да Винчи".
Слушане на песента "Леонардо да Винчи" Светлана Копилова.
(Може да се чуе песен)
Въпроси:
Мислите ли, че това е възможно да се пише от един човек и образа на Христос и образа на Юда? Може ли лицето на един човек да бъде красиво и грозно? В този случай е възможно? (Ако правим добри дела, характеристиките на лицето ни са посочени и ако злите са обезобразни. Можете лесно да харесате глина и човек - скулптор. Всичко е в нашите ръце.)
В потвърждение на мислите му, че всичко е в нашите ръце, искам да ви предложа друга песен Svetlana Kopylovoy "Butterfly".

Слушане на Светлана Светлана Копил "Пеперуда".
(Песен може да слуша)
Последната дума на учителя
Бих искал никога да не забравя, че състоянието на душата ви зависи само от вас.
Ще обичаш съседите си
И радостта от добротата да знаят
Не желайте на другите
Какво няма да пожелаете за себе си.
Това са квартристите в евангелския език, звучи така: "Обичайте ближния като себе си" (MF 22,39; MK 12.23), т.е. Направете тези, които просто искат да получат от тях. В това правило са изградени морални закони на всички времена. Някои народи изчезват, други се появяват, а заповедта "любов средната средна среда като себе си" остава от значение, особено в нашата оскърбена любов един на друг. Пожелавам на душите ви само с любов и доброта.

Практическа задача
Сега се опитайте да изобразявате добротата на хартия. Каквото и да беше, ако беше материал.

Борхович Светлана Николаевна, глава. Методически център на епархията на Zaporizhya на UOC

Следва продължение...

Общинска бюджетна институция Основно общо образование за обучение №24

x.severocaucasian Novokubansky област

разговори за морално образование

подготвен:

Учител и физика на математиката

luste Natalya Владимировна

2014 Година

Разговор # 1- "Какво означава" образованият човек "?

Ученикът е асимилация на добри навици.

Платон

- Как да отговорите на този въпрос?

Речникът казва, че "възпитано - знае как да се държи добре."

- Кого смятаме, че ще бъдем възпитани? Може би този, който има висше образование?

Животът показва, че е невъзможно всеки образован човек да разгледа ученика. Самото образование не предопределя ученика, въпреки че създава благоприятни условия за това.

Един човек има достатъчно кърпа, може да се държи в обществото, има добри маниери. Един ученик не е трудно да се разпознае на пръв поглед. Външният вид се казва за себе си: той не се губи в непознато общество, знае как да седне на масата, красива и спретнато там. Но ученикът не е само добър човек. Това е нещо дълбоко и значително в човека. Това "нещо" е вътрешната култура и интелигентност, основата на които са виновни и уважение към друг човек.

Пример (Спомени на народния художник на СССР):

"Изглежда ми стандартът на такива качества актьор на техническия театър Василий Иванович Качалов. На улицата вървеше - и те се изливат. И скромни и празнични ... Той със сигурност си спомни всички имена и покровителство на хората, с които се срещна. Той органично уважава хората и винаги се интересува от тях. С него всяка жена усети привлекателна, създание нежна, достойна за грижа. Човекът се чувстваше умен и много (Качалов) в момента. Василий Иванович, както беше, "погълнат живота на други хора, лица, герои и беше сред хората като празник, като човешка красота и благородство".

В това отношение искам да си спомня личността като чар. Очарователният човек има привлекателна сила, той винаги е приятелски настроен, разумна, усмивката му светлина и естествена, среща и разговор с него дават удоволствие. И възпитание - това означава да бъдеш внимателен към друг, деликатен, тактичен, а не дребен.

Пример.

В писмо до брат си Николай Антон Павлович Чехов пише какви условия, по негово мнение, повдигналите хора трябва да отговарят. Изглежда, че е полезно да го слушаме: "Те уважават човешкия човек, и затова те винаги са свали, меки, любезни, съвместими ... те не го правят бунтовни за чук или липсват дъвка; Да живееш с някого, те не го правят от тази услуга, но напускат, не казвай: "Не можеш да живееш с теб!" Те прощават шума и студ, и презаписващото се месо и острота, и присъствието в жилището им ...

Те са всеобхватни и страх лежи като огън. Те не лъжат дори в дреболии. Лъжата е обидна за слушателя и се променя в очите му. Те не са привлечени, запазете се на улицата, както и у дома, не оставяйте прах в очите на по-малки братя. Те не говорят и не се качват с откровеност, когато те не ги питат ...

Те не се унижават с целта, за да причинят съчувствие един на друг. Те не играят на низовете на душата на някой друг, така че те въздъхнаха в отговор и да ги умират. Те не казват: "Не ме разбирам!", - Защото всичко това бие на евтин ефект, отиде, стар, фалшив ...

Те не се придвижват. Те не заемат такива фалшиви диаманти, като познаване на знаменитости ... правене на бизнес по пени, те не се притесняват с пръчката си за сто рубли и не се хвалят, че са били позволени там, където другите не са позволени ... "

В s orote: истински ученик и култура не могат да се комбинират с бара.

Напълно несъвместим с концепцията за цинизъм на образования човек - нагло, безсрамно поведение, изпълнено с презрение към хората. Цинизмът е дълбока проява на неприятности, липсата на истинска вътрешна култура, неуважение към хората и обществото.

"Цинизмът е опасен, преди всичко, защото той изгражда гняв в добродетелта" (Andre morua, fr. Писател).

Хората с цинично поведение са способни да не създават, но да унищожат, не уважение, но унижават хората наоколо; И най-важното - те не чувстват собствена отговорност.

- Какво главно качество се отличава с човек от свободното лице от безпрецедентното?

Отношение към хората, внимание към тях, уважение към тяхната индивидуалност.

Всеки усеща свой собствен начин и възприема света около него, той има свои собствени характеристики на паметта, мисленето, вниманието му, той има някакво въображение, неговите интереси, нужди, съчувствие, привързаност, функции на настроението, голяма или по-малка сила Емоционални преживявания, силни или слаби воля, "лесен" или "труден" характер, той има свой собствен жизнен опит, неговите наблюдения, разочарованието, тъгата и радостта, навиците, накрая, тяхната съдба. Какво богатство е вътрешният човек на човека!

Няма хора, които не се интересуват от света.

Тяхната съдба - като истории на планетите:

Всичко е специално, неговата

И няма планети, подобни на него.

E evtushenko.

Важно е да разберем и постоянно да помните, че такъв сложен вътрешен свят нямам само мен, но всеки от хората около мен. И ако човек, който е до мен, е различен от мен, тогава това не означава, че той е по-лош. Той е просто друг, и е необходимо да се уважава този друг човек с неговите индивидуални характеристики, със силните и слаби страни. Необходимо е да се пристъпи от факта, че друго лице е независим човек, който определя своето поведение. Ето защо, притъмняване, грубост, нещастен, подреден тон и др. Несъвместим с концепцията за "образован човек".

Един човек не само знае как да се разбере, в желанията си, възможности, действия, но също така знае как да разбере хората около хората, да се вземат предвид и уважават техните интереси, желания, вкусове, навици, настроения, искрено отговарят на техните чувства и преживявания.

Пример.

"Това се случва и така" писателят S. Shurtakov пише, - дали на пътя, в далечното село те ще се срещнат с ново лице, непознато; Ти си погледнал с човек; и по очите на хубавото, и е интересно да се говори с него, и умен, и като цяло, както кажеш да кажеш в старите дни, цялата земя в нея. Въпреки това, говорихте с новите си познати, аз го научих по-близо, поклатих ръката си, за да сбогувате и "сбогом", но само вие се чувствате, разбирате: ако няма това запознанства, няма да се разстроите, не се разстройвайте . В очите ми имаше човек, но в сърцето ми - не, не го докоснах нищо, нищо за всички интересни разговори в него отговориха.

Всъщност, както искате да срещнете всеки един от нас в събеседника, събранието на мислите, чувствата, чувствата. Благодарни сме на онези хора, които са спряни да ни слушат, опитвайки се да разберат какво ни заема и притеснява. Често не се нуждаем от специфични съвети и трябва да "говорите" в присъствието на човек, добрата воля, на която се чувстваме в себе си. И обратна връзка?

Но в края на краищата, други чакат същото! Те се надяват за разбирането и интереса им от наша страна. И не е толкова лесно да се разберат чертите на човек. Често обясняваме действията, настроенията и връзката на другите, основани на техните собствени идеи за техните причини. Трябва да се каже, че добър човек в действията и взаимоотношенията на хората обикновено вижда добри мотиви. И лошо - лошо.

Добър човек обикновено се доверява. В отношенията си с хората той продължава от идеята, че всеки е добър, съгласуван и е много изненадан и е разстроен, когато не откриват тези качества. Лош човек е подозрителен, той вижда торта, кариерист, някакъв късмет на друг човек, обяснява хитростта на това, ласкателство, измама; И е много трудно да го убедим за благоприличата на този човек.

Като цяло, способността да се разберат най-важните особености на друго лице, за да се определи истинското значение на неговите действия, настроения, несъответствия в оценките и идеите, произтичащи от хората, показва достатъчно високо културно развитие на човека.

Културно, образовано лице, преди всичко, се грижи за унижението на достойнството на друг човек.

Бих искал да обърна внимание на едно качество, за което сме срамежливи да говорим на глас, който много, за съжаление, обмислят старомоден. Това е благородство.

Истинското благородство - идва да помогне на човека, каквито и да са неблагоприятни обстоятелства и последиците от това нито придружават. С това качество, способността на човек да сравнява, съчувства, съчувства, да насърчава - знак за духовна зрялост на човека.

Благородство - висок човешки морал, свързан с посвещение и честност.

Понякога изпускаме щастливи моменти на среща с благороден човек, но тези моменти са много редки. Защо? Вероятно защото наистина много малко в живота на благородните и наистина културни хора.

Е, ние ли сами? По някаква причина, смейте да поискате благородство и щедрост, съчувствие и разбиране, прошка и помощ от други хора по отношение на нас. И себе си? Нека си зададем няколко въпроса и се опитаме да им отговорим.

Какво е най-важното за нас - "Бъди" или "Изглежда"? Дали хората са интересни от себе си извън тяхната позиция, място на работа и материални възможности? Уважавахме ли другите или просто направихме мнението? Обичате ли някой друг освен себе си? С други думи, какви са нашите вътрешни, най-интимни нужди, желания и ценности?

Без значение как да отговорите на тези въпроси, нашите думи, действия, действия и взаимоотношения ни дават.

Велик I. Гейт пише, че "поведението е огледало, в което всеки показва своя истински външен вид."

Номер на разговор 2 - "поведението на човека като начин на живот"

Освободете се от спазването на благоприличието

това означава да се търсят средства за безплатни прояви

вашите недостатъци.

Sh. Монтесктие

С любезното размножаване и причинява учтивост.

Д. Ротердамски

Няма причина за невежество.

Т. Шевченко

Ние и други хора. Колко вече е написано, обаче, животът показва, че връзката между хората продължават да се тревожат толкова много, тъй като те са основни в човешкия живот, защото "човекът е немислим без обществото".

Ние сме постоянно сред хората: много близки, роднини, в кръг от приятели, добри приятели или непознати - на работа, докато учи, посещаващи клубове, кръгове, театър, кино, музей, магазин, в трапезарията, ресторант, влак, Самолет, на плажа - навсякъде и винаги.

Всички сме създадени за взаимодействие, като крака, ръцете, очите. Марк Азер: "Ако дори искате това, не можете да разделите живота ни от човечеството. Живееш в него, те и за него.

Но сме готови, дали искаме да се държим с всичките ни различни хора около нас, така че да почувстваме взаимно удовлетворение от комуникацията, като дълготраен, понякога почти всички животи и мимолетни, случайни?

Поведението на човек ... Изглежда, че знаем всичко за него или, във всеки случай, много. Заедно ние сме индиграфия и повтарям, че в нашето общество - дефицитът на милост, добра воля, безкористност в отношенията между хората, много ниска култура на поведение. Хората са невнимателни и безразлични един към друг, често груби, nontivtive, nondelny; Много надраскани и безвкусно облечени, не знаят как да говорят правилно и красиво ...

И ние сами? Мислите ли за това как се държим с различни хора в различни ситуации? Можем ли да уважаваме, симпатизираме или състрадание, тактично да помогнем? Разбирате ли и невалидно нашето поведение?

А. Моруа е доста тънко забелязал: че всички са убедени, че другите грешат, когато го съди, и той не е погрешен, когато съди другите.

Наистина ли е важно да се мисли за поведението си, когато има толкова много интересни и трудни проблеми в съвременния свят? Ние се държим като всичко - и добре. И колко добре?

Поведението на човека е образът на живота и действието му. В поведението се появява същността на личността на човека, характеристиките на неговия характер, темперамент, неговите нужди, възгледи, вкусове, желания, предпочитания. Само в действия съдим вътрешните мотиви, мисли и чувства. И поведението на цялата система на човешките отношения се определя, първо, неговото отношение към другите.

Общата култура на поведение се проявява във всички области на човешките отношения: обществено, обслужване, семейство, лично.

Всяко нарушение на правилата на културата на поведението или липсата на тази култура като такива са очевидни и водят до нарушения на отношенията между хората. Всеки знае от своя опит, както се случва и как настроението се влошава, когато някой ще настоява, дори и да не се анулираш, и не се извиняваш, или не казваш груба дума, или няма да разбереш състоянието си и ще се шегуваш, когато не се шегуваш Дори правете шеги (или още по-лошо, за да отговорите на грубостта, опашка - станете една стъпка). Този човек е малък и неудобен човек. За такива хора D. Lokk пише: "В силно образовано, смелостта отнема безпокойството (грубост); Стипендията става педантиказ; остроумие; Лесна - неработемост; Добрата природа - ласкателство.

Това е човешко-литва - основната стойност в поведението на всеки от нас. Обикновено се случва, че в един или друг период един човек живее по-лесно, а другият е по-труден; Човек ще изпадне повече радост, още по-малко; Един в душата е спокоен, друг е тревожен. Важно е да можете да видите и разберете кой трябва да съчувствате, състрадание, помощ и от кого и когато правото да се очаква подкрепа и да си помогнат. Това е в основата на най-добрите човешки взаимоотношения, което определя същността на нашите действия от най-малките в ежедневието (отстъпи на пътя, пропусна асансьора, не забеляза раздразнения тон на разочарован човек, похвали за покупката на Един приятел, поздравен с късмет) на много отговорен за живота, съдбата, бъдещето Друг човек е този, който е до вас.

Да живееш в обществото и да бъдем свободни от обществото - това е невъзможно. Има само един начин да станете добър събеседник - да можете да слушате.

Номер на разговор 3 - "Духовността - норма на човешкия живот"

Човек за разума:

Всичко, което за човек е скъпо, от жизненоважно значение, което определя отношението му към реалността, е обичайно да се наричат \u200b\u200bценности. Те бяха формирани заедно с развитието на човечеството, неговата култура.

- Какви са стойностите?

1. Материал (насърчаване на живота):

Най-прости (храни, дрехи, настаняване, домакински и обществени елементи);

По-висок ред (инструменти на трудови и материални средства за производство).

2. Духовно - ценностите, необходими за формирането и развитието на вътрешния свят на хората, тяхното духовно обогатяване.

И материалните и духовни ценности са резултат от човешката дейност. Духовните ценности са специални.

- Какво е това и какво влияние предоставят?

Книги, картини, скулптури - не само неща. Те са предназначени да причинят високи чувства при хората. Но също така притежават значението на практиката - те засягат тяхното съдържание в живота на отделен човек и общество като цяло.

Наука, изкуство, универсални морални и морални норми - без да ги овладеят там, не може да има духовен човек. И следователно, без това, не може да има материал, технически, интелектуален пробив в бъдещето, не може да има подходяща човешка комуникация в значението на думата.

Така че, най-важното условие за образуването на човек, пълен, морален, е усвояването на духовните ценности. Но моралният човек не е просто изучаване на духовни ценности, но най-вероятно това е качеството на нашите постижения, отношения, което е фигурата на нашата вътрешна зрялост. И, разбира се, всеки човек самостоятелно избира, формира своите ценности, той ги взема от обществото не автоматично, но съзнателно, както ще се натрупа какво лично му се струва.

- така мисля: какви са вашите житейски стойности? Каква е инветираната стойност за вас?

И тогава ще разберете каква степен вашите ценности съответстват на обществото, което ще стане, на свой ред, силен импулс за вашето самоосърдие. Тъй като не може да бъде уважаван от някой друг, нито сам, да живее от страната на живота, в собствената си изненада, "човек в случай".

И, вероятно е досадно и обидно да живееш живот, без щастие на човешката благодарност. Но заобикалянето няма да ни уважава, признаваме, смятаме се с нас, ако не уважаваме себе си и не сме сигурни в нашите сили и взаимоотношения.

- Какво човек наричаме морално?

Такива, които изискванията на обществото на човек направиха изискванията за себе си и живее, научава, комуникира с онези, свързани с тези вътрешни закони на морала.

Неговото съзнание и поведение са едно, и се основават (на какво?) Относно универсалните ценности и норми. За да оформят напълно морала си, човекът може да бъде само човек може само в резултат на самообразование. Кой, как не самият човек не може да развие съзнанието, че поведението му трябва да бъде координирано с интересите на други хора, обществото?

Морално самообавление - Това е възпитанието на всички горепосочени чувства и качества и те могат да бъдат оформени от всеки човек, даден (като?), Че самият човек се интересува от това и се стреми към това.

Моралното самообразование отваря единствения правилен път в живота - одобрението на добро, искреност, взаимна грижа и отговорност на това (гражданско) отношение към тяхната работа; Дава човек на волята и способността никога да не се окаже от този начин.

"Целият морал на човек е в намеренията му" (J.-zh. Rousseau).

"Добро и морално - това е същото" (Л. Фебербах).

"Моралът е науката за споразуменията, измислени от хората, за да живеят съвместно най-щастливият начин. Истинската цел на тази наука е щастието на най-големия брой хора. " (К. Gelving).

Следователно нищо в мислите, нито в актове, нито в актовете на дадено лице не трябва да се вреди на другия. Така?

"Наслаждавайте се и давате удоволствие, без да причинявате зло, нито другото - в това същността на морала" (Фаска).

- Какво определя норма на човешкия живот?

Стойностите, за които са фокусирани и обслужвани от човек.

- Какво трябва да бъде решаващ в човешкия живот - материал или духовен? Защо?

Ако материалът е доминиран, той първо подхранва и харесва тялото. Душата е средна тук. Оттук има опасност, че в името на материална стойност можете да паратирате човешки интереси и самият човек, неговата свобода, воля, достойнство, дори живот. В търговското съперничество и борбата за материалните ползи, принципът на "всички разрешителни!" Възникват. Нито бариери или забрани - хаос.

Ако доминират духовни ценности, душата е богатство с чувство за участие с другите, чувство за радост от живота. Тогава целият човек, който изпълнява, не може да вреди на друг човек. Мураловото право се задейства тук. Той охранява всички и прави хората безопасен живот. Затова заповедите възникват в живота на човек, който пази душата си от злото. Оттук и духовните ценности, които защитават живота, пазят го и човек като по-висока стойност.

J.-H. Русо за собствените си противоречия: "Винаги съм разглеждал и сега мисля, че аз съм, като цяло, най-доброто от хората, и в същото време съм сигурен, че без значение как една чиста е човешка душа, някои отвратителни недостатъци в него със сигурност ще загуби. "

Два светове имат човек:

Един - който ни работи

Друг - който сме от века

Ние създаваме като наши сили.

Н. Заболоцки

Хармония на човека в отношенията с другите - хармония със себе си. Опитайте се да се стремите към тази хармония.

Номер на разговор 4 - "относно законите на морала"

Добрите хора стават повече

от упражнения, отколкото от природата.

Демокрит

Ежедневна комуникация у дома, училище, в транспорт, на улицата, със собствените си, с непознати - това е реалността, за която рядко мислим. Това е нашият живот, в който няма време да "спрете момент". Ние го искаме или не искаме, но всички понякога изпитваме същите чувства, всички сме ранени и уязвими, всички сме еднакво страдащи от зло, недоволство, болка, безразличие.

- ли е безразличен към всеки човек като онези, които са около? (Не.)

- Да се \u200b\u200bгрижиш ли за отношението на заобикалящите се хора?

Да, ние не сме безразлични към нас, докато третираме ни, и най-често искаме да обичаме да го заобикаляме добре с нас.

Някой оценява с любов и уважение само на техните приятели и познати, някой е по-скъп от добри отношения в семейството, а по-рядко ценим връзката между всички останали - и познати и непознати.

- Защо? Може би това не е необходимо?

Има много причини, но един от тях е може би главният (какво ? Дай пример.) - Това е егоизъм, желание и по-скоро нежеланието да се нарушава нещо и да се ограничи, обичан, невъзможност да се постави на място на друг човек и да се опита да направи всичко за него (друг) беше добър и спокойно. И също? (Пример.) Страхливост. Да, да, елементарна страхливост, защото грубостта към всички, която не е позната, най-често остава ненаказана.

- Има ли универсални правила, използвани от хора от различни социални групи, различни възрасти, различни страни и народи?

Такива униформени, универсални правила вероятно не, въпреки че има общ принцип, по който са построени. Този принцип е така нареченото "златно управление на морала", което до една степен или друго е критерият за моралното поведение на всички цивилизовани народи. Налице е правило по време на историята на човечеството. Хората и цивилизациите се променят, но остава "златното правило".

Примери:

1. В древния индийски Epic V. БК д. Има такива редове: "Тези действия на други, които не искат човек за себе си, че не са хубави, не могат да правят други хора."

2. Библейските поговорки са известни: "Какво ви мрази, не правете никого"; - Както искаш, правиш с теб, така и с тях.

3. Редове от XV век: "Кой е най-добрият живот? Когато не правим това, което осъждаме в другите. "

- Обобщете всичко, което се казва. Каква идея е запазена във всички тези изявления?

Какво желаят хората, тогава ще получите.

Не правете друго от това, което не искате.

- Какви действия могат да се нарекат морал?

Моралните действия имат добри последици за нас и за хората около нас. Как е важно винаги да помните, че всеки акт има последствия и резултат!

- Какво означава човек, което оправдава неморалното си поведение?

Обстоятелства. Те (обстоятелства) го принудят да го направят. Но това е неправилно. При същите обстоятелства хората се държат по различен начин.

- Какво зависи от това?

От морално положение. Така например австрийският психолог Виктор Франклин, който мина по време на Втората световна война през всичките ужаси на концентрационния лагер на Хитлер, пише: "В концентрационен лагер, например ... станахме свидетели на факта, че някои от нашите другари се държат като прасета, времето, когато другите бяха свети. Човек има и двете от тези възможности в себе си и това ще бъде приложено зависи от неговото решение, а не от условията. "

- Така че, нека си представим по-подробно какво включва концепцията за "морала". Какви качества трябва моралният човек?

Да се \u200b\u200bвърнем към началото на нашия разговор. За всеки човек и ние вече го намерихме, винаги е много важно, тъй като те го третират, че мислят за него, как да оценят действията си и всички свои дейности.

- Какво е името на социалното одобрение, присъщо във всеки от нас? (Чест.)

На дъската, "скелетът" на пирамидите се нарисува, където те са написани постепенно, както те обсъждат, всички морални качества.

В края, n и d за

Чест - Това е някаква слава за човек, за неговите дела. И "да не се отказват" тази слава е най-високият морален дълг на човек. И от факта, че хората носят действията на човек - добро или зло, "зависи той, той пуска това чувство или го запазва чист. Да, това е чест.

- Какво означава за вас? Какви концепции инвестирате в тази дума?

В народната мъдрост има такава инструкция: "Не обменяйте честта си за полза." Как да го разберем?

Човек с чест не го обменя по всяко изкушение, материални ползи, примамлива оферта.

Руската поговорка беше поверена на общественото съзнание: "се грижи за честта. Защо? За какво?

Така че това желание да стане съзнателно, неразделна част от живота. Какво зависи присъствието на това желание? От околната среда, от хора, с които общуваме от образованието. И най-важното (от какво?) - Да, от самия човек, от това как се стреми да въплъти в себе си и в неговите принципи на почетен начин на живот.

- Какви действия определят честта на човек?

Честта се определя от отношението към задълженията, за работа, на други хора, на жената, на децата.

Следващият компонент на морала е неразривно свързан с честта на човека.

Мисля, че, както и честта, е важно да се спаси? Достойнство.

С други думи, достойнството е значението на човек. Всеки от нас показва достойнството си всеки ден и час - на работа, в училище, у дома. Това чувство се открива в съпротивлението на всяко уважение към човек (какво?) Всеки опит да се унижи, обида, да го клевети, да запознае другите на заблуда за вашата личност. Това чувство издига човек, дава дейността си, всичките му стремежи са някои благородници.

Хората, които могат да ви обидят, да ви унижават, но невъзможно да отнемат правото на самочувствие.

Ето един мистериозен инструмент

Тя е конструирана от векове,

И губи по това време.

Под бомбардировките на Лий, под хармония, \\ t

Под красивата бърборене

Канализацията, срутена,

Смазва в корена.

Самочувствие -

Тук е мистериозен път,

На което да се срине - лесно

Но с което е невъзможно да се срутят.

Защото незабавно,

Вдъхновяваща, чиста, жива,

Разтварят се, в прах ще се обърне

Човешкият образ е ваш.

Б. Окуджава

- Какъв е свидетелството за нашите действия, какво чувство определя, че ние правим - добро или зло?

Това е нашето съвест.

- Каква е съвестта и защо е необходимо?

Съвест - Това е нашият вътрешен съдия. Съвестта често се проявява като несъзнателен инстинкт, импулс, без време да се обмисли върху личната изгода.

Съвестта ни помага да извършим самоконтрол, да извършваме самочувствие на извършените действия. Тя се проявява в ненасилие на собствените си недостатъци, в самокритиката, в желание да се спазят моралните изисквания.

- Какво чувство е основното проявление на съвестта? Усещането за срам.

Хората отдавна са, както знаете, съвестта е разделена на ... (какво?) чисто и нечисто.

- каква съвест е да живее по-лесно, по-свободна? Защо?

Чиста съвест издига, нечистите сили да страдат, да скрият, скриват мислите и действията си.

"Жалко е човекът, в който съвестта на нечистите" (А. Пушкин).

- Защо?

Pr o d o l zh и t e f r a c:

Ако повечето хора в обществото

освен товае е обществото ... (Филистим, неспокоен, непоносим, \u200b\u200bопасен, престъпник, гангстер, конфликт);

съвестен - Това е общество ... (Спокойно, мирно, гражданско, безопасно, толерантно).

Думите "трябва да", "дължите" всички чуват от ранна детска възраст. О, други млади хора са склонни да мислят, че те не трябва да имат никого, а напротив, всеки трябва да представи всички ползи за "тишината със синята катър", те трябва да осигурят "нормален живот".

- За какво говорим?

Това чувство се появява, когато човек има съзнание. то дълг . Да, така че животът ни е подреден, че живее свободно и щастливо онзи, който намира радостта в изпълнението на техния дълг.

Дългът е морално изискване за лице, което действа като социална нужда от живот в обществото.

- Какво виждате на този етап изпълнението на дълга си? И в бъдеще?

Така чувството за дълг е критерият за човешката гражданска зрялост.

Продължете и обяснявайте смисъла на следващото изявление:

- Вземете своя дълг и ще знаете какво сте ... (стойка).

- Какви са действията на дадено лице?

От желание и, разбира се, решения за действие.

- и въплъщението на човешко решение зависи от какво?

От придружаващите усилия, това е от човека ще сили.

- Как определяте концепцията за волята?

Това е усилие на съзнание, насочено към постигане на цел, за решаване на задачата. С други думи, това е моето убеждение, включено в решението и действието.

- Какво човек може да се нарече на Волве?

Което се занимава със самоучилище, самостоятелна заетост, самоусъвършенстване, ежедневно произвеждащо толкова необходимо качество. Вълстващият човек се стреми да стане по-добър, акумулиращи положителни качества.

Всички казаха - основата на красивата, морална душа на човека.

- Какво, според вас, се изразява, способността и способността на човек намира, за да види и възприема красивото в околния свят: в живота, в хората, в природата, в нещата. В духовността.

- Какво инвестирате в концепцията за "духовност"?

- Защо е човек?

От как човек съди красива (ако изобщо е налице тази способност), тя може да бъде съдена за отношението му към хората. Коментар за следното поема:

- ... Ето човек, който ти казваш за него?

Отговориха на един друг рамене:

Какво ще кажете за това, което знам?

- Ето ли човек, какво ще кажеш за него? -

Попитах приятеля на друг.

- Не съм запознат с този човек,

Какво мога да кажа лошо за него? "

Р. Гамазатов

- Какво позицията на човека може да се нарече морал? Защо? Каква позиция от тези две е близо до вас? Как да се развие в себе си желанието за красивото?

Духовността се развива в желанието на човек на любезен, достоверен, красив и красив, което е подкрепа за човешката душа. Без такава подкрепа човекът се превръща в мъж в човека в средата, за който най-важното е да бъдем пълни.

Всеки решава и определя за себе си (връщане към епиграфа): Колко важно е в самоосърчването да се превърне в добър човек?

В началото на разговора не трябва да задавате директни въпроси за психичното състояние на тийнейджъра; Детето е по-добре вкусно да общува с психолог, отговаряйки на първите въпроси, свързани с неговия дневен режим (по кое време ставате? Кога е необходимо за закуска? Кой се подготвя? Някой от членове на семейството избягва в училище ? Кога обикновено се връщате у дома след дипломирането в училище? Да вечеряте ли след пристигането си? Чувате ли себе си? Кога ходите? Колко време прекарвате на разходка? Подготовка на уроци? Ако прекарате домашното си? Ако имате време? Ако имате някаква задача, не работи, искаш ли помощ? Колко време идват от твоята работа? Как прекарваш време? заедно? Колко време гледате телевизия (видеорекордер)? Колко време вечеряте и си лягате?).

Такива въпроси и отговори на тях позволяват да се направи снимка на живота на детето, връзката му със членове на семейството и други хора около него. Например, имаща тази информация, психологът адекватно интерпретира резултатите от тестовете "тест за семейството".

Това е последвано от блок от въпроси, свързани със семейството на детето. Те могат да бъдат помолени да бъдат грешка, особено ако детето тревожи и обезпокои голям брой въпроси. Семейство. Трябва да попитате кой родителите работят, каква е областта на техните интереси, каква е работата на тяхната работа, как да прекарате свободното си време, колко време прекарват за комуникация с деца (разходки, пазаруване в магазини, четене, гледане Телевизионните програми, свободното време и др.) Кой от членовете на семейството е нейната глава; Как е отношенията с тийнейджър с братята и сестрите, бабите и дядовците и бабите; Като тийнейджър обикновено прекарва лятото и зимните празници.

След установяване на контакт има въпроси относно идентичността на детето. Трябва да се отбележи, че въпросите, свързани с световния възглед, са подходящи за задаване на ученици от гимназията, тъй като повечето юноши все още не са готови за обсъждане.

• Обичате ли нещо? Какво обичате да правите най-много? Какъв опит е любим? Имаш ли хоби?
• Какво мислите за спорта? Направихте ли някакъв спорт? Ако се откажа, тогава защо? Ще възобновите часовете?
• Обичате ли да гледате филми и видеоклипове? Какви филми харесвате най-много? Кой е любимият ти герой? Гледате ли телевизионни сериали? (Ако тийнейджър гледа телевизионна серия, която е по телевизията по време на изпита, тогава трябва да се попита за любимите му герои, за интересни епизоди, които съчувстват кой мрази как и на кого би искал да помогне).
• Обичаш ли да четеш? Какви книги сте най-интересни за вас? Каква книга четете сега? Коя книга просто прочетете? За какво говори тя? Кой е любимият ти автор? Кой е любимият ти герой? На кого от книгата бихте искали да имитирате? (Голям брой въпроси са дадени поради факта, че децата понякога казват, че те обичат да четат, само за да произведат добро впечатление.)
• Правиш ли в някаква чаша? (Ако не, тогава, в коя чаша бих искал да уча - техническо творчество, драматично, хореографско, визуално изкуство и др.)

След това трябва да попитате дали тийнейджър има мечта. Ако тийнейджърът затруднява отговора на този въпрос, тогава той трябва да попита какво би направил, ако имаше възможност да се обърне към златната риба и можеше да предположи три от всички желания, които със сигурност биха били изпълнени.

Тийнейджър също трябва да разбере какво и кого мрази най-много.

Интерес е отношението на тийнейджър към създаването на семейство в бъдеще:

• Ще създадете семейство, когато пораснете? Колко бихте искали да имате деца? Искате ли родителите да живеят с вас или поотделно?
• Ще изчислите ли, че ще имате апартамент, вила, къща, кола и др. Колко бързо? Как ще постигнете материално благополучие - себе си, с помощта на родители и т.н.?

По-младите тийнейджъри понякога имат трудности да отговарят на тези въпроси. В старши училищна възраст тези трудности често възникват от тези юноши, които имат противоречиви отношения с родителите, липсата на жизнени планове, ниско самочувствие.

Понастоящем религиозен светоглед е от голямо значение в човешкия живот.

За да се справят със степента на религиозност на тийнейджър и естеството на нейното влияние върху неговата личност, е необходимо да поискат не само онези, които вярват, че тийнейджърът вярва в Бога, но и да установи колко дълбоко вярва, че вярата му се преживява . Това може да стане със следните въпроси:

- Вярваш ли в Бог? Ходиш ли на църква? Колко често посещавате църквата? Какво означава любовта на Бог? Как родителите лекуват религиозността ви? Знаете ли божествените заповеди и молитви? Празна ли религиозните празници? Какви религиозни празници знаете? Наскоро минала религиозна почивка? Как го забелязал? За каква религиозна почивка се подготвяте? Какво правите за това?

Разговорът се използва и за изучаване на характеристиките на ерудицията и интелигентността на юношите. В същото време е необходимо да се обърне внимание на тяхното реч: независимо дали те изразяват мислите си самостоятелно или в разгънатата форма; Лесно е да се разбере същността на зададените въпроси; Адекватно реагира на шеги; Ли е предразположен към шега; Реагирате бързо на думите и забележки на психолога. Много хора говорят, усмивка, жестикулация на деца и др.

Забележително е да попитате как самият ученик оценява своите способности: дали смята, че има известни способности или ги притежава преди.

По време на разговора можете да получите информация за волевото регулиране на тийнейджър, който е определен на срещи с родители и учители, и също така попълва по време на собствените си наблюдения на психолога.

• Имате ли някакви трудности в живота? Как ги преодолявате?
• Как се държите, когато не работите нищо, например, задачата по математика, рисуване, велосипедно сглобяване, шевни рокли? (Естествено, съдържанието на въпроса зависи от пода, интересите и възрастта на тийнейджъра.)
• Винаги ли довеждате началото на края или често го хвърляте на половината път?
• Мислите ли са сами с организиран човек? Придържате ли се към определена рутина на деня?
• Ако вниманието ви бъде повдигнато преди извършването на планирания случай, но по-малко важна професия, какво предпочитате? Например, учител клас ви помоли да стигнете до определен час в училище, за да помогнете за подреждане на нова стойка, но преди да излезете от къщата, ще откриете, че по телевизията показват нов интересен филм с любимите си герои, които дълго исках да видиш. Какво решение да се случи - отидете на училище или останете вкъщи, гледайте филм?
• Смятате ли себе си за мързелив човек? Смятате ли, че сте мързелив учител, родители, приятели?
• Бих искал да стана по-смел човек, отколкото сега?

В процеса на разговора трябва да се обърне повече внимание на обсъждането на конкретните факти на проявлението на волята (или наклоняване) в юноши.

В края на разговора, когато се установят повторни отношения, тя трябва да продължи да изследва емоционалната сфера на детето. В резултат на това е възможно да се получи предварителна информация за начините за реагиране на тийнейджър върху стресова ситуация, за причините за емоционалните си преживявания, дълбочината и силата на преживяванията.

Можете да зададете следните въпроси:

- Какво настроение обикновено се случва с вас? Лесно ли е да се разстроите, да се разстроите? Какво най-често е тъжно за вас?

Вашето настроение бързо нормално или ще изпитате какво се е случило? Как реагирате на това, което ви разстройва, - вие сте раздразнени, плачете, изглежда, че нищо не се е случило, да се чувствате горчивина в душата ми, престъпление?

Изпитвате ли усещането за копнеж, страх, безпокойство, самота, депресирани? Имате ли чувство за вина за нещо?

Ако тийнейджър даде положителен отговор, тогава той трябва да попита:

- Колко често се появяват тези чувства с вас? Какво чувствате, когато възникнат? Кога се появяват с вас? Какво време е денят, в който те са най-много и най-малко? Опитвате се да ги преодолеете (ако е така, как) или чакате ли, когато отидат? Ако минават сами, когато това обикновено идва?

В допълнение към продължителното намаляване на настроението, при деца, страдащи от депресия и невроза, има влошаване на апетита, разстройство на съня, появата на соматични разстройства (разбира се, психологът трябва да разбере особеностите на патологията и тези явления). В това отношение е необходимо да се разбере в тийнейджър, какъв е неговият апетит. Ако каже, че апетитът му се е влошил, тогава трябва да попитате, от какъв момент започна, какви животински събития бяха предшествани от това.

- Не изпитвате ли обща разбивка, не изглеждайте неразбираема болка в различни части на тялото? Кога се случват? Опишете чувствата си.

- Как ще заспите? Бързо се регистрирайте с моя страна на моя страна? Какъв е вашият сън - повърхностен или дълбок? (Ако тийнейджър не разбира въпроса, тогава той трябва да обясни, че една повърхностна мечта е мечта, когато човек изглежда да спи, но с най-малкото шумолене, се събуждате и т.н.) виждате ли мечти? Какви мечти виждате - оцветени или черно и бяло? Колко часа са спят, изливайте го или не? Често спите зле или в някои специфични дни, когато в живота ви се случват определени събития? Как се изправяте - трудно или лесно? Какво е чувството след сън - бодрост, летаргия, счупване или чувство, което изобщо не спи?

По време на разговор с тийнейджър се обсъждат и въпроси, свързани с неговия характер.

- Доволни ли сте от характера си? Какви черти харесвате? Какво не харесвате? Как другите са познати на недостатъците на вашия характер? Как реагирате на него? Опитвате ли се да коригирате отрицателните характеристики на вашия характер? Какво правите за това? Е характерът на близки, учители, съученици? Какви характеристики на героя харесвате най-много в хората и които повечето не харесват?

Отговорите на тези въпроси, по-специално, са основа за изучаване на самооценката на юношите. Интересни данни могат да бъдат получени чрез техниката "тест за самочувствие".

Важен показател за вътрешното състояние на детето е отношението му към животните.

- Има ли домашни любимци в къщата? Кой го е грижа за тях? Харесвате ли вашата котка (куче)? Обичате ли да стискате животното? Понякога ли имате желание да го нараниш? Ако отговорът е положителен, тогава, когато се случи най-често: няма причина, когато сте наказани, когато забранявате нещо да правите, когато се карате с някой от членовете на семейството, когато родителите ви бият (ако тези факти вече са обсъдени по време на разговора) .

Ако няма семейство за домашни любимци, тогава трябва да разберете дали са били преди, защо в момента няма родители от съдържанието на животните, защото техният тийнейджър измъчва. Естествено, в директен вид, последният въпрос може да бъде попитан не винаги. Понякога е за предпочитане да го обсъждаме с родителите.

Различни екипи играят голяма роля в живота на всеки ученик. Ето защо, по време на разговор с юноши, трябва да зададете такива въпроси, каква е връзката му с връстници в класната стая, в двора, в спортната секция и др. Необходимо е да се разбере какво място е тийнейджърът в тези екипи, особено когато съучениците му принадлежат, което би искало да заема в околната среда. Тийнейджърите могат да изпитат поради факта, че с доста високо класиране те не могат да станат лидери в класната стая. В същото време те могат да останат безразлични към ниската оценка между съучениците си, тъй като училищният екип не е за тях такава референтна група, както, например, екипът на спортната секция, в която са ангажирани.

Необходимо е в деликатна форма да попитате подрастващите отношения с връстници на противоположния пол, с какви преживявания е свързано.

Психологът е важно да знае отношението на тийнейджър с учители, като оценява техните морални и професионални качества. Както и в хода на комуникацията с тях, той изразява отношението си към тях - в каква форма.

Необходимо е също така да се разбере състоянието на здравето на детето в момента и има ли хронични заболявания, в какво физическо състояние е стигнал до изследването, ако не е гладен.

По време на разговора вниманието се отделя на ранните детски спомени на детето, историята на специфичните епизоди от живота му, впечатленията на хората и реалността, които бяха формирани въз основа на личен опит и под влияние на други хора.

В заключение, трябва да благодарите на тийнейджъра за смислен разговор, за да отговарят на въпросите. Можете да отпразнувате най-интересните моменти в неговите изявления, оригинални коментари, направени от тийнейджър. След това детето трябва да предложи да се подложи на тест, обяснявайки какви тестове са за каква цел те се използват.

Всъщност психодиагностичното изследване на тийнейджъра е планирано според резултатите от първичния разговор с него и неговите родители или учители. Като правило консултантът съчетава тест и клинични методи в работата си. В хода на работата поведението на детето се наблюдава, както и в естествената ситуация (в клас и т.н.).

След анализ на резултатите от проучването, консултантът е психологически заключение съгласно следната схема.

1. Основните подробности за паспорта на детето (Fio, възраст, адрес, семеен състав, кратка информация за родителите, посетени от институцията).
2. Причината за проучването (по чиято инициатива е извършена, обобщение на съдържанието на жалбите и основната заявка).
3. Обобщение на съдържанието на изпитването (което е направено по време на проучването).
   • всички техники, техники за проучване - показват (но да не се описват), източници при събиране на анамнеза;
   • кратка психологическа история (най-важните моменти, основните рискови фактори).
4. Диагностично заключение. Диагностика на психолога - диагностика на детското развитие, а не диагноза заболяване.
   • необходимо е да се квалифицира развитието на детето по отношение на спазването на възрастовата норма;
   • отделните характеристики на развитието на детето (започвайки от естеството на контакт, емоция, мотивационен компонент) - използването на схема за наблюдение на детето;
   • квалификация на природата и степента на детето на детето (разпределяне на силните и слабите страни на детето).

Ако няма достатъчно данни, поправете само това, което може да спори здраво! С недостатъчни данни, психологическото заключение не е написано.

Обществото отдавна е променило външния си вид, основите си. Всички промени и само духовни и морални принципи остават непроменени. Повярвайте ми, абсолютно без значение какъв век в двора. Важно е човешкото общество да има правилните критерии и винаги да остане човек. Младите хора, особено в юношеството, са склонни да бъдат погрешни в техните ценности и принципи. Ето защо задачата на компанията е именно да помогне на младото поколение да подреди правилните приоритети. Трябва да започне да изразходва приблизително 7, когато преходът от деца до юноши и образуване на личност.

Преди да започнете разговор за това, трябва да разберете и че за младите хора означава концепцията за морал. Няма нужда да се изискват точни определения, това ще бъде много по-важно, ако момчетата ще се обадят на асоциациите си, като чуха думата морала.

Много от тях вероятно ще изненадат, че юношите са подред с такива асоциации като чест, благоприличие, толерантност, ще се обадят:

• ограничение,
• догми
• остарели правила.

В края на краищата, има мнение, което е добро скучно. Всъщност думата морал се появява през XVIII век и е отишла от словото на нрав. В онези времена, морален, морал, етиката бяха синоними. Днес тези концепции имат няколко различни единици. Просто трябва да направите яснота в тази трудна дилема. Ако кажем опростен език, тогава под морала разбират способността да споделяте думите и действията си за добро и лошо. Разбира се, това е опростено тълкуване, защото моралът включва много фактори:

• Способността да се намери общ език във всяка ситуация,
• взаимен
• доброта,
• милост,
• честност,
• отговорност.

Моралният човек не само знае за морала в теорията, а също и умело използва всички тези качества в живота. Да, не е лесно да се постигне заглавието на морален човек. За да направите това, трябва да работите дълго и трудно.

В силно здравословно общество на морални принципи, абсолютно всеки човек се опитва да се придържа. Тя не трябва да бъде напълно гола само за учене в училище. Само с общи усилия може да се постигне добър резултат.

По-младото поколение като гъба поглъща информация от околния свят. Ако детето се види около себе си само цинизъм, лицемерие, злоба, тогава в повечето случаи в бъдеще и ще има такива качества. Ето защо е необходимо да се грижи за околностите на юношите. Възрастните са просто задължени да започнат със себе си и след това да имат личен пример за зареждане на младите хора. Само разговорите и лекции ще бъдат изключително недостатъчни.

• Необходимо е да се промени околната среда.
• Правилни, поучителни филми и карикатури,
• мотивираща литература
• колективни кампании.

Моралното образование на по-младото поколение е изключително трудна и отговорна задача и да го изпълни всеки съзнателен гражданин на планетата.

Често тийнейджърите могат да се държат просто непоносими. За да ги инструктирате по пътя вярно, е необходимо редовно да се извършват профилактични разговори с юноши, които ще позволят да се разкрият причините за непокорството и ще спомогнат за решаване на много проблеми. На тази възраст се случват хормонални промени в тялото на тийнейджъра, които стават причина за честотата на настроението. Детето е трудно да контролира емоциите си, той започва да общува с връстници и възрастни. Често се случва, че поведението се променя толкова много, че родителите просто не могат да разпознаят децата си - веднъж скромни и послушни деца започват да раждат, отлични ученици се разхождат. Възрастните остават само за да получат търпение и внимателно да разгледат препоръките на психолозите, които ще викат как да се държат в трудни ситуации. Най-важното е да не губят контакт с младия бунт и да не пуска всичко в Самонек. В тази статия ще разгледаме основните трудности и теми на разговорите с юноши.

Тийнейджърът няма да спи у дома

Ако детето ви не прекарва нощта у дома, и това не се случва за първи път, първо, е необходимо да разберете защо това се случва. Най-вероятно детето ви се опитва да защити правото си да се счита за възрастен и независим, нарушава правилата. Какво да правите в този случай? Сложността на разговора с юноши е, че родителите ще трябва да забравят за тона на поръчката и фразата: "дължите ...". Опитайте се да поставите натиск върху жалост, леко болни. Моля, уверете се, че се тревожите за детето и не можете да спите. Тийнейджър трябва да се чувства при възрастни, отговорни за действията си, и в този случай действа в ролята на малко дете, което хвърли. По време на такъв разговор с юноши, важно е да се съгласим, че понякога ще оставите децата да спят с приятели, но само ако предупреждават предварително.

Систематично учене училище

Ако детето ви периодично изстреля обучението си, обещава да бъде коригиран, но не го прави, много изостават от много теми, не разбира какво казва учителят и пропуска уроците, е необходимо спешно да се предприемат действия. Но не наказвайте, а да провеждате разговори с юноши. Необходимо е да се опитате да разберете причината за уменията. Може би тийнейджър не намира общ език с съученици или не разбира материала. В този случай можете да наемете добър учител или да намерите начин да помогнете на детето с нарушители.

Изисква пари

Има ситуации, в които тийнейджърът изисква големи суми пари от родители и е много ядосан, ако го откаже. В този случай, по време на разговор с тийнейджъри, е необходимо да се обясни цената на парите, да рисува семейния бюджет, да предложи дете да намери на непълно работно време. Работата за юноши за лятото ще ви позволи да научите децата да оценят парите и да им помогнат да преброяват само бюджета си.

Hamit Възрастни

Ако децата ви започват да серат на възрастни, кълнат, повишават гласа си към вас и учители, трябва да предприемете действия и да проведете сериозни разговори с юноши. Защо детето се държи така? Той не е уверен или се опитва да копира поведението на не твърде балансирани възрастни. На първо място, обърнете внимание на себе си, спрете да крещиш. В отговор на грубост, не викайте, но покажете колко сте наранени от думите му. Когато разговарям, преди критика, трябва да похвалите детето: "Обичам те, но ще трябва да ви накажа в училище." Тясната комуникация с тийнейджър ще помогне за решаване на много проблеми и да оцелее преходна възраст без ненужни скандали.